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1、三年级语文教学计划通用15篇三班级语文教学方案1新学期开头了，为了更好地完成语文教学工作，切实培育和提高同学的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学方案：一、 指导思想：着力培育同学宠爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气，丰富语言的积累，进展语感和思维。留意提高同学的人文素养和科学素养，留意培育同学的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导同学开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、同学学问现状分析：本班共有同学49多人，大部分同学态度端正，有良好的学
2、习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有确定的欠缺，有待进一步的提高。三、教材分析。1.本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2.本册要求熟识303个字，会写300个字。3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对
3、生活的宠爱，培育同学留心观看，擅长思考的力气。4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的力气。开头练习使用钢笔书写正楷字。5.用一般话正确流利，有感情地朗读课文。6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的漂亮词语，精彩句段，练习复述课文。9.结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自己的观看所得。10.开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。四、单元分析：1.每个单元包括导语、课例和语文园地。2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文
4、组成。3.本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，疼惜四周环境，爱的奉献。4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”。五、全册教学总目标一.政治思想方面在语言文字训练过程中，受到宠爱祖国、宠爱*、宠爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培
5、育宠爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。二.语文学问方面1.识字和写字对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字力气。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、洁净，不断提高写字质量。2.阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
6、能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的漂亮词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。3.习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢快。尝试在习作中运用自己*时积累的语言材料，特别
7、是有新颖感的词句。依据表达的需要，正确使用冒号、引号。4.口语交际能用一般话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。能具体生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5.综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力气，解决简洁
8、的问题，做个社会同学。六、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有确定的识字力气。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4、步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能开放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，
9、语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。5、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力气。能无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力气。七、教学改进措施和方法1.引导同学读书、思考，慢慢悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2.指导同学兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思考，探究发觉尽量自己解决问题。3.在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。4.紧密联系同学的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导同学留意运用语文中的
10、一些表达方式和写作方法。5.穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。6.在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7.对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。激发同学习作的爱好，拓展写作思路，勤练笔是重点。从低段的写话到习作，要求有了大幅提高，同学也会有过渡时期，或者消逝错别字多、写文章不具体、内容不集中、表达挨次混乱等问题，但我们要急躁指导，允许同学犯错误，问题要一个一个解决，重要的是不能扼杀了孩子的习作爱好。八、教学进度及每单元教学目标：第1周： 12课第2周 3语文园地一第3周 56课第4周 7语文园地二第5周 910课第6周 “十一”放假第7周
11、 11语文园地三第8周 1314课第9周 1516课第10周 语文园地四17第11周 1819课第12周 2021课第13周 2223课第14周 2425课第15周 2627课第16周 2829课第17周 3031课第18周 32语文园地八三班级语文教学方案2一、班级学情分析：本班级段的同学经过一学期的学习，基本形成了良好的学习习惯。能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过上学期的巩固已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，
12、会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。熟识冒号、引号，但是一部分同学还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，还需长期的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班级有七八个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着确定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教
13、育。二、教材分析：本册课本主要由“培育良好的学习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成本1.关于习惯本册教材在前五册的基础上，支配了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共支配课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有呈现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样支配，不仅让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育，而且激发了同学的阅读爱好，开阔了同学的阅读视野。3、关于习作本册
14、共支配了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近同同学活，重视实践、体验，留意让同学轻松快乐、自由拘束地练习写作。4、关于练习全册共支配8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加同学的语言积累，提高同学的语文实践力气。三、主要措施：1、精确把握“课程标准”要求，不任凭拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，
15、关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。要扩大训练面，使全体同学参与训练，准时反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中班级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近同同学活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让同学易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导同学写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可
16、以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。四、教学进度及课时支配：周次教学内容及课时支配备注1习惯（3） 长城和水道（2） 美丽的南沙群岛（2）2庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3）3微笑着承受一切（2） 雪儿（2）花瓣飘香（2）习作（1）4习作2（1） 练习2（3） 阶段检测（2）菩萨兵（1）5菩萨兵（2） 李广射虎（2）少年王勃（2） 大作家的小老师（
17、1）6大作家的小老师（1） 习作3（2） 练习3（3）赶海（1）7赶海（1） 荷花（2） 古诗两首（2） 习作4（2）8练习4（3） 阶段检测（2） 期中检测（2）9七颗钻石（3） 我应当感到傲慢才对（3） 水上飞机（1）10水上飞机（1） 跟踪台风的卫星（3） 习作5（2）练习5（2）这一周为8节11劳动节放假12练习5（1） “你必需把这条鱼放掉！”（3）狼和鹿（3） 放飞蜻蜓（1）这一周为8节13放飞蜻蜓（1）习作6（2） 练习6（3） 阶段检测（1）14阶段检测（1） 恐龙（2） 槐乡五月（3）海底世界（1）15海底世界（2） 习作7（2） 练习7（3）16寓言两则（2） 争论的故事（
18、2） 剪枝的学问（2）习作8（1）17习作8（1） 练习8（3） 阶段检测（2）期终复习（1）18期终复习（7）19期终复习注：习作训练原则上每周一次，进度支配中无习作训练的周次，由老师结合阅读教学内容自行支配小作训练。三班级语文教学方案3一.单元名称：名人故事二.单元分析：列宁、高尔基、李四光、*，这是四个闪光的名字，也是四位享誉中外的名人。本组课文叙述的就是有关这些名人的故事。在以往的几册教材中，同学曾经接触到了有关名人的故事，譬如，一班级下册的*爷爷植树，二班级下册的爱迪生救妈妈。不同于前几册教材中对名人故事的零散支配，本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统
19、、完整地组织在一起。支配了灰雀小摄影师惊异的大石头三篇精读课文，我不能失信一篇略读课文和一个语文园地。灰雀小摄影师分别叙述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，惊异的大石头我不能失信记叙了李四光和*小时候的故事。四篇课文所呈现的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的*凡小事，正是在这些*凡的小事中，体现出了他们崇高的、奇妙的品质。教学本组教材，要留意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了同学在学习过
20、程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在灰雀课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的支配，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺当进行所做的预备工作。本组的四篇课文，通过具体的事例呈现了那些名人在*凡的小事中不*凡的一面。在具体的教学过程中，要引导同学通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使同学受到熏陶和感染。与此同时，要培育同学学会边读书边思考，积累语言的习惯。三.单元目标：依据语文课程标准对其次学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应当达到以下目标：1会认37个生字，会写40个生字，把握词语表
21、中的46个词语。2正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读灰雀、小摄影师、我不能失信中人物的对话。3在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、奇妙的品质。4学会引用人物语言的几种方式。5把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。6背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。四.单元重、难点：1在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、奇妙的品质。2体会作者是怎么把内容写具体的。三班级语
22、文教学方案4一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育同学听说读写力气,留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。2、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力气和主动复习的良好习惯。3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关怀同学结实把握新学学问。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。留意力气培育，使同学宠爱学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容：1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确
23、书写，会认250个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能把握日积月累里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用一般话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力气。10、留心四周事物，初步养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出比较具体的内容。做到语句完
24、整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点1、全面把握本册要求会写的250字和要求会认的250字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的漂亮词语、精彩句段。3、结合语文园地中消逝的思维训练，针对性地对同学进行学问梳理和集中练习，达到举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育同学阅读和习作的力气。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。四、时间支配12月27日1月11日：分单元复习1月12日1月16日：归类复习1月17日1月
25、20日：综合复习五、复习方法、步骤（一）单元复习依据课本编排的挨次，逐组课文地进行复习。接受这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导同学进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点开放复习；1、老师对课文内容进行讲授梳理，让同学对所学学问有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把*时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让同学看一遍，相互提问，然后老师提问，同学抢答。3、积累课文中的漂亮词语、精彩句段，并关怀同学分析理解意思，让同学学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让同学知道一些课文的结构（二）归类复习从大
26、的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字本册要“熟识常用汉字250个，250个会读会写”。所谓熟识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消逝了很多形近字,同音字，关键要让同学理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思
27、就越正确。要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特殊重视。要求同学积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。可对这些词语进行分类，关怀同学记忆，让同学理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求同学了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让同学学习，并仿照这些句子自己写出一些来。熟识句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有漂亮的比方句，从文中找出比方句，让同
28、学总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，熟识书名号等数书中消逝的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让同学学
29、会自己分析短文。首先，要让同学学会从文中找出句子回答问题，这要培育同学认真读题和认真思考的态度；另外，还要熬炼同学初步的总结概括力气，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己*时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。确定要求同学认真地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练开放复习，让同学积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(
30、三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了同学对学问的把握状况，课针对同学易错的题目进行练习。做一些试题，老师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，开放来讲，让同学比较扎实的把握各个类型的学问。有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的同学确定会布满信念的迎接考试的到来，确定能够取得更加优异的成果！三班级语文教学方案5一、复习内容及目标：目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水*。内容：A 积累1正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。3、课文中的四个字的词语。4、课文中漂亮段落、重点段落的诵
31、读。5、古诗默写B 阅读1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵漂亮语段或课文；能复述课文。2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中依据意思写词语的题型）。3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。C 习作1学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。2能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。3能用课文中消逝的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）4复习教材中的作文，以课文漂亮段落和同学佳作为例，进行指导（写事：课余生活、生疏人的一件事；
32、写景物：秋天的图画、观看日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。二、复习重点、难点。重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。阅读部分：培育较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。难点：阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）作文（依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。三、具体措施1、全面复习课文，依据同学力气，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，同学在家特长或者同学处完成，作出不同的记号，让同学欢快地再次生疏课文。2、和同学一起进行学问归类，以语文园地中消逝的类型
33、和单元检测中消逝的类型为要求，有时候实行“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。3、留意基础，坚持每天听写和漂亮段落的诵读呈现。4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有力气的同学做提高题。5、加强做题方法的指导，培育较好的读题，思考的习惯。6、加强补差工作，争取家长协作，解除同学畏惧心理，提高上进心和乐观性，急躁辅导7、基础训练与适当拓展相结合。对基础学问，严格遵照课标要求，针对本班同学实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让同学接触各种题型时间支配表：12月28日 第一组 多音字12月29日 其次组 近反义词12月30日 第三组
34、 词义 标点12月31日 第四组 句型1月5日 第五组 阅读1月6日 第六组 作文1月7日 第七、八组 综合力气训练1月8日 模拟考试1月11-12日 考试讲评 自我针对复习三班级语文教学方案6一、学情分析三班级三班共有同学53人，同学在上学期学习的基础上，大部分同学都比较结实的把握了旧知，识字量有了确定的积累，阅读量加大，具备了确定的自主学习的力气，宠爱写日记。但是也有部分同学在识字写字、理解课文、写作等方面存在确定的问题，特别是写作，有些同学消逝无话可写或抓不住主题的现象，写作水*急待提高。这学期要实行有效的教学措施，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。二、教材分析本册共有课文32
35、篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排了8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙；疼惜四周环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；宝贵的亲情、友情；奇异的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、会写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡
36、的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，留意图文并茂。三、教学重难点1、正确把握多音字的读法。2、形近字辨析。3、词句的理解、积累与运用。四、教学目标：1在语文学习中，体现8个专题的思想。2熟识200个字，会写300个字。累计熟识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方
37、式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8连续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的漂亮词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。12能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续具体生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地叙述一件事情。13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面
38、与口头结合表达自己的观看所得。五、教学措施1、认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程力气。2、依据课程的理念，努力将课程目标转化为同学进展年龄和现有水*可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课与实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。3、教学过程中，要处理好传授学问和进展力气的关系，擅长与同学互动、交往和沟通，创设同学主动参与的教育环境，为同学供应争辩、质
39、疑、探究、合作和沟通的机会，指导同学主动和富有共性地学习，引导同学乐观地创新实践，使同学的自主性、能动性、制造性得到真正的张扬和提升。4、朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学过程中，要支配比较充裕的时间让同学朗读课文，让同学通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读力气得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。5、对描写精彩的语段，接受读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，接受迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强同学的阅读训练，从而更有效地积累语言，提高运用语言的力气。6、现在，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。教学中，要支配丰富多
40、彩的语文实践活动，如：开故事会、进行朗读竞赛、表演课本剧等。7、要敬重同学的共性差异，满足不同程度的同学对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个同学都有较大进展，特别是要给后进生多些关怀和关怀，全身心地疼惜他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即使他们的学习成果拖了全班的后退，也不能卑视他们，要关怀他们发觉自己的特长，过得快欢快乐，身心都能健康进展。六、课题争论连续进行作文片断的练习。七、教学进度表周次日期教学进度备注12.252.261、燕子2课时22.293.42、古诗两首3、荷花4课时33.73.114、珍宝泉语文园地一4课时43.143.185、翠鸟6、燕子专列4课时
41、53.213.257、一个小村庄的故事8、路旁的橡树语文园地二4课时63.284.19、寓言两则10、惊弓之鸟4课时74.54.811、画杨桃12、想别人没想到的语文园地三4课时84.114.1513、和时间赛跑14、检阅4课时94.184.2215、争吵16、绝技语文园地四4课时104.254.2917、宝贵的缄默18、她是我的伴侣4课时115.35.619、七颗钻石20、妈妈帐单语文园地五4课时125.95.1321、太阳22、月球之谜4课时135.165.2023、我家跨上了“信息高速路”24、果园机器人语文园地六4课时145.235.2725、太阳是大家的26、一面*4课时155.30
42、6.327卖木雕的少年28*国际救援队，真棒语文园地七4课时166.66.1029、古诗两首30、西门豹4课时176.136.1731、女娲补天32、夸父追日语文园地八4课时186.206.248篇自读课文、复习4课时196.277.1复习4课时207.47.6考试三班级语文教学方案7一、教材分析本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求熟识和要求学会的字，还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和
43、方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求熟识200个字，会写300个字。要求熟识的字排在横条了，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了要求熟识的字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发
44、觉”“日积月累”：第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。全册教材的注音有以下几种状况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不熟识的字，只在全册书第一次消逝时注音，后面消逝均不注音;精读课文和略读课文了不熟识的字，消逝一次注一次音，直到这个字要求同学熟识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱;了解祖国壮丽的山河、富有的物产，
45、培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。开头学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8
46、、开头学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的漂亮词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。联系复述课文。10、 初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开头练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。12、叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。三、教学应实行的措施(一)识字、写字教学识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务。在具体的教学过程中，老师要引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同同学不同的学习方式和方法，准许同学在确定的时间以内在识字数量