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1、吹泡泡游戏教案（优秀10篇）吹泡泡小班游戏教案 篇一 设计思路： 在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。上海市学前教育课程指南告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创
2、造性的表现。 活动目标： 1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。 2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。 3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。 活动准备： 吹泡泡玩具一个 活动过程： 1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。 、听音乐拍手律动。 、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。” （活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。） 2、出示教具，观看教师吹泡泡。 、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡） 教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么
3、啊？”（请孩子说说自己的感受。） 、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等） 教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法） 3、学唱歌曲 、熟悉歌词 教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子） 教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程） 教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪） 请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。 、在教师
4、歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。 教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作 、小朋友们边唱边表演。 4、玩游戏 、教师讲清楚游戏规则 教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。 、教师与幼儿边唱歌边做游戏。 5、结束活动： 教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？” 方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。 吹泡泡小班游戏教案 篇二 活动目标： 1、通过
5、活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。 2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。 3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，30分钟 重点难点 重点： 感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法 活动准备： 泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验 活动流程： 一、开始部分 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 二、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确
6、性。 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏 三、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 吹
7、泡泡游戏教案 篇三 活动目标： 1。学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。 2。通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。 3。感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识。 活动准备： 1。物质准备：课件、泡泡玩具。 2。经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。 活动过程： 一、发声练习：吹泡泡 提问：你是怎样吹泡泡的？ 二、回忆交流说说吹泡泡的情景，导入歌曲。 提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？ 小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得 高高的）今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起
8、来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？ 三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。 1。完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。 老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容 提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出） 2。再次欣赏音乐，感受间奏的部分。 提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。 3。幼儿学唱歌曲。 四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。 1。休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。 五、创编动作，完整表现歌曲。 1。创编间奏的动作。 提问：间奏表演的时候我们小
9、嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？ 2。加动作表演唱。 六、去户外边唱歌边玩游戏。 吹泡泡游戏教案 篇四 活动目标： 1.通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。 2.培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。 3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，30分钟 重点难点 重点： 感受游戏的快乐 难点：掌握游戏的玩法 活动准备： 泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验 活动流程： 一、开始部分 开始部分带幼儿整队走到户
10、外花园，提醒幼儿户外的常规要求。 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 二、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时， 幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏 三、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
11、教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 吹泡泡游戏教案 篇五 活动目标： 1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5、发展幼儿手部动作的灵活性。 活动准备： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 （1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 （2）交代游戏要求
12、，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 （3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏吹泡泡 （1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？ （2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了！小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 （3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡
13、不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起游戏进行12次。 （4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏12次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏
14、。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。 吹泡泡游戏教案 篇六 设计意图： 吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。 活动目标： 1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。 活动准备： 1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引
15、导幼儿观察泡泡的形状。 2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。 活动过程： 一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。 （一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。 （二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？ 二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。 （一）引导幼儿观察，说说它的形状。 （二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？ 三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。 （一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。 （二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。 （三）交流分享： 1、你发现了什么？ 2、三角形的工具能吹出泡泡吗？ 3、
16、你吹出的泡泡是什么形状的？ 4、和你原来想的一样吗？ （四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。 教学反思： 本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。 你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！ 吹泡泡小班游戏教案 篇七 吹泡泡是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐
17、心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。 “吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。 活动目标 1跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。 2在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 3使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。 2、在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。 活动准备 材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“
18、泡泡”“大”“小”、幼儿用书 活动过程 一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。 1、师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？ 2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。 3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。 二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。 1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。 2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。 三、根据歌曲创编动作。 1、师：我们怎么来唱着歌做动作呢？ 四、讨论游戏规则。 师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。
19、如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。） 五、完整游戏，总结游戏的方法。 师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。 教学反思 这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。 吹泡泡幼儿园小班游戏教案 篇八 设计意图： 在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地
20、手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。） 活动目标： 1、通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低。 2、在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。 3、感受与同伴一起游戏的快乐。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、学过吹泡泡歌曲。 2、已有玩体育游戏吹泡泡的经验。 3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1、观察吹泡泡学
21、习用肢体动作模仿泡泡特征。 2、熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3、学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡 1、观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的？后来都哪去了？能捉住吗？ 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住 2、鼓
22、励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡 师：你们想吹泡泡吗？试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1、师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清唱歌曲）； 2师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩吹泡泡音乐游戏 1、利用串泡泡游戏先请部分幼
23、儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈） 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏-孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。 2、和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。 3、请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游
24、戏。 4、请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。 四、延伸活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。 吹泡泡小班游戏教案 篇九 活动目标： 1、学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。 2、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。 3、感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识。 活动准备： 1、物质准备：课件、泡泡玩具。 2、经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。 活动过程： 一、发声练习：吹泡泡 提问：你是怎样吹泡泡的？ 二、回忆交流说说吹泡泡的情景，导入歌曲。 提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？
25、 小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得 高高的）今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？ 三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。 1、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。 老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容 提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出） 2、再次欣赏音乐，感受间奏的部分。 提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。 3、幼儿学唱歌曲。 四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，
26、感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。 1、休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。 五、创编动作，完整表现歌曲。 1、创编间奏的动作。 提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？ 2、加动作表演唱。 六、去户外边唱歌边玩游戏。 吹泡泡幼儿园小班游戏教案 篇十 一、教育目标 1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。 2、学唱歌曲，创意肢体造型。 3、认识新节奏。 二、活动重难点 活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 活动难点：感应34拍、44拍的节奏。 三、活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各
27、一个。 四、队形 大、小圆（顺时针、逆时针） 五、活动过程 （一） 吹泡泡游戏：观察与模仿 1、吹泡泡气的运用 2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？ 反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。 （二） 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！ 反思：在吹泡泡中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉
28、快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。 （三）感应曲式及拍号 全体牵手围圈 （1）前奏：音阶上下行双手做呼应上下行之律动。 （2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。 （3）B段：（渐强）大泡泡牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡牵手缓步前走，围成小圈。 （4）A段：同上A段。 （5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。 2、拍号感应 （1）画拍感应 （2）拍肢体节奏感应 反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不
29、需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。 （四）肢体造型：甜甜圈游戏 1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼儿创造：全体或小组造型可渐大、破掉。 反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。 （五）节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏唱唱名旋律画拍音值长短。 2、通过节奏线认识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。 本节活动吹泡泡整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。21