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1、最好的老师读后感最好的老师读后感1 读了魏书生老师的如何做最好的老师这本书，我收获了很多，其中对我影响最大的有以下三点： 一、做好老师首先要有高度的责任感 前苏联教育家马卡连柯说过：老师的威信，首先是建立在责任心上。责任心是促使一名老师干好工作的动力。一名老师，一旦有了较强的责任心，就会成为取之不尽，用之不竭的资源，让孩子真正感受到一种亲近老师、放快乐扉、乐观向上的情感氛围，这对孩子的进展特殊有利。其中最重要的一点就是对后进生的关注。李老师曾经说过：好同学大家都宠爱，你只有宠爱差生，对他们负责，那才是真正的责任、真正的爱。这点我感受很深。 二、有了责任感还必需了解你的同学 法国教育家卢梭认为，
2、做一个好的老师，首先必需了解和争论自己的同学，如此才能成功的实施教育教学。 了解同学包括他的性格、爱好、优缺点、家庭成长环境等诸多方面。只有充分了解他们，你才能对症下药，才能因材施教，才能知己知彼，解决教育教学中遇到的困难。 三、这也是我要共享的第三方面，就是教育教学方法。 在诸位前辈面前谈方法，这时班门弄斧。不过这是我看到这本书感受深的地方：做个“问题”老师。 最有效的教学方法不是告知同学答案，而是向他们提问。问题是接生婆，它能关怀新思想的诞生，思想在同学心里，老师只要像助产士那样办事就好。这时苏格拉底的形象说明。 老师在教学中，尤其是我们新课改形式要求下，要多给同学提问题，从课前预习到课上
3、辅导点拨，再到课后拓展练习等等环节，提出问题，不要马上订正，而是引导同学自己得出是否正确的结论。这样既可以开发他们的潜能，又能使同学主动参与学习，对所学学问把握的结实。课上多给他们时间解决问题，他们就会印象深刻，复习就会省时很多，达到事半功倍的效果。当然在提出问题后，还要教他们方法，具体如何学习，如何预习，如何收集资料等等。就如昆体良所说：老师的.教，是为了不教。关怀同学养成好的习惯、方法，让孩子学会主动学习，轻松学习。这才是关键。 书中精华很多，要学习的实践的或许多，老师原来就是一份不断学习、不断争论、不断实践总结，努力付出的工作。所以我要每天进步，每天努力，争取迈向“最好的老师”的境界。
4、最好的老师读后感2 假期里读了教育名家李镇西写的做最好的老师，这本书记载了李老师从教多年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有确定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感受。 有这样一段话：凡是老师缺乏爱的地方，无论品德还是才智都不能充分的或自由的进展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你或许不是最美丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断超越自
5、己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？ 爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的爱，意味着要对同学的成长以及将来一生负责，所以老师不能凭个人好恶只宠爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更需要关怀。只有那些不行爱的德孩子、后进生才最需要你的爱，他们就像迷途的羔羊，需要温和，需要阳光。对于后进生这样一个与众不同的群体，老师必需给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。 并且真正的教育之爱，并不是迁就同学，
6、不是放弃严格要求和严峻的纪律，而是要给同学的成长和进展供应关怀和服务，我们要给与同学的，是他们走出校内多年以后照旧保留在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。 要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱同学，用真正的爱师爱，去对待同学，为同学的的将来服务！ 回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今日读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿做最好的老师！从现在开头，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！ 最好的老师读后感3 读做最好的老师，印象
7、最深的一句话就是：做最好的自己。表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然最好永久做不到，但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 就我个人来说，也在不断的反思自己，怎样才能做的最好，也在时时刻刻的努力使自己做得最好，但是总是觉得不够满意，总是以别人为榜样，总是问自己，自己为什么就没有人家那样精彩，自己也很努力，怎么没有人家优秀，所以逆境总是困扰着我，自己压力很大，也很郁闷。所以总是给自己施压，让自己力求事事都要好，都要超过他人，至少不要让自己落后。 随着时间的推移，自己慢慢取得了一些成果。在别人的欣赏和赞扬中慢慢的放松了一些压力，一路走来
8、，慢慢顿悟出自己为什么要和别人比呢？还是和自己比的好，怎么和自己比呢？那就是今日我做了些什么，是不是比昨天进步了。这段时间学习是不是坚持的很好，是不是比前段时间坚持的好。今日的时间是否有铺张的现象，今日做的事自己是否满意，假如满意的话那就会很塌实，慢慢的.自己变觉得塌实了很多，充实了很多，心情也就愉悦了很多。慢慢会树立自信，自己便更加宠爱自己的工作与学习了。 阅历告知我，人要自信，要有幸福感，那就要踏踏实实的做好每件事，踏踏实实的做好每件事，日积月累我们会不断的进步，慢慢的我们就会兴奋很多，欢快很多！ 作为一名老师，用良好的心态对工作与生活，用阳光的心态对待同学，对待你的课堂。你的同学同样会收
9、获阳光雨露的的普照与滋润，他们就会健壮健康的成长！这样良性循环，同学会越来越宠爱你，你离做最好的老师也会越来越近。 做最好的老师，是一种心态也是一种激情的行为，也是对某种欲望的放弃，也是某种人生理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”，尽可能每天自己能做好的事，哪怕临时患病挫折与不幸，最终也将赢的人生的欢快，这叫“道是无情却有情”。 做最好的老师，让我们内心收获一份宁静，让我们远离浮躁，让自己更加踏实与充实。 最好的老师读后感4 今日，读了潘小娴的爱好不是最好的老师，我深有感受。 我是从小听着“爱好是最
10、好的老师”这句话长大的，老师说，同学说，家长说在这种环境的熏陶下，我自然也对这句话深信不疑。然而，读了这篇文章，我却对这根深蒂固的法则彻底的颠覆了。 一个人的成功，定然离不开爱好的培育，一个人只有真正享受到事情的乐趣，才会真正宠爱上自己所从事的事。“爱好是最好的老师”或许，这句话适用于刚刚启蒙发育的孩子，爱好是我们的一位老师，但是，爱好却并不是我们最好的老师。文中说道：“过分广泛的爱好，过分浮浅的阅读，只能给人带来浮光掠影，浅尝辄止的收获。这些收获根本无法给你们今后的事业带来强力的支持”。我认为这句话是意味深长的。当你拥有广泛的爱好而没有坚持的毅力时，爱好便成了一纸空谈，当你拥有丰富的爱好而失
11、去具体目标时，爱好便会让你走向深渊。 爱好的广泛不是放纵自己的理由，假如由于爱好而让自己为所欲为时，我们就应当开头反省自己了，爱好真的是我们最好的老师吗？人生路上，我们必定会遇到很多的不如意，遇到很多自己不感爱好的事。那么，当爱好和真理发生冲突的时候，我们又会去选择哪一个？重重的疑问都表明，爱好并不是我们最好的老师。 有些同学整日沉醉在电脑玩耍当中，不能自拔。他们莫非不知道学习的重要性？他们莫非不明白，只有用只是把自己武装起来，才能在社会上有一片立足之地？是的，正是由于他们种种的“爱好”，才把自己的光明付诸一炬。对此，文中说道“对于一个肩负着事业众人的高校生来说，怎么能仅仅由着自己的爱好一日日
12、得过且过呢？”当然，我们现在还不需要去考虑“自己事业的重任”，然而，我们照旧需要去考虑自己的生活，自己的学习这一切的一切，莫非还不足以让我们觉醒吗？ 有爱好，而不是放纵自己；有爱好，却更需要学会忍耐和坚持 伴侣，记住，爱好不是我们最好的老师！ 最好的老师读后感5 在阅读中，时时会被李镇西老师布满才智和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓最好的老师，不是与我仰慕的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比他们的人格，学识，潜力乃至天赋，我是永久无法企及的，比也白比;但我能够和自己比呀!也就是用这天的李镇西与昨日的李镇西相比我这天备课是不是比昨日更认真，我这天上课是不是比昨日更精彩，我这天找同学
13、谈心是不是比昨日更恳切，我这天处理突发大事是不是比昨日更机智，这天我组织班群众活动是不是比昨日更搞笑，我这天帮忙后进生是不是比昨日更细心，我这天所积累的教育才智是不是比昨日更丰富，我这天所进行的教育反思是不是比昨日更深刻，这天我应对同学的教育教学推举或看法是不是比昨日更虚心，我这天听到各种不理解后是不是比昨日更冷静每一天都不是最好，甚至每一天都有圆满，但每一天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向最好的老师的境界靠近。 我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要，但假如这些与同学的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于同学一边!在我看来，一个老师是
14、否最好，第一就应看同学的评价.老师因同学而存在，我当然也是因我的同学而存在。 培育同学开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民方法识，一种独立思考的批判精神。 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳.你或许不是最美丽的，但你能够最可爱;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但你能够最充实;你或许不会最顺当，但你能够最乐观 不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。 最好的老师读后感6 今日有幸拜读了李镇西老师的做最好的老师-在公正中培育公正一文，感受很深。让回忆起在教学工作中，发
15、生的一个小插曲。有一次上课，我发觉有俩个男人互换了座位，我特殊严峻的说：“你们俩个给我把座位换回来。”其中一个男生特殊大声说：“我就坐在这怎么了？”作为老师，我的自尊心受到极大的损害，我理所当然认为同学对老师就应当毕恭毕敬，由于他们是同学，就应当听老师的话。最终在我的威逼下，男人很不情愿的换回了座位。 课下我不断在反思自己，并找了哪位男生谈话，为什么对老师这种态度，对老师特殊不敬重。那位男生对我说：“老师，我并非有意要跟您作对，也没有想过不敬重您，由于您当着全班说我，感觉很没面子。”他的话突然点醒了我，让我突然明白，在我本身就没有给孩子公正，也没有跟孩子敬重，一起都是源于根深蒂固的潜意识：师生
16、不是公正的。我慢慢转变了自己对同学的说话方式，有时一个眼神，或者走到身边的动作，就可以让孩子们熟识的自己的错误。老师和同学公正与否，往往通过一些司空见惯的细节表现出来，而且这些细节都是不经意的。在慢慢转变自己的同时，让同学们意识到，人与人之间的智力、才能、学习成果、性格特点、家庭经济状况等等存在客观差别，但每个人的尊严和权利都是公正的。 基础教育界流行一句话：“蹲下来和孩子说话”我理解这句话中“蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”而是“心灵的放下”，我们要在心灵深处平视同学。作为肩负教育使命的引领责任的老师，我们应当在思想上成熟，学识上渊博，但这不阻碍我们拥有一颗童心，童心与童心相遇，才是真
17、正自然而然的公正，也是在公正中培育公正。 公正只能在公正中培育今日的老师如何对待同学，明天的同学就会如何对待他人。 最好的老师读后感7 当老师真好！一个暑假能有很多时间让自己反思过去，展望将来，并能静下心来看很多的书籍。真兴奋，我又读了一本好书，著名教育家李镇西的做最好的老师。 “做最好的自己！”这是李镇西老师对同学说的话；“做最好的老师！”这是他对自己说的话。 “做最好的.自己！”，李老师强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断的超越自己，要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 “做最好的老师！”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开
18、欢乐心组织每一次活动，我兴奋，同学也欢快。做这样的老师，多么有意思！ “做最好的老师！”，不用跟那些著名的教育家去比，由于他们的人格、学识、力气乃至天赋，是自己永久也无法企及的，比也白比，而是应当自己跟自己比，今日的我跟昨天的我相比我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？ 虽然每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便能不断地向“最好的老师”的境界靠近。 这样的境界不是全部老师都能做到的。反思自己，真是很惭愧，由于每天繁琐的工作，总是让自己静不下心来，好像就没有心
19、思去想自己做得怎样，而是忙着把工作做完就行了，以“忙”和“累”为借口，从来就没有去反思过自己，去把今日的我跟昨天的我相比。回想自己刚当老师时，心中立下的目标就是当“最好的老师”。 可很多时候，能想到的事，并不愿定就能做到。既然知道自己的不足之处，就要努力改正，每天反思自己，是否有新的领悟，是否有新的收获。 “做最好的老师！”是每一位老师应当追求的境界！每一位老师都应当像李镇西老师那样，时时提示自己：我是一名老师，我的生活在讲台，我的生命是同学。 最好的老师读后感8 在读过著名教育家李镇西老师的做最好的老师后，受益匪浅，摘抄一部分，自己享受也和伴侣有共同语言的伴侣享受。 “宠爱孩子”和“爱同学”
20、当然有联系，但不完全是一回事儿前者更多的是一种自然的感情倾向，和品德没有多大关系；而后者虽然也属于一种感情，但更蕴含着一种教育者的责任，他与师德有直接关系。还可以从另一角度推敲这二者的区分：“宠爱孩子”可能是凭个人的好恶只宠爱那些自己认为“可爱”的孩子，而“爱同学”则意味着怀着一种责任把欣赏与期盼投向每一个同学，包括善待这类同学的缺点，包括宽容他对老师的“大不敬”！摘自愧在初为人师 有些老师总宠爱在同学面前表现的“高深莫测”、“凛然不行侵害”的“派头”，从中体验着自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威猛。老师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是同学对我们的道德确定、学问
21、折服和情感依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲同学的尊严来换取自己的尊严时，同学根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、精彩的教育、真诚的感情，并随时留意维护、敬重同学的尊严时，同学会把她们全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑建立在了同学的心中！由此，我们可以得到一个朴实的真理教育者的尊严是同学给的.。摘自老师的尊严是同学给的 基础教育界近来流行一句话：“蹲下来和孩子说话。”这对于过去老师伟岸的站在讲台上俯视同学无疑是一个进步。但我理解这句话中“ 蹲下来”的本意主要不是指“肢体的蹲下”，而是“心灵的蹲下”，即老师要在心灵深处
22、平视同学。这里需要说明的是，所谓“蹲下去和孩子说话”，不应当被视为一种“更高境界的师德”假如“蹲下去”纯粹成为了一种姿态，那说明老师的心并没有“蹲下去”，所谓肢体的“蹲下去”不过是居高临下的“平易近人”而已，骨子里还是把自己看得比同学高。摘自在公正中培育公正 教育，不能以任何神圣的理由剥夺孩子的童年；这话反过来就是说，教育，应当把童年还给童年。 最好的老师读后感9 李镇西老师的书，可以说百读不厌。做最好的老师更使我受益匪浅。虽然它不能真的像一盏明灯，总在迷茫的时候点亮希望，但细细读来，它却出事我对自己做了深刻的反思和再熟识，解答了我困惑很久的问题怎样做才算是好老师。 不想当将军的士兵不是好士兵
23、不想当冠军的运动员不是好运动员每个人都希望在自己的这也身份中做到最好。作为一名老师，努力关怀那些学习上、生活上有困难的同学；细心备课，希望在课堂上吸引同学的留意力；准时细致地批改、辅导，希望每个孩子的数学成果能不断提高；我严格要求同学，留意订正同学不良的学习习惯，并留意培育同学良好的人格；我想法设法养同学的制造力总是我进自己最大努力做一名称职、合格、负责的老师，希望做一名好老师，让同学宠爱自己。的确，我的付出受到很多同学的敬重，但是总有些同学不买账，常常有同学因“太严”而对老师心存敌意。我始终在想：是自己做的还不够？读了李老师做最好的老师，我似乎找到了答案：不是不够，而是对于有些孩子，可能我努
24、力的方向不对。 李老师对教育工作的宠爱，对同学的宠爱。而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。作为老师，我从未曾真正去想过，同学毕竟为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。 是啊，作为一名老师，首先应当认清自己的教育活动的目标。我们追求的不是不是一张张的成果单，不是一堆分数，而是让这群长相各异性格万千的活生生的孩子个个都能健康地成长。每个人的性格不同，家庭背景不同，爱好爱好也各不相同。我们应当无微不至地关怀、注视他们成长中的每一个细节，为他们的每一点微小进步而
25、诚意喜悦，感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己最大的努力，用公正的态度对待同学，不仅做同学的老师，更应当成为同学的伴侣，这这样才能赢得教育引导的主动权，同时赢得了同学的敬重。 不断品读做最好的老师，我一再提示自己：用爱心温和童心，做一个真正的好老师。 最好的老师读后感10 最近读了最好的老师这篇文章，这是一个特殊让人感动的故事，说明的是一个再一般不过的道理，爱孩子，发自真心地关怀他们，付出的是一片真心，收获的将是绚烂的希望。 “公正的地爱每一个孩子”这一句简洁的话，需要付出多大的真诚、努力和恒心才能完全做到呀！汤姆逊老师最初也是不宠爱班上的泰迪，这个邋遢而且上课不专心的男孩，但是
26、全部的结果都不是没有来由的，只要我们用心地去找这种转变的源头，才能从根本上转变那个不好的结果。汤姆逊夫人在了解了泰迪的过去后没有放弃这个孩子，努力践行着她公正地爱每一个孩子的誓言，而我们的小泰迪那颗安静的心也就在听到这句话的那一刻慢慢糊涂过来。于是才会有了圣诞节那真情的礼物，才会有了汤姆逊夫人内心巨大的震颤，才有了后来泰迪自信的恢复和生命之火的重燃，也才有了我们的泰迪博士和这个触动我们心灵的故事。用心的观看就会发觉我们的身边有很多叫泰迪的孩子，他们或者调皮捣蛋、或是缄默不语、或是反应迟钝、或是胆小怕事、或是懒散邋遢这些孩子往往是最令老师头痛和生气的，但他们的确也是我们最应关注的，人性本善，孩子
27、们的本源都是一样的，或许只要我们的一个微笑、一句鼓舞的话语、一个信任的眼神，都会让孩子有翻天覆地的变化，重燃起他们生命的热忱之火。一种敬重的态度、一种温和的关怀，会让人由自卑走向自信、由可怕走向大方、由脆弱走向坚韧、由冷淡走向温情。我们也总会遇到这样的人，我们也在感谢着他带给我们的转变！ 回想自己的教同学涯，当我摆出“师道尊严”严峻地批判同学的时候，我并没有感受到他们的.心悦诚服，然而，只是一个布满鼓舞的微笑，一个布满温情的眼神，一个不经意的动作，却使他们更宠爱我，更敬重我。 真正的走进孩子的心灵，去设身处地的为他们着想一下，不要以想当然的态度对待他们；用布满敬重的眼神，蹲下来和他们讲话，他们
28、和我们一样是有思想的独立的个体；还要有一颗共享的心，一起玩耍、一起欢快！ 我想做的就是让孩子们的童年由于我而更欢快些，让他们短暂的童年里洒满更多的欢快！或许称不上是最好的老师，假如还有回忆的话，只要记得曾经有一个让他们欢快的老师就足够！ 最好的老师读后感11 走进李老师，倾听了他的心声，使我对师爱有了更深的理解。每一个教育工作者都知道教育需要“爱”，但或许并不是我们每一个人都知道如何表达我们的爱!作为教育者我们认为只有一个“严”字，才是对同学的爱。曾经同学在课堂上略微乱动一下，或者是乱摸一下鼻子和眼睛，我都会很严峻的对他批判，当时我认为这是对同学好，俗话说：严师出高徒!然而仔细想想在这样的“政
29、策”之下培育出的孩子再优秀，可是他会离你越来越远，读了李老师的书，我知道他常常利用假期和周末主动邀请同学和他一起到郊外春游、野炊，和孩子们一起大声唱歌、做玩耍，他对孩子的爱不仅体现在课堂上更多的体现在课堂之外，而他和孩子们的友情也正是这样建立起来的。 李老师说，“童心是师爱的源泉”唤醒了我心中的童心，我也熟识到之所以我会对同学的要求过于“高压”是由于我缺少了那一分童心，对孩子的要求过于成人化，希望每个孩子都能变成懂事、听话、敬重老师孝敬父母、多学习少玩的完善类型。而孩子们需要的是什么?我并不真正的知道。而李老师呢?他能在教育时“向同学学习”，并且大声疾呼真诚地为此努力着，努力追求成为孩子“最知
30、心的伴侣”，我们不妨也试着带着一份童心走进孩子的心里。 作为老师，我们都想过该怎样关怀那些学习上有困难的同学，想过该如何在课堂上吸引同学的留意力，想过该如何培育同学的制造力，也想过该如何让同学宠爱自己李老师书中那发人深省的观点不得不让我折服，李老师说，“师生之间公正的关系，不仅由老师所谓的师德准备，也是由老师职业特点所蕴涵的必定要求。老师在从事教育或教学时决不行能是单向的，由于他面对的是同样有着思想感情精神世界的人，因此教育的实施必定是师生双向互动。老师必需有赖于同学多方面合作即使是一种被动合作，也可以完成教学任务。” 最好的老师读后感12 在人生的道路上，免不了要和别人竞争、合作。但是，在这
31、件看似平常的事情背后，却存在着一种美德。 我在第五本意林上读到了一篇文章，叫“动物的职场美德”。里面叙述了三个动物界的小故事。第一个故事讲的是一只鹰，发觉了食物，自己不吃，而是把同伴们叫过来，让它们吃。其次个故事是讲猎豹在追杀羚羊的时候，为了抓到羚羊，猎豹们在道路特殊狭窄的山路上，给别的同伴让路或是坐山观斗。经过争论发觉，猎豹这样做是由于在狭窄的山路上，假如在一条路上同时消逝两只猎豹，其中的一只很可能由于失足而跌下山谷。第三个故事是讲狮子在争抢王位的时候，经常会发生斗争，假如失败者像胜利者认输，那么胜利者就不会将失败者置于死地。 这三个小故事中都有着一个道理。先说说第一个小故事的主角吧!鹰是肉
32、食动物，一般是观看了肉就想吃，在肉的诱惑力下，那只鹰竟然能为了同伴和自己一点儿也不吃。鹰是一个很无私的集体主义者，这就像我们小组合作一样，应当懂得谦让，个人的成果、成功都应当让团队一起共享，这样的话这个团队将会变得特殊优秀。 其次个故事中猎豹也是一个团体，为了让这个团体不会忍饥挨饿，全部的猎豹都会给别人让路，我们也应当这样，适时的给别人让路，有时候你给别人让了路，不仅会让别人特殊感谢你，也是在给你以后的人生铺路，我们要学会谦让，这真的.很重要。 第三个小故事中的狮子很像我们现代生活中的竞争对手，在双方发生冲突的时候，胜利的一方其实没有必要置对手于死地，这样不仅会害了你，还会使你以后少一个人关怀
33、你，虽然他跟你有过冲突，但是也说不定他以后会关怀你，这真的很没必要，虽然你们是竞争对手，但是也是密不行分的合作伙伴。 团结合作是一件很重要的事情，假如你想成功，确定少不了别人的关怀。假如我们以后长大了，参加了工作，在职场当中，跟同事们合作那也是一件必不行少的事情，所以从小我们就要学会团结合作。 最好的老师读后感13 做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿。这里李镇西老师也告知我们，最好，是相对的，由于这是永久没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。 现在我读完了做最好的老师也就是智力活动上的一个进步，教育理论上的一个刷新
34、。怎样能成为一个最好的老师，作者以从教近三十年的经受告知我们，其实这特殊简洁。就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开欢乐心组织每一次活动。每天坚持五个一工程，即：上好一堂课，找一位同学谈心或书面沟通，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。 但这看似平凡的小事，几十年坚持下来就能成就一位不同凡响的老师。所以，老师所从事的是一种布满才智与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种布满爱心与民方法识的职业。 在整本书都拜读之后，除了敬重和祟拜之外更多的是感概，假如每个学校都能出一个李镇西或者是苏霍姆林斯基的话，中国的教育会让全世
35、界都刮目相看的。 掩卷深思之后，我心中仍有一困惑难心释怀。那就是作者认为学校教育最重要的工作就是保持孩子的和善和幻想的天性，由于他们本应当是做梦的年龄，不能时时睁着一双对四周世界布满警惕的早熟的眼睛。的确，不应当使少年儿童，小小年纪便看透了世界而变得世故成人化起来，但必需明明的的地、毫不拐弯地告知他们：什么是好，什么是坏，什么是黑，什么是白。正象苏霍姆林斯基所说的，千万留意不要让儿童的思想和心灵在接触不正义的事情时抱着漠不关怀的态度。这是迈上道德进展的更高境界的一个台阶。我认为，做为一个合格的老师我们必需教会同学区分是非善恶，固守基本的道德底线。 最好的老师读后感14 “做最好的自己”，强调的
36、是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。 读了做最好的老师，我感受到教育是奇妙的美在理解、美在无私、美在宏大。它告知我要用爱去教育每一个孩子。 教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，一举一动都能让同学感受到老师的爱。所以，爱就是潜移默化。 如何成为最好的老师？这想必是全部老师始终在追寻的问题。引用魏书生老师的话就是：“我们老师应努力提升自我。修炼老师之贤，做最好的自己，成为最好的老师。” 成为最好的老师，是要自己和自己比。把今日的自己和昨天的自己比我今日的备课有没有比昨天更加充分？今日的课堂有没有比昨天更加精
37、彩？今日的作业反馈有没有比昨天更加细致？每天做的工作都不是最好的，每天都有缺憾，但每天都有改进，每天都在进步。以此不断超越自己，向“最好的老师”的境界不断靠拢。李镇西老师强调自己和自己比。不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。 成为最好的老师，要时刻保持对同学的爱，多了解同学。对同学的了解和熟识，不单单是对同学表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深化，让同学感受到你不只是他的老师，更是伴侣和亲人，他情愿把自己的隐秘告知你，情愿把自己的喜怒哀乐和你共享，这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才能让他们欢快、茧壮成长! 李镇
38、西老师告知我们:做最好的老师!是一种平和的心态，也是一种激情的行动;是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求;是平凡的细节，也是辉煌的人生;是竹杖芒鞋轻胜马的闲适从容，也是惊涛拍岸，卷起干堆雪的荡气回胸。这段话蕴涵着极其深刻的哲理:做最好的老师，应当成为每个老师的生活方式、工作常态和人生追求。 最好的老师读后感15 读了英语小达人每天特别钟后，感受颇深。英语，可谓是我们的其次语言了，我们要学好它，将来才可以走出国门，迈向世界。 对一些初学英语的同学来说，学英语比登山还难。他们的话是：有劲不知怎么使。他们把学英语比作一项艰苦的劳动了，其实不然，假如你宠爱英语并把握了学英语的方法和技巧，你就会把学
39、英语当一种乐趣。 想学好英语，首先要培育对英语的爱好。“爱好是最好的老师”，爱好是学习英语的巨大动力，有了爱好，学习就会事半功倍。我们都有这样的阅历：宠爱的事，就简洁坚持下去；不宠爱的事，是很难坚持下去的。而爱好不是与生俱来的，需要培育。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培育对英语的.爱好呢？”还有的同学说：“英语单词我今日记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信念的表现。初学英语时，没有把握正确的学习方法，没有树立必胜的信念，缺乏了克服困难的士气，丢失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习乐观性也慢慢降
40、低，自然也就不会取得好成果。但是，只要在老师的关怀下，熟识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开头时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语玩耍、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了爱好，当然，学习起来就有了动力和欲望。 在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于乐观状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个学问点，多联想、多思考，做到心领神会。其次，学英语，确定要做课堂笔记。由于人的记忆力是有限的，人不行能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的学问可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会遗忘，所以，做好笔记很有必要，英语学问也是一点点积累起来的。 总之，要想学好英语，必需下狠功夫，勤勤恳恳的走好每一步，铸就坚固的基础，为明天的成功加油。22