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1、3-6岁儿童学习与发展指南家长学习心得(精选5篇)3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得(精选5篇) 指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子 不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平进展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。下面是小编带来的五篇3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得，希望大家宠爱! 3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得精选篇1 近阶段，我学习了36岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所争论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效
2、果更好。 指南从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标，以及我们成人在关怀孩子们达成目标时的教育建议。 明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他 们讲故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。以前发觉有孩子不够认真，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来 细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同
3、时，在和孩子们进行沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别 是讲故事时，留意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。 在此基础上，我为幼儿制造各种说话的机会，如来园时和他们沟通一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些什么，有什么特别的跟大家沟通一下。上课时更是鼓舞大家乐观发言。但是，我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有 匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还
4、是出在我的身上，于是，慢慢查找，慢慢发觉，再慢慢转变。力气强的孩子总是很能说，也 表现很乐观。那些知道却不情愿说的，我实行激励措施，让他们从懒洋洋的状态中糊涂过来，把自己的想法与同伴共享。力气较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或 把提问放在力气强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。 在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。 当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。 再比如在表现
5、与制造中，指南提出的教育建议是1.制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。 供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同共享艺术活 动的乐趣。营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、仿照表演等自发的艺术活动，观赏他独特的表现方式。在幼儿自主 表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再赐予具体的关怀。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领悟并敬重幼儿的创作意 图，不简洁用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 呈现幼儿的作品，鼓舞幼儿用
6、自己的作品或艺术品布置环境。这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有制造的信念与爱好， 对培育孩子的制造力有很好的指导作用。 作为幼儿老师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让惊奇心、求知 欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由飞行。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修 剪”技能，让全部的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。 指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子 不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不
7、断地向更高一层的水平进展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南 和纲要不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。 3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得精选篇2 特殊荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们供应了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。 此次培训理论与实践相结合，从全方位地细心诠释了幼儿老师在幼儿学习生活中起到的重要性。在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容特殊详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题，和遵循的原则指导
8、老师如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中特殊重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当坚体体智，德美等方面的教育相互渗透，遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点留意个体差异。引导幼儿共性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，宠爱幼儿，坚持乐观鼓舞，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿供应活动和表现力气的机会与条件。幼儿不同于学校，自我爱惜力气差。幼儿阶段是一生品德行为形成的最佳时期，作为幼儿老师要有更高尚的人格魅力。要正直和善
9、。要给幼儿母爱般的关怀，幼儿老师要有敬业、爱业、创业的精神。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应当是最奇妙、最公正、最无私的爱。 在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践阅历。 3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得精选篇3 随着教育观日益深化人心，幼儿园教育与家庭教育相互支持与协作已成为老师们的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力气;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，
10、而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就担当了桥梁作用。 指南的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体方法，对成年人提出了明确要求。如：为了爱惜其自尊心和自信念，应关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并赐予确定的指导。允许幼儿犯错误，告知他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因可怕惩处而说谎。发觉幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”部分，指南建议成年人留意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌
11、用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达看法时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他们把话说完。同时建议成年人关怀幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提示幼儿一些必要的沟通礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到关怀时要说感谢等。提示幼儿遵守集体生活的语言规章，如要轮番发言，不任凭打断别人讲话等。提示幼儿留意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。 指南的制定能有助于老师与家长澄清对儿童学习与进展的期望，对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识，在教育实践中更全面了解儿童，因而，有利于更好地贯彻纲要精神。我们要将指南与纲要有效结合起来，以纲要对教育过程的理解，实践对儿
12、童学习与进展结果的期盼。重视教育理念的引领作用;生疏早期学习标准的内容;探究适宜性的教育教学方法。有了指南引领，家长和老师能够充分的沟通，共同树立对幼儿期望值正确的思想，以身作则，摆正教育重心，全方位的关怀孩子成长，更能使家长和老师的教育观点、教育方式跟上时代的要求。另外，作为家长也能充分理解和支持老师，让我们和家长全身心的投入到教育中来，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和乐观性，让幼儿自由地、快乐地呈现自己，让幼儿在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得精选篇4 首先感谢新华幼儿园让家长们一起共享36岁儿童学习与进展指南，36岁儿童无论是从心理和
13、身体发育都是幼儿的关键期，通过学习我认为指南给教育孩子供应了尺子，衡量孩子进步的标准不能盲目片面，应当综合全面。 今日，我认真阅读了36岁儿童学习与进展指南，并将从中得到的一些心得体会，与大家共享。孩子是家庭的希望，祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展，而且进展得更好。通过学习指南从中我有所领悟，作为家长确定要树立正确的教育观。研研读幼儿园之前宠爱看巧虎，从巧虎中我和研研学习了很多，有语言、有情感、有道德、有玩耍，记得有一课是学会共享，我们就引导她，不断提倡和小伴侣共享这一概念，至今她都做得很好，是一个大方的孩子。还有一节课是让玩具回家，每次玩完玩具，研研都能把玩
14、具整理好放在原处。我们正确引导加上孩子的努力，孩子都能做的很好。 指南中指出36岁是孩子发育的一个黄金时期。由于，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速进展的时期。我想这也是我们每位家长必需重视的一件事情。每天晚上睡觉前，我都会给研研讲个故事，故事讲完的时候，我还会给她提出几个简洁的问题，研研有时也会提问题，好几次，我摸索着让她把我给她讲的故事重复一遍，她竟然能一字不落地说出来。“有耕耘就有收获”，我想只要我们家长有急躁，孩子们都是最棒的。 周末的时候孩子会要求上网玩一些小玩耍，我会告知她玩30分钟就行，每次孩子都能在到时间后，自己关上电脑。孩子的自我约束力也渐渐有了。 从指南
15、上让我们家长们学习到了以后在生活方面、学习方面、生活自理方面怎么教育孩子。从玩耍和日常生活中让孩子发觉生活中的乐趣，鼓舞孩子各方面的乐观性。我和爸爸作为家长我们也要自我反省，哪方面对孩子做得不足，教育孩子做得不够。通过学习指南，教给了我们以后如何科学合理的依据指南上的标准和目标对孩子进行教育引导，力争让孩子获得科学全面的进展。 3-6岁儿童学习与进展指南家长学习心得精选篇5 寒假的时候，我利用空余时间学习36岁儿童学习与进展指南，熟识到了我们要擅长观看幼儿、勤于反思自己，在以后工作中贯彻36岁儿童学习与进展指南精神提升自己的专业水平，在了解36岁幼儿学习与进展的基本规律和特点的基础上建立对幼儿
16、进展的合理期望，更好的、更科学的实施保育和教育，让幼儿度过欢快的童年。 36岁儿童学习与进展指南是将幼儿的学习与进展分为：健康、语言、社会、艺术、科学五个领域，每个领域依据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面都有学习与进展目标两部分组成。蹲下身来倾听孩子的心声、公正的与他们沟通、了解他们的需要、给孩子真正需要温和的关爱，让他们在自己的引导下健康欢快的学习、生活、成长。创设附和孩子进展需要与成长规律的课程、环境，让教育回归幼儿的阅历，去追随幼儿的爱好，供应给孩子自己更多操作的机会，让幼儿自己通过与环境、材料的相互作用来获得成长的阅历。让幼儿自由、自主参与，引导幼儿主动的学习
17、探究，在生活、学习、玩耍中欢快健康的进步成长。 大班幼儿已经有了合作意识，可是在玩耍过程中，总是有些孩子简洁与同伴发生冲突，这种现象总是困扰着我。我细细想来，这种现象也和独生子女有确定的关系。孩子们在家受到莫大的宠爱，想要什么就有什么，可是幼儿园生活并非如此，孩子们很简洁由于没能得到一样物品而发生争吵、冲突。为了让幼儿能与同伴友好相处，可以结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规章和技能;结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人;和幼儿一起谈谈他的好伴侣，说说宠爱这个伴侣的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。 学习36岁儿童学习与进展指南之后，我想到在我们教育实践的过程中，有的老师由于
18、担忧幼儿不会做、不会画、不会剪等，对幼儿过于包办，不让幼儿自己动手去做，比如：在生活自理力气上的过于包办、对于小班的幼儿，不让幼儿自己画物体的轮廓、不让幼儿自己使用剪刀，担忧幼儿画不像、剪不像。这种做法剥夺了幼儿自己练习本领的机会，结果，老师累了，幼儿却没学到什么东西、力气没得到熬炼，若长期下去，幼儿的力气进展就会受到抑制和影响。所以，我们确定要放手让幼儿自己去学习、去练习，哪怕要练习很多次幼儿才能把握，我们需要的是坚持和信念。 老师要以关爱、乐观的态度接纳全部的孩子，更要接纳孩子的全部，关注每个个体，因材施教。老师要愛孩子，关注每一个幼儿的进展状况，老师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的进展目标，同时，努力取得家长的协作，在日常生活中更应当充分了解孩子的进展，让我们的爱不盲目。培育孩子良好的行为习惯和生活习惯，需要家长全身心投入，要以各种各样的教学方法和学习材料来促进每个孩子的有意义的、乐观的学习。在生活中充分发挥榜样的作用来影响孩子，让孩子在良好的环境熏陶中学会遵守规章，建立基本的.社会认同感和归属感。10