《《三峡之秋》教学设计精选4篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三峡之秋》教学设计精选4篇_1.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三峡之秋教学设计精选4篇教学目标： 篇一 1、认识本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 4、体会按时间顺序描写景物的方法。 三峡之秋教案 篇二 教学目的： 1、认识本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。 4、体会按时间顺序描写景物的方法。 教学重点： 1、了解三峡秋天的景色特点。 2、体会作者表达的思想感情。 教学过程 ： 一、谈话导入 今天我们一起去游览世界闻名的风景区三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象
2、？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。 二、检查预习 读生字：橘（橘树）驳（驳船） 学生互相解词： 摇曳：摇动。 呼啸：发出高而长的声音。 三、默读课文，出示自学提示： 1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。 2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？ 3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。 四、在全班交流。 交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点？划出重点词语。全班讨论，得出结论： （1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太
3、阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。 （2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。 （3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。 （4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。写月光像一道道瀑布，像一匹匹素锦，突出三峡特点：宁静而神秘。 小结：本文语言流畅、
4、优美，请你读读你喜欢的段落。 五、指导朗读 1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。在读不同的段落时注意语调、语速的变化。例如读早晨的三峡，语调应是轻快的，这样才能把三峡明丽的特点展现出来。读中午的三峡，语速应快一些，语气是热烈的。读夜晚的三峡，语速应慢下来，体现三峡的宁静之感。 2、朗读练习 附：板书设计 14 三峡之秋 早晨橘树明丽 中午长江热烈 下午雾青色而透明 夜晚长江宁静 峡谷神秘 三峡之秋教案 篇三 教学内容：三峡之秋 教学要求： 1、积累词汇； 2、了解课文内容，了解课文。写作顺序； 3、了解三峡景物的特点； 4、朗读自己喜欢的段落。 教学准备： 1、布置
5、学生课前收集有关三峡的资料； 2、准备三峡的风光片VCD，实物投影 教学过程： 一、导入新课 板书课题，齐读课题 二、学生介绍三峡 你们对三峡了解多少，能向大家介绍介绍吗？（学生根据课前所收集的资料进行汇报、交流） 1、可以介绍三峡的地理位置，老师将学生找到的地图投影，让学生介绍：三峡位于长江中游，西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，主要景区：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 2、还可以让学生介绍其他资料。 3、引导背诵描写三峡的古诗，如：早发白帝城 你们想不想亲眼去看看三峡？感受一下？教师播发三峡VCD 三、新授 看了刚才的影片，三峡给你留下了怎样的印象？学生自由发言。 那么三峡的秋天又是怎样一番
6、景象呢？请大家到课文中去寻找答案。 1、出示自读要求，学生轻声读课文。 2、指名朗读，纠正读音，师生评议。思考，回答：全文是按什么顺序来描写三峡景物的？ 3、以小组为单位，学习课文 出示自学要求：课文写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？ 组长注意做好记录。 4、集体讨论汇报交流，师做好板书。 5、你最喜欢这几个时间段里哪个景物？你能读读吗？师生评议。 6、思考：文章开头和结尾有什么作用？（开头总写三峡的秋天；结尾点明具体时间） 7、全文表达了作者怎样的感情？ 8、配乐朗读：你喜欢哪一段就读哪段。 四、小练笔 模仿本文写法，写一个片段：校园秋色或尚湖秋景。 写完后，出
7、示一到两篇交流。 五、作业： 回家后，请你做一做小导游，将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈。 小学五年级语文三峡之秋教案 篇四 教学要求： 1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。 3、学习抓住特点描写景物的方法 教学重点、难点： 体会一天当中三峡景物的特点。 教学方法：自读自悟、观、读、想、写四结合。 学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 使用媒体：课件三峡风光或教学图片。 教学过程： 一、检查预习，导入新课。 1、学生交流利用从网络上或图书馆等到地方搜集、整理的长江三峡的有关资料。 2、长江，
8、养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画圈。今天，让我们走进三峡，共同领略三峡之秋的神韵。 3、板书课题。 二、初读课文，质疑问难。 1、提示要求：用自己喜欢的方式自由读课文，想一想，有何收获，遇到了什么问题。 2、学生按要求自学。 3、讨论交流。 （1）谈收获。 （2）质疑问难。 学生自由谈，对于提问有价值的学生进行表扬，同时找出有代表性的问题。 三、再读，深入理解。 1、提出要求：读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。 2、学生按要求自学。 3、小组讨论交流，教师巡视指导。 4、全班交流。 采用小先生讲课法
9、：小组代表到台前汇报自学成果，其他学生补充，评比朗读情况。教师适时点拨，出示课件。 学生发言可抓住以下要点： （1）总写三峡秋景，抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。 （2）早晨景色，突出了清新和明丽。从晨露闪亮到露水渐逝，再到一片明丽，读者在感受变化时心情似乎也一片明朗。 （3）中午的景色，表现了热烈的特点。作者用比喻的手法，把长江化作一条巨蟒，咆哮奔腾、呼啸而去，所过之处，一片金黄。 （4）黄昏景色，抓住了平静的特点。倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪，温柔可爱。 （5）在写夜景时，作者用两个自然段的笔墨，描绘了一幅静谧而神的图画。从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境。渔火、灯光、光晕、汽笛，有光有声；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的运用，呈现出一幅大写意的三峡夜景图。 四、朗读比赛。 可采用推荐、指导、教师参与等多种方法让学生参与朗读，加上及时的评价，使学生在有感情（表情）的朗读中再次感受三峡之秋的神韵。 教学小结： 1、本节课开始时提出的问题，你懂了吗？ 2、三峡，以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾，而三峡工程又会给三峡带来些什么呢？请同学们课下展开调查，并相互交流。 相关范文小学五年级语文三峡之秋教案（优秀5篇）三峡之秋教案（优秀6篇）三峡之秋教案（优秀7篇）三峡之秋优秀的教案（优秀8篇）三峡之秋教学设计精选4篇9