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1、三年级上册教学计划 三班级上册教学方案 1 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶同学，感染同学教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使同学潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同学情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在三班级的新歌及欣赏教材中多次消逝国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育同学的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向同学介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进行思想教育，情感上和
2、同学产生共鸣。同学自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向同学介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让同学在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在同学幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让同学在快乐的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让同学通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过同学的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟识八
3、分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童生疏的8小节或6小节的短歌，由同学按练习中的挨次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力气。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 (二)制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”学校低班级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求老师不仅要针对低班级同学的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学
4、方法走进课堂，让四特别钟更加有声有色，这样才能使同学对音乐课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让同学明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引同学。-例如：一节课的开头接受让同学听音乐进课堂的形式，一方面培育同学的动作协调力气，一方面也培育了他们感受音乐心情的力气。师生问好接受唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：1355|1-| 坐下：1533|1-|)。同学回答问题正确时，同学用唱歌方式表扬(123|123|你真棒)。这样都会让同学感受到音乐课的独特魅力，成为同学对音乐课
5、感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发同学爱好 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让同学感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的.演奏，让同学作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了漂亮的音乐氛围。使同学在欢愉快泼的气氛中快乐而乐观地猎取学问，趣味盎然。 3、启发同学表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教同学唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有
6、这样，同学才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使同学充分理解歌曲的内容。低班级同学理解力气差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，老师要把音乐同同学的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中生疏的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起同学深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导同学歌表演，增加学习爱好低班级同学活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发同学进行律动或表演，以关怀同学更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发同学表演时，可以这样做：(一)启
7、发同学进行即兴表演。(二)老师依据同学表演编排一套好的动作教给同学。(三)个别检查。在个别检查时，同学常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发喧闹的掌声。这样，不但培育了同学的表演力气，加强了同学对唱曲的理解，而且也增加了同学的学习爱好。 6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏爱好欣赏音乐，不仅需要形象的思维力气，规律力气，而且更需要欣赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但学校生阅历浅，感情积累少，要是同学真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据学校生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来关怀同学理解作品
8、。然后在让同学在动听的乐曲声中自由宽敞的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。同学能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。 三班级上册教学方案 2 一、教材分析 本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第三、七单元学习4首古诗。教材最终是生字表，全册要求熟识的字，有317个；要求会写的字，有244个。 二、课时方案 本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以
9、及中考末考等有效教学时间或许有18周左右。每周7个课时总计126课时。 三、教学目标 、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 、熟识317个字，会写244个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净，感受汉字的形体美。 、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情
10、地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 、积累自己宠爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 、逐步养成讲一般话的习惯，乐观开展口语交际，增加情愿与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 10、对习作有爱好，能把看到的、想
11、到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。 11、对四周的事物有惊奇心，乐于观看大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点 1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育专心听讲、乐观发言的习惯。连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话，熟识隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情
12、地朗读课文，学习默读课文。 6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 7、能按要求完成习作，把握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作力气和技能。 五、教学措施 1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿势，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，接受多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关怀同学在语言环境中理解词语和句子的意思。
13、 3、留意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学认真思考，开放丰富的联想和想象，乐观参与沟通、争辩和语文实践活动。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业呈现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 三班级上册教学方案 3 信息技术课程是学校一门学问性与技能
14、性相结合的基础工具课程，依据教学方案，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。 学校信息技术课程的任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基础学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力气，培育同学良好的信息素养，形成同学良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、教材分析 本学期教材使用浙江摄影出版社：学校信息技术三班级上册。 学问点要求： 1、熟识了解电脑及其用途 2、学会用画图软件进行简洁的绘画 3、能够从网上查找图片，学会赏析评价作品。 二、
15、本学期教学的主要任务和目的要求 1、建立对计算机的感性熟识，培育同学学习、使用计算机的爱好和意识。 2、学会使用简洁的软件，了解信息技术在日常生活中的应用。 3、养成良好的计算机使用习惯。 三、学情分析 我觉得每个同学的力气都应当要有所提高，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，不仅仅是学问，还有上课态度习惯，大多数同学没有留意固，同学把握的状况不是很理想。本学期学习如何使用画图软件来画画，对部分同学来说是一个重新学习重新培育习惯的机会，确定要把握好。 四、教学评价 本着对进展同学共性和制造精神有利的原则，评价的方式应灵敏多样，可以接受考试、考查，评估同学的作品和竞赛
16、的方法。不论接受什么方法进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样布满活力。 五、教学措施 我校同学家里配备电脑的并不多，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分同学对所学学问遗忘较大，操作易生疏。所以本期主要实行课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。 三班级上册教学方案 4 教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书。数学三班级上册P3738 教学目标： 1、通过观看、对比、动手操作等活动，使同学初步建立平行四边形的正确表象，熟识
17、平行四边形对边相等、简洁变形的特征。 2、使同学感受到平行四边形在生活中的广泛应用，体会数学学问与现实生活的亲热联系。 3、在探究活动中，使同学了解争论问题的方式方法，提高同学的学习力气，培育同学的创新意识。 教学重点： 使同学熟识平行四边形对边相等、简洁变形的特征。 教学预备： 尺子，信封（信封内装学具）课件，钉子板等。 教学过程： 一、创设情境生成问题 课件出示两幅拼图：大公鸡图案和自行车图案，让同学自主选择其中一幅图进行拼组，在拼组的过程中，初步感受到这些拼图的形状是平行四边形的。 二、探究沟通解决问题 1、说说、做做你心中的“平行四边形”。 师：小伴侣，从刚才的玩耍中，老师发觉我们小伴
18、侣都爱拼图。今日老师还给大家带来了一些拼图，（课件出示上画各种图案的平行四边形的拼图，）漂亮吗？ 生：漂亮。（有个别同学面对这么多的拼图发出惊呼声） 师：（课件隐去各种图案，留下平行四边形的轮廓）你知道像这样形状的图形叫什么名字吗？ （同学踊跃举手，有部分同学迫不及待地喊出：平行四边形。） 师：其他小伴侣有没有听说过平行四边形？你能说说你在哪里看到过平行四边形？（请生自由说说） 师：老师也收集了一些生活中的平行四边形，请大家一边欣赏一边认真思考：毕竟怎样的图形是平行四边形？（师用课件呈现生活中的一些平行四边形，如：竹篱笆、装饰门、栏杆扶手、大路等上面的平行四边形框架或图案。） 师：看了这么多的
19、平行四边形，你是不是也感觉手痒痒的，想自己制造一个平行四边形？这样吧，依据你自己对平行四边形的理解，拿出老师给你预备的一些材料，想方法利用这些材料制造出平行四边形，看谁的方法好。（老师供应给每个同学的材料都不同：有的同学有小棒、白纸、方格纸这三种材料，有的同学只有其中的两种，甚至有的同学只有一种材料） 同学活动：有的摆小棒，有的在方格纸上画，还有的试图用白纸折出一个平行四边形。 呈现同学的作品，呈现的过程中暂不评价图形的正误。（图略） 2、探究平行四边形对边相等的特征 师：刚才小伴侣用不同的方法做了一个自己认为是平行四边形的图形，那究竟是不是平行四边形，带着这个问题，我们一起来争论平行四边形。
20、 课件出示一个平行四边形，师：仔细观看这个平行四边形，猜一猜，平行四边形有什么特点？（同学大胆猜想） 师：刚才我们小伴侣都进行了大胆的猜想，那小伴侣的猜想毕竟对不对，可以怎么办？这样吧，拿出老师为你预备的平行四边形，（老师为每个同学供应了一个平行四边形）大家可以用各种方法进行验证，看看毕竟哪些小伴侣的猜想是正确的。（同学自主探究，有的同学通过折一折发觉平行四边形对边相等，有的通过量一量同样也发觉了这个特征。） 师：通过刚才的活动，我们进一步了解了平行四边形，依据平行四边形的特征，回想一下，你刚才做得是不是平行四边形？（投影再次呈现同学从前制造的图形，修正错误的图形，使它成为平行四边形）其他小伴
21、侣，你们制造的是不是平行四边形？不是的请赶快改正过来。（部分同学修正自己制造的图形） 3、探究平行四边形易变形的特征 师：刚才，我们通过猜想、动手操作、验证等活动进一步熟识了平行四边形，其实平行四边形还有一个很重要的特征，不知你发觉没有？老师这里有一个活动衣架，为什么说它是活动的？来，你来拉一拉试试。（指名一同学操作，其他同学观看，发觉衣架收放自如，能任凭调整） 师：小伴侣，你们有没有想过，活动衣架为什么要做成平行四边形而不做成其他的形状，假如做成三角形行吗？ 大多数同学凭猜想说：不行。 师：你能说说理由吗？（同学支支吾吾，很难说清） 师：老师给每个小伴侣预备了一个平行四边形的框架和一个三角形
22、的框架，（师事先装在信封里）捏住他们的对角，拉一拉，说说你发觉了什么？ 同学迫不及待地抢着发言。 师：生活中哪些地方应用了平行四边形的这种特性？（同学自由说） 生：有些小区或单位的自动伸缩门就应用了平行四边形的这个特性。 （依据同学回答，师用课件出示相应的图片） 师：聪慧的劳动人民应用平行四边形易变形的特性，便利和美化着我们的生活。出示实物：拉花、灯笼、水果包装膜等，让同学欣赏。 同学不时发出“啊啊哇哇”的惊呼声。 三、巩固应用内化提高 1、推断：下面图形是平行四边形的打，不是的打（图略） （当同学推断出最终一个图形不是平行四边形后）师：怎样使这个图形变成平行四边形？请你改一改，画一画。（同学
23、在方格上画，呈现沟通各种改法） 2、在钉子板上围平行四边形 请小伴侣闭上眼睛，在脑中想一个平行四边形，然后把这个图形在钉子板上围出来，其他同学对比平行四边形的特征推断是不是平行四边形。 3、完成练习九15题。 同学独立完成，老师巡察指导，集体讲评并订正。 四、回顾整理反思提升 通过今日的学习，你对平行四边形有了哪些新的熟识？ 三班级上册教学方案 5 一、指导思想 综合实践活动是现代教育中的共性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间，同学是这个空间的主导者，同学具有整个活动确定的支配权和主导权，能够以自我和团
24、队为中心，推动活动的进行。 二、争论方向 培育同学关怀生态环境，关怀四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。 三、争论重点 1、连续深化学习关于“综合实践活动”的相关论述。 2、争论综合实践活动课程典型案例和课型争论。 3、使同学人人有深厚的爱好，个个有特长。 4、 努力创设活动情境，引导同学有所制造，有所收获，让每个同学有施展自己的机会，有互助共同提高的机会。 四、具体支配 长线活动：校内平安警示 生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力，在平安问题上，必需要警于思，合于规，慎于行，树立高度的平安意识。通过学习，学会识别平安警示标志，提高同学在面对困难的时候，实行
25、应急措施的力气，能更好的应对突发大事的发生，共建奇妙校内环境。 短线活动： 9月：我爱我的祖国 10月：我们秋游去 11月：迷人的初冬 12月：轻松呼吸每一天 1月：公益在我心 三班级上册教学方案 6 一、同学分析 三班级有同学38名，其中男生20名，女生18名，年龄大多在9岁。课堂上他们看来很活跃、很吵闹，但是同学对问题的深化思考方面却特殊缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对同学品德形成和社会性进展打基础的教育，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 二、教材分析 本教
26、材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭、学校和社区”、“我在学习中长大”、“我和规章交伴侣”、“我的角色与责任”四个单元，共12课。每课依内容和容量不同，建议支配的课时不等。一般每课支配2-3课时，一册书支配30课时左右，留出确定课时给学校和老师支配相应的地方课程及相关活动使用。 三、教材目标 三班级的同学还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对同学品德形成和社会性进展打基础的教育，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性进展的自然连接。 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将同学的生活阅历作为重要的
27、教育资源，依据同学的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点： 1、树立最基本的社会公德意识。 本册内容主要让儿童从自己生疏的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容让同学树立角色意识、责任意识、规章意识等。在探究一切的热忱中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。 2、留意了对同学道德推断力气的培育。 三班级的儿童很简洁受到惊
28、奇心的驱使，产生盲目仿照、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目仿照，关怀儿童形成初步的是非推断力气，是三班级教育中应当强调的重点。教材留意了这一内容的体现，关怀同学建立现在社会所要求的消费观念，特别应避开儿童攀比夸富的心理和倾向。 3、促进同学对社会的关注和对人的关注。 关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己教材从同学生疏的生活入手引起同学对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的熟识，进一步提升到对四周社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。通过做小记者采访、总结、体验，
29、关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导同学的好学之心。 4、富有开放性，给老师和同学都留出了拓展的空间。 品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“同学、老师、家长、社会人士”等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、vcd、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、试验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材留意了引导老师学会利用和开发地方教育资源，使老师能制造性地开展丰富多彩的教学活动，让老师
30、能联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同同学活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去。 四、教学措施 1、全面精确地把握课程目标。 品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简洁叠加。该课程旨在促进同学良好品德的形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。在制造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。 2、大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视同学的社会参与，重视同同学活圈的慢慢扩大，留意社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法
31、律、经济等方面的整合。随着活动形式慢慢简洁，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技进展和同同学活的紧密联系，给同学供应主动参与、探究发觉、沟通合作并且能增长学问、开发智力、培育力气、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。老师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响同学学习的课程资源的一部分。 3、综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，力气的培育，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而
32、出。教材本身供应了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流淌的状态，时刻挑战老师的才智。使活动更适合自己班级的同学，使活动更具操作性，准时调控活动进程等都是值得教者深思的。 4、引导同学去进行角色转换。 当前学校的大多数同学是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所担当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当担当的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性进展的基础，需要在学校阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让同学多进行一些生活体验，并引导同学对生活进行观看，人们在生活中是怎样在依据不同的场合很好地进行着角色转
33、换，履行自己的职责。老师要留意运用同学的生活阅历来提高同学的熟识。 5、重视进展性教学评价方法的运用。 进展性教学评价关注人的进展过程，课程标准将同学的进展、老师的进展与课程的进展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观看过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 五、教学支配 第一单元家庭、学校和社区10课时 其次单元我在学习中长大8课时 第三单元我和规章交伴侣6课时 第四单元我的角色和责任6课时 三班级上册
34、教学方案 7 一指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为同学探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以学校生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让同学在新的教育理念下进展自己的科学探究力气特做方案如下： 二学情分析 本学期三班级同学二个班。这些同学是新课改后的同学，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的同学。课堂上看来很活跃、很吵闹，但是同学对问题的深化思考方面却特殊缺乏，动手试验时，常常是在为了玩而玩，而不是
35、有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学学问的力气进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力气，在本学期中我要从抓同学的综合实践力气入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力气和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新力气。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三全册教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： （一）、
36、科学在我们身边：（1-5）课，以同学玩玩具的生活阅历为线索开放，拓展到了解身边生疏的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的同学感爱好的探究活动，通过亲历活动，使同学“走近科学，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 （二）、我们怎么知道：（6-9）课，以“同学对身边事物已有的观看、熟识”为引领，进一步熟识身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神奇，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学供应一把入门的钥匙。 （三）、天气与我们的生活：（10-14）课，以“同学对天气的亲身体验为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见
37、科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 （四）、水的科学：（15-19）课，以同学对水已有的认知为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、熟识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟识水的压力等各种探究活动，层层开放，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、熟识水的特点。 （五）.我们四周的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。 （六）.（23、24）课，以“同学对玩具的认知为线索，引领同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简
38、洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲热相关的问题的初步调查、了解等，初步培育同学“仿照与制作、“拆分与组合的动手力气，及认真细致、擅长思考、擅长动手实践的科学态度，使同学意识到科学技术与社会的亲热联系。 四教学总目标 从科学课特点动身，以“同学的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既留意学问的传授，更留意探究力气的培育，使同学在独立操作中观看、思考，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力气，使同学
39、有爱科学，学科学、用科学的志趣和力气。 五主要八、教学进度支配 周次 日期 内容 9月3日9月7日 1玩具里的科学 9月10日9月14日 2我们四周的动植物 3科学在我们身边 9月17日9月21日 复习 9月24日9月28日 4怎样熟识物体 5给文具分类 10月1日10月7日 6哪杯水热水 7水温的变化 10月8日10月12日 8哪杯水多 9好玩的不倒翁 10月15日10月19日 复习 10月22日10月26日 10熟识水 11好玩的浮沉现象 10月29日11月2日 12转变浮和沉 11月5日11月9日 13水面的隐秘 11月12日11月16日 14水往高处走 11月19日11月23日 复习
40、11月26日11月30日 15天气与生活16今日的天气 12月3日12月7日 17我的雨量器 12月17日12月21日 18我的风向仪 19一周的天气 12月13日12月19日 复习 12月20日12月26日 20空气在哪里 12月27日1月2日 21空气的成分 1月3日1月9日 22我们需要清爽的空气 1月10日1月16日 复习 1月17日1月23日 复习 1月24日1月30日 学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开头 六评价工作支配： （一）留意同学平常的制作力气、观看力气与试验探究力气的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。
41、（二）成立互助小组，由班级中优秀同学关心学困生。 （三）建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。 七教研专题及争论措施 从同学的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让同学从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让同学以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思考，写出观看报告。同时留意同学的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 八教研课支配 依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他人先进的教学阅历，提高授课水平。 九业务学习 （一）.第
42、一周学习学校教学方案与教研组方案 （二）.其次周学习本册科学教材 （三）.第三周学习科学课程标准 （四）.第四周其次十周学习给老师的建议117条 十学科实践活动支配 依据学校及教研组的支配：第九周拆装玩具第十四周科学探究故事 三班级上册教学方案 8 同学学问现状分析 本班级5个班，同学共240余人，他们对电脑的熟识与操作仅仅停留在玩玩耍上。对于输入设备（鼠标）操作比较娴熟但不规范，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑玩耍课的意识偏差。 本学期教学主要任务和要求 1培育同学学习爱好，养成良好的学习习惯。 2熟识电脑的基本组成，知道各部分组成的名称。 3鼠标的正确操作。 4把握电
43、脑多媒体应用的简洁操作。 5熟识键盘区域的划分，练习键盘指法。 教材的重点和难点 1培育同学良好的上机习惯。 2鼠标的正确操作。 3把握电脑多媒体的简洁应用（扫瞄图片、听音乐、播放影片）。 4键盘指法训练。 本学期提高教学质量的措施 以构建主义理论为指导，使用关心教学软件创设情境，接受“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发爱好，增长学问，培育技能。教学过程中，老师灵敏运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 三班级上册教学方案 9 一、 同学分析： 三班级作为英语学习的起始阶段，同学具有猛烈惊奇心，求知欲，仿照力气较强，这对同学刚开头学习英语较为有利。 二
44、、 教材分析： 教材共有11个模块。每个模块分两个unit，一般状况下，unit1呈现本模块所要学习的语言内容，unit2供应若任务性练习。教材设计了一些日常生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并赐予回答；数字1谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而呈现的。 三、 教学目标： 1、 鼓舞孩子大胆张口说英语。 2、 接受西方文化的熏陶。 3、 提高口语交际力气，能进行简洁的英语交际。 4、 情境会话。 5、 培育简洁的.表演力气。 6、 培育对英语的猛烈爱好和爱好。 四、 教学重难点： 重点：提高口语交际力气，能进行简洁的英语交际。