《一年级上册语文教学计划14篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教学计划14篇.docx（54页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一年级上册语文教学计划14篇一班级上册语文教学方案 篇1 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童熟识校内，了解学校常规，生疏校内周边环境，把握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集
2、中识字，而且还能关怀同学熟识事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关怀同学识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读力气。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文力气的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 全班共61人，同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每
3、个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： (1)把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： (1)宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)熟识常
4、用汉字400个，会写其中的100个。 (3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 (4)初步养成正确的.写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 (1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 一班级上册语文教学方案 篇2 一、同学基本状况分析： 一班级3
5、个班共有同学108名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应学校较为紧急与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。疼惜学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一班级孩子入学第一阶段的主要任务。 二、各单元教学目的和要求： 1、学习习惯 （1）把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 （2）把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能精确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）熟识四线格，能正确书写声母、韵
6、母和音节。 （5）熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读255个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面洁净。 4、口语交际 （1）能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能依据确定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）熟识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 （3）朗读、背诵指定的课文
7、，会分角色朗读对话。 （4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 三、教学重点、难点： 培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。 汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施： 1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以接受同学喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好
8、习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。 2、教学汉语拼音时，为了关怀同学记忆把握它们的音与形，可接受“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可接受卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力气。同时要结合识字，不要让同学有枯燥之感。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟识事物有机地结合起来。 4、在班级乐观推广阅读。接受老师读给同学听的方法，先让同学爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让同学把阅读到的好东西和大家共享；还可以让
9、同学阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举适合他们阅读的经典童话。 行香中心学校二00九学年第一学期语文教学进度表 周次教学内容备注 1培育良好的学习习惯（1）、汉语拼音1、aoe2、iuv 2认一认1、3、bpmf4、dtnl 35、gkh6、jqs认一认2 47、zcs8、zhchsh9、yw 5认一认3国庆放假 610、aieiui 710、aieiui11、aoouiu12、ieveer 8认一认413、anenin14、unvn汉语拼音过关 915、angengingong认一认5fuxi 10识字1、2识字3、 11练习1、课文1 12课文2、3、4 13练习2、课文5、6
10、1、2单元过关 14课文7、8、练习3 15识字4、5、6 16练习4、课文9、103、4单元过关 17课文11、练习5 18课文12、13 19练习6期末复习5、6单元过关 20期末复习 21期末复习 22期末复习 一班级上册语文教学方案 篇3 一、 教材简析 本册教材是由课程教材争论所和学校语文课程教材争论所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”通过三幅图画让同学形象地了解校内及学校生活，使同学宠爱上学、宠爱学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后
11、有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还加入了“识字”两组，使同学在拼音、字、词、句各方面有了练习。 本教材集学问性和趣味性于一体，其中支配了大量的精致图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能关怀同学理解所学内容，又进行了美的教育。 二、 教学目的 1、 通过“入学教育”，激发同学对学校、对学习、对同学的宠爱，感受由老师同学组成的大家庭的温和。 2、 学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、 学会100个字，熟识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字，字写
12、得正确、端正、洁净。 4、 通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育同学的读书爱好和良好的阅读习惯。 5、 在教学的各个环节中规范同学的口头语言，培育良好的语言态度和语言习惯。 三、 教学重点 1、 学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能 2、 正确书写声母、韵母和音节。 3、 学会100个字，熟识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思， 正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力气。 4、 进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。 四、 教学难点 1、 明确把握前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟把握两种拼音方法
13、。 2、 提高识字力气，养成良好的写字习惯。 3、 能说完整的话，能清晰、精确地表达自己地想法和熟识。 五、 教改措施 1、 充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 2、 把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。 3、 在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 六、 教学活动 1、 拼音竞赛 2、 书写呈现 3、 故事会 4、 朗诵竞赛 七、 教学进度支配 入学教育 3课 3课时 汉语拼音 13课 识 字 8课 课
14、 文 20课 语文园地 6课 一班级上册语文教学方案 篇4 基本状况分析： 本班共有同学35人，其中女生16人，男生19人，学校一班级上学期语文教学方案。外地户籍20人，这些外地户籍的同学中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半同学上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培育良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平常沟通争取家长的协作。 教材分析： 本册教材分五个部分：（1）我爱学语文；（2）入学预备；（3）读儿歌识字学拼音；（4）看拼音读课文识字；（5）听说活动。全册教材有入学预备11课，儿歌和课文45篇课文，还支配了七
15、个“语文欢快宫”和八篇古诗诵读。 教学要求： 1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的爱好，有初步的独立识字力气。 2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步借助汉语拼音熟识汉字，读准字音。 3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的爱好，工作方案学校一班级上学期语文教学方案。 4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首
16、。能在老师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的爱好。 5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。能用一般话与他人沟通。有发言的乐观性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。 教学措施： 1、适度削减教学内容，放慢教学节奏，切实减轻同学学业负担，促进同学身心健康。 2、激发同学识字的爱好。坚持在阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”；依据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。 3、激发同学阅读的爱好。阅读教学以读为主，引导同学朗读课文字字
17、过目，通过朗读了解儿歌、短文的内容；留意培育专心听、用心记、清楚说的习惯。搭建呈现舞台，引导同学阅读课外读物。 4、激发同学写字的爱好。指导同学在识字和描写汉字的过程中，把握基的笔画和偏旁部首，培育良好写字习惯。 教学进度： 第11周期中复习考试 第1周学语文1、2、3，入学1、2、3 第12周古诗读课文27、28、29 第2周入学4、5、6、7、8 第13周读课文30、31、32古诗欢快宫4 第3周入学8、9、10、11古诗画 第14周欢快宫4读课文33、34 第4周读儿歌1、2、3、4、5 第15周读课文35、36古诗欢快宫5 第5周读儿歌6、7、8国庆放假 第16周读课文37、38、39
18、 第6周国庆放假古诗草欢快宫1 第17周读课文40、41古诗欢快宫6 第7周读儿歌9、10、11、12、13 第18周读课文42、43、44 第8周读儿歌14、15、16古诗欢快宫2 第19周读课文45欢快宫7听说我 第9周读儿歌17、18、19、20、21 第20周听说看照片不要这样看书大家笑了 第10周读儿歌22、23、24、25、26欢快宫3 第21周期终复习 一班级上册语文教学方案 篇5 一、指导思想 本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内老师学习、吃透教材、用好教材。钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组
19、语文老师素养的提高。 二、主要工作 1、加强教研组管理，做到活动有效。 2、加强教学管理，提高教学质量 3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯 4、开展丰富语文活动，激发同学学语文的爱好 三、主要工作措施 1、认认真真的备课，扎扎实实地教学 在备课前认真钻研教材，发觉问题全组准时沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的.特色。并且教后准时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长脚印。 2、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯 针对一班级是同学良好习惯形成的关键时期，我们教研组依据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，实行课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法
20、、同学学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，沟通、共享才智和教学资源，发挥集体才智，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。 从拼音教学开头，留意培育同学正确地写字姿势，加强对同学写字的指导，上好每一节写字课，让同学养成良好的书写习惯，提高同学写字的质量。 3、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯 我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对同学进行儿歌读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育同学阅读的爱好，初步养成阅读的习惯。 4、发挥教研组的作用，扎实开展教学争论 抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。每次教研组活动均有一人主讲，每次
21、每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，乐观查找资料，对主题共同争辩，共同钻研，发挥每位老师的才智，做好教研，提高教研实效。 四、具体工作支配 （略） 这就是本学期依据教育处方案，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，开放各种学习及活动，以推动学校一班级语文素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。 一班级上册语文教学方案 篇6 教学要求： 1.学习习惯。 (1)把握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)把握正确的使用学习用品的方法养成疼惜学习用品的良好习惯。 2.汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能精确地拼读(3)读能说
22、声调符号的名称，读准四声、学读轻声。(4)熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3.识字写字(1)精确认读255个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面洁净。 4.口语交际。(1)能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方。(2)能依据确定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。(3)能依据确定的情境或图意几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5.阅读。(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)熟识句号、问号、感叹号，能
23、读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。(3)正确地复述课文，语句连贯。(4)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 教学重点： 1. 把握正确的读写姿势和疼惜学习用品，养成良好的学习、写字习惯。 2. 读准声母韵母、声调和整体认读的音节，精确拼读和正确书写音节。 3.在语言环境中识字，规范地写字。 教学难点： 1.认读每课绿线格内生字。2.在朗读中理解、体会语言文字。 3.练习用连贯的话表达自己的意思。 一班级上册语文教学方案 篇7 一、状况分析 1、学习习惯 同学刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课
24、认真听讲，乐观发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新颖的故事能吸引他们，使他们学习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分同学把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准任凭进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道预备。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。 2、学问力气 汉语拼音方面，大部分同学入学前接触过拼音，对oe的读音有确定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，同学差异很大，有几个同学已经会
25、认读本册教材中全部的生字，大部分同学会认读一些简洁的常用字，也有及少部分同学没有一点基础。对于说话，有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。 二、教学内容 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际 际”六个部分。入学教育的目的在于关怀同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，
26、巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 三、教材分析 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、综合性。教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力气、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力气的培育，从一
27、开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消逝短语、句子和儿歌，同学在学习拼 音的同时熟识部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力气的整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。 2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消逝频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲热的“爸、妈、
28、我”。全册要求熟识的400个字，都是消逝频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，接受象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟识身边的事物。要求写的100个字，依据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写34个字。结合写字指导，关怀同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。 3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童 对祖国的宠爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他
29、人、敬重父母的奇妙心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱惜环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。 4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟识汉字；在连、涂、画、拼、摆等玩耍中，巩固学问，启迪心智，培育动手力气；在课后练习和语文园地中，大量接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。 5
30、、广泛适用性。针对我国地域宽敞、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封 顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学成功的乐趣，增加学习语文的自信念。 四、教学目标 （一）、政治思想方面 培育同学宠爱大自然、疼惜环境、宠爱祖国大好河山的
31、思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙教育。 （二）、基础学问方面 1、汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 （1）宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 （3）把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、洁净。 （4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 （1）宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。
32、（3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 （1）学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 （4）有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、教学措施 1、关怀同学了解学校常规，关怀同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材，增加趣味，使同学乐于学习。 （1）充分利用多媒体，利用教材漂亮的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 （2）加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文
33、。 （3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和玩耍为主，使同学在爱好盎然中学拼音，同时还要准时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音关怀识字读书的作用。 （4）识字教学要调动同学的识字积累，进展他们的思维力气，进行自主性和制造性的学习，鼓舞同学自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王”评比等。写字教学确定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同同学应提出不同的要求。 （5）阅读教学要重视朗读指导，要敬重同学的情感体验和 独特感受，鼓舞同学读后发表自己的看法，还要引导同学通过各种途径积累语言。 （6）口语交际教学要重视创设情
34、境引入话题，老师应乐观参与同学的交际中去，用自己的语言影响同学，引导同学，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。 3、设立学习小小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 一班级上册语文教学方案 篇8 一、学情分析： 一班级同学认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系、由于同学所特有的年龄特点，同学的留意力占主要地位，以形象思维为主、从整体上看一班级同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且同学的学习乐观性也很简洁调动、但每个班都有个别的同学上课不留意听讲，我行我素。 二、教材分析： 教科版一班级上册语文在
35、总体上分成四个部分：第一部分，入学教育（3课）。其次部分，拼音与识字（15课），识字（6组，分别支配在拼音与识字以及阅读单元后。第四部分，主题单元（5个单元）。 三、单元整体内容分析 1、入学教育 “入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校。语文大课堂。写字读书姿势、入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的连接，通过观看图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境、引导同学熟识学习语文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯。 2、拼音与识字 为了充分发挥汉语拼音关怀识字的作用，本册教科书支配了拼音与识字的教学内容、考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和
36、抽象，教科书在拼音部分留意为儿童创设轻松快乐的学习情境，支配活泼好玩的练习活动，引导儿童在玩耍中找到学习拼音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使同学充分地感受到了学习拼音的乐趣，引导同学在轻松快乐的学习中获得学问，形成力气。 3、识字 本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视、识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活阅历，留意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童乐观主动地识字，多识快识。 4、主题单元 本册教科书共设有5个主题单元。单元主题分别为：第一单元，爱学校。其次单元，爱家庭。第三单元，秋天。第四单元
37、，良好的行为习惯。第五单元，疼惜我们生存的环境、主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块、阅读部分包括阅读课文10片、欢快读书屋阅读材料7片，总计阅读篇数17片。你说我说板块有5次口语交际。 四、教学目标 1、入学教育 引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观看图画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境。想同学渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同时引导同学学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯。 2、拼音与识字 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 宠爱学习汉字，有主动识字的
38、愿望、熟识常用汉字323个，会写其中的141个、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字、字写得正确、端正、洁净、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 宠爱阅读，感受阅读的乐趣、学习用一般话正确、流利地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 学说一般话，逐步养成说一般话的习惯、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌、有表达的自信念、乐观参加口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、本册教学重点、难点 重点： 1、汉语拼音是同学学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟识常用汉字321个，其中会写
39、141个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 难点： 1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此同学把握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使同学“回生率”很高，因此321个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导同学积累语言，在阅读教学中是个难点。 六、主要的教学策略 1、加强理论学习，提高老师素养 结合自己参加县老师学问素养竞赛的契机，认真学习20xx版语文新课程标准，深化领悟其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整教学方法。 2、抓好教学常规，将素养教育落实到学科教学中 一班级同学，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成
40、同学良好的学习习惯和生活习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓同学的力气培育和抓良好的性格形成为重点。 3、认真备课 备好课是上好课的基础、在教学中，我要以隋淑芝老师为榜样，认真备课，广泛搜集资料，和学年组的其他五位成员乐观沟通，急躁听取别人的看法，而且还要毫无保留地把自己的阅历说出来，以供大家争辩、学习、运用，并且结合我们学年组的电子教案，准时调整思路、最终形成教学预案。 4、留意同学的作业 作业是巩固课堂教学效果的有效手段、作业的布置要适当的变换形式，以便激起同学的爱好、本学期在布置作业时，我会力求精炼，准时接受灵敏的方式，提高同学的学习效率，减轻同学的学习负担。 5、培育习惯，营
41、造读书环境 充分结合学校的午间阅读时间，和同学共同阅读，并且准时组织班级里的同学进行读书活动沟通，从基础做起，使同学良好的读书习惯。 6、留意写字训练培育力气 可以说，让同学写得一笔好字，是让同学终生受益的事，这学期，我会依据学校的要求，充分利用学校的午间练字时间，并且在语文课堂教学中，留意同学写字力气的培育。 七、教学时间支配： （略） 一班级上册语文教学方案 篇9 一、班级基本状况分析 一（7）班共有同学44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发觉同学活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。比如好动型的有丁强、金圭烨、戴崇宇、董聘汝、陈优优等孩子，他们上课
42、留意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。 许多同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力气都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分同学能认少量汉字；个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为可怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有
43、太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。同学的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能牵强熟识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关怀同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟识70个常用字。而后是识字 （一）、10篇课文，识字 （二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力气。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 教材特点： （一）综合性 教