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1、2023高中数学教师个人工作计划范文 2023高中数学老师个人工作方案范文（精选22篇） 2023高中数学老师个人工作方案范文 篇1 指导思想: (1)随着素养教育的深化绽开，课程方案提出了教育要面对世界，面对将来，面对现代化和教育必需为社会主义现代化建设服务，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体等方面全面进展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使同学把握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步学问，计算机的使用等。 (2)培育同学的规律思维力量、运
2、算力量、空间想象力量，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的力量。使同学逐步地学会观看、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量。 (3)依据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高同学学习数学的自觉心和爱好，培育同学良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。 (4)使同学具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩
3、证唯物主义和历史唯物主义世界观。 (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。 (6)本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合力量的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好预备。 学情分析及相关措施： 高一作为起始班级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从同学的熟悉水平和实际
4、力量动身，讨论同学的心理特征，做好初三与高一的连接工作，关心同学解决好从学校到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下： (1)留意讨论同学，做好初、高中学习方法的连接工作。 (2)集中精力打好基础，分项突破难点、所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。
5、、 (3)培育同学解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力量要求。 (4)让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出不足,做好充分的预备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学基础辅导。 (6)留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。 2023高中数学老师个人工作方案范文 篇2 一、同学在数学学习上存在的主要问题 我校高一同学在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面： 1、进一步学习条件不具备.高中
6、数学与学校数学相比，学问的深度、广度，力量要求都是一次飞跃.这就要求必需把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。高中数学许多地方难度大、方法新、分析力量要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高学校教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的。 2、被动学习.很多同学进入高中后，还像学校那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有把握学习主动权.表现在不定方案，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔
7、记，没听到门道，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时巩固、总结、查找学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。 3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关怀自己的成败。 4、不能方案学习行动，不会支配学习生活
8、，更不能调整掌握学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。 5、不重视基础.一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的水平，好高鹜远，重量轻质 ，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳 。 此外，还有很多同学数学学习爱好不深厚，不具备应用数学的意识和力量，对数学思想方法重视不够或把握状况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的力量，缺乏精确运用数学语言来分析问题和表达思想的力量，思维缺乏敏捷性、批判性和发散性等。全部这些都严峻制约着同学数学成果的提高。 二、教学
9、策略思索与实践 针对我校高一同学的详细状况，我在高一数学新教材教学实践与探究中，贯彻因人施教，因材施教原则。以学法指导为突破口;着重在读、讲、练、辅、作业等方面下功夫，取得肯定效果。 加强学法指导，培育良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定方案、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 制定方案使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动同学主动学习和克服困难的内在动力。但方案肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 课前自学是同学上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培育自学力量，而且能提高
10、学习新课的爱好，把握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。 上课是理解和把握基本学问、基本技能和基本方法的关键环节。学然后知不足，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼。 准时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由懂到
11、会。 独立作业是同学通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程.这一过程是对同学意志毅力的考验，通过运用使同学对所学学问由会到熟。 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难肯定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清晰要反复思索，实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活。 系统小结是同学通过乐观思索，达到全面系统深刻地把握
12、学问和进展熟悉力量的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系.以达到对所学学问融会贯穿的目的.常常进行多层次小结，能对所学学问由活到悟。 课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高班级同学或老师沟通学习心得等.课外学习是课内学习的补充和连续，它不仅能丰富同学的文化科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能满意和进展他们的爱好爱好，培育独立学习和工作力量，激发求知欲与学习热忱。 1、读。俗话说不读不愤，不愤不悱。首先要读好概念。读概念要咬文嚼字，把握概念内涵和外延及辨析概念。例如，集合是数学中的一个原始概
13、念，是不加定义的。它从常见的我校高一班级同学 、我家的家用电器、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋及自然数等事物中抽象出来，但集合的概念又不同于特别详细的实物集合，集合的确定及性质特征是由一组公理来界定的。确定性、无序性、互异性经常是集合的代名词。 再如象限角的概念，要向同学解释清晰，角的始边与x轴的非负半轴重合和与x轴的正半轴重合的微小差别;依据定义假如终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导同学从多层次，多角度去熟悉和把握数学概念。其次读好定理公式和例题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一新教材(上)等比数列的前n项和Sn.有q1和q=1两种情形;对数计算中的一个公式，其中要求
14、读例题时，要注意审题分析，留意题中的隐含条件，把握解题的方法和书写规范。如在解对数函数题时，要留意真数大于0的隐含条件;解有关二次函数题时要留意二次项系数不为零的隐含条件等。读书要鼓舞同学相互谈论。俗语说议一议知是非，争一争明道理。例如，让同学谈论数列与数集的联系与区分。数列与数的集合都是具有某种共同属性的全体。数列中的数是有挨次的，而数集中的元素是没有挨次的;同一个数可以在数列中重复消失，而数集中的元素是没有重复的(相同的数在数集中算作同一个元素)。在引导同学阅读时，老师要常常关心同学归类、总结，尽可能把相关学问表格化。如一元二次不等式的解状况列表，三角函数的图象与性质列表等，便于同学记忆把
15、握。 2、讲。外国有一位教育家曾经说过：老师的作用在于将冰冷的学问加温后传授给同学。讲是实践这种传授的最直接和最有效的教学手段。首先讲要留意循序渐进的原则。循序渐进，防止急躁。由于同学年龄较小，阅历有限，为数不少的高中同学简单急躁，有的同学贪多求快，整个吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成果便洋洋得意，遇到挫折又一蹶不振。针对这些状况，老师要让同学懂得学习是一个长期的巩固旧学问、发觉新学问的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天!很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的娴熟程度。 每堂
16、新授课中，在复习必要学问和展现教学目标的基础上，老师着重揭示学问的产生、形成、进展过程，解决同学怀疑。比如在学习两角和差公式之前，同学已经把握五套诱导公式，可以将求任意角三角函数值问题转化为求某一个锐角三角函数值的问题。此时老师应进一步引导同学：对于一些半特别的教(750度，150度等)能不能不通过查表而求出精确值呢?这样两角和差的三角函数就呼之欲出了，极大激发了同学的学习爱好。讲课要留意从简洁到简单的过程，要让同学从感性熟悉上升到理性熟悉。鼓舞同学应乐观、主动参加课堂活动的全过程，教、学同步。让同学自己真正做学习的仆人。 例如，讲解函数的图象应从振幅、周期、相位依次各自进行变化，然后再综合，
17、并尽可能利用多媒体帮助教学，使同学简单接受。其次讲要注意突出数学思想方法的教学，注意同学数学力量的培育。例如讲到等比数列的概念、通项公式、等比中项、等比数列的性质、等比数列的前n项和。可以引导同学对比等差数列的相应的内容，比较联系。让同学更清晰等差数列和等比数列是两个对偶概念。 3、练。数学是以问题为中心。同学怎么应用所学学问和方法去分析问题和解决问题，必需进行练习。首先练习要重视基础学问和基本技能，切忌过早地进行高、深、难练习。鉴于目前我校高一的生源现状，基础训练是很有必要的。课本的例题、练习题和习题要求同学要题题过关;补充的练习，应先是课本中练习及习题的简洁改造题，这有利于同学巩固基础学问
18、和基本技能。让同学通过仔细思索可以完成。即让同学跳一跳可以摸得着。肯定要让同学在练习中强化学问、应用方法，在练习中分步达到教学目标要求并获得再练习的爱好和信念。例如依据数列前几项求通项公式练习，在新教材高一(上)P111例题2上简洁地做一些改造，便可以变化出各种求解通项公式方法的题目;再如数列复习参考题第12题;就是一个改造性很强的数学题，老师可以在上面做许多文章。其次要讲练结合。同学要练习，老师要评讲。多讲解题思路和解题方法，其中包括胜利的与错误的。特殊是留意要充分暴露错误的思维发生过程，在课堂造就民主气氛，充分倾听同学看法，哪怕走点弯路 ，吃点苦头;另一方面，则引导同学各抒己见，评判各方面
19、之优劣，最终选出大家公认的最佳方法。还可适当让同学涉及一些一题多解的题目，拓展思维空间，培育同学思维的多面性和深刻性。 例如，高一(下)P26例5求证 。可以从一边证到另一边，也可以作差、作商比较，还可以用分析法来证明;再如解不等式。常用的解法是将无理不等式化为有理不等式求解。但还可以利用换元法，将无理不等式化为关于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用图象法求解。在同始终角坐标系中作出它们的图像。求两图在x轴上方的交点的横坐标为2，最终得解。要求同学把握通解通法同时，也要讲究特别解法。最终练习要增加应用性。例如用函数、不等式、数列、三角、向量等相关学问解实际应用题。引导同学学会建立数学模
20、型，并应用所学学问，讨论此数学模型。 4、作业。鉴于同学现有的学问、力量水平差异较大，为了使每一位同学都能在自己的最近进展区更好地学习数学，得到最好的进展，制定分层次作业。即将作业难度和作业量由易到难分成A、B、C三档，由同学依据自身学习状况自主选择，然后在充分敬重同学看法的基础上再进行协调。以后的时间里，依据同学实际学习状况，随时进行调整。 5、辅导。辅导指两方面，培优和补差。对于数学尖子生，主要培育其自学力量、独立钻研精神和集体协作力量。详细做法：成立由三至六名同学组成的争论组，老师负责为他们介绍高考、竞赛参考书，并定期供应学习资料和询问、指导。下面着重谈谈补差工作。辅导要鼓舞同学多提出问
21、题，对于不能提高的同学要从平常作业及练习考试中发觉问题，跟踪到人，跟踪到详细学问。要有方案，有针对性和目的性地辅导，切忌冷饭重抄和无目标性。要准时检查辅导效果，做到同学人人知道自己存在问题(越详细越好)，老师对辅导同学状况要了如指掌。对学有困难的同学，要急躁细致辅导，还要留意鼓舞同学战胜自己，提高自已的分析和解决问题的力量。 2023高中数学老师个人工作方案范文 篇3 一、指导思想 本学期，中段数学研修组以课内比教学活动为载体，以老师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，仔细落实学校教育教学科研工作方案，坚持全面贯彻教育方针，扎实推动课程改
22、革，大力实施素养教育，促进师生全面进展，巩固名校办学成果，努力创建教育现代化学校。 二、目标与任务 本学期将根据县教育局有关会议精神和学校工作方案的详细要求，以基础教育课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高教育教学质量，实现同学的健康进展和老师的持续专业成长。 三、措施及要求 1、注意业务学习，不断提升老师素养。 仔细学习和贯彻执行老师职业道德规范， 坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小老师形象。全体老师一学年读一至二本教育专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富学问的积累，用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功，仔细学习现代教育信息技术，把计算机的应用当
23、作一门必备的教育教学基本功，坚持人人会利用班班通进行教学;专心体验教育生活，乐观撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，力争老师人人有文章发表或获奖。根据县研训中心的要求，仔细完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关;乐观参与各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。充分发挥各级骨干老师的带头作用，提高本组老师业务素养。 2、开展校本研修，努力创建高效课堂。 我们要围绕提高教育教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，仔细开展校本研修。一是仔细学习课程标准，钻研教材。开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。仔细
24、通读所教学科的全册教材，明确整个课程的学问结构网络，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容认真阅读，仔细分析各小节有哪些学问点，并查找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体熟悉。在钻研一节课的内容时，应仔细分析本节课在本单元中所处的地位，思索怎样把德育点、学问点、智力点和力量点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培育性目标与进展性目标。二是要优化集体备课。进一步优化集体备课的程序和方式。要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻同学过重课业负担，敬重并关注同学的共性差异，保证同学的课间休息、熬炼时间，通过创建高效课堂来提升教
25、学质量。集体备课根据县研训中心的表格样式进行，每周一次，每次活动时间不少于一小时。中心发言人要学习并领悟课程标准，树立课程意识，精确地把握课程标准在本年段本班级尤其是本学期的要求，仔细钻研教材，分析学情，设计出与实际相符合的教学思路，以引领其他成员;集体备课的其他成员要仔细结合本班同学实际，修订完善教学设计，以提高课堂教学的有效性。各备课组在集体备课时，要做到三定四研五统一，要严格根据集体备课的程序开展活动：三是深化课内比教学活动。开展课内比教学回头看课堂达标活动，锤炼教学基本功，确保课堂教学的合格率达到100%，优秀率达到60%以上。通过专家引领、组内研修、自我修炼等措施，就上学期比出的不足
26、、问题进行整改，加强教学细节讨论，优化课堂教学策略和结构，提升导学力量，提高老师教学的整体水平。二月底，以班级组为研修团队，确定备课牵头人，选择独立成章的教学内容实行集体备课;三月，三、四班级各个研修小组分别选择磨课老师借班试教，全组老师均要参加听课、观课、议课，形成可以共享的课件、教学设计等以备抽查;四月份，聘请县研训中心研训员进校听课指导。聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节讨论，提升教学力量，优化课堂教学策略和结构，以此推动创优课堂教学活动的深化。四是切实完成好校本研修相关任务。每位老师听课不得少于15节，新进老师听课不得少于20节，研修组长听课不得少于25节，听课后要准时点评。研修小组要组
27、织好8次以上的研修活动，让老师们通过专业切磋、协调、合作，相互学习，彼此促进，共同共享胜利的阅历。要乐观推介组员的研修成果，每个月要保证向长阳教育资源网和学校网站各上传一至两篇稿件;一学期里，要力争在长阳教育上发表一篇文章以上。发挥老师专业成长报告册的管理和导向作用，鼓舞老师开展问题讨论、案例讨论、行动讨论，多写教育叙事或教学随笔，并乐观向各级刊物投稿，报告册完成的合格率达到100%。五是仔细开展组内特色活动。仔细开展研修活动，做到内容有针对性和连续性，形式新奇活泼，过程扎实，效果显著。确定组内讨论方向,围绕如何提高数学课堂教学的有效性进行深化讨论，努力提高教学效率。本学期，结合三、四班级同学
28、实际，开展数学计算题竞赛活动，提高同学计算速度和精确性，从而提高同学的计算力量。组织同学参与全国盼望杯数学邀请赛，培育同学的学习数学的爱好，提高同学的数学力量。 3、坚持德育为首，努力推动德育工作。 根据学校德育工作方案，坚持全员育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足学校、家校结合、面对社会的德育教育之路。要大力加强同学的行为习惯养成教育，培育同学的十个基本习惯。深化开展弘扬和培育民族精神活动，不断增加德育工作的针对性、实效性。扎实开展各项行为规范的训练活动，确保学校生日常行为规范教育的落实。全面贯彻教育方针，乐观推动课程改革，促进同学全面进展。 四、主要工作支配 二月 1.制定
29、校本研修小组工作方案 2.制定个人教学工作方案 3. 现代化学校创建：各班级确定上课内容 4.组内研修活动 5.每周一次集体备课活动 6.教学行为及教学常规检查 三月 1. 现代化学校创建：各班级仔细备课，磨课 2.组内研修活动 3.每周一次集体备课活动 4.课内比教学 回头看活动 5.教学行为及教学常规检查 四月 1. 创建高校课堂：高效课堂达标课评估 2.组内研修活动 3.每周一次集体备课活动 4.教学行为及教学常规检查 5、参与全国盼望杯数学邀请赛 五月 1. 组织三四班级计算题竞赛 2. 打造高效课堂和课内比教学活动总结 3.组内研修活动 4.每周一次集体备课活动 5.教学行为及教学常
30、规检查 六月、七月 1、教学工作总结 2. 教科研成果统计 3. 校本研修小组总结 4. 各科考试、考核、评价，填写成长记录袋 2023高中数学老师个人工作方案范文 篇4 本学期担当高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班同学共有120人，学校的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高;部分同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、指导思想： 使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解
31、基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和
32、文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 一、教学目标. (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育同学的学习的爱好。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同
33、时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育同学记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育同学的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育同学的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解
34、、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。 2023高中数学老师个人工作方案范文 篇5 一、高中数学教学方案指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本力量，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和力量，奠定他们终身学习的基矗 二、教学建议 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精
35、髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生
36、活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。 6、落实课外活动的内容。组织和加强数学爱好小组的.活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。 三、教学进度 高中一班级教学进度 上 学 期 学 期 周 次 内 容 周 次 内 容 1-3 集 合 1-3 任意角的三角函数 4-5 简易规
37、律 4-6 两角和与差的三角函数 6-8 映射与函数 7-9 三角函数的图象与性质 9-10 指数函数 10 期中考试 11 期中考试 11-13 向量及运算 12-13 对数函数 14-16 解斜三角形 14-15 等差数列 17 讨论性课题 16-17 等比数列 18-19 学年总复习 18-19 期末总复习 20 期末考试 20 期末考试 高中二班级教学进度 上 学 期 学 期 周 次 内 容 周 次 内 容 1-3 不等式的证明 1-6 空间直线和平面 4-5 不等式的解法 7-10 简洁几何体 6-8 直线的方程 11 期中考试 9 简洁的线性规划 12-15 排列与组合 10 期中
38、考试 16-18 概 率 1112 圆的方程 19 期末复习 13-14 椭圆 20 期末考试 15-16 双曲线 17-18 抛物线 19 期末复习 20 期末考试 2023高中数学老师个人工作方案范文 篇6 一、教材讨论 高中课改进入第2个年头。高二内容变化较大，目前教学较为困难，老师很难把握教学尺度，尽管暑期作了肯定的培训，但在教学中仍存在许多问题。因此各校教研组加强讨论的力度势在必行，而教研员应当最大限度地做好指导工作。 由于高一教材已试验了一年，上一届应当给我们留下许多珍贵的资源，因此新高一老师要虚心向已教过一轮的老师学习。 高三第一轮的复习要在细实上下肯定的功夫。 1、教研室拟开展
39、的组织工作 主要依托校本教研和教改组活动，要求校本教研每周一次，教改组活动每月一次，强调全员参与，贴近教学，专业引领，沟通总结。 (1)强调全员参与制度：各学校要落实每个班级的备课组本学期至少进行一次大型教改活动，其他学校均要有代表参与，以便观摩、沟通、总结、落实。其中更要多关心高二班级作好沟通工作，仔细研讨新教材的教学要求，统一熟悉，克服回避少教或过分拨高教学要求等缺点。 (2)注意贴近课本教学：各备课组要依据各校实际状况，以课本为基础，以教参及教辅为依托，仔细做好教学讨论工作。 (3)制造专业引领条件：备课组活动要请专家提前按章作教材分析、谈教学体会、展现教学课件，以促进全体老师形成共识，
40、关心老师正确把握教学要求。要求落实高一、二班级的专家组成员，如可请学科带头人等专家作肯定的“专业引领”工作。 (4)收集整理老师在教材讨论中一些较好的教学设计、案例讨论、课件、教具等。 2、市(区)教改组应开展的讨论工作 教改组要充分发挥其职能作用。教改活动要仔细研讨新教材的特点，尤其是高二班级教改组，开头的教学内容(算法)主要是计算机语言，教学中很难把握其尺度，因此要通过教改组的教材研讨活动，使大家对此问题有一个清楚的熟悉。 老师应转变传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，科学地选择教学方法，促进同学主动学习，促进同学充分参加数学探究和发觉的过程。 讨论新课程的教学如何与高考接轨。既不能随
41、便拔高教学要求，增加同学无谓的学习负担，又不能放松教学要求，造成教学质量的滑坡。 乐观学习和运用现代教育技术，恰当使用信息技术，改善同学的学习方式，引导同学借助信息技术学习有关数学内容。 主动连接学校课改，了解数学学问整体要求的变化，适应同学学习方式的变化，在传统学习方式的基础上，提倡乐观主动、勇于探究的学习方式。 教改活动的主要要求有： (1)讨论课本，要让同学对课本中的每一个问题有一个糊涂的熟悉，留意教辅材料的帮助作用，合理支配教学方案、教学进度(请各市、区教研室收一份各校的方案表汇总存档)。 (2)正确把握每章、每节、每课的教学重点、难点，教学要求。在每次教改组活动中，要分别请专家老师供
42、应“下阶段的每个章节的教学重点、难点、教学要求”的建议，要有书面材料，形成沟通论文。 (3)针对有关专题，教材或教辅中存在的一些问题，提出调整看法进行沟通，以便今后进一步改进。 (4)乐观稳妥地探究双语教学。大市双语讨论组要准时汇合有关讨论成果，对今后的双语教学及双语教学讨论提出指导看法。 (5)仔细学习课程标准及标准解读，努力贯彻新课程的正确理念。 二、教法讨论 课改必需伴以教法改革。目前高中教法改革更滞后于教材改革，老师水平的提高更跟不上教学改革的步伐。老师要改进教法，适应时代的进展要求，就要学会不断学习，擅长沟通，研课本之新，集他人之长。 教法讨论中要留意解决以下几个问题： (1)如何激
43、发同学的学习爱好，增加同学的学习信念与乐观性。 (2)如何正确把握让同学的充分自主活动和老师的恰当引导。即怎样绽开师生互动，使老师由学问的传授者变成同学学习的引导者、组织者和合。 (3)如何创设民主和谐的学习氛围，让同学在自主探究、合作沟通中充分进展。 (4)怎样进行课堂教学方式创新，有序组织教学内容，提高课堂45分钟教学的实效性。 (5)怎样恰当地运用现代教学手段进行帮助教学，以利于同学的自主探究。 1、教研室拟开展的组织工作 要连续把工作做实，可采纳以下的一些形式组织教法讨论工作： (1)落实“公开示范课”工作，把好“上课评析”的两个重要环节，每节公开课要有专家点评。 (2)进行“说课”培
44、训的工作，为青年老师的专业化成长指明方向。 (3)加强现代教育技术应用的指导工作，适度应用媒体，以提高课堂45分钟效益为目标。 (4)调研各校的集体备课状况，促进各校的集体讨论，使大家能乐观地进行学习沟通。 2、备课组应开展的讨论工作 (1)鼓舞老师上出不同风格课。如一些探究课，试验课，同学课后讨论成果展现课等，要充分调动同学的乐观性。 (2)在教法上要敢于创新。要加强对比试验工作，列出相关变量，有针对性地进行数据统计、分析，写出定性分析报告。 (3)加强利用现代教学技术帮助教学的讨论。要使现代教学技术成为促进同学自主学习的有力工具，要着眼于协作、沟通、共享、互动。教改组可开展课件展现、沟通、
45、培训活动，提高数学老师运用现代教育技术的力量;数学教育网网址为：、maths-edu、net，有关资料通过网站发表，请老师参加网站建设。 三、评价讨论 课程改革带来了考试的很多变化，以评导教，合情测评是当前大家特别关怀的问题，而目前新增内容的命题方向特别难以把握。 1、教研室拟开展的组织工作 (1)统一教学进度：要尽量保持进度的全都。本学期高二教学内容为：9月-10月完成必修3的教学，11月-12月按文科的内容(第一章规律，其次章圆锥曲线，第三章导数及其应用)、理科的要求实施教学，即统一用选2-1书中的前2章的教学内容和1-1中第三章的教学内容。 (2)掌握评价难度：要了解各校各种试卷的命题状况(如阶段性考试)，使之有合理难度。评价能起到检查同学学习效果的作用，但更要留意有利于调动同学学习的乐观性。 (3)培育老师的命题力量：命题的过程，常是一个阶段学习内容的整理、总结过程。各市(区)教研室力争制造条件，让部分优秀老师参与适当范围的命题工作，指导青年老师，使全体老师把握命题的方式、方法，为青年老师的基本功竞赛打下良好的基础。