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1、小 学 教 师备课本学校姓名学科小学教师统一备课用纸第1 章（单元）第1 课（节）总1 课时课题Module 1 Alphabet Unit 1 It?s the ABC song备课日期2015年 2月学情分析Its the ABC song.是新标准英语三年级下册Module 1 Unit 1的内容。这一单元主要是要求学生能整体认知和视觉感知26 个英文字母。教材分析教学重点Key points:the alphabet 教学难点Difficult points:the pronunciation and write of the alphabet 教学目标1.Learn the alph
2、abet 2.Learn and sing the song 板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step 1 Presentation 1.T:Hello,boys and girls!2.ask the children to tell some interesting thing in the Spring Festival T:Now,we sing a simple song.Then ask students“What?s your favourite song?“and teach new word“favourite”3.Listen to
3、 the tape“ABC Song”4.Say the alphabet and sing the song along with the tape(Point to the alphabet while listening)Practice 1.Listen to the tape and sing it.Try to imitate the pronunciation and intonation.2.Play the alphabet relay game 3.Have a competition.(Between boys and girls or among every group
4、)4、Consolidation Revise the teaching points of this lesson.5Sum-up T:Sing the ABC Song to your parents Good-bye!Boys and girls.Ss:Bye-bye,!作业布置教学反思1.Read the text.2.Review the words.Use the sentences.第1 章（单元）第2 课（节）总2 课时课题Module 1 Alphabet Unit 1 It?s the ABC song备课日期2015年 2月学情分析Its the ABC song.是新标
5、准英语三年级下册Module 1 Unit 1的内容。这一单元主要是要求学生能整体认知和视觉感知26 个英文字母。教材分析教学重点Key points:the alphabet 教学难点Difficult points:the pronunciation and write of the alphabet 教学目标1、Learn the alphabet 2、Learn and sing the song 板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课1Warming up(1)T:Good morning,boys and girls.Ss:Good mornin
6、g,Miss-T:How are you today?Ss:I?m fine.And how are you?T:I?m fine too.Thank you.(2)和个别学生进行简单的会话，然后学生两人一组进行会话练习2.New teaching(1)T:（出示图片）This is Ms Smart.She likes song.What is her favourite song?It?s the ABC song.(引出课题Module 1 Unit 1 It?s the ABC song.)并板书。(2)教师打开个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师
7、，令全班朗读，并“开火车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调和，和的发音。(3)操练教师迅速手说字母，学生比赛“point to”,然后同桌互相玩(4)歌曲教学首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？播放录音，初步感受歌曲学唱歌曲3.presentation(1)教师手拿一字母走进学生进行会话T:Hello,I?m Miss A.what?s your name?S:My name is B C(以自己头上的字母为名):Nice to meet you S:Nice to meet you.(2)教师拿出已准
8、备好的图片展示教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？4.Summary 师生齐唱歌第章（单元）第课（节）总课时课题Module 1 Alphabet Unit 2 My favorite color is yellow.备课日期学情分析Its the ABC song.是新标准英语三年级下册Module 1 Unit 1的内容。这一单元主要是要求学生能整体认知和视觉感知26 个英文字母。教材分析教学重点Key points:favorite,toy,car,ship,doll 教学难点Difficult points:My favorite.教学目标1、Learn
9、the toy 2、Learn the sentence pattern:My favorite.is.板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课作业布置教学反思朗读 26 个字母，唱 ABC song同桌听Step 1 Warming-up 1.Greeting with the boys and girls.2.Sing the ABC song.Step 2 Presentation 5.T:Hello,boys and girls!(Revise the contents of last lesson)6.Teach the new sentences:
10、My favourite toy is.(Teach it in the same way of last lesson)7.Teach new words about toys 8.Read after the dialogue one sentence by one sentence.(Point to the sentences while reading).Step 3 Practice 1.Listen to the tape and read after it.Try to imitate the pronunciation and intonation.2.Introduce t
11、he favourite toy in groups 3.Have a game“What?s missing?”(Between boys and girls or among every group)Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson.Step 5 Sum-up T:Ask your family member what kind of toy or color they like Good-bye!Boys and girls.Ss:Bye-bye,Miss Wen!作业布置教学反思3.Read t
12、he text.4.Review the words.Use the sentences.第章（单元）第课（节）总课时课题Module 1 Alphabet Unit 2 My favourite color is yellow.备课日期学情分析Its the ABC song.是新标准英语三年级下册Module 1 Unit 1的内容。这一单元主要是要求学生能整体认知和视觉感知26 个英文字母。教材分析教学重点Key points:favourite,toy,car,ship,doll 教学难点Difficult points:My favourite.教学目标1、Learn the toy
13、 2、Learn the sentence pattern:My favourite.is.板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课I、Warming up：与学生打招呼问好，问学生是否还记得学过的英语字母歌。放录音，请学生跟唱，要求学生边唱边指向相应的字母。II、Revision：1、复习字母表请学生看书上的字母表并按顺序读出字母。请学生看书上相应字母旁边的图，请学生说出他们记住的词。III、Presentation：1、告诉学生说今天我们要学习说明自己的喜好。2、领学生学习新词。教师拿出一个娃娃玩具或图片问学生“What?s this?”如果有会这个单词的
14、同学举手，则教师请该名同学读出单词。如果学生不知道怎样说，则教师读出，并请学生跟读。教师往下分别拿出实物或图片，帮助学生认识其它单词（toy,ship,computer game,car）。教师指向带来的物品或指向图片说My favorite toy is a computer game.接着教师请学生看着这些玩具或图片说一说自己最喜欢什么。3、请学生看书说一说书上的五个人都是谁。这五个人都喜欢什么呢？放录音，请学生认真听。4、请学生听录音，并跟着重复。学生两人一组依次指着Sam,Amy,Daming,Lingling,Tom，使用 My favorite toy is 来扮演他们说喜好。1、
15、请学生看书上 Point and say部分的句子，请他们读出来。2、学生两人一组，分别介绍活动1 中的人物及其喜好。C 1、教师告诉学生自己最喜欢的颜色。2、学生说出自己最喜欢的颜色。D 学习 Chant 1、放录音，请学生先听两到三遍，让学生对节奏有个初步的印象，并通过看、听找到自己还不会的单词。3、请学生分句看，如果有些句子学生能读出，则请学生自己读出。如果学生不会读，则教师读出，学生跟读。4、再放录音，并在每一句后停顿，请学生分句跟读。5、请学生跟录音完整的说三遍。6、学生根据此 chant的节奏自编一个 chant。III、Practice:1、做听喜好拿物品的游戏：教师将各种物品放
16、在桌子上。叫两名同学到教室前面，一人被蒙上眼睛。这时请下面的一名同学指出他所喜欢的一样物品，前面的同学要说出His/Her favourite.is.被蒙上眼睛的同学听到后要摸拿正确的物品。2、游戏：教师发给学生一些字母卡片，学生按字母顺序站好。3、做课堂活动用书。IV、Summary：问学生 What have we learned in this lesson?请学生自己总结。第章（单元）第课（节）总课时课题Module 2 Zoo Unit 1 They?re monkeys.备课日期学情分析对于小学三年级的学生来说，他们经过一学期的学习后，对英语的学习兴趣比较浓厚。他们有很强的模仿能力
17、，也有很强的求胜心理，他们渴望得到老师的表扬和同学的肯定，他们比较喜欢表现自己。因此，在本节课的教学中，可适当运用猜动物游戏、模仿动物、男女竞赛等活动，激发学生的兴趣；同时采取创设去动物园的情景，采取图片和课件的形式呈现文本内容，让孩子在真实的语言环境中学习语言，体验语言。教材教学重点Key points:the new words 作业布置教学反思回家问问父母喜欢什么，画一幅爸爸或妈妈的画像，并写上简短的介绍。如This is my father/mother.His/Her favourite.is.分析教学难点Difficult points:describe animals and s
18、ize?s se ntence pattern 教学目标1、Learn to how to describe animals 2、Learn the new words 板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step 1 Presentation 1、T:Hello,boys and girls!Sing the ABC Song together.2、draw the following items on the blackboard:a small desk and a big desk,a small book and a big book.Descr
19、ibe the object?s size by saying:“It?s big/small.”3、Revise animal names,for example:panda,cat,dog.4、Have the students look at the pictures and then identify the animals:tiger,lions,elephant,monkeys,and panda.5、The teacher point to the picture of animals,Ask:“What?s this?”The students try their best t
20、o respond.6、Work in pairs:What?s this?It?s aWhat are they?They?rePractice 1.Encourage students to use the words“big”or“small”in their descriptions.2.Work in pairs:What?s this?It?s aWhat are they?They?re 3.Invite students to perform animals?behavior Step 4 Consolidation Revise the teaching points of
21、this lesson.Step 5 Sum-up T:Write the new words 5 times and read the dialogue.Good-bye!Boys and girls.Ss:Bye-bye!作业布置教学反思5.Read the text.6.Review the words.Use the sentences.第章（单元）第课（节）总课时课题Module 2 Zoo Unit 1 They?re monkeys.备课日期学情分析对于小学三年级的学生来说，他们经过一学期的学习后，对英语的学习兴趣比较浓厚。他们有很强的模仿能力，也有很强的求胜心理，他们渴望得到老
22、师的表扬和同学的肯定，他们比较喜欢表现自己。因此，在本节课的教学中，可适当运用猜动物游戏、模仿动物、男女竞赛等活动，激发学生的兴趣；同时采取创设去动物园的情景，采取图片和课件的形式呈现文本内容，让孩子在真实的语言环境中学习语言，体验语言。教材分析教学重点Key points:the new words 教学难点Difficult points:describ e animals and size?s sentence pattern教学目标1、Learn to how to describe animals 2、Learn the new words 板书设计示意图Unit 1 They?re
23、 monkeys.big tiger small lions elephant 教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课（一）热身复习（Warm-up/Revision）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二)呈现新课（Presentation）1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo 参观：Good morning,I?m Jingjing.Nice to meet you.让生也跟熊猫打招呼，复习Hello,I?m,nice to meet you.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。2、齐读课题：Module 2
24、zoo/Unit 1 They?re mo nkeys 3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。5、Guessing game（1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。（2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。6、ook at this animal.What?s this?(老虎)es,It?s
25、 tiger.ook at it.It?s big.（板书出示单词：bigt?s big.）教读（，now follow me 带动作 big。），there is another animal coming.what?s this?(狮子、大象，举一反三)，出示猴子图片，look at the animal，What are they?they?re monkeys,学生说出：It?s small.同样，教师做出“小”的手势。让学生明白动物特征。出示熊猫图片，Look，it?s panda,it?s fat.让生学会 fat 的意思和用法。7、Read the text with partn
26、ers.8、趣味操练(Practice)（1）角色扮演课文。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Look！It?s tiger.It?s big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意 What?s this?It?s/What are they?They?re句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做 Let?s play 部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生
27、到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，让另两名学生问关于“小猪”的话，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习小动物情况的句子。9、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为34 组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用 Look！It?s 的句子来表述。（三）表扬总结，结束全课。作业布置教学反思画一幅动物园的图，用英文描述每种动物的特征，下节课向全班学生展示。第章（单元）第课（节）总课时课题Module 2 Zoo
28、备课日期Unit 2 That man is short.学情分析对于小学三年级的学生来说，他们经过一学期的学习后，对英语的学习兴趣比较浓厚。他们有很强的模仿能力，也有很强的求胜心理，他们渴望得到老师的表扬和同学的肯定，他们比较喜欢表现自己。因此，在本节课的教学中，可适当运用猜动物游戏、模仿动物、男女竞赛等活动，激发学生的兴趣；同时采取创设去动物园的情景，采取图片和课件的形式呈现文本内容，让孩子在真实的语言环境中学习语言，体验语言。教材分析教学重点Key points:look at,tree,tall,short,thin 教学难点Difficult points:describe anim
29、als 教学目标Learn to describe the characteristic of animals Key points and difficult points.板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step 1 Warming-up 1.Greeting with the boys and girls.2.Revise the contents of last lesson Step 2 Presentation 3、Draw some big and small objects on the board then ask students“
30、It?s big.”or“It?s small.”4、Ask two students to stand up and student A says an adjective.Student B has to say its opposite.For example:tallshort,fatthin,bigsmall.3.Teach new words about the characteristic of animals Step 3 Practice 1.Have a competion:one student say a adjective,and others answer it p
31、ointing to the picture quickly.2.Sing the song.3.Write riddles and have the students guess the identity of the animals.Step 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson.Step 5 Sum-up T:When you see some opposite things，please say it in English.Good-bye!Boys and girls.Ss:Bye-bye!第章（单元）第课
32、（节）总课时课题Module 2 Zoo Unit 2 That man is short.备课日期学情分析对于小学三年级的学生来说，他们经过一学期的学习后，对英语的学习兴趣比较浓厚。他们有很强的模仿能力，也有很强的求胜心理，他们渴望得到老师的表扬和同学的肯定，他们比较喜欢表现自己。因此，在本节课的教学中，可适当运用猜动物游戏、模仿动物、男女竞赛等活动，激发学生的兴趣；同时采取创设去动物园的情景，采取图片和课件的形式呈现文本内容，让孩子在真实的语言环境中学习语言，体验语言。教材教学重点Key points:look at,tree,tall,short,thin 作业布置教学反思7.Read
33、the text.8.Review the words.Use the sentences.分析教学难点Difficult points:describe animals 教学目标Learn to describe the characteristic of animals Key points and difficult points.板书设计示意图Competition Unit 2 That man is short.1 2 3 4 This/That tree is tall/short.This/That monkey is fat/thin.教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重
34、难点的设计）二次备课一、情境导入1、let?s sing the ABC.Lets say the chant.2、问答练习：T：Hello,boys and girls.How are you?What?s your favourite song?/colour?Ss:Its.T:What s this?Ss:Its a desk.T What are they?They are desks,etc 3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。做猴子的动作，老师带着动作说，This monkey is thin,That monkey is fat.让学生猜猜什么意思？学生猜到后。老师说今天
35、我们就来学习Module2 Unit2 That monkey is fat.二、集中识词找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现出示单词卡片tall short big small fat thin，让学生认读单词卡片，先师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。然后开火车比赛，把全班分为四组比赛。一人读一个单词，不重复。老师展示卡片，学生一个个的读。读的准确，流利的小组获胜得分。B 游戏：老师和学生一起老师边做动作边说tall short big，small。fat thin.让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说 small 老
36、师边做动作边说tall 让学生边做动作边说short 训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握tall short big，small。fat thin 这两个单词。为课文的学习做好铺垫。三、呈现新知1、游戏：老师边做动作边说big，small。让学生理解它的含义，然后老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small 训练学生的反应能力，让学生在放松的情景游戏中掌握big，small 这两个单词。为课文的学习做好铺垫。2、板书两棵树，先老师做示范介绍两棵树的特征，让学生介绍这两棵树的特征，Look at the trees.This tree is tall.That tree i
37、s short.并且板书重点的句式。要做必要的领读和正音。然后再出示两一胖一瘦的猴子图片，Look at the monkeys.This monkey is thin.That monkey is fat.再出示一胖一瘦的熊猫图片，介绍 Look at the pandas.This panda is thin.That panda is fat.接着出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，让本小组的成员都学会了，在分小组上台展示。Look at the cats.This cat is big.That cat is small 四、模仿操练学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品做参照
38、物，来介绍。巩固所学的知识，熟练运用了语言，提高学生的综合运用语言的能力。例如：Look at the boys This boy is fat.That boy is thin.Look at the girls This girl is tall.That girl is short.Look at the bags This bag is big.That bag is small.然后选几组上台展示五、巩固练习1、小组内进行问答练习2、分角色练习第3 章（单元）第课（节）总课时课题Module 3 Unit 1 I like football.备课日期学情分析小学生喜欢可爱生动的事物，
39、课堂中趣味横生的游戏、活泼生动的情景创设，都能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。三年级学生通过半年多的英语学习，初步掌握了一些基本的单词，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固，需要通过各种教学方式反复地练习，不断地强化才能巩固所学知识。教材分析教学重点like,football,basketball,table tennis 教学难点I like,I dont like,作业布置教学反思1 听读录音 20 分钟.（个别完成）2、用今天学习的句式；This-is-.That-is-描述物体的特征。教学目标Talk about the s
40、ports and like or dislike things Learn the new words 板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step 1 Warming up Greeting with the students Sing the song Old MacDonald has a zoo Step 2 Presentation Do a mime for football and then say the word“football and get the students to repeat it.Then learn the new
41、words“basketball,table tennis”in the same wayAfter listening to the tape,draw a happy face and a sad face on the board.Pointing to the happy face and say a sport that you like and pointing to the sad face and say a sport that you don?t like Tell the students to draw a picture of a sport that they li
42、ke then say the sentences:I like/I don?t like Step 3 Practice 1.Play a mime game 2.Work in pairs:I likeI don?t likeStep 4 Consolidation Revise the teaching points of this lesson.Step 5 Sum-up T:read the dialogue and tell your friends what you like or what you dislike.作业布置教学反思9.Read the text.10.Revie
43、w the words.Use the sentences.第章（单元）第课（节）总课时课题Module 3 Unit 1 I like football.备课日期学情分析小学生喜欢可爱生动的事物，课堂中趣味横生的游戏、活泼生动的情景创设，都能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。三年级学生通过半年多的英语学习，初步掌握了一些基本的单词，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固，需要通过各种教学方式反复地练习，不断地强化才能巩固所学知识。教材分析教学重点熟练掌握本课单词和运用句型I like和 I don?t like 教学难点单词“exer
44、cises”读音和词组“morning exercises”在句型中的流利运用。教学目标1、能听、说、认读单词：like,football,basketball,table tennis,morning exercises 2、学会用 I like 和 I don?t like 谈论运动项目、动物、颜色等。板书设计示意图教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课Step 1.Warming up 1.Greeting(略)T:Boys and girls.Do you know 04 年“奥运”?Ss:Yes!T：Now,look at the screen：T:你们知道我们
45、的国球是什么？Ss:乒乓球。T:Right!table tennis (板书乒乓球单词，并贴图）Step 2.New lesson 1.T:(出示乒乓球带读)table tennis table tennis Ss:模仿（23 遍）。抽查个别学生（对读得又对又大声的，予以奖牌奖励）。小组边传球边读词组（对读得又对又大声的，予以奖杯奖励）。T:I like table tennis.Ss:模仿。T:I don?t like table tennis.Ss:模仿。分男、女、小组朗读句子比赛（对读得又流利又整齐的，予以奖杯奖励）。2.T:Do you know:中国的篮球明星是谁？Some stud
46、ents:姚明！T:Yes!basketball (板书篮球单词，并贴图）(出示篮球带读)basketball basketball Ss:模仿。（同上）各小组同时传说该单词（悄悄话），哪组传得既准确又快的予以奖杯奖励。T:说“我喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型）Ss:I like basketball.这样反复 23 遍。T:说“我不喜欢篮球。”（要求学生用英语套用句型）Ss:I don?t like basketball.这样反复 23 遍。（训练过程省略。）3.T:Let?s have a rest.Listen to music and do the act after me.(放
47、音乐,边唱边做动作：”Go!Go!Go!O lei,lei lei lei”Do you know:this music 是为哪项体育运动创作的吗？One of the students:足球！T:You?re very great!football (板书足球单词，并贴图）(出示足球带读)football football Ss:模仿。（同上）T:Now do it after me(边拍手边唱)：football,football,football;I like football.football,football,football;I don?t likefootball.Ss:模仿。（
48、同上）全体学生与老师对拍手唱；两行学生对拍手唱；两位学生对拍手唱。4.为了拥有强壮的体魄，我们小学生从现在起就要：（1）.坚持做早操，把身体锻炼好！“早操”英语怎么说呢？morning exercises (板书单词，并贴图）T:(带读“exercises”从音节 单词词组句子；从慢到快。)e-xer-ci-ses exercises morning exercises I like morning exercises.(反复几次)Ss:模仿。（同上）T:Do it after me.(要求全体同学起立，面朝黑板边说边做操。)exercises,exercises,morning exerci
49、ses.I like morning exercises.Ss:模仿。（同上）全体齐做；再分小组比赛。（边说边做，哪组说得又流利做得又整齐的，予以奖杯奖励）。（2）.参加运动会集训：根据自己的喜好到报名（乒乓球、篮球、足球、早操）处报名。各报名处分别竖着写有上述体育项目的英文单词卡片，摆着刻有上述各项体育项目图案的印章。Ss:手持报名表到各报名处用英语说：“like”说对了听课老师给你盖上该项目的印章，就算报名成功。你就可以拿着报名表对参加其他项目的同学说：“I don?t like”5.T:Now let?s look Panpan:How does it train for the Spo
50、rts Games?(Please open your books at P10.播放本课的录音.)Ss:Look,listen and point,first.Then look,point and say.Last read the text together.(Close your book,please.)Step3.Summarize T:Look at the blackboard,please!Today we have learned“Module3.Unit 1.I like footbal l.”（边说边板书课题）Ss:跟读两遍。T:We?ve learned the se