《北师大版二年级数学上册全册教案(20220220202538).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级数学上册全册教案(20220220202538).pdf（50页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教 学 设 计一年级（数学）学科：教师：第周教学内容数一数课时共 1 课时第 1 课时教学目标1培养学生认真观察的好习惯2培养学生能够正确数数的能力3复习相同加数的加法,为学生学习乘法打下基础教学重点1 学生能够根据图意列出相同加数的加法2 学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式教学难点1学生能够根据图意列出相同加数的加法2学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式教具挂图,圆片。设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程活动一：出示玩具图激发学生兴趣1师述：同学们都喜欢玩玩具吧,看,老师给你们带来了好多玩具（出示图片：数一数插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确2学生独立根据挂图
2、数3指名说说自己数的方法（一个一个地数；三个三个地数；五个五个地数）4讨论哪种方法数得快5 将学生数的方法用算式表达,并板书：同时回忆加法算式中各部分的名称活动二1（出示 图片：数一数插图 2）,提问：这是一些圆片,要想知道一共有激发学生的学习兴趣学生独立根据挂图数。教学过程多少个,可以怎样数呢？2学生独立数3以小组为单位交流各自的想法4 以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书：5让学生说一说数完后有什么感受6师说：每行有 5 个,有这样的 4行或每列有 5 个,有这样的 4 列学生用圆片摆出来,然后说算式活动三1（出示 图片：数一数插图 4）观察图片2指名汇报3数有多少个苹果,提问
3、：6 盘呢？10 盘呢？15 盘呢？算式应该怎样列？总结：同学们真聪明有这么多种数的方法你们应该在生活中多观察周围的事物,注意多数一数由组长带领组员,按着顺序一个一个地说,说出自己的想法学生独立数,并列出相应的算式板书设计数一数55515（个）3333315（个）666624（个）44444424（个）教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容儿童乐园课时共 1 课时第 1 课时教学目标1让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加,了解乘法算式的读法与写法及各部分的名称2进一步培养学生提出问题的意识和能力教学重点初步体会乘法的意义,了解乘法各部分的名
4、称和读法。教学难点能从列加法算式向列乘法算式过渡。教具插图设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程一、创设问题情境1、出示图片：儿童乐园 插图12、引导学生仔细观察图后,用一段话将图的意思说一说3、引导学生根据主题图,提出数学问题教师巡视指导二、探讨解决方法1、在学生所提问题中,引导学生解决：有多少人乘坐飞机？2、组织学生汇报、交流3、介绍乘法算式及各部分名称和读法4、介绍乘法算式及各部分名称和读法5、引导学生小组内说一说乘法算式各部分名称和读法学生以小组为单位说图意小组提出问题学生用自己的方法探索解决学生汇报交流方法小组内说一说乘法算式各部分名称和读法学生以小组为单位说一说怎样计算？三、
5、运用乘法1、引导学生解决“小火车上坐了多少人？”2、引导学生全班交流乘法算式中“6”从哪里来的？3、引导学生比较选择用哪种方法计算简便四、试一试1.组织学生独立完成2、组织学生小组内汇报交流,并且个别指导3、组织全班交流4、组织学生找一找日常生活中有哪些问题也可以用乘法来表示五、评价这 节课你 觉得 你表现的 怎么样？你认为谁表现的好？你认为哪一组表现得好？认为自己表现得很棒,给自己奖励三朵小红花认为自己表现还不错,就奖励自己两朵小红花认为自己有某一方面表现得好,就奖励自己一朵小红花学生自由发言通过比较认为用乘法表示简便学生以小组为单位解决其他问题学生独立完成在小组内汇报交流学生小组内合作交流
6、教学设计儿 童 乐 园24=8 42=8 教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教 学内容有几块积木课时共 1 课时第 1 课时教学目标1巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据图写出乘法算式。2熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。3引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移理解乘法的含义。教学重点乘法与加法的关系教学难点正确读、写乘法算式。教具积木图,练一练第三阶段题的房子和算式卡片。设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、复习。1、读出下面的算式。（1）23=6 （2）5315 （3）4624 2、一共有多少个？加法
7、算式：乘法算式：27 72 二、新授情境创设：同学们,你们喜欢玩积木吗？今天老师就给大家带来了许多积木1、出示积木图2、让学生仔细观察积木图提问：图中有多少积木,你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下学生按要求独立完成复习题。然后向老师汇报结果,同学评议是否正确,教师给于点评。学生按老师要求自己独立观察并在讨论中得出结论后汇报。学生汇报。教学过程学生同桌讨论汇报。（1）横着看,每排有 7 块积木,有 5 排,就是有几个几？（5 个 7）谁会读出这个算式？算式中“7”表示什么？“5”表示什么？“35”表示什么？在这个乘法算式中,“7”叫什么数？“5”叫什么数？“35”叫什么数？（2）竖着看：每列 5
8、 块,有7 列,一共有 35 块。三、巩固联系。1、先让同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。2、游戏：小狗送信同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。学生独立完成游戏,在玩中学。板书设计有几块积木7535 读作 7 乘 5 等于 35,5 735读作 5 乘 7 等于 35 7 叫乘数5 也叫乘数35 叫积教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二年级（数学）学科：教师：第 1 周教 学内容动物聚会课时共 1 课时第 1 课时教 学目标1引导学生在生动的情景中提出问题,列出乘法算式,初步体会乘法的简单应用。2初步感受乘法与生活的密切联系,加深对乘法意义的理解。3初步形成从数学角
9、度观察周围事物的意识。教学重点培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。教学难点加深对乘法意义的理解。教具多媒体课件设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程【活动一】1创设情景：在美丽的地球上,有很 多 可 爱 的 小 动 物 与 我 们 朝 夕 相处瞧！它们来了！（出示主题图）2选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于它你在画面上看到些什么3独立思考：提出关于数学方面的问题（教师个别辅导）教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,激发兴趣4讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、减两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称质疑：算式 3412（根）中,3
10、 是从哪里来的？4 表示什么？12 呢？5“连一连”提问：你发现了什么？【活动二】1“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式讨论：你发现了什么？组内交流：在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家,引导学生将注意力集中到乘法问题上由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。生 1：“63”没有吃到水果生 2：桃子表示3 个6,松果表示6 个 3,但都可以与36,63 连起来生 3：桃子和松果同教学过程师：对！它们都可以用23 来表示2“摆一摆,说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物,再出示算式32（1）讨论：32 表示几个几再动
11、手摆出两种摆法（2）由“小老师”出题,其他同学动手摆一摆,并与同伴说一说3“接力赛”（1）出示“练一练”第一题（个）（支）【活动三】生活中,哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。全课小结这节课后,你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。布置作业将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。样多生 1：四幅图都可以用23 或 32 来表示生 2：有的表示2 个3,有的表示3 个 2,还有的既表示 3个 2,又表示 2个 3小组接力完成：一个说图意,一个列算式,一个说还可以怎样写,一个评价是否可以得到“智多星”学生们畅所欲言全班交流。板书设计动物聚会说一说练一练（个）（支）教学反思教研组长：教导主任：校长
12、：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教 学内容数松果课时共 1 课时第 1 课时教学目标通过数松果使学生学会5 的乘法口诀。教学重点学会 5 的乘法口诀。教学难点会背 5 的乘法口诀。教具卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动教学过程教一创设数松果情境,导入新课。二提出问题,探究新知。1、看着主题图,你能提出哪些数学问题？2、确定研究主题,寻找解题策略。有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？大家的数法真多,你喜欢哪一种数法？为什么？你能用乘法算式表示吗？刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法？一 共 有 多 少 个 松果？数一数,算一算1
13、,2,3,4,1 个 1 个地数。55,10 5,155,20 5,连续加 5 算出得数。5,10,15,20,5 个 5 个地数。学过程你能记住这些算式吗？动脑筋想想,然后 4 人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。这是根据乘法的意义来记的。你怎么知道的？铅笔盒上利用口诀顺口、方便。能编出下面的口诀吗？能编几句就编几句。三、巩固练习四、综合运用师：在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5 的乘法口诀来解决？(学生思考后互相提问。)五、课堂总结一五,一十,十五,二十,也是 5 个 5 个地数。算式和得数都有一定的规律。用口诀来记方便。学生以小组为单位尝试编制口诀。板书设计数松果一五得五
14、二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教 学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教学内容摘桃子课时共 1 课时第 1 课时教学目标1、熟练掌握 5 的乘法口诀,进一步体会乘法的意义,明确乘法与加法意义的不同。2、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力。教学重点运用口诀解决实际问题。教学难点初步的估算。教具卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、课堂导入在高高的凉亭上有一棵高大的桃树,上面结着什么呀？桃子的香味引来了小猴聪聪和明明,你们看：他们俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了。可
15、是,怎样才能摘到桃子呢？(板书：摘桃子)二、计算竞赛组织学生同桌二人展开竞赛。组织学生同桌二人互相订正并用 课件演示结果。表扬二人竞赛中获胜的学生,鼓励未获胜的。组织每个学生迅速完成另一边没做的。组织学生同桌二人互相订正。三、竞赛激趣以合作学习的方式复习口诀,对学生进行差异性评价,激励全体学生上进同桌二人说每题所用的口诀,互相订正。教学过程再次训练应用口诀进行计算的能力。再次以合作学习的方式复习口诀。以故事激趣突出一诀二式。通过连线强化一诀二式在学生头脑中的影响。四、实践应用。1、指导学生完成“练一练”第一题。仔细观察两幅图,要求一共有多少个小朋友,各图应该怎样列式？（教师巡视个别辅导）同桌二
16、人互相交流,说说列式理由。指名订正。如果第二幅图第一排调一个同学到第二排,能否用乘法计算呢？2、指导学生完成“练一练”第二题。指名订正。是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小？3、指导学生完成“练一练”第三题同桌二人互相交流,说 列 式 理由。板书设计摘桃子5*8=40 5*9=45 教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教学内容做家务课时共 1 课时第 1 课时教学目标1、掌握 2 的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。2、掌握并能够熟练地运用,从而解决简单的实际问题。教学重点编制并掌握 2 的乘法口诀。教学难点探索记忆 2 的乘法
17、口诀的方法。教具卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、新课前展示：这堂我们上数学课,新课前谁愿意展示你的精彩并接受挑战？二、提出问题小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,他帮妈妈做什么家务呢？小明是怎么摆的？我 们 用 小 棒 来 帮 他 摆 一 摆 好吗？你摆了几双筷子？几根筷子？说说你是怎么数的。三、填表格几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 几根筷子 2 4 四、编口诀你们能根据这 9 个乘法算式编出对应的 2 的乘法口诀吗？五、规律探究2 的乘法口诀中藏着许多秘密呢,等着你们去发现呢？六：巩固提高学生背五的乘法口诀,并接受同学的提问。边摆
18、边数同 桌 二 人 互 相 交 流,说列式理由读这些 算式出声读哑语读自由读找拍手读对口令板书设计做家务2 的乘法口诀教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教学内容需要几个轮子课时共 1 课时第 1 课时教学目标1.知识与技力:透事物相互联系的思想,提高应用数学知识解决实际问题的能力。2.过程与方法:学生能推导出 3的乘法口诀,并理解每句口诀表示的含义。3.情感态度价值观:引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。教学重点3 的乘法口诀教学难点探索记忆 3的乘法口诀的方法。教具卡片设计者二年级教师教
19、 学 设 想学生活动备注教学过程数一数请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。启发学生说出表格里的数个表示什么。引导学生表明：第一格表示1个 3；第二格表示 2 个 3；-第九格表示 9 个 3。摆一摆请同学用小棒摆三角形。摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。学生完成边摆边数边说的活动。说一说。指名汇报。教师及时板书：1 个 3 13=3 一三得三 2个3 2 3=6 二三得六同桌的小朋友把算式和口诀独立地数出轮子分别用了 多少 个？边数 边 填表。同学用小棒摆三角形。摆个三角形,试着列一道 算 式,编 出 一 句 口诀。学生完成边摆边数边
20、说的活动。同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。观察：3 的乘法口诀有几句？讨论：怎样记住3 的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。交流：说说你有什么好的记忆方法。任意两组“开火车”记口诀。自由 读 口诀,比一 比,读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。记一记请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。老师与同学对口令记口令。三、练习填空。62=（）,读作（）乘（）等于（）。表示（）个（）相加。7 个 3 相加是（）,再加 1歌是（）。3 个 6 相加,写成加法算式式是（）,写成乘法算式是（）。93=（）,39=（）,用的口诀都是（）。连线24 4+4+4 35 3个 3 23
21、 4个 2 63 5个 3 相加55 32 23 3个 6 34 五五二十五33 3+3谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。游戏：“一把钥匙开一把锁”。三九（）一三（）二三（）三三（）三六（）三三（）板书设计数数有几个轮子3 的乘法口诀（略）教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教 学内容可爱的小青蛙课时共 1 课时第 1 课时教 学目标1、通过练习,使学生进一步熟悉2、3、5 的乘法口诀,熟练应用乘法口诀进行计算。2、使学生进一步理解乘法算式的意义,解决生活中的实际问题。提高学生的分析、综合能力。教学重点能熟练地用口诀进行计算。教学难点熟练应用2
22、、3、5 的乘法口诀进行计算和解决问题。教具挂图、乘法口诀卡片。设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、复习口诀青蛙是我们人类的朋友,每天它可以吃掉许多害虫,今天着急的青蛙妈妈正在找它们的孩子们,让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子,好吗？二、应用口诀1、卡片练习：这里还有几只蝌蚪没有找到妈妈,下面我们请同学来帮帮小蝌蚪,看谁能用最快的速度帮助蝌蚪找到妈妈。发给学生蝌蚪卡片,上面的算式分别是29、72、5 5、52、33、83、46、36、28、56。让学生说说图意。让学生独立完成,请学生说一说应用的是哪句口诀。教学过程2 检查订正。3、夺旗比赛：两只青蛙都找到了它们的孩子,高兴
23、极了,要到河对岸去捉虫子了,它们要比一比谁先到对岸,想请两个同学代表它们出赛,谁愿意呀？出示写有习题内容的小黑板 43、55、93、25、83、72 36、28、33、29、73、36 4、你们看,这些青蛙在你们的帮助下玩得好开心呀,肚子都饿了,开始吃害虫了（完成练一练）。1）理解题意2）独立列式解答。3）小组交流,说说自己的解题思路。5、解决问题。完成“练一练”第3 题、4 题。（3 题是两步计算题,启发孩子：先求什么？4 题让孩子尽量提出不同问题,再计算。）四、总结通过今天学习,你们知道了什么？生交流后,师归纳：复习了2、3、5 的乘法口诀,应用乘法口诀进行计算。学生按座次顺序,将小蝌蚪贴
24、在青蛙妈妈身边。请两名同学扮演青蛙上台比赛。请同学们打开课本第18页的练习,男同学做左边的题,女同学做右边的题,看哪个队先夺得红旗,准备好了吗？预备开始板书设计可爱的小青蛙每只青蛙吃9 只害虫,3只青蛙共吃几只害虫？43、55、93、25、8 3、72 36、2 8、33、2 9、73、36教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科教师第周教学内容小熊请客课时共1 课时第1 课时教学目标1、让学生经历编制4 的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。2、掌握 4 的乘法口诀,会用 4 的乘法口诀解决简单的实际问题。3、培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力
25、。教学重点自主编制4 的乘法口诀并能熟练运用。教学难点熟练运用口诀完成表内乘法的计算,并能解决简单的实际问题。教具卡片设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、课件演示,激趣导入。秋天到了,小熊家种的红果树丰收了,他想请小伙伴到他家吃糖葫芦,妈妈告诉他一串穿4 个红果,小熊想串 9 串,可是 9 串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用,探究问题。1、摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果,请你们四个一串摆一摆。（课件出示）2、数一数：数数,1 串有 4 个红果,2 串呢,3 串呢？最后算出9 串穿了多少个果子,小组要分
26、好工。填好后指名汇报、评价。3、做一做：同学们列出乘法算式并编出口诀了吗？学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法教学过程4、议一议：组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。5、练一练：对口令,记口诀6、说一说：一张桌子四条腿,2 张桌子 三、实践应用,反馈信息：1、打气球：还有一些气球高高的挂在果园里,你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）2、巧手拼图：小熊想把自己的家布置得更漂亮些,他想把桌子铺上这样的拼图,（电脑出示 3 题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？生：在书上填写,全
27、班交流填写结果。3、走迷宫：这节课大家既学到了知识,又帮助了那些可爱的小动物,现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律,走迷宫。四、交流收获,学会思考：让学生说一说这节课有什么收获。记一记。通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习能帮助学生记忆口诀。独立填写,集体订正,交流得出的规律,板书设计小熊请客1 4=4 一四得四2 4=8 二四得八4 8=32 四八三十二4 9=36 四九三十六教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二年 级（数学）学科：教师：第周教 学内容回家路上课时共 1 课时第1 课时教学目标1、进一步理
28、解乘法意义,熟练掌握15 的乘法口诀。2、让学生学会观察,看懂图意,自己提出问题,用乘法口诀解决问题。3、培养学生的观察能力、数学思维能力、说话能力和独立思考能力。教学重点引导学生主动提出问题,解决问题。教学难点提取图中的信息,能用乘法口诀解决问题教具CAI 课件设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过一、激情引入,情感沟通。1、播放儿歌：数鸭子2、师生谈话,拉近距离。二、创设情境,引导观察,发现问题。1、故事引入,播放“回家路上”动画,引导学生观察。师：放学了,同学们快乐得像小鸟一样,成群结队,离开了学校,笑笑走在回家的路上,看到美丽的景色和许多可爱的小动物,特意邀请我们一起来欣赏。
29、多么美丽的景色！从动画中,你看到些什么？2、据观察结果引导学生提出数学问题。学生思考汇报。生 1：我看到河里有4 条船。生 2：我看到树上有5 只小鸟。程教学过程师板书：河里有四群鱼,每群都有三条,河里一共有多少条鱼？3、小组合作,共同提出数学问题并解答。4、收集信息、整理信息、补充拓展。三、联系生活情境,提出、解决问题。1、课间休息,听音乐。2、利用学生熟悉的儿歌数学青蛙,让学生在儿歌中发现数学问题,提出数学问题。师：一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只呢联系实际生活,提出数学问题。师：你也有和笑笑一样的经历吗？也能像她一样发现生活中的数学问题吗？你愿意把它说一说给大家听听吗？四、创设数
30、学模型,应用回归生活1、根据乘法口诀口算：2、活动：找新家课件演示：小象、小兔子等小动物背着书包,拿着门牌号的动画图,他们是一年级的小朋友,今天是第一天上学,放学后他们找不到自己的家了,幸好他们的妈妈都把门牌号写在它们胸前的小牌上,你能根据他们的牌子把他们送回家吗？3、根据乘法算式,用生活例子解释其意义。五、自我评价,升华总结今天,大家表现非常出色,你们对自己的表现满意吗？在回家路上,你学到了什么？以后,相信大家都能像今天这样,细心观察,认真思考,用数学知识去解决许许多多的生活问题。小组合作,共同提出数学问题并解答。学生把自己生活中的故事讲给别人听板书设计回家路上河里有四群鱼,每群都有三条,河
31、里一共有多少条鱼？教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教 学内容练习一课时共1 课时第1 课时教 学目标1使学生熟练记住5 的乘法口诀。运用口诀解决生活中的一些问题。教学重点熟练运用口诀解决问题。教学难点熟练运用口诀解决问题。教具题卡设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过一、激情导入说明练习内容。二练习。1出示教材24 页第一题,让学生先看图,说说哪些是学习用品,哪些是体育用品。第4 小题要用前3 小题的计算结果,引导学生用估算的方法解决这个问题。2、用列表填数的形式复习学过的口程教学过程诀。3、教师先让学生把表的填法弄明白,再让学生边背
32、口诀边填表。在完成的基础上还可以打乱顺序进行练习。4、谁射中的气球最多。先让学生说一说图意,再讨论如何选出冠军,让学生在有趣的环境中巩固乘法口诀。5、用绕口令的形式让学生在有趣的游戏中记忆乘法口诀。教学时,教师让学生在小组内练习,熟练后自己一个人练习。6完成第5 题让学生看懂图意,然后连一连,也可以用游戏的方式进行。三总结这节课的学习内容学生说一说图意,再讨论如何选出冠军组。讨论后自己完成。小组合作共同完成。板书设计练习一体育用品 9 元学习用品 15 元其他 16 元教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师：第周教学内容看一看（一）课时共 3 课时第 1
33、课时教学目标1、对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。2、学生能在开放的活动中发挥自己的想像力,提出各种问题,培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等,全方位地调动学生用科学的眼光观察事物,找出事物间的联系。3、增强学习和应用数学的兴趣和信心；教学重点复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。教学难点准确辨认物体形状。教具课件；各种玩具、头饰；学生每人准备 20 根小棒、1 个活动角、1 把三角尺等。设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、激趣导入1昨天下午,全校都放学了,我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的 垃 圾,他 是 谁 呢
34、？（让 学 生 猜测）2我们要确定他是谁,还必须怎样呢？二、学习新知1（出示课件,图片 1：十六大会场全景照片。）这是什么地方？这里正在干什么？2（出示图片2：十六大会场代表席照片。）这又是什么地方呢？（图片 3、图片 4 依次出示 十六大会场不同角度的照片。）学生观察可以讨论交流3（4 张图片同时出示）同样一个地方,在照片上的形状怎么不一样呢？4想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？5小结：站在不同的位置,所观察到物体的形状是不一样的6（出示小屋）老师带来什么？你们在不同的位置上,分别看到小屋哪些面？7（出示课件）你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？8（反馈）如果每边的同学都硬要说小屋就
35、是自己摆成的这个形状,行不行呀？9小结：刚才我们通过看一看,摆一摆,复习了“观察物体”的有关知识。（揭题：摆一摆）三、创设情境,自主探究1（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动,它们也赶来了,就请各个代表队来介绍自己吧！（各 组 组 长 戴 上 头饰,一 一 作 介绍。）2蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？3动手操作后,让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题复习关于等有关图形的特征。4 摆出 6 个“”,最少用多少根小棒？5菲菲摆了一个“”。（菲菲摆小棒图。）他摆的是什么图形,用了多少根小棒？摆这样的两个
36、“”,最少需要多少根？为什么？比较两种不同的摆法：质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？四、拓展深化,有机整合1出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器,我们要记录下它们的形状,向羊博士汇报。可是,手头的材料只有小棒。26 个组进行比赛。分组活动：先观察,分析从哪个角度去摆最像,最后以小组为单位让学生动手摆一摆小组内交流同桌讨论（上台展示的学生提问,大家回答。）小组操作比赛。按计算,摆出 4个三角形需要多少根？减少了几根？为什么？分组讨论后,反馈。合作完成。3反馈,汇报是从哪个角度观察的；互相评价。五、全课总结板书设计看一看（一）教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年
37、级（数学）学科：教师：第周教学内容看一看（二）课时共 3 课时第 2 课时教学目标1、辨认简单物体的正面,侧面和上面的形状。2、培养动手操作能力。3、培养良好的学习习惯。教学重点辨认物体形状教学难点准确辨认物体形状。教具正方体设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注教学过程一、导入我们已经学会了观察物体,认识了物体的上面,正面,侧面,可见大家的本领可真不小,这节课,老师就带领大家用你手中的木块一起玩,大家高兴吗？二、新课1、摆一摆,看一看请同学们像书中这样摆,从不同角度看一看,它们分别是什么形状？2、说一说把你看到的说给同学听。3、连一连以小组为单位让学生动手摆一摆想,下面的图形分别是谁看到
38、的？4、做一做用三个正方体搭你喜欢的物体,从正面,上面,侧面进行观察。三、练习1、观察物体从上面看到是什么形状？2、观察下面的物体。（1）从上面看,看到了形状？（2）从正面看是什么形状？3、书中 3、4 题。四、小结：这节课你有什么收获？小组内交流同桌讨论板书设计看一看（二）教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二年 级（数学）学科：教师：第周教学内容节日广场课时共 3 课时第 3 课时教学目标1、进一步体会乘法的意义。2、培养学生应用乘法解决实际问题的能力。3、培养学生的空间观念。4、对学生进行爱国主义教育。教学重点培养解决问题的能力教学难点体会乘法的意义教具挂图设计者二年级教师教
39、 学 设 想学生活动备注教学过程一、导入出示挂图,“节日广场”。想一想,图上画的是什么？二、新课（一）学中做1、你能提出哪些问题？2、把你提出的问题说给小组听。3、汇报4、做一做看图,学生讨论学生汇报,教师指导指导学生看图并说一说图意。共有几盆花？共有几个气球？多少个小朋友在跳舞？（二）做中得1、看书中 31 页插图。说一说图上的故事,想一想下面三幅图各是谁看到的？2、实践应用。三、小结。这节课你有什么收获？板书设计节日广场教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师第周教学内容分桃子课时共 1 课时第 1 课时教学目标1、在具体的情景中,让学生初步体验平均分的
40、过程,体会平均分的含义,理解平均分的方法2、通过分一分的活动,培养学生动手操作的能力3、经历与小组讨论、交流,培养合作精神教学重点理解“平均分”的含义,感受平均分的过程教学难点初步体会有余数的“平均分教具小圆片 小棒设计者二年级教师教师活动学生活动备注一、创设情境激发兴趣1、师导入语,创设故事情境【演示课件“分桃子”】2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么,我们一起帮助小猪来分一分食物吧！（1）指名说说,你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴,鱼分给小猫们,故事引入,调动学生 学 习 的 积 极 性,激发学生动脑思考教学过程教学过程骨头分给小狗们）（2）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配
41、呢？二、实际操作,体会平均分1、小猪听取了同学们的建议,拿出 8个桃子招待两只猴子,请你们帮他分一分用 8 个小圆片代替桃子（四人小组讨论分法并在全班汇报,说出各种分法）（1）出示分得的结果：（2）在这些分法中,你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2、现在,小猪手上有 12 条鱼,请你帮他分给4 只小猫,要求每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到（）条3、师生小结：像这样,每份分得同样多,我们就说是“平均分”4、小狗在旁边等不急了,“汪汪汪汪”叫了起来：小猪该来给我分食物了 小猪急忙拿出 18 根骨头,请同学们平均分给3 只小狗,每只分到（）根三、结合生活,练一练1、投影出示 14 支铅笔
42、,2个文具盒,连一连平均每盒放几支？2、实物出示 20个圆圈,每 5 个圆圈拼成一个奥运会图标,可以拼几个？请摆一摆3、有 12 根筷子,有（）双用小棒摆一摆4、有 9 个气球,分给 4 个小朋友,平均每人分到（）个,还剩（）个（用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么?四、跳一跳,摘果子智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真,很想和同学们交朋友,不过他们要同学闯过一关,请看题目：1、小猪家来了这么多客人,请问 16根筷子,每位一双够吗？为什么？你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分学生到前 面进行表演,分一分,学生动手 操作,分小组进行分一分,用圆片同桌合作、全班反馈交流
43、、由学生判断正误并说出理由四人小组 用摆小棒摆一摆）（投影出示学生分得 结果,集体交流评讲分 小 组 进 行 练 习,学生学习的到位2、春天到了,同学们出去春游,有 25人要去划船,每条船限坐6 人,要租几条船？请用小圆片摆一摆3、16 只蜜蜂在采蜜,飞走了一半,还剩（）只请同学们用小五、总结 1、说说你这节课学到了什么知识？2、这节课中,你觉得自己表现最出色的是什么地方？3、在学习过程中,你碰到过困难吗？你是如何对待的？板书设计分桃子教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数 学）学科：教师：第周教学内容分苹果课时共 1 课时第 1 课时教学目标1通过分一分的活动,培养学
44、生的动手操作能力、初步的抽象概括能力2使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力3培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力教学重点初步了解除法的含义教学难点理解“平均分的”含义教具插图电脑软件、实物投影、以及师生操作用的苹果图片、小圆片、小棒等设计者二年级教师教师活动学生活动备注一、探究新知1、准备：教师设计一组电脑动画,组成一个小故事,创设情境导入新课教学过程2、小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果？旁边有几个盘子？平均每个盘子里放几个？请学们用小圆片代替苹果分一分3、第二次分苹果师：如果每个盘子里放个,可以放几盘？这句话是什么意思？让我们怎样分,对比讨
45、论：对这两种分法你有什么发现吗？这些苹果你还可以怎样分？二、尝试练习1、（1）如果每 2 个装 1 袋,可以装（）袋（2）如果每 3 个装 1 袋,可以装（）袋,还剩（）个让学生用小棒进行操作,把结果填在方格内三、应用拓展1、（1）每个篮子装 2 个松果,需要（）个篮子（2）有 6 个篮子,平均每个篮子装（）个松果2、需要（）只小兔才能运走？四、发散提高同伴对说游戏：还可以怎么排五、课堂总结同学们都学得很好,我们对“平均分”有了一个“初步的认识”,下节课我们还要继续学习分东西的有关知识小组交 流并在全班汇报,说出各种分法小组交 流并在全班汇报,说出各种分法在组织 平均分的同时,不规定统一的方法
46、,有学生自主来分,这样做有利于 学 生 主 动 探 索,培养学 生解决问题的能力可以让学生圈一圈,把结果填在方格内让学生 用学具摆一摆,探索不同的排法教学设计分苹果 15 个苹果,怎么分？平均每个盘子放几个？教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二 年 级（数学）学科：教师第周教学内容分糖果课时共 1 课时第 1 课时教学目标1使学生进一步体会平均分的含义,掌握平均分的方法2使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法3 使学生能够积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,建立学好数学的信心教学重点1“平均分”的意义：分得的结果要同样多2在小组活动的过程中,培养学生“民主,合作,探究,交
47、流”的科学的学习方式教学难点平均分后 有余数的情况教具图片 糖果设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程教学一、导入新课师：同学们,我们今天上课先来做一个游戏,好不好？大家看老师手上拿的是什么？（糖果）对,如果谁做得好,就把糖果奖给他下面我们就来分一分师：下面的同学（同时）把准备好的糖果也拿出来师：把 20块糖平均分给 5 个小朋友,每个小朋友分得几块？怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）点学生说分的结果（把 20 块糖平均分给5 个小朋友,每个朋友分得 4 块）注意：训练学生完整地回答问题点学生说不同的分法（鼓励学生思维的多样性）1 块 1 块地分,分四步分完2 块 2 块地分,
48、分两步分完一次分 4 块,正好分完二、小组活动师：刚才大家表现得真不错下面我们再来进行一个比赛,愿意吗？大家先以小组为单位,凑足 100 根小棒,看哪一组的同学最快？把 100 根小棒平均分给你们组的小朋友一、二、三如果不够的话,要补足；如果多了的话,要去掉）（在分之前,每个人都要清楚：我们这一组一共有几个人？分的是多少根小棒？100 怎么才算平均分？三、数学游戏师：同学们刚才的活动完成得真棒,下面我们再来玩一个游戏,想不想？因为是两人玩的,所以老师先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中,出示游戏规则：两人一起玩,把准备好的装着蚕豆的袋子快速点 5 位同学上讲台,把桌上的糖果数一数,有
49、多少块？学生在分的过程中相互交流和讨论学生说分法,教师边演示用 20根小棒代替 20块糖果在黑板上粘贴,演示分的过程让学生在书P36页统计表中填出自己想的分的过程注意不要忘了最后写结论：每人分 4 块组长调配的时候要注意：每人差不多要出几根？组长把老师发给每个小组的统计表拿出来,填写统计表时,先登记一下你们这一组每个人的姓名,写在表格过程拿出来；一位小朋友抓一把豆子,数一数,多少个？如果手中的豆子能平均分成2 份,就得 2分；如果能平均分成3 份,就得 3 分；以此类推,看这一次他得了多少分？交换之后,轮流做几次四、课后小结今天我们学的是什么？我们做游戏的时候是怎么分的？小组活动的时候要注意什
50、么？（横着看）第一栏“姓名”的后面因为每个小组的人数（教师有意）设置的是不同的板书设计分糖果把 20 块糖果平均分给 5 个小朋友,每个小朋友分到几块？第一次第二次第三次教学反思教研组长：教导主任：校长：教 学 设 计二年 级学科:数学教师：第周教学内容分香蕉课时共 1 课时第 1 课时教学目标1、结合具体情境让学生体会除法的2、经历与他人交流各自算法的过程。3、培养学生解决问题与数学思考的能力。教学重点除法的意义。教学难点培养学生解决问题与数学思考的能力。教具多媒体教学仪器及自制课件设计者二年级教师教 学 设 想学生活动备注一、新课前交流。教师：今天呀,老师要和大家一块儿来逛逛快乐的数学乐园