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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧1 1 回顾诗歌的表达技巧回顾诗歌的表达技巧2 2 了解诗歌表达技巧题的设题方法了解诗歌表达技巧题的设题方法3 3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤4 4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题学习目标学习目标设题方法设题方法1 1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）手法）2 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？3 3、这首诗用了什么表现手法？、这首诗用了什么表现手法？4 4、试结合诗
2、的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XXXX这这一手法的？一手法的？表达技巧1 1 修辞手法修辞手法2 2 描写手法描写手法3 3 抒情手法抒情手法4 4 篇章结构篇章结构一、诗歌中常见的修辞一、诗歌中常见的修辞1 1、比喻比喻2 2、拟人拟人3 3、对偶对偶4 4、对比对比5 5、夸张夸张6 6、用典用典7 7、双关双关8 8、互文互文一一、修修辞辞手手法法一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：常考的常考的常考的常考的：比喻、对比、拟人、对偶。：比喻、对比、拟人、对偶。：比喻、对比、拟人、对偶。：比
3、喻、对比、拟人、对偶。1.1.比喻比喻比喻比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。象的事物形象化。象的事物形象化。象的事物形象化。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”（李白（李白（李白（李白行路难行路难行路难行路难）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（
4、文天祥山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋过零丁洋过零丁洋过零丁洋）”2.2.对比（对照）对比（对照）对比（对照）对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。有动静对比、虚实对比、今
5、昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。【对比与衬托对比与衬托对比与衬托对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠
6、被衬托事物建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。来表现。来表现。来表现。例如：例如：例如：例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。”对比对比对比对比“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”对比对比对比对比 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”衬托（反衬）
7、衬托（反衬）衬托（反衬）衬托（反衬）3.3.拟人拟人拟人拟人把物当作人来写，使此物具有人的外表、个把物当作人来写，使此物具有人的外表、个把物当作人来写，使此物具有人的外表、个把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象语言生动形象语言生动形象语言生动形象。“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）（龚自珍）（
8、龚自珍）（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）（杜甫）（杜甫）（杜甫）4.4.对偶对偶对偶对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。密切相关的语句成对地排列的修辞方式。密切相关的语句成对地排列的修辞方式。密切相关的语句成对地排列的修辞方式。作用：整作用：整作用：整作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。齐匀称
9、，节奏感强，高度概括，有音乐美。齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（高适（高适（高适（高适燕燕燕燕歌行歌行歌行歌行）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫（杜甫（杜甫（杜甫登高登高登高登高）阅读阅读下面这首唐诗，回答诗后下面这首唐诗，回答诗后问题。问题。逢入京使岑参逢入京使岑参 故园故园东望路漫漫，双袖龙钟东望路漫漫，双袖龙钟【注注】泪不干。泪不干。马上马上相逢
10、无纸笔相逢无纸笔，凭，凭君传语报平安。君传语报平安。【注注】龙钟：湿漉漉的龙钟：湿漉漉的样子。样子。问题：问题：“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的辞手法？表达了什么样的思想感情？思想感情？【参考答案参考答案】诗人运用了诗人运用了夸张的修辞手法夸张的修辞手法，说泪下如雨说泪下如雨湿袖难干，湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，深切思念亲人深切思念亲人的的心情可见一斑心情可见一斑。修辞手法答题步骤修辞手法答题步骤
11、(1)准确指出准确指出用了何种用了何种修辞手法。修辞手法。(2)结合诗句具体阐释结合诗句具体阐释怎样用怎样用了这种修了这种修辞手法。辞手法。(3)此修辞手法有此修辞手法有怎样的表达效果怎样的表达效果或思或思想情感想情感。（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。定定 林林 宋宋 王安石王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍但留云对宿，仍值月相寻。值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。真乐非无寄，悲虫亦好音。【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后定林：寺院名，位于金
12、陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。常到此游憩。仍：又。仍：又。22简析第三联中诗人表现情感的手法。（简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）分）（1 1）运用拟人手法（）运用拟人手法（2 2）诗人把）诗人把“云云”和和“月月”人格化。诗人人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（欲和白云对宿，又逢明月追寻。（3 3）写出在定林流连忘返的愉）写出在定林流连忘返的愉悦心境。悦心境。二、诗歌中常用的描写手法二、诗歌中常用的描写手法 1.1.1.1.正面描写正面描写正面描写正面描写（1 1 1 1）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。摹形、拟声、绘色（调动视
13、、摹形、拟声、绘色（调动视、摹形、拟声、绘色（调动视、摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。听、嗅、触等感官）。听、嗅、触等感官）。听、嗅、触等感官）。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫（杜甫（杜甫（杜甫绝句绝句绝句绝句）（2 2 2 2）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺
14、争暖树，谁家新燕孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。啄春泥。啄春泥。啄春泥。”（白居易（白居易（白居易（白居易钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行）（由远到近）（由远到近）（由远到近）（由远到近）（3 3 3 3）动静结合。以动衬静，以有声衬无声。）动静结合。以动衬静，以有声衬无声。）动静结合。以动衬静，以有声衬无声。）动静结合。以动衬静，以有声衬无声。“明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。”（王维（王维（王维（王维山居秋暝山居秋暝山居秋暝山居秋暝
15、）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王（王（王（王维维维维 鸟鸣涧鸟鸣涧鸟鸣涧鸟鸣涧）（4 4 4 4）虚写、实写，虚实结合。虚写、实写，虚实结合。虚写、实写，虚实结合。虚写、实写，虚实结合。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。夜雨时。夜
16、雨时。夜雨时。”（李商隐（李商隐（李商隐（李商隐夜雨寄北夜雨寄北夜雨寄北夜雨寄北）虚实结合：虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。映衬，交织一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的具体说来，诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦景神仙鬼怪世界和梦景：诗人往往借助这类虚无的境界诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。来反衬现实。这就叫以虚象显实境。已逝之景已逝之景：这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。发生过的景象，但
17、是现时却不在眼前。想象之景想象之景：这类虚境是还没有发生的，它表现的情将这类虚境是还没有发生的，它表现的情将得到得到延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将延伸而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。倍增其乐。虚与实虚与实分析：分析：本诗运用了本诗运用了虚实结合的手法虚实结合的手法。前两句写诗。前两句写诗人此时的孤寂，人此时的孤寂，是实是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，自己这个远行人，是虚是虚。作者主要通过一幅想像的画面，。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己
18、这个远行之人，以此远行之人，以此来表现来表现“思家思家”的的。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里邯郸驿里逢冬至逢冬至，抱抱膝灯前影伴身。膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：作者是问：作者是怎样写怎样写“思思家家”的？的？（全国卷）（全国卷）解答这类解答这类手法的手法的思路是：思路是：首先指出首先指出实写什么实写什么景或事，景或事，虚写什么虚写什么景或事，景或事，然后指出它们如何然后指出它们如何相互映衬、交织一起相互映衬、交织一起表达表达怎怎样的情感样的情感。陇西行四首陇西行四首(其二其二)陈陈 陶陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓
19、扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。虚实结合虚实结合第三句实写战场的惨烈场面，第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。第四句虚写亲人的思念。这一虚一实形成鲜明的对比，这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。产生了强烈的悲剧效果。问题：问题：此诗主要用了什么表现手法？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？有何效果？露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。早早行行陈与义陈与义【注注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透驼褐：是一种用兽
20、毛制成的上衣，露水不易湿透。阑干：纵横貌。阑干：纵横貌。参考答案参考答案a.用了用了反衬反衬手法。手法。b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”以动衬静。以动衬静。c.两处反衬两处反衬突出突出了诗人了诗人出行之早和环境出行之早和环境之静之静。e.表达作者由漂泊引起的表达作者由漂泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人人闲桂花落，夜静春山闲桂花落，夜静春山空。空。月出月出惊山鸟，时鸣春涧中。惊山鸟，时鸣春涧中。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是鸣等都是动景动景，“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽
21、”，通过通过这些动景，这些动景，动中见静，愈见其静。动中见静，愈见其静。更加更加突出显示了突出显示了春涧的幽静春涧的幽静。品味下面的诗，分析有关表达技巧：品味下面的诗，分析有关表达技巧：结合诗句内容，分结合诗句内容，分“静景、动景、动静关系静景、动景、动静关系及效果及效果”三个层次组织答案。三个层次组织答案。全国卷全国卷雨后池上雨后池上 一一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。参考答案：参考答案：一、二两句以一、二两句以“水面平水面
22、平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等写等写出了荷塘雨后出了荷塘雨后幽美静态幽美静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨后池声响等，表现了雨后池上的一种上的一种动态之美动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬以静显动，又以动衬静，动静结合静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。，组成了一幅雨后池塘春景图。2.2.侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需烘托：从侧面着意描写，作为陪
23、衬，使所需要的事物鲜明突出。要的事物鲜明突出。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”（王之涣（王之涣（王之涣（王之涣凉州词凉州词凉州词凉州词）“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩帩帩帩头。头。头。头。”（陌上桑陌上桑陌上桑陌上桑 ）对比：两种对立的事物或者同一事物的两个对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更不同方面放在一起相互比较
24、。使好的显得更好，坏的显得更坏。好，坏的显得更坏。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（高适（高适（高适（高适燕歌行燕歌行燕歌行燕歌行）“陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。厦。厦。厦。”（梅尧臣（梅尧臣（梅尧臣（梅尧臣陶者陶者陶者陶者）三、诗歌中常用的抒情手法三、诗歌中常用的抒情手法 1.1.1.1.直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）
25、（直抒胸臆）（直抒胸臆）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（文天祥（文天祥（文天祥（文天祥过零丁洋过零丁洋过零丁洋过零丁洋）2.2.2.2.间接抒情间接抒情间接抒情间接抒情 借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。以哀景写哀情。以哀景写哀情。以哀景写哀情。“渭城朝雨渭城朝雨渭城朝雨渭城朝雨浥浥浥浥轻尘。
26、客舍青青柳色新。轻尘。客舍青青柳色新。轻尘。客舍青青柳色新。轻尘。客舍青青柳色新。”（王维（王维（王维（王维送元二使安西送元二使安西送元二使安西送元二使安西）【注意注意注意注意】以乐景写哀情。以乐景写哀情。以乐景写哀情。以乐景写哀情。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫（杜甫（杜甫（杜甫春望春望春望春望）托物言志托物言志托物言志托物言志（于谦（于谦（于谦（于谦石灰吟石灰吟石灰吟石灰吟）借古讽今借古讽今（杜牧（杜牧泊秦淮泊秦淮）咏史言志咏史言志 （杜牧（杜牧赤壁赤壁）借古抒怀借古抒怀 怀古伤今怀古伤今（张养浩（张养浩山坡羊山坡
27、羊 潼关怀古潼关怀古）用典抒情用典抒情1 1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠）2 2、“持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？”（苏轼（苏轼江城子江城子 密州出猎密州出猎）问题：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。【注注】这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。这首词作于杜甫寓居成都草堂的第二年。（08年福建卷）参考答
28、案：参考答案：借景抒情借景抒情。诗人描写了燕子频频飞人草堂书。诗人描写了燕子频频飞人草堂书斋，斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等活动，既等活动，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜昵。同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。悦和悠闲之情。表达方式型的试题的答题：表达方式型的试题的答题：（1 1）什么手法。）什么手法。(1(1修辞修辞2 2描写描写3 3抒情抒情)（2 2）结合诗句解释怎么样）结合诗句解释怎么样用用。（）怎样
29、的感情（）怎样的感情（或刻画了什么形象，或或刻画了什么形象，或表现了什么主旨表现了什么主旨或营造了什么意境）。或营造了什么意境）。学以致用学以致用 问题：问题：这首诗用哪些手法表现雨后池这首诗用哪些手法表现雨后池塘水面的平静的？塘水面的平静的？一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。更作荷心万点声。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽(bnbn)参考答案参考答案1.a比喻比喻，b水面好像轻轻磨过的镜面一样，水面好像轻轻磨过的镜面一样，c形象生动形象生动地地d表现水面的清澈平静。表现水面的清澈平静。e表达作者对景色的喜爱之情。表达作者对景
30、色的喜爱之情。2.a动静结合，以动衬静动静结合，以动衬静。b“水面平水面平”、“明镜明镜”、“照檐楹照檐楹”等是静态，等是静态，“垂杨垂杨舞舞”“万点声万点声”等是动态。本诗动静结合，等是动态。本诗动静结合，以动衬静，以动衬静，c突出突出了了d雨后池塘的平静。雨后池塘的平静。e表表现作者雨后观自然的怡然心态。现作者雨后观自然的怡然心态。问题：问题：请分析这首诗在表达技巧上的请分析这首诗在表达技巧上的特色。特色。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。【注注】甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。甘露：寺名，
31、在镇江北固山上，下临长江。银山：江中巨浪。银山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍曾公亮曾公亮参考答案参考答案解析解析1：a虚实结合虚实结合。b前两句写弥漫山巅的云气前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，万壑都是虚写，c渲染出渲染出d惊心动魄的艺术境界。惊心动魄的艺术境界。e表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。解析解析2：a夸张夸张，b把江水夸张为把江水夸张为“拍天浪拍天浪”；C突突出出了了d长江的汹涌澎湃
32、，长江的汹涌澎湃，e表现了诗人豪迈的胸襟表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感和壮美的情感。总结一下总结一下 表达技巧（表现手法）表达技巧（表现手法）1.修辞手法：修辞手法：比喻、对比、拟人、对偶、夸张，（比喻、对比、拟人、对偶、夸张，（常考常考）用典、双关、互文、反复、设问、反问等。用典、双关、互文、反复、设问、反问等。2.描写手法描写手法1.1.1.1.正面描写正面描写正面描写正面描写（1 1 1 1）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。摹形、拟声、绘色（调动视、摹形、拟声、绘色（调动视、摹形、拟声、绘色（调动视、摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感
33、官）。听、嗅、触等感官）。听、嗅、触等感官）。听、嗅、触等感官）。（2 2 2 2）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。（3 3 3 3）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬静，以有声衬无声等衬托手法。（静，以有声衬无声等衬托手法。（静，以有声衬无声等衬托手法。（静，以有声衬无声等衬托手法。（重点重点重点重点）（4 4 4 4）虚写、实写
34、，虚实结合。（虚写、实写，虚实结合。（虚写、实写，虚实结合。（虚写、实写，虚实结合。（重点）重点）重点）重点）2.2.2.2.侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。明突出。明突出。明突出。对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放对
35、比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的在一起相互比较。使好的显得更好，坏的在一起相互比较。使好的显得更好，坏的在一起相互比较。使好的显得更好，坏的 显得更坏。显得更坏。显得更坏。显得更坏。3.抒情手法：抒情手法：1.1.直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）2.2.间接抒情间接抒情借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。以乐景写乐情，以哀景写哀情。（重点重点）【注意注意】以乐景写哀情。以乐景写哀情。托物言志托物言志借古讽今借古讽今借古抒怀借古抒怀 怀古伤今怀古伤今 咏史言志咏史
36、言志 借借古喻今古喻今 借古鉴今借古鉴今用典抒情用典抒情表达技巧（表现手法）表达技巧（表现手法）表达技巧（表现手法）表达技巧（表现手法）1.1.修辞手法：修辞手法：修辞手法：修辞手法：比喻、对比、拟人、对偶、夸张，（比喻、对比、拟人、对偶、夸张，（比喻、对比、拟人、对偶、夸张，（比喻、对比、拟人、对偶、夸张，（常考常考常考常考）用典、双关、互文、反复、设问、反问等。用典、双关、互文、反复、设问、反问等。用典、双关、互文、反复、设问、反问等。用典、双关、互文、反复、设问、反问等。2.2.描写手法描写手法描写手法描写手法 1.1.1.1.正面描写正面描写正面描写正面描写（1 1 1 1）多角度，变
37、换角度。）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。）多角度，变换角度。摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。（2 2 2 2）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。）观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。（3 3 3 3）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬静，以有声衬无声等衬托手法。（）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬静，以有声衬无声等衬托手法。（）动静结合，
38、化静为动（拟人手法的运用）。以动衬静，以有声衬无声等衬托手法。（）动静结合，化静为动（拟人手法的运用）。以动衬静，以有声衬无声等衬托手法。（重点重点重点重点）（4 4 4 4）虚写、实写，虚实结合。（虚写、实写，虚实结合。（虚写、实写，虚实结合。（虚写、实写，虚实结合。（重点）重点）重点）重点）2.2.2.2.侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比侧面烘托（烘云托月）、对比烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。烘托：从侧面着意
39、描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的对比：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的 显得更坏。显得更坏。显得更坏。显得更坏。3.3.抒情手法：抒情手法：抒情手法：抒情手法：1.1.1.1.直接抒情直接抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）（直抒胸臆）（直抒胸臆）2.2.2.2.间接抒情间接抒情间接抒
40、情间接抒情借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀景写哀情。（重点重点重点重点）【注意注意注意注意】以乐景写哀情。以乐景写哀情。以乐景写哀情。以乐景写哀情。托物言志托物言志托物言志托物言志借古讽今借古讽今借古抒怀借古抒怀 怀古伤今怀古伤今 咏史言志咏史言志 借古喻今借古喻今 借古鉴今借古鉴今用典抒情用典抒情 答题步骤：答题步骤：（1 1）指出手法）指出手法（2 2）结
41、合诗句解释手法）结合诗句解释手法（3 3）表达效果）表达效果(情感、形情感、形 象、意境、主旨）象、意境、主旨）小小结结解题步骤解题步骤1 1、准确指出用了何种手法？、准确指出用了何种手法？2 2、结合诗句解释为什么是用了这种手法、结合诗句解释为什么是用了这种手法？3 3、这种手法怎样地生动形象地传达出诗、这种手法怎样地生动形象地传达出诗人怎样的感情？人怎样的感情？例题1、望月有感、望月有感白居易白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句，一向为人们所传诵，请作简要
42、赏析(3分)。运用比喻、对偶，生动地描写出一个漂泊他乡游子的形象，表现运用比喻、对偶，生动地描写出一个漂泊他乡游子的形象，表现了诗人内心的孤寂和惆怅。了诗人内心的孤寂和惆怅。（说出其中一种修辞就得（说出其中一种修辞就得1分，意境展现得分，意境展现得1分，流露的情感得分，流露的情感得1分）分）2、小重山 岳飞 昨夜寒蛩(蟋蟀)不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松林老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？【注】1141年，岳飞在率军北伐、连战连捷的有利形势下，接连收到了朝廷撤军的严令，只得班师回朝。不久，朝廷罢免了岳飞的军权，岳飞闲居家中，这首
43、词即作于此时。结合词的上片画线句，说说你对“寒蛩不住鸣”的理解。衬托。以衬托。以“蛩鸣蛩鸣”衬托了环境的幽静，而环衬托了环境的幽静，而环境的幽静恰好衬托了词人内心的不平静。境的幽静恰好衬托了词人内心的不平静。3、旅宿杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注】凝情：专注深沉的思虑。悄然：静静地。这里是忧郁的意思。断雁：失群之雁。此为失群孤雁的鸣叫声。远梦句：家远梦亦远，梦归之时已到拂晓，言梦里归家时间之短暂。诗中触景生情、借景抒情的诗句是：寒灯思旧事，断雁警愁眠。寒灯思旧事，断雁警愁眠。运用了静中见动运用了静中见动(或以静写动或动
44、静结合亦可或以静写动或动静结合亦可)的写法，的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣；同时还蕴写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣；同时还蕴含有智慧和哲理含有智慧和哲理(与苏轼的与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在不识庐山真面目，只缘身在此山中此山中”有异曲同工之妙有异曲同工之妙)。(2分，意对即可分，意对即可)4、襄邑道中陈与义 飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。(2分)5、早春南征寄洛中诸友欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦
45、。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。【注注】作者曾在洛阳做过官，在那里结识了一些朋友。早春时候，他正在南方去的路上（南征），写了这首诗。赊，遥远。槎，植物。赏析“春入河边草，花开水上槎”的艺术表达效果。（2分）以乐景写哀情，早春的景致很美，可离家远行的诗人以乐景写哀情，早春的景致很美，可离家远行的诗人没有心思去欣赏春天的美好景色；相反地，这美景反而更没有心思去欣赏春天的美好景色；相反地，这美景反而更勾起他的离愁。通过对比，衬托出游子的孤独以及对亲友勾起他的离愁。通过对比，衬托出游子的孤独以及对亲友的思。的思。6、中夜起望西园值月上、中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临
46、西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。作者永州愚溪住宅以西。作者写作者写“泉响泉响”“鸟喧鸟喧”采用了什么艺术手法？有采用了什么艺术手法？有何作用？何作用？以动写静以动写静(或反衬，或反衬，1分分)，用泉和鸟的声响来，用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静（反衬环境的幽静（1分）。分）。7、宿桐庐江寄广陵旧游、宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然孟浩然山瞑听猿愁，沧江急夜流。山瞑
47、听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。还将两行泪，遥寄海西头。诗中动静结合的写景句是：诗中动静结合的写景句是：风鸣两岸叶，月照一孤舟风鸣两岸叶，月照一孤舟8、官舍竹王禹偁 谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官【注】。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。整首诗主要用了什么表现手法？写出了竹的哪些特点？托物言志。高洁、坚贞托物言志。高洁、坚贞 作业训练例题分
48、析例题分析1 1 早早行行陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：参考答案：主要用了反衬手法主要用了反衬手法（步骤一）（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草草虫鸣虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静（步骤二）（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞独寂寞（步骤三）（步骤三）。
49、除除 夜夜旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。A表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。表达了作者客居他乡思归不得的孤寂凄凉之情。B“寒灯寒灯”二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，二字渲染了旅馆氛围的凄凉清冷和诗人心境的凄凉，使得景中有情、情景交融，情切动人。使得景中有情、情景交融，情切动人。第三句采用曲写第三句采用曲写/侧面虚写的写法侧面虚写的写法(步骤一步骤一)。诗句不直接写自诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着
50、千里之外的“我我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二）（步骤二）。这这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深至深（步骤三）（步骤三）。1 1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。例题例题分析分析2 22 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗中写“寒灯寒灯”有何作用有何作用？天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。明确：明确：A借景