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1、长治市教育局长治市教育局 张文玲张文玲综综 述述 一、充分认识实验教学在推进素质教育一、充分认识实验教学在推进素质教育中的作用中的作用 二、实验教学是教育教学中必不可少重二、实验教学是教育教学中必不可少重要内容要内容 第第 一一 讲：实验室工作讲：实验室工作 一、实验室管理的基本要求一、实验室管理的基本要求 二、教学仪器的购置计划和采购二、教学仪器的购置计划和采购 三、教学仪器的建账。三、教学仪器的建账。四、凭证的建立四、凭证的建立 五、教学仪器的贴标、立卡五、教学仪器的贴标、立卡 六、教学仪器的陈列存放六、教学仪器的陈列存放 七、教学仪器的保养七、教学仪器的保养 八、完善教学仪器报废手续。八
2、、完善教学仪器报废手续。九、实验室各种登记簿册九、实验室各种登记簿册 十、实验室档案收集管理十、实验室档案收集管理 十一、小结十一、小结 十二、执行好教学仪器的交接制度十二、执行好教学仪器的交接制度 十三、教学仪器的维修十三、教学仪器的维修 十四、实验室安全及防护十四、实验室安全及防护 第二讲第二讲 实验教师及实验管理人员实验教师及实验管理人员 一、实验教师的条件一、实验教师的条件 二、实验教师的培训二、实验教师的培训 三、实验教师的岗位职责三、实验教师的岗位职责 四实验教师的配备四实验教师的配备第三讲第三讲 实验教学实验教学 一、实验教学计划一、实验教学计划 二、实验的形式及内容二、实验的形
3、式及内容 三、如何备好实验课三、如何备好实验课 四、如何做好演示实验四、如何做好演示实验 五、如何上好学生分组实验课五、如何上好学生分组实验课 六、实验教学的研究六、实验教学的研究 七、实验操作考核七、实验操作考核 八、实验教学的评估八、实验教学的评估 九、实验教学的管理九、实验教学的管理 十、实验教学的工作程序十、实验教学的工作程序 第四讲第四讲 自制教具自制教具 一、自制教具的作用一、自制教具的作用 二、自制教具的设计原理二、自制教具的设计原理 三、自制教具的制作三、自制教具的制作 四、自制教具的使用四、自制教具的使用 五、自制教具的管理五、自制教具的管理 六、自制教具的评选六、自制教具的
4、评选 附录附录:有关文件有关文件综综 述述 为了认真贯彻落实党的教育方针，推动为了认真贯彻落实党的教育方针，推动素质教育进程，高水平普及实验教学，为素质教育进程，高水平普及实验教学，为当地的经济和社会发展发挥教育的功能作当地的经济和社会发展发挥教育的功能作用。在教育教学中必须认真抓好实验教学用。在教育教学中必须认真抓好实验教学工作，也就是要抓好实验教学的工作，也就是要抓好实验教学的“建、配、建、配、管、用、研、制管、用、研、制”六个重要环节，使实验六个重要环节，使实验教学工作走出新的路子，迈上新的台阶，教学工作走出新的路子，迈上新的台阶，发挥更大的作用。发挥更大的作用。一、充分认识实验教学在推
5、进素质教育的作用一、充分认识实验教学在推进素质教育的作用 1、实验教学是继续深化教育改革、全面实施、实验教学是继续深化教育改革、全面实施素质教育的重要步骤。素质教育的重要步骤。2、实验教学是课程改革的重要内容。、实验教学是课程改革的重要内容。3、实验教学是培养学生实践能力和创新精神、实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。的重要环节。教育部教基教育部教基199911号号关于进一步加强中关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见小学教育技术装备工作的意见文件中指出：文件中指出：“进一步加强和做好中小学教育技术装备工作是当进一步加强和做好中小学教育技术装备工作是当前各级教育行政部门进一步落
6、实科教兴国战略，前各级教育行政部门进一步落实科教兴国战略，贯彻全国教育工作会议精神，实施贯彻全国教育工作会议精神，实施中共中央国中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和和面向面向21世纪教育振兴行动计划世纪教育振兴行动计划，深化教育改革，全面推进素质教育的一项重深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要任务，是培养要任务，是培养21世纪具有创新精神和实践世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要条件和保障。能力的一代新人的重要条件和保障。二、实验教学是教育教学中必不可少的二、实验教学是教育教学中必不可少的重要内容重要内容 1、实验教学能激发
7、学生的学习兴趣、实验教学能激发学生的学习兴趣 2、实验教学能教会学生正确的学习方法、实验教学能教会学生正确的学习方法 3、实验教学能使学生有效地掌握知识、实验教学能使学生有效地掌握知识 4、实验教学能培养学生的多种能力、实验教学能培养学生的多种能力 5、实验教学能全面提高学生的素质、实验教学能全面提高学生的素质第一讲第一讲 实验室工作实验室工作 实验室工作包括实验室建设、教实验室工作包括实验室建设、教学仪器的配备、实验室管理、实验学仪器的配备、实验室管理、实验教学的开展。而建设是基础，配备教学的开展。而建设是基础，配备是保证，管理是关键，使用是目的。是保证，管理是关键，使用是目的。实验室管理重
8、要的是对实验室的设实验室管理重要的是对实验室的设施、设备、教学仪器进行保管、维护、施、设备、教学仪器进行保管、维护、保养，保证实验教学的顺利进行。实验保养，保证实验教学的顺利进行。实验室工作有十分，建设只能占三分，而管室工作有十分，建设只能占三分，而管理就要占理就要占七分。实验室管理得如何，体七分。实验室管理得如何，体现着实验教师的责任感和事业心的强弱，现着实验教师的责任感和事业心的强弱，还体现着实验教师的业务水平和组织能还体现着实验教师的业务水平和组织能力的高低。随着实验教学的加强和教学力的高低。随着实验教学的加强和教学手段的现代化手段的现代化,它标志着一个学校的整体它标志着一个学校的整体管
9、理水平。管理水平。一、实验室管理的基本要求一、实验室管理的基本要求 实验室管理的范围。实验室管理的范围。各类实验室的要求各类实验室的要求。实验室教学仪器的建帐和存放实验室教学仪器的建帐和存放。实验室的管理制度，档案资料实验室的管理制度，档案资料。仪器进出和报废仪器进出和报废。实验室的安全。实验室的安全。顺利完成实验课。顺利完成实验课。二、教学仪器的购置计划和采购二、教学仪器的购置计划和采购 教学仪器的配备、药品的补充教学仪器的配备、药品的补充,要根据教学需要。每学期初，实验要根据教学需要。每学期初，实验教师要对本学期实验需要的仪器、教师要对本学期实验需要的仪器、药品、器材、摸底澄清，依照国家药
10、品、器材、摸底澄清，依照国家教委的配备目录，提出本学期的购教委的配备目录，提出本学期的购置计划。作计划时可提前到当地教置计划。作计划时可提前到当地教学仪器供应部门索取仪器目录，学仪器供应部门索取仪器目录，购置计划表格的式样（见表购置计划表格的式样（见表4-1）。）。购置计划一式三份，一份交购置计划一式三份，一份交学校领导，一份交会计，一份作学校领导，一份交会计，一份作为自己购置教学仪器的依据。为自己购置教学仪器的依据。教学仪器的采购一般有两条教学仪器的采购一般有两条途径。一条是到市场上选购，一途径。一条是到市场上选购，一条是由当地教学仪器供应站代购。条是由当地教学仪器供应站代购。采购回来的教学
11、仪器或药品，应先采购回来的教学仪器或药品，应先验收后使用。验收后使用。验收时应由学校主管领导、总务验收时应由学校主管领导、总务主任、实验教师组成验收小组共同验主任、实验教师组成验收小组共同验收，切忌一人验收。收，切忌一人验收。按照发票或货单，检查数量是否按照发票或货单，检查数量是否与发票相符，检查仪器所有的配件是与发票相符，检查仪器所有的配件是否齐全，检查仪器有无故障，必要时否齐全，检查仪器有无故障，必要时可进行技术鉴定。可进行技术鉴定。参加验收人员逐一签名。参加验收人员逐一签名。验收报告验收报告单一式三份，一份交学校总务，一份交单一式三份，一份交学校总务，一份交会计附在发票后边记帐，一份留实
12、验室会计附在发票后边记帐，一份留实验室记帐。记帐。验收报告单的填写必须实事求是，验收报告单的填写必须实事求是，说明书要仔细收集起来，说明书要仔细收集起来，放入说明书、放入说明书、技术资料类档案里，以便日后查阅。技术资料类档案里，以便日后查阅。教学仪器设备验收报告单（入库单）教学仪器设备验收报告单（入库单）式样（见表式样（见表4-2a）。）。三、教学仪器的建帐三、教学仪器的建帐.不论是自购的，还是其他学校调拔、不论是自购的，还是其他学校调拔、捐赠的，或是上级教育部门分配的教学捐赠的，或是上级教育部门分配的教学仪器都要建帐仪器都要建帐,要入帐上册。要入帐上册。教学设备帐册，设教学设备总帐和教学设备
13、帐册，设教学设备总帐和教学设备明细（分类）帐两种。第一页教学设备明细（分类）帐两种。第一页都是帐簿经营人员一览表（帐簿启用日都是帐簿经营人员一览表（帐簿启用日期表），经营人员一经变动就填写一次期表），经营人员一经变动就填写一次（见表（见表4-3）。）。教学设备明细帐式样（见表教学设备明细帐式样（见表4-5）和（表）和（表4-6）一个编号的仪器占一页。记帐的凭据都一个编号的仪器占一页。记帐的凭据都是教学仪器验收报告单（入库单）。是教学仪器验收报告单（入库单）。教学设备总帐，一般按时间顺序，分批教学设备总帐，一般按时间顺序，分批次记帐，也可再分九大类填写。次记帐，也可再分九大类填写。教学设备明细帐
14、，先填写帐本目录，按教学设备明细帐，先填写帐本目录，按教学仪器配备目录的顺序填写，再凭验收教学仪器配备目录的顺序填写，再凭验收报告单填写教学设备明细帐正页。报告单填写教学设备明细帐正页。两本帐两本帐,“凭证号数凭证号数”一栏的数字必须一栏的数字必须和验收报告单（入库单）的记帐凭证号一和验收报告单（入库单）的记帐凭证号一致。致。明细帐的明细帐的“摘要摘要”栏填写是学校自购的，栏填写是学校自购的，就填就填“自购自购”，上级调拨就填，上级调拨就填“上拨上拨”，是自制的，就填是自制的，就填“自制自制”等等。每购回一等等。每购回一次教学仪器都要记两笔帐，一笔是教学设次教学仪器都要记两笔帐，一笔是教学设备
15、总帐，一笔是教学设备明细帐，两笔帐备总帐，一笔是教学设备明细帐，两笔帐要相符。教学设备明细帐付出栏记帐的凭要相符。教学设备明细帐付出栏记帐的凭据是教学仪器报废报损报告单（见后）。据是教学仪器报废报损报告单（见后）。报废一次，记一笔帐。对于化学药品要建报废一次，记一笔帐。对于化学药品要建立低值易耗品帐，其式样和教学设备明细立低值易耗品帐，其式样和教学设备明细帐一致。帐一致。四、凭证的建立四、凭证的建立 入库凭证和出库凭证是记帐的唯一凭证，入库凭证和出库凭证是记帐的唯一凭证，是建帐的重要环节是建帐的重要环节。1、凭证分为入库凭证和出库凭证。入库凭、凭证分为入库凭证和出库凭证。入库凭证和出库凭证要统
16、一编号，号码一般为连续的证和出库凭证要统一编号，号码一般为连续的自然数（自然数（1、2、3、1020），也可以根），也可以根据出入库年份编号（据出入库年份编号（95001、95002、96003、9800402020）。编号记入教学仪器总帐、）。编号记入教学仪器总帐、明细帐明细帐“凭证号数凭证号数”一栏内。一栏内。2、入库凭证与教学仪器验收报告单相对应，、入库凭证与教学仪器验收报告单相对应，入库单均由主管领导、总务主任和实验入库单均由主管领导、总务主任和实验人员分别签字，实验人员编凭证号数，人员分别签字，实验人员编凭证号数，附原始凭证。各类分配单明细、调拨捐附原始凭证。各类分配单明细、调拨捐赠
17、的单明细、自购仪器的发票明细的复赠的单明细、自购仪器的发票明细的复印件等。印件等。填好验收报告单后要一式三份，填好验收报告单后要一式三份，领导、会计、实验室各存一份。领导、会计、实验室各存一份。3、出库凭证与教学仪器报废登记表、出库凭证与教学仪器报废登记表及教学仪器调出明细表相对应及教学仪器调出明细表相对应。报报报报废的教学仪器要填写报废登记表，注明原废的教学仪器要填写报废登记表，注明原因；需要调出的填写仪器调出明细表，注明因；需要调出的填写仪器调出明细表，注明原因，两者都得经领导批准，且经相关人员原因，两者都得经领导批准，且经相关人员分别签字，实验人员编出库凭证号数，然后分别签字，实验人员编
18、出库凭证号数，然后下帐。教学仪器的报废一般每学年报废一次，下帐。教学仪器的报废一般每学年报废一次，填好报废登记表和调出明细表后要一式三份，填好报废登记表和调出明细表后要一式三份，领导、会计、实验室各存一份。领导、会计、实验室各存一份。入库凭证是学校应该有教学仪器设备的入库凭证是学校应该有教学仪器设备的原始凭证，一定要注重原始凭证的积累，原始凭证，一定要注重原始凭证的积累，做做到帐、物、卡、证四相符。到帐、物、卡、证四相符。编编编编 号号号号名称规格名称规格名称规格名称规格序序序序 号号号号 五、教学仪器的贴标、立卡五、教学仪器的贴标、立卡 贴挂标签贴挂标签(定位卡定位卡)。教学。教学仪器标签式
19、样（见表仪器标签式样（见表4-8）标签上的编号是配备目录标签上的编号是配备目录上的编号，标签上的序号是同上的编号，标签上的序号是同类同型号仪器的次序号。每件类同型号仪器的次序号。每件仪器贴挂一张标签。这种标签仪器贴挂一张标签。这种标签可作为教学仪器陈列存放和使可作为教学仪器陈列存放和使用的定位标签。用的定位标签。教学仪器陈列卡。教学仪器陈列卡。(柜签柜签)教学仪器陈列卡式样（见表教学仪器陈列卡式样（见表4-9）陈列卡是陈列仪器使用的。每）陈列卡是陈列仪器使用的。每个仪器柜贴一份陈列卡，张贴于个仪器柜贴一份陈列卡，张贴于仪器柜仪器柜门的左上角门的左上角。使柜内的仪。使柜内的仪器一目了然，也便于清
20、点核对。器一目了然，也便于清点核对。做到帐、物、卡、证四相符。做到帐、物、卡、证四相符。六、教学仪器的陈列存放六、教学仪器的陈列存放 1、仪器柜编号分层、仪器柜编号分层 教学仪器建帐贴标后，就要进入仪器室陈列教学仪器建帐贴标后，就要进入仪器室陈列存放。首先对仪器柜编号分层。一般仪器室内仪存放。首先对仪器柜编号分层。一般仪器室内仪器柜依次编为器柜依次编为1号柜、号柜、2号柜号柜。每号柜从上到。每号柜从上到下又分为若干层。仪器柜的编号要书写大方美观，下又分为若干层。仪器柜的编号要书写大方美观，贴在仪器柜的贴在仪器柜的右上角或中间右上角或中间。仪器柜编号式样。仪器柜编号式样（见表（见表4-10A）2
21、385甲乙自然仪器乙测量甲甲药药 品品丁丁专用器专用专用丙丙 右上角右上角贴上仪器柜内存放的仪器类别贴上仪器柜内存放的仪器类别，如中学的如中学的“计量仪器计量仪器”、“通用仪器通用仪器”、或或“专用仪器专用仪器”等等；小学应贴上是等等；小学应贴上是“自自然仪器然仪器”，或，或“数学仪器数学仪器”。仪器存放类。仪器存放类别式样（见表别式样（见表4-10B）。）。专用仪器专用仪器 也可以把柜子编号仪器类别名称合并写也可以把柜子编号仪器类别名称合并写在一起，贴在仪器柜门的在一起，贴在仪器柜门的右上角右上角。2、教学仪器陈列存放的原则、教学仪器陈列存放的原则 教学仪器陈列存放的原则是五个方教学仪器陈列
22、存放的原则是五个方面十个字。即：科学、规范、合理、安面十个字。即：科学、规范、合理、安全、美观。全、美观。科学。教学仪器的存放要讲究科科学。教学仪器的存放要讲究科学。学。规范。教学仪器的存放要规范。规范。教学仪器的存放要规范。合理。教学仪器的存放要合理，合理。教学仪器的存放要合理，便于存取。便于存取。安全。教学仪器的存放要安全。安全。教学仪器的存放要安全。美观。教学仪器的存放要美观。美观。教学仪器的存放要美观。3、教学仪器存放的要求、教学仪器存放的要求 所有的教学仪器要全部入柜。所有的教学仪器要全部入柜。仪器要正放、平放仪器要正放、平放，不能堆放。不能堆放。仪器不要让阳光直射。仪器不要让阳光直
23、射。仪器存放不要造成浪费。仪器存放不要造成浪费。七、教学仪器的保养七、教学仪器的保养 教学仪器的保养是科学管理的关键环节，要教学仪器的保养是科学管理的关键环节，要坚持以防为主的原则。对教学仪器定期烘烤、凉坚持以防为主的原则。对教学仪器定期烘烤、凉晒、擦洗、上油、密封、通电，使教学仪器的保晒、擦洗、上油、密封、通电，使教学仪器的保养经常化、制度化。为此要做好养经常化、制度化。为此要做好“十防十防”工作。工作。1、防尘、防尘。所有的仪器都要防尘。所有的仪器都要防尘。2、防潮、防潮。仪器室要保持干燥通风，防止仪仪器室要保持干燥通风，防止仪器受潮。器受潮。3、防锈、防锈。金属制作的仪器，除上漆、电镀金
24、属制作的仪器，除上漆、电镀件外，都要做好防锈工作。件外，都要做好防锈工作。4、防腐、防腐。主要是指防腐蚀、防腐烂。主要是指防腐蚀、防腐烂。5、防虫、防虫。有些标本容易虫蛀，一定要做好有些标本容易虫蛀，一定要做好防虫工作。防虫工作。6、防热、防热。塑料制品，橡胶制品受热易变形、塑料制品，橡胶制品受热易变形、老化，所以一定要要远离热源。注意放热。老化，所以一定要要远离热源。注意放热。7、防震、防震。仪器均要仪器均要要轻拿轻放要轻拿轻放，以防，以防受震破碎受震破碎。8、防变形、防变形。仪器要科学存放以防变形。仪器要科学存放以防变形。9、防变质。严密保管以防仪器变质。、防变质。严密保管以防仪器变质。1
25、0、防丢失、防丢失。这里有两层意思。一是要这里有两层意思。一是要防盗；二是实验结束后要防散失。防盗；二是实验结束后要防散失。另外要做好教学设备的防火、防爆、防另外要做好教学设备的防火、防爆、防毒工作确保教学仪器的安全。毒工作确保教学仪器的安全。八、完善教学仪器报废手续八、完善教学仪器报废手续 教学仪器是学校财产的重要组教学仪器是学校财产的重要组成部分。不论是自购的，还是调拔、成部分。不论是自购的，还是调拔、捐赠的，或是上级教育部门分配的捐赠的，或是上级教育部门分配的教学仪器教学仪器,都要管理好，减少浪费，都要管理好，减少浪费，避免损失。如确有原因损坏了的避免损失。如确有原因损坏了的,就就必须履
26、行教学仪器报废手续。必须履行教学仪器报废手续。1、填写教学仪器报废登记表、填写教学仪器报废登记表 表样（见表表样（见表4-11a）。）。2、编出库凭证。编出库凭证。出库凭证与教学仪器报废报损表出库凭证与教学仪器报废报损表（见表（见表4-11b同登记簿式样）相对应。同登记簿式样）相对应。教学仪器的报废教学仪器的报废，一般每学年报废一般每学年报废一次，填好报废登记表后要一式三份，一次，填好报废登记表后要一式三份，领导、会计、实验室各存一份。领导、会计、实验室各存一份。九、实验室各种登记簿册九、实验室各种登记簿册 实验室的簿册，是实验室工作的原始记实验室的簿册，是实验室工作的原始记录载体。它反映实验
27、室管理、实验教学及实录载体。它反映实验室管理、实验教学及实验教师工作的全部情况，因此必须及时、准验教师工作的全部情况，因此必须及时、准确、真实地加以记录。实验室的簿册大致有确、真实地加以记录。实验室的簿册大致有教学仪器使用登记簿，教学仪器借还登记簿，教学仪器使用登记簿，教学仪器借还登记簿，教学仪器维修登记簿，教学仪器报废报损登教学仪器维修登记簿，教学仪器报废报损登记簿，自制教具登记簿，课外科技活动记簿，自制教具登记簿，课外科技活动(研研究究)登记簿，危险药品使用登记簿。登记簿，危险药品使用登记簿。十、实验室档案收集管理十、实验室档案收集管理 实验室档案是实验室管理的一项重要内容。学实验室档案是
28、实验室管理的一项重要内容。学校实验室档案主要由六个方面组成。校实验室档案主要由六个方面组成。1、仪器总帐、明细帐、记帐凭证、原始凭据类、仪器总帐、明细帐、记帐凭证、原始凭据类档案。档案。2、教学设备说明书、技术资料类档案。、教学设备说明书、技术资料类档案。3、上级有关文件、政策、配备目录类档案。、上级有关文件、政策、配备目录类档案。4、实验教学计划、实验室工作计划、实验、实验教学计划、实验室工作计划、实验教学教学评估总结类档案。评估总结类档案。5、各种登记簿册，统计报表类档案。、各种登记簿册，统计报表类档案。6、部分具有代表性、典型的实验报告、教师实验、部分具有代表性、典型的实验报告、教师实验
29、教案。教案。十一、小结十一、小结 一标准：一标准：教学仪器配备目录教学仪器配备目录 二本帐：二本帐：教学仪器总帐、明细帐教学仪器总帐、明细帐 三固定：三固定：定柜、定层、定位定柜、定层、定位 四一致：四一致：帐、物、卡、证四相符帐、物、卡、证四相符 五程序：五程序：实验教学过程中的计划、准备、实验教学过程中的计划、准备、操作、指导、总结五个程序操作、指导、总结五个程序 六档案：六档案：1、教学设备总帐、明细帐、记、教学设备总帐、明细帐、记帐凭证、原始凭据类档案。帐凭证、原始凭据类档案。2、教学设备说明、教学设备说明书、技术资料类档案。书、技术资料类档案。3、上级有关文件、政、上级有关文件、政策
30、、配备目录类档案。策、配备目录类档案。4、实验教学计划、实验室工作计划、实验教学评估总、实验教学计划、实验室工作计划、实验教学评估总结类档案。结类档案。5、各种登记簿册，统计报表类档案。、各种登记簿册，统计报表类档案。6、部、部分具有代表性、典型的实验报告、教师实验教案。分具有代表性、典型的实验报告、教师实验教案。七簿册：七簿册：1、教学仪器使用登记簿；、教学仪器使用登记簿；2、教学仪器借、教学仪器借还登记簿；还登记簿；3、教学仪器维修登记簿；、教学仪器维修登记簿；4、教学仪器报废、教学仪器报废、报损登记簿；报损登记簿；5、自制教具登记簿；、自制教具登记簿；6、课外科技活动、课外科技活动（研究
31、）登记簿；（研究）登记簿；7、危险药品使用登记簿。、危险药品使用登记簿。八制度：八制度：1、实验室管理制度；、实验室管理制度；2、教学仪器验收制、教学仪器验收制度；度；3、教学仪器使用借还制度；、教学仪器使用借还制度；4、实验室守则（学生、实验室守则（学生实验守则）；实验守则）；5、教学仪器维修保养制度；、教学仪器维修保养制度；6教学仪器报教学仪器报废、赔偿制度；废、赔偿制度；7、实验室安全制度；、实验室安全制度；8、实验人、实验人员岗位员岗位职责职责职责职责。十二、教学仪器的交接制度十二、教学仪器的交接制度 为了管理好教学仪器，杜绝教学仪器为了管理好教学仪器，杜绝教学仪器的流失，特制定本制度
32、。的流失，特制定本制度。z 十三、教学仪器的维修十三、教学仪器的维修z 教学仪器在使用过程中，不可避免地教学仪器在使用过程中，不可避免地会有损坏，但损坏不等于报废，如果及时会有损坏，但损坏不等于报废，如果及时修理，则可以变废为宝，不仅能保证实验修理，则可以变废为宝，不仅能保证实验教学的开展，而且也能为学校节约资金，教学的开展，而且也能为学校节约资金，避免造成浪费，更重要的是通过维修，实避免造成浪费，更重要的是通过维修，实验教师可以增长才干，培养动手能力，提验教师可以增长才干，培养动手能力，提高管理水平。高管理水平。1、修理前的准备、修理前的准备 2、检查故障、检查故障 检查的方法有以下几条：检
33、查的方法有以下几条：直观检查。直观检查。通过看、听、嗅、摸、测来判断。即看通过看、听、嗅、摸、测来判断。即看现象，听声音，嗅气味，摸部位，测数现象，听声音，嗅气味，摸部位，测数据，从而判断发生故障的地方。据，从而判断发生故障的地方。检测，检测，通过仪器仪表进行测量。通过仪器仪表进行测量。代换试验，代换试验，用同样规格的零部件替代可能发生故障用同样规格的零部件替代可能发生故障的零部件。的零部件。3、拆卸注意事项、拆卸注意事项 必须选用合适的工具。必须选用合适的工具。没装配条件的不应拆卸。没装配条件的不应拆卸。边拆边记。边拆边记。要先弄清所拆零件有无特殊结构。要先弄清所拆零件有无特殊结构。几台仪器
34、同时拆卸，不混淆几台仪器同时拆卸，不混淆。4、修理注意事项、修理注意事项 5、鉴定试验、鉴定试验 6、建立修理档案、建立修理档案 教学仪器修理记录式样（见表教学仪器修理记录式样（见表4-18）。）。教学仪器修理记录式样教学仪器修理记录式样 表表4-18仪仪仪仪 器器器器 编编编编 号号号号仪器名称仪器名称仪器名称仪器名称修修修修 理理理理 时时时时 间间间间修修修修 理理理理 人人人人修理前故障现象修理前故障现象修理前故障现象修理前故障现象故障发生的原因故障发生的原因故障发生的原因故障发生的原因故故故故 障障障障 的的的的 部部部部 位位位位修理过程及方法修理过程及方法修理过程及方法修理过程及
35、方法鉴定试验结果鉴定试验结果鉴定试验结果鉴定试验结果经经经经 验验验验 教教教教 训训训训备备备备 注注注注 十四、实验室安全及防护十四、实验室安全及防护 实验室的安全防护直接影响仪器的寿实验室的安全防护直接影响仪器的寿命及使用效果，影响师生的安全和实脸命及使用效果，影响师生的安全和实脸教学任务的完成。因此，必须做到安全教学任务的完成。因此，必须做到安全第一，做到安全为实验，实验必须安全。第一，做到安全为实验，实验必须安全。1、安全用电、安全用电 2、防火、防爆、防毒、防火、防爆、防毒 3、常见伤害急救、常见伤害急救 4、安全设施、安全设施 第二讲第二讲 实验教师及实验管理人员实验教师及实验管
36、理人员 实验教学是一项综合性很强的工作，必须有实验教学是一项综合性很强的工作，必须有专业很强的队伍，国家教育部教基专业很强的队伍，国家教育部教基199911号文号文件指出件指出“各级教育行政部门要充分重视教育技术各级教育行政部门要充分重视教育技术装备队伍的培训提高工作，解决培训工作所面临装备队伍的培训提高工作，解决培训工作所面临的困难和问题。努力建设一支具有良好业务素质、的困难和问题。努力建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理教师队结构合理、相对稳定的教育技术装备管理教师队伍伍”。因此搞好实验教学，建立健全管理组织，。因此搞好实验教学，建立健全管理组织，建立一支高素质的
37、实验教师队伍势在必行建立一支高素质的实验教师队伍势在必行。一、实验教师的条件一、实验教师的条件 二、实验教师的培训二、实验教师的培训 三、实验教师的岗位职责三、实验教师的岗位职责 做到做到“四会四会”、即：会管理、会使用、即：会管理、会使用、会维修、会自制。会维修、会自制。“四熟悉四熟悉”即即：熟悉新课标和教材，熟熟悉新课标和教材，熟悉教学仪器配备标准，熟悉各种仪器的原理、悉教学仪器配备标准，熟悉各种仪器的原理、构造、性能、使用方法，熟悉所有的演示实构造、性能、使用方法，熟悉所有的演示实验和分组实验。验和分组实验。为学校实验室建设出谋划策，为学校实验室建设出谋划策，遵守各种规章制度。遵守各种规
38、章制度。开放实验室，提高实验开出率。开放实验室，提高实验开出率。协助代课教师做好演示实验，指导学协助代课教师做好演示实验，指导学生分组实验。生分组实验。做好实验随堂记录。做好实验随堂记录。确保实验室安全。确保实验室安全。带头自制教具，改进实验。带头自制教具，改进实验。调离实验室，做好仪器调离实验室，做好仪器的移交手续。的移交手续。四实验教师的配备四实验教师的配备第三讲第三讲 实验教学实验教学 实验室工作千头万绪，归纳起来可以用四个实验室工作千头万绪，归纳起来可以用四个字表示，即建、配、管、用字表示，即建、配、管、用、研、研。建是指实验室。建是指实验室建设，配是指教学仪器设备的配备，管是指实验建
39、设，配是指教学仪器设备的配备，管是指实验室管理，用是指实验教学室管理，用是指实验教学，研是指实验教学研究，研是指实验教学研究。“建建”是基础，是基础，“配配”是保证，是保证，“管管”是关键，是关键，而而“用用”是目的是目的，研是研究，研是研究。所以说实验教学是。所以说实验教学是实验室工作的归宿。通过实验教学，可以深化基实验室工作的归宿。通过实验教学，可以深化基础教育，促进课程改革，全面提高教育教学质量础教育，促进课程改革，全面提高教育教学质量和学生的综合素质。和学生的综合素质。一、实验教学计划一、实验教学计划 首先要深钻大纲、深钻教材。首先要深钻大纲、深钻教材。其次是深入地研究教学方法。其次是
40、深入地研究教学方法。第三是深刻地了解学生。第三是深刻地了解学生。学科的实验教学计划一式三份，一份交学校学科的实验教学计划一式三份，一份交学校教导处，一份交实验室，一份自己留存。教导处，一份交实验室，一份自己留存。二、实验的形式及内容二、实验的形式及内容 （一）实验形式（一）实验形式 1、演示实验。、演示实验。2、学生实验。、学生实验。3、边讲边实验。、边讲边实验。4、课外实验、课外实验。5、科学模拟实验。、科学模拟实验。（二）实验内容（二）实验内容 1、探索性实验。、探索性实验。2、验证性实验。、验证性实验。3、测定性试验。、测定性试验。4、培养性实验。、培养性实验。5、实践性实验。、实践性实
41、验。6、巩固检查性实验、巩固检查性实验。7、设计性实验、设计性实验。8、数字化实验、数字化实验。三、如何备好实验课三、如何备好实验课 1、吃透新课标和教材，明确目标和任务。、吃透新课标和教材，明确目标和任务。2、组织实验器材，认真做好准备。、组织实验器材，认真做好准备。3、根据学生实际，采取有效方法。、根据学生实际，采取有效方法。4、实验教案力求精益求精。、实验教案力求精益求精。四、如何做好演示实验四、如何做好演示实验 1、明确演示实验的目的，做好充分的准备。、明确演示实验的目的，做好充分的准备。2、采取有效措施，突出实验重点、采取有效措施，突出实验重点 3、仪器的可见度要大，现象的清晰度要好
42、。、仪器的可见度要大，现象的清晰度要好。4、实验装置要稳固可靠，操作要规范。、实验装置要稳固可靠，操作要规范。5、注意安全，消除隐患，杜绝事故，确保教、注意安全，消除隐患，杜绝事故，确保教师和学生的人身安师和学生的人身安全。全。五、如何上好学生分组实验课五、如何上好学生分组实验课 1、充分准备。、充分准备。2、认真组织。、认真组织。3、加强指导。、加强指导。4、全面总结，巩固成果。、全面总结，巩固成果。5、随堂记载。认真填写实验教学随堂记、随堂记载。认真填写实验教学随堂记录。录。课课课课 题题题题实验者姓名实验者姓名实验者姓名实验者姓名实验实验实验实验名称名称名称名称指导指导指导指导教师教师教
43、师教师实验实验实验实验目的目的目的目的实验实验实验实验时间时间时间时间实验器材实验器材实验器材实验器材实验原理实验原理实验原理实验原理实验步骤实验步骤实验步骤实验步骤现象记录现象记录现象记录现象记录数据记载数据记载数据记载数据记载实验结论实验结论实验结论实验结论实验报告单式样实验报告单式样 生物 物理实验名称实验名称实验名称实验名称实验者姓名实验者姓名实验者姓名实验者姓名实验时间实验时间实验时间实验时间指导教师指导教师指导教师指导教师实验目的实验目的实验目的实验目的实验内容实验内容实验内容实验内容及步骤及步骤及步骤及步骤实验装置图实验装置图实验装置图实验装置图（仪器、药品）（仪器、药品）（仪器
44、、药品）（仪器、药品）实验现实验现实验现实验现象及解象及解象及解象及解 释释释释结论和化学结论和化学结论和化学结论和化学反应方程式反应方程式反应方程式反应方程式化学实验报告单式样化学实验报告单式样 实验名称实验名称实验名称实验名称实验教师实验教师实验教师实验教师实验时间实验时间实验时间实验时间实验类型实验类型实验类型实验类型使用器材使用器材使用器材使用器材实验进行实验进行实验进行实验进行情况情况情况情况实验完成实验完成实验完成实验完成情况情况情况情况仪器药品仪器药品仪器药品仪器药品损失损失损失损失消耗情况消耗情况消耗情况消耗情况实验后记实验后记实验后记实验后记实实验验教教学学随随堂堂记记录录式
45、式样样 六、实验教学的研究六、实验教学的研究 七、实验操作考核七、实验操作考核 要加强领导，广泛宣传。要加强领导，广泛宣传。制定严谨考核方案，使考核工作有章可循制定严谨考核方案，使考核工作有章可循。严把命题关。评分标准要细严把命题关。评分标准要细,具体具体,灵活性小灵活性小。抓好监考队伍的培训。确保监考人员公正、准抓好监考队伍的培训。确保监考人员公正、准确工作。确工作。选好考点，合理布局，要保证考生在良好的选好考点，合理布局，要保证考生在良好的环境中参考。环境中参考。严格管理，严格施考。严格管理，严格施考。每次考核结束，要认真总结，使实验操作考核每次考核结束，要认真总结，使实验操作考核更加完善
46、，方便可行，促进实验教学深入开展。更加完善，方便可行，促进实验教学深入开展。八、实验教学的评估八、实验教学的评估 上级对实验教学除了全面评估实验室工上级对实验教学除了全面评估实验室工作外，重点评估实验室建设和教学仪器配作外，重点评估实验室建设和教学仪器配备这两个环节。我省评估工作从备这两个环节。我省评估工作从1996年开年开始，出台了晋教备始，出台了晋教备19971号文件（附后），号文件（附后），连续三年相继在阳城县、孝义市、长治县连续三年相继在阳城县、孝义市、长治县召开了普及实验教学现场会。复查工作从召开了普及实验教学现场会。复查工作从2001年开始，年开始，2000年下发了晋教备年下发了晋
47、教备20001号文件（附后），截至去年年底全省有号文件（附后），截至去年年底全省有71个县达到普及实验教学标准。个县达到普及实验教学标准。中小学实验教学评估评分，方法是先中小学实验教学评估评分，方法是先由学校自查，县级初评，然后地（市）由学校自查，县级初评，然后地（市）复评，省教育厅验收。采取一听：听汇复评，省教育厅验收。采取一听：听汇报，二看：现场察看，三查：查原始凭报，二看：现场察看，三查：查原始凭证、查资料，四问：召开座谈会、提问证、查资料，四问：召开座谈会、提问考核等方式进行。以引导学校端正办学考核等方式进行。以引导学校端正办学思想，全面贯彻教育方针，重视实验教思想，全面贯彻教育方针，
48、重视实验教学工作，使基础教育真正实现由应试教学工作，使基础教育真正实现由应试教育向素质教育转轨，全面提高教育向素质教育转轨，全面提高教育教学育教学质量。质量。九、实验教学的管理九、实验教学的管理 实验教学的管理包括五个方面。实验教学的管理包括五个方面。第一、思想管理第一、思想管理 第二、制度管理。第二、制度管理。第三第三、程序管理程序管理(程序化程序化)。这是实验教学管理。这是实验教学管理的重点内容。实验教学的程序大体如下：的重点内容。实验教学的程序大体如下：1、计划。、计划。2、准备。实验前填写实验通知单，通知单式、准备。实验前填写实验通知单，通知单式样（见表样（见表6-4）。预做实验。填写
49、仪器使用登记）。预做实验。填写仪器使用登记簿。簿。3、操作。体现学生是主体，教师是主导。、操作。体现学生是主体，教师是主导。4、指导。实验教师要配合任课教师指导学生、指导。实验教师要配合任课教师指导学生实验。实验结束要求学生人人填写实验报告，实验。实验结束要求学生人人填写实验报告，5、总结。填写教学仪器报废报损记录表（式、总结。填写教学仪器报废报损记录表（式样见表样见表4-11）.第四第四、日常检查管理。日常检查管理。第五第五、档案管理。档案管理。加强实验教学的管理势在必行，管理出成果，加强实验教学的管理势在必行，管理出成果，管理出效益。管理出效益。十、实验教学的工作程序十、实验教学的工作程序
50、第四讲第四讲 自制教具自制教具 自制教具是教师和学生利用简单易行的自制教具是教师和学生利用简单易行的方法就地取材，为学生提供感知材料的实方法就地取材，为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具。它是相对于物、模型、图表等教学用具。它是相对于工厂生产和市场销售的商品教具而言的。工厂生产和市场销售的商品教具而言的。自制教具首先具有教具的属性，其特点是自制教具首先具有教具的属性，其特点是材料易得、结构简单、原理正确、操作方材料易得、结构简单、原理正确、操作方便。便。一、自制教具的作用一、自制教具的作用 是培养学生创新精神和实践能力，进行是培养学生创新精神和实践能力，进行探究性学习的重要条件。它也