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1、2012-2013四年级数学期末四年级数学期末 质量检测卷面分析质量检测卷面分析朝阳小学朝阳小学 李丽梅李丽梅 光阴似箭，岁月流逝。转眼间，新光阴似箭，岁月流逝。转眼间，新学年，新学期又拉开了序幕，回顾上一学年，新学期又拉开了序幕，回顾上一学期的教育教学，现对上学期期末测试学期的教育教学，现对上学期期末测试卷做一分析，希望大家提出宝贵意见，卷做一分析，希望大家提出宝贵意见，和建议，能共同努力，提好教学质量工和建议，能共同努力，提好教学质量工作。作。质量检测的总体情况及试题评价 卷面分析 今后的教学建议 本次考试涵盖了四年级上册数学教学内容，题型有计本次考试涵盖了四年级上册数学教学内容，题型有计
2、算、填空、选择、实践操作、解决问题五大类型。试题难算、填空、选择、实践操作、解决问题五大类型。试题难易适中，符合数学教育改革的新理念，也能充分反映学生易适中，符合数学教育改革的新理念，也能充分反映学生的数学基础知识掌握情况和应用数学知识解决实际问题的的数学基础知识掌握情况和应用数学知识解决实际问题的能力。能力。参加总人数实考人数均分合格人数合格率优秀人数优秀率四(3)班6060人86.2760人100%48人80%四(5)班5959人86.2959人100%47人79.66%班班级级题题目目测查测查目的目的全全对对人数人数应应得分得分实实得分得分得分率得分率四（3）计算计算能力34200619
3、5697.51%四（5）计算计算能力362006197298.31%四（3）填空概念法则数量关系掌握211180106490.17%四（5）填空概念法则数量关系掌握201180102386.70%四（3）判断判断理解4929526389.15%四（5）判断判断理解4629525887.46%四（3）选择判断理解4829526890.85%四（5）选择判断理解4529526290.25%四（3）实践操作动手操作能力5035433293.79%四（5）实践操作动手操作能力4835432892.66%四（3）解决问题活学活用解决问题251770154087.01%四（5）解决问题活学活用解决问题23
4、1770150585.03%l第一一题是计算题，得分率在97%以上，学生得分率较高，也能反映出学生答题认真仔细，计算能力较强，竖式错误少，书写干净整齐。l 第二二大题是填空题，主要考查了学生掌握的基础知识。从答题情况来看，大部分学生对基础知识掌握得扎实，概念清晰，个别学生掌握的不好，主要原因是在学生在学习过程中对于新知识体验不深，学生综合运用知识的能力较弱，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。尤其表现在第1小题和第8小题上。l第三大题是判断题，错误较多的是第二小题，用长4厘米、6厘米、10厘米的三根小棒一定能摆成一个三角形。有部分同学概念不清，缺乏生活经验，造成判断失误。l第四大第四大题是是选择题
5、。本。本题出出现错误少，答少，答题情况良好。情况良好。l第五大第五大题是是实践操作践操作题。得分率。得分率较高，高，题目目出的也比出的也比较容易，容易，错误很少。很少。l第六大第六大题是解决是解决问题。错误较多的是第多的是第5 5小小题。超市里有桃子超市里有桃子126126千克，是梨子重量的千克，是梨子重量的2 2倍。倍。西瓜重量是梨子的西瓜重量是梨子的3 3倍，超市里有西瓜多少千倍，超市里有西瓜多少千克？克？l这道道题第一步用第一步用1261262 2求出梨的重量，但有求出梨的重量，但有的同学不理解题意第一步用乘法的同学不理解题意第一步用乘法1261262 2第一第一步出错后面全出错，其他步
6、出错后面全出错，其他4 4道题错误较少。道题错误较少。1、把精力放在理解教材上，重视学生在思考与合、把精力放在理解教材上，重视学生在思考与合作能力的培养，鼓励学生发表自己的见解，并与同学作能力的培养，鼓励学生发表自己的见解，并与同学交流，突出合作学习。交流，突出合作学习。2、学习过程中重视练习设计，我们针对前一阶段、学习过程中重视练习设计，我们针对前一阶段的知识在同组老师的协助下，每个单元都有不同类型的知识在同组老师的协助下，每个单元都有不同类型的自己出的试卷，每一次试卷我们都进行了认真的批的自己出的试卷，每一次试卷我们都进行了认真的批改和反思，尤其是对学困生的试卷更是进行了一而再，改和反思，
7、尤其是对学困生的试卷更是进行了一而再，再而三的反复训练，把每一个单元的知识都让学生学再而三的反复训练，把每一个单元的知识都让学生学的扎实有效。的扎实有效。3、综合模拟样卷我们每人都出了、综合模拟样卷我们每人都出了1-2份，并且有重份，并且有重点，有难点，有讲解，有批改，有付出，有收获。点，有难点，有讲解，有批改，有付出，有收获。从以上分析来看，主要存在以下问题：从以上分析来看，主要存在以下问题：1、概念不理解，在填空题和判断题上丢分。、概念不理解，在填空题和判断题上丢分。2、学生对所学的知识缺乏系统、透彻的理解。、学生对所学的知识缺乏系统、透彻的理解。3、部分学生良好的学习习惯尚未养成，由于学
8、生缺乏认真审题的、部分学生良好的学习习惯尚未养成，由于学生缺乏认真审题的良好习惯和一丝不苟的学习精神。良好习惯和一丝不苟的学习精神。4、个别学生学习浮躁不堪，卷面潦草，不该错的地方都出现失分。、个别学生学习浮躁不堪，卷面潦草，不该错的地方都出现失分。这些都说明自己在平时教学中缺乏细致入微的引导。这些都说明自己在平时教学中缺乏细致入微的引导。1、不断更新教育观念，、不断更新教育观念，发挥教师群体力量进行备课，进而发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材，备好每一课时，上好每一堂课。讨教材
9、，准确把握教材，备好每一课时，上好每一堂课。2、加强学习习惯的养成和策略的培养，有意识地对学生进加强学习习惯的养成和策略的培养，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真倾听、仔的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真倾听、仔细审题的习惯等等细审题的习惯等等。3、注重学困生的辅导工作，利用课余时间多辅导，作业进、注重学困生的辅导工作，利用课余时间多辅导，作业进行面批，多关心，多鼓励，使他们尽快提高学习成绩，树行面批，多关心，多鼓励，使他们尽快提高学习成绩，树立起学习的自信心。立
10、起学习的自信心。4、提高学生解决问题的能力，这次抽测学生的解决问题还、提高学生解决问题的能力，这次抽测学生的解决问题还是比较薄弱，我们应该对解决问题这方面知识进行专项训是比较薄弱，我们应该对解决问题这方面知识进行专项训练，综合训练，从而使每位学生提高解题的思维能力和灵练，综合训练，从而使每位学生提高解题的思维能力和灵活应变能力。活应变能力。今后教学建议1 1、认认真研真研读读教材，立足教材，把握教材的基本要求。教材，立足教材，把握教材的基本要求。认真研读教师用书中的学期教学目标和学期教学重点，有助于我们整体把握学期教学要求，指导日常教学。2、给学生提供充分的动手实践的机会，帮助学生积、给学生提
11、供充分的动手实践的机会，帮助学生积累基本的数学活动经验。累基本的数学活动经验。3、注重学生学习品质和学习习惯的培养与训练。、注重学生学习品质和学习习惯的培养与训练。（1）培养学生会听课，养成积极动脑的习惯。）培养学生会听课，养成积极动脑的习惯。（2）培养学生养成独立思考的习惯，教师只作适当点拨。）培养学生养成独立思考的习惯，教师只作适当点拨。（3）培养学生仔细审题，养成认真、自觉完成作业的习惯。）培养学生仔细审题，养成认真、自觉完成作业的习惯。4、重视教材的总复习。、重视教材的总复习。我们真正做到读懂学生，为学生的学习服务了吗？“像农民种地那样教书像农民种地那样教书”。农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而反思自己：土是不是松得适宜？肥是不是施得及时？有没有及时浇水和除虫？因为他知道庄稼始终是无辜的。我们应像农民那样，不断追问自己：学生上课为什么不专心？作业为何总是出错？读书使人充实读书使人充实，思考使人，思考使人深邃，交流使人清醒。深邃，交流使人清醒。富兰克林富兰克林