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1、 外研版八年级英语（下）外研版八年级英语（下）Module 1 Hobbies 金银滩学校金银滩学校 买紫薇买紫薇课课 标标教教 材材策策 略略本学科的本学科的总体目标总体目标本学段的基本学段的基本能力要求本能力要求内容内容安排安排教学设想教学教学目标目标编排意图、编排意图、地位与作用地位与作用学情学情分析分析内容内容分析分析体例安排体例安排培养学生的综合语言运用能力培养学生的综合语言运用能力 基础教育阶段英语课程的总体目标基础教育阶段英语课程的总体目标综合语言运用综合语言运用综合语言运用综合语言运用能力的基础能力的基础能力的基础能力的基础语语言言技技能能语语言言知知识识情情感感态态度度学学习
2、习策策略略文文化化意意识识影响学生学习和影响学生学习和影响学生学习和影响学生学习和发展的重要因素发展的重要因素发展的重要因素发展的重要因素提高学习效率、提高学习效率、提高学习效率、提高学习效率、发展自主学习能发展自主学习能发展自主学习能发展自主学习能力的保证力的保证力的保证力的保证得体运用语得体运用语得体运用语得体运用语言的保证言的保证言的保证言的保证1.能连贯、流畅地朗读课文；能连贯、流畅地朗读课文；2.能读懂说明文等应用文体的材料；能读懂说明文等应用文体的材料；3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4.能根据上下文猜测生词的意思。能根据上下文猜
3、测生词的意思。5.能理解并解释图表提供的信息；能理解并解释图表提供的信息；6.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；7.能读懂简单的个人信件；能读懂简单的个人信件；8.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；9.除教材外，课外阅读量应累计达到除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。万词以上。1.能根据提示给出连贯的简单指令；能根据提示给出连贯的简单指令；2.能引出话题并进行几个回合的交谈；能引出话题并进行几个回合的交谈；3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他
4、人的经历；述自己或他人的经历；4.能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；5.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；段，识别主题，获取主要信息；2.能听懂简单故事的情节发展，理解其能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；中主要人物和事件；3.能根据连续的指令完成任务；能根据连续的指令完成任务；4.能听懂广播、电视中初级英语教学节能听懂广播、电视中初级英语教学节目。目。1.能正确使用标点符号；能正确使用标点符号；2.能
5、用词组或简单句为自己创作的图能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。片写出说明。3.能写出简短的文段，如简单的指令、能写出简短的文段，如简单的指令、规则；规则；4.能在教师的帮助下或以小组讨论的能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。方式起草和修改作文。SpeakingListeningReadingWriting（二）新课标对本学段基本能力要求（二）新课标对本学段基本能力要求功能功能-结构结构-话题话题-任务有机结合任务有机结合教教 材材 特特 点点教教 材材 特特 点点系统性与阶段性有机结合系统性与阶段性有机结合语言素质与综合素质有机结合语言素质与综合素质有机结合中国文化与世界
6、文化有机结合中国文化与世界文化有机结合兴趣与意志力有机结合兴趣与意志力有机结合教材与课程资源有机结合教材与课程资源有机结合现实与未来有机结合现实与未来有机结合八八 年级年级英语英语下册下册内容内容4.New technology4.New technology1.Hobbies1.Hobbies2.Friendship2.Friendship3.On the radio3.On the radio5.problems5.problemsRevision module BRevision module BRevision module ARevision module A9.Heroes9.He
7、roes6.Entertainment6.Entertainment7.Time off7.Time off8.Public holidays8.Public holidays10.My perfect holidays10.My perfect holidays内容安排内容安排练习活动练习活动语言附录语言附录体体例例安安排排模块模块模块模块任务任务任务任务第一第一第一第一单元单元单元单元第二第二第二第二单元单元单元单元学习活学习活学习活学习活 动练习动练习动练习动练习形成性评价形成性评价形成性评价形成性评价第三第三第三第三单元单元单元单元学习模块学习模块语言语言语言语言注释注释注释注释语言运
8、语言运用引导用引导词汇表词汇表 编排意图编排意图地位与作用地位与作用本模块以爱好为话题，本模块以爱好为话题，结合爱好展开听、说、结合爱好展开听、说、读、写的活动。话题接读、写的活动。话题接近学生生活，并且富于近学生生活，并且富于变化，便于活动的开展。变化，便于活动的开展。英语教学以培养学生的英语教学以培养学生的语言应用能力为目标，语言应用能力为目标，而爱好这一话题有利于而爱好这一话题有利于真实性任务活动的开展，真实性任务活动的开展，便于设计情景和问题。便于设计情景和问题。教师应充分利用话题的教师应充分利用话题的优势，要求学生广泛阅优势，要求学生广泛阅读、听和介绍他人的爱读、听和介绍他人的爱好，
9、学会介绍自己的爱好，学会介绍自己的爱好。这一话题还有利于好。这一话题还有利于项目学习的开展。项目学习的开展。七年级上预备级第四模块，初步接触了此类话题：七年级上预备级第四模块，初步接触了此类话题：I like,I can 八年级上第六模块，谈论最喜爱的音乐。八年级上第六模块，谈论最喜爱的音乐。八年级下第一模块，谈论自己及他人的爱好。八年级下第一模块，谈论自己及他人的爱好。九年级上第二模块和第九模块，九年级上第二模块和第九模块，谈论自己及他人喜爱的书籍及谈论自己及他人喜爱的书籍及卡通故事。卡通故事。承上启下，逐步提高，承上启下，逐步提高，为进一步学习奠定基础。为进一步学习奠定基础。编排意图编排意
10、图地位与作用地位与作用本模块语法是：能正确本模块语法是：能正确感知句子的基本成份；感知句子的基本成份；掌握简单句的五种基本掌握简单句的五种基本句型和句型和There be 句型。句型。通过第三单元、通过第三单元、Workbook中的大量活中的大量活动（如组词成句、回答动（如组词成句、回答问题等），综合应用本问题等），综合应用本模块所学词汇以及听、模块所学词汇以及听、说、读、写等技能，说、读、写等技能，以达到掌握重点、突破以达到掌握重点、突破难点的目的。难点的目的。七年级上册、八年级上七年级上册、八年级上-简单句的学习。简单句的学习。八年级下第一模块，感知句子的基本成八年级下第一模块，感知句子的
11、基本成份；掌握简单句的五种基本句型和份；掌握简单句的五种基本句型和There be 句型。句型。八年级下第四、五模块八年级下第四、五模块-if从句从句八年级下第八、九、十模块八年级下第八、九、十模块-状语从句状语从句九年级上第七、八、九、十模块九年级上第七、八、九、十模块九年级上第七、八、九、十模块九年级上第七、八、九、十模块-定语从句定语从句定语从句定语从句承上启下，逐承上启下，逐步提高，为进步提高，为进一步学习语法一步学习语法奠定基础。奠定基础。八年级下第二模块八年级下第二模块-宾语从句。宾语从句。教学内教学内容分析容分析教学重点教学重点 1.通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、通过谈
12、论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用写能力，掌握使用简单句简单句表达兴趣爱好以及对兴表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。趣爱好的简单评析。2.了解句子基本成份了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语接宾语，宾语补足语，表语，状语)。1.句子成份的句子成份的辨析辨析(主语，主语，谓语，直接谓语，直接宾语与间接宾语与间接宾语，宾语宾语，宾语补足语，表补足语，表语，状语语，状语)2.英语简单句英语简单句的五种基本的五种基本句型和句型和There be句型。句型。Module 1Hobbies本模块以爱好为本模块以爱好为题材，听力
13、部分题材，听力部分通过对话介绍了通过对话介绍了集邮、弹琴以及集邮、弹琴以及听音乐等爱好；听音乐等爱好；阅读部分介绍了阅读部分介绍了大卫的写作爱好；大卫的写作爱好；文化广角介绍了文化广角介绍了国外一种体验古国外一种体验古代生活的爱好。代生活的爱好。通过爱好这个话通过爱好这个话题，介绍了爱好题，介绍了爱好在休闲娱乐以及在休闲娱乐以及个人成长方面的个人成长方面的作用作用.教学难点教学难点语言知语言知识目标识目标语言技语言技能目标能目标情感态情感态度目标度目标 教教学学目目标标学习策学习策略目标略目标 1.通过对他人兴通过对他人兴趣爱好的了解，趣爱好的了解，学会尊重他人的学会尊重他人的兴趣爱好，培养兴
14、趣爱好，培养学生养成健康的学生养成健康的兴趣爱好。兴趣爱好。2.通过各种不同通过各种不同的活动和任务的的活动和任务的完成，进一步激完成，进一步激发和巩固学生英发和巩固学生英语学习兴趣，维语学习兴趣，维持较强的英语学持较强的英语学习动机。习动机。1.自学策略：能够根自学策略：能够根据自己的情况预习教据自己的情况预习教材并进行拓展。材并进行拓展。2.合作学习策略：注合作学习策略：注意他人在表达兴趣时意他人在表达兴趣时的表情及语言。注意的表情及语言。注意学习策略共享。学习策略共享。语音语音:能够正确使用能够正确使用语调，正确朗读一语调，正确朗读一般疑问句和特殊疑般疑问句和特殊疑问句。问句。词汇词汇:
15、collect,collection,tidy词组词组:tidy up,take up,all the time语法语法:能正确感知句能正确感知句子的基本成份；掌子的基本成份；掌握简单句的五种基握简单句的五种基本句型和本句型和There be 句型。句型。功能功能:能够以各类兴能够以各类兴趣爱好做合理的归趣爱好做合理的归类和选择，培养健类和选择，培养健康的兴趣及爱好。康的兴趣及爱好。话题话题:以以“兴趣与爱兴趣与爱好好”为话题。为话题。听听:能辨别多种爱好。能辨别多种爱好。说说：能咨询他人爱好并表达个人的兴趣爱好。：能咨询他人爱好并表达个人的兴趣爱好。读读：能辨认文章中介绍的爱好；能转述爱好：
16、能辨认文章中介绍的爱好；能转述爱好的信息；能理解作者传达的意图。的信息；能理解作者传达的意图。写写：能正确使用：能正确使用as well as,such as,as a result等介绍同学的爱好。等介绍同学的爱好。演示与表达演示与表达：能正确使用简单句的基本句型：能正确使用简单句的基本句型来表达个人兴趣爱好。来表达个人兴趣爱好。学学情情分分析析 八年级学生的注八年级学生的注意力容易分散。如果意力容易分散。如果学生对于一件事物有学生对于一件事物有极大的兴趣极大的兴趣,他们就他们就会排除主观和客观的会排除主观和客观的种种消极因素种种消极因素,尽量尽量全身心地投入到知识全身心地投入到知识的学习中
17、去。的学习中去。八年级学生经过一年八年级学生经过一年多的学习，有了一定的多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚语学习还保持着较浓厚的兴趣，有了初步的自的兴趣，有了初步的自主、合作、探究的能力。主、合作、探究的能力。教学设想教学设想Module 1Hobbies Unit 1Unit 2Unit 3Unit 2课型课型为一节阅读课，先通过学生谈为一节阅读课，先通过学生谈论阅读材料中的插图，引出本单元的话题论阅读材料中的插图，引出本单元的话题兴趣爱好使你长大成人；再通过粗读、兴
18、趣爱好使你长大成人；再通过粗读、精读、朗读等活动，帮助学生掌握文章的精读、朗读等活动，帮助学生掌握文章的主要内容和细节，让学生感知兴趣爱好使主要内容和细节，让学生感知兴趣爱好使人长大成人的道理，同时让学生意识到：人长大成人的道理，同时让学生意识到：生活中还有许多重要的事情要我们去做，生活中还有许多重要的事情要我们去做，我们不能沉湎于自己的兴趣爱好而不能自我们不能沉湎于自己的兴趣爱好而不能自拔；最后，通过写作同学的兴趣爱好来巩拔；最后，通过写作同学的兴趣爱好来巩固提高综合运用本单元关键词汇的能力。固提高综合运用本单元关键词汇的能力。Unit 1 课型为听说课，课型为听说课，老师从展示自己的玩老师
19、从展示自己的玩具收藏入手，教学部具收藏入手，教学部分新词，引入本模块分新词，引入本模块的话题的话题爱好；让学爱好；让学生做听力活动生做听力活动1、2、3，培养学生收集主，培养学生收集主要信息及所需信息的要信息及所需信息的能力，学会如何谈论能力，学会如何谈论兴趣与爱好。接着通兴趣与爱好。接着通过各种听说活动，初过各种听说活动，初步运用目标语言来谈步运用目标语言来谈论自己与他人的兴趣论自己与他人的兴趣爱好。爱好。Unit 3课型为一节课型为一节复习课，通过语法、复习课，通过语法、词汇、听力、阅读词汇、听力、阅读与写作的复习与写作的复习,帮帮助学生逐步复习巩助学生逐步复习巩固本单元所学习的固本单元所
20、学习的英语语言知识，并英语语言知识，并初步培养学生综合初步培养学生综合运用这些知识的能运用这些知识的能力。力。教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图Step 1Warming-upGuess what hobbies the teachers have.通过猜测教师的兴趣爱好，通过猜测教师的兴趣爱好，完成新单词的教学，也为完成新单词的教学，也为下面听力做好铺垫。下面听力做好铺垫。Listen and complete the chart.帮助学生建立语音与语义帮助学生建立语音与语义之间的联系，有助于学生之间的联系，有助于学生的听力发展。的听力发展。Answer the questio
21、n.要求学生对听力对话有深要求学生对听力对话有深层次的理解，考察学生的层次的理解，考察学生的推理能力。推理能力。Step 2ListeningListen and read.通过对话的听读操练，增通过对话的听读操练，增强对目标语言的输入强对目标语言的输入。Write notes.采用填写信息表的方式，采用填写信息表的方式，培养学生信息转换的能力。培养学生信息转换的能力。Complete the sentences.采用完成句子的形式，培采用完成句子的形式，培养学生信息转换的能力。养学生信息转换的能力。Step 3SpeakingWork in pairs.Ask and answer abou
22、t your hobbies.通过问答，训练学生询问通过问答，训练学生询问爱好和表达爱好的能力。爱好和表达爱好的能力。教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图Step 1Pre-readingTalk about the pictures.激活背景知识，导入激活背景知识，导入话题。（通过半控制话题。（通过半控制性的两人小组活动，性的两人小组活动，进一步让学生操练对进一步让学生操练对不同的兴趣爱好的评不同的兴趣爱好的评价，同时对生词时行价，同时对生词时行必要的巩固。）必要的巩固。）Work in pairs.Choose a word to describe the hobbies.St
23、ep 2ReadingRead the passage and present some true or false questions.掌握篇章的细节信息，掌握篇章的细节信息，并通过正误判断题来并通过正误判断题来检查学生对篇章的初检查学生对篇章的初步理解程度。步理解程度。Read the passage and answer the questions.通过读加深对篇章的通过读加深对篇章的理解，帮助学生深层理解，帮助学生深层次的理解篇章的主旨次的理解篇章的主旨 Step 3WritingWrite a short passage called My classmates hobby.根据学生
24、自己收集到根据学生自己收集到的信息利用活动的信息利用活动6的的短语完成语篇写作。短语完成语篇写作。教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图Step 1Language practiceSum up the rules of grammar.采用归类比较的方法，使采用归类比较的方法，使学生更加明了的掌握句子学生更加明了的掌握句子的不同成份。的不同成份。Practice the new words and sentences structures.运用本模块所学语言结构运用本模块所学语言结构与词汇以及听说读写的技与词汇以及听说读写的技能训练，培养学生综合运能训练，培养学生综合运用能力。用能
25、力。Apply skills in communicating about hobbies.Step 2Around the world.Around the world.通过对人们兴趣与爱好的通过对人们兴趣与爱好的变迁，引导学生正确对待变迁，引导学生正确对待过去的生活，了解过去的过去的生活，了解过去的文化，吸收传统文化的精文化，吸收传统文化的精髓，弘扬具有民族精神的髓，弘扬具有民族精神的优秀的传统文化。优秀的传统文化。Step 3Module taskMaking a hobby questionnaire.通过对已列举的兴趣爱好通过对已列举的兴趣爱好的分类，对有关的兴趣爱的分类，对有关的兴
26、趣爱好做出甄别，通过给不同好做出甄别，通过给不同的对象写倡议信的形式，的对象写倡议信的形式，提出对兴趣爱好的正确有提出对兴趣爱好的正确有价值取向，告别陋习。价值取向，告别陋习。New words:collect collection tidy dollfan stamp untidy leastinterview as volleyball sailingcreative lazy useful developskill camp activity workshopprofessional imagine senior teenage teenager result enjoyment suc
27、cessshould Phrases:tidy up=clean up 收拾好、整理好收拾好、整理好 have a collection of.=collect.收集收集take up 占用（时间），占据（空间）占用（时间），占据（空间）play the violin 拉小提琴拉小提琴give an interview 做访谈做访谈 collect stamps 集邮集邮all the time=always 一直，总是一直，总是 (be)interested in sth./doing sth.对对感兴趣感兴趣at the end of this term 这学期末这学期末 play vol
28、leyball 打排球打排球grow vegetables 种菜种菜 look after animals 照看动物照看动物mountain biking 骑山地车骑山地车 such as 例如（列举）例如（列举）for example 例如（举例说明）例如（举例说明）summer camp 夏令营夏令营as well as 并且，还并且，还 not only.but also.不但不但而且而且come out 出版出版 as a result 结果结果(not)as.as.不如不如 save money 省钱省钱in life 一生一生 at least 至少至少Key structures
29、:1.Do you collect.?2.I have a collection of 3.Youve got a(an).4.My(real)hobby is 5.Im interested inKnowledge points:基本句型基本句型1、主语、主语+系动词系动词+表语（表语（+状语）状语）2、主语、主语+谓语（不及物动词）（谓语（不及物动词）（+状语）状语）3、主语、主语+谓语（及物动词）谓语（及物动词）+宾语（宾语（+状语）状语）4、主语、主语+谓语（及物动词）谓语（及物动词）+间接宾语间接宾语+直接宾语（直接宾语（+状语）状语）5、主语、主语+谓语（及物动词）谓语（及物动词）+宾语宾语+宾语补足语（宾语补足语（+状语）状语）6、there be+主语主语+状语状语 一个教师只有把教材吃透了，一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。才能提高课堂教学效率。