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1、 第一课时第一课时学习目标学习目标:1.认识认识8个生字。个生字。2.正确朗读课文。正确朗读课文。自学指导（一）自学指导（一）1、标出自然段序号。、标出自然段序号。2、自由朗读课文，读、自由朗读课文，读准字音。准字音。（比比一一比谁读得准！比谁读得准！）我我 会会 读读 hui z shu乐坏了乐坏了 扎风筝扎风筝 受不了受不了 mi xng f cho zhu草莓草莓 幸幸 福福 吵吵 架架 抓住抓住我我 会会 认认乐坏了乐坏了 扎风筝扎风筝 受不了受不了草莓草莓 幸福幸福 吵架吵架 抓住抓住自学指导（二）自学指导（二）在文中圈出下面的词语，读一读，注意红在文中圈出下面的词语，读一读，注意红
2、色字的读音，要求：读准字音，认清字形。色字的读音，要求：读准字音，认清字形。乐乐坏坏了了 扎扎风筝风筝 抓抓住住 草草莓莓 幸福幸福 吵吵架架 受受不了不了 （比一比谁认得准，记得牢！）（比一比谁认得准，记得牢！）坏坏 扎扎 抓抓 莓莓 幸幸 福福 吵吵 受受我也会认我也会认坏坏 扎扎 松松 祝祝 幸幸 福福 句句 抓抓自学指导（三）自学指导（三）轻声朗读课文，要把课文轻声朗读课文，要把课文读正确、读流利。读正确、读流利。（比一比谁读得好。）（比一比谁读得好。）我会组词我会组词 坏（坏（）松（松（）扎（）扎（）抓（抓（）祝（祝（）福（）福（）句（句（）幸（幸（）听写词语坏人坏人 包扎包扎 松树
3、松树 抓住抓住祝福祝福 句号句号 幸福幸福 第二课时第二课时学习目标学习目标1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2.理解课文内容。理解课文内容。自学指导（一）自学指导（一）自由朗读课文15自然段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？找找哪些词句写出了松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情，并把它用“-”画出来。（比一比谁找得准，读得好。）小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏了乐坏了。纸船纸船里放着里放着一个小松果，松果一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐也乐坏了坏了。风筝上挂着一个
4、草莓，风筝。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：的翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！”自学指导（二）自学指导（二）默读课文711自然段，边读边想：为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了？请同学们用“”画出写松鼠和小熊感受的词句。（比一比谁找得准，读得好。）小熊很难过。他还是每天扎一只风小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
5、溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了啦。他在过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：一只折好的纸船上写了一句话：“如果你如果你愿意和好，就放一只风筝吧！愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只他把这只纸船放进了小溪。纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。里。此时此刻，松鼠每放一只此时此刻，松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，它会说些熊说上一句话，它会说些什么呢？什么呢？拓展练习拓展练习自学指导（四）自学指导（四）仔细观察仔细观察9595页田字格中页田字格中每个字的每个字的结构，结构，然后描然后描一描一描，再照样子写一写，再照样子写一写。5 5分钟后，看谁写得最好！分钟后，看谁写得最好！句坏扎松祝 福幸照我的样子写写吧！抓我会说我会说 这篇课文告诉我们当朋友之间发生 时，赌气只能让 扩大，和 才是最好的解决 。敢于先伸出 之手的人，是最令人 的。我们要 友谊。矛盾矛盾 矛盾矛盾宽容宽容谅解谅解方法方法友谊友谊敬佩敬佩珍惜珍惜