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1、北极草地北极草地北极光终终年年冰冰雪雪覆覆盖盖，最最低低气气温温零零下下70多多度度此地无老虎，此地无老虎，我才是大王我才是大王 五龙口二中五龙口二中 冯效宏冯效宏旅鼠旅鼠之谜之谜 大家好！我是可爱的大家好！我是可爱的旅鼠旅鼠宝宝。我宝宝。我生活在生活在北极的冻土地北极的冻土地，靠吃苔类植物和，靠吃苔类植物和草生活。我们的体形是椭圆的草生活。我们的体形是椭圆的 ，四肢短，四肢短小，尾巴短小，耳朵也很短小小，尾巴短小，耳朵也很短小 。两眼。两眼闪着胆怯的光芒。闪着胆怯的光芒。二、学习目标二、学习目标：1 1了解北极旅鼠的三大奥了解北极旅鼠的三大奥 秘；秘；2 2了解科学小品文的文体特了解科学小品
2、文的文体特点。点。3.3.培养学生热爱自然，保护自培养学生热爱自然，保护自然的观念。然的观念。让我来检查1、给红色的字注音：、给红色的字注音：媲媲美美 挑挑衅衅 笃笃信信 迷迷惘惘 啮啮齿齿 (p p)（x x n n）（dd）（wngwng）（nini）2、根据意思写词语：、根据意思写词语：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。连续不断。比美；美好的程度差不多。比美；美好的程度差不多。从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。根据的话。忠实地信仰。忠实地信仰。比喻眼光短，见
3、识短浅。比喻眼光短，见识短浅。（前赴后继前赴后继）（媲美）（媲美）（道听途说）道听途说）（笃信）笃信）（鼠目寸光）鼠目寸光）一、课前诊测：一、课前诊测：二、整体感知：二、整体感知：速读课文，筛选信息，旅鼠有哪些奥秘？速读课文，筛选信息，旅鼠有哪些奥秘？（提示；从文中发现标志性的句子。）（提示；从文中发现标志性的句子。）l“这还只是旅鼠的第一大奥秘这还只是旅鼠的第一大奥秘”l“这就是旅鼠的第二个难解之谜这就是旅鼠的第二个难解之谜”l“这就是旅鼠的第三大奥秘这就是旅鼠的第三大奥秘”=繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。一年有过百万后代。
4、第一大奥秘第一大奥秘 旅鼠的繁旅鼠的繁第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。你们来吃我啊！你们来吃我啊！我不怕你们！我不怕你们！第二大奥秘第二大奥秘第三大奥秘第三大奥秘死亡大迁移大西洋大西洋巴伦支海巴伦支海 课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人入胜。这是因为它是一篇科学小品文，那它的写法到底有什么独特之处？三、品读体味：对话的方式对话的方式通
5、篇几乎都是通篇几乎都是“我我”和丹和丹尼斯的对话，语言生动、通俗而又亲切。尼斯的对话，语言生动、通俗而又亲切。说明的内容说明的内容把丹尼斯讲述旅鼠三大奥把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介 绍旅鼠知识的说明文（用了列数字、绍旅鼠知识的说明文（用了列数字、举例子、打比方等说明方法）。举例子、打比方等说明方法）。1、正像猜谜语一样，有了谜面，接下来就该猜谜底了四、讨论探究：同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理自己的思路，推测一下旅鼠之所以如此的原因吧！四、讨论探究：2、以上我们了解了北极旅鼠的、以上我们了
6、解了北极旅鼠的三大奥秘，并对这些奥秘进行了大胆三大奥秘，并对这些奥秘进行了大胆地猜测、探究，惊叹之余，留给我们地猜测、探究，惊叹之余，留给我们的是深深的思索的是深深的思索 同学们，神秘莫测的北同学们，神秘莫测的北极旅鼠给我们带来了什么启极旅鼠给我们带来了什么启示呢？请大家快速从示呢？请大家快速从文中找出相关语句来文中找出相关语句来谈一谈。谈一谈。“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。个世纪，却始终解不开它们的奥秘。”大自然有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些大自然有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非
7、常难解的，有待继续探究。奥秘是非常难解的，有待继续探究。“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。道路。”如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一问题，们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一问题，值得我们认真思索。值得我们认真思索。“大自然也是要进行干预的。大自然也是要进行干预的。”神秘的大自然总有办法让地球上的各神秘的大自然总有办法让地球上的各种生物保
8、持平衡，谁破坏了这种平衡，就种生物保持平衡，谁破坏了这种平衡，就会受到大自然的惩罚。（如：会受到大自然的惩罚。（如：地震、海啸、地震、海啸、酷暑、洪涝）酷暑、洪涝）我的启示：我的启示：神奇的旅鼠启示我们神奇的旅鼠启示我们人类要尊重自然规律，人类要尊重自然规律，维持生态平衡维持生态平衡！五、课堂练习：仿句 大自然是位博学的老师，她教给我们大自然是位博学的老师，她教给我们很多有益的启示：很多有益的启示：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；谦虚；温柔的水滴能滴穿岩石，那是在教我温柔的水滴能滴穿岩石，那是在教我们坚韧；们坚韧；，；，。（温馨提示：向日葵、腊梅、蚂蚁、昙花、蜜蜂）