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1、 掌握下列词语掌握下列词语 陡陡峭峭 惊惊惶惶 攀谈攀谈 苛苛捐杂税捐杂税 军阀军阀 缴缴 欺欺侮侮 道道歉歉 缺乏缺乏 篱笆篱笆 奇观奇观 绝壁绝壁 峭峭壁壁 骨碌骨碌 疲倦疲倦 酣酣然入梦然入梦 蜷蜷 缀缀 矗矗立立 细切细切 咀嚼咀嚼 呜咽呜咽 澎湃澎湃 督促督促 落落得很远了得很远了 搀搀扶扶 慰慰问问 灌输灌输 时间时间地点地点人物人物活活 动动小结写作顺序：小结写作顺序：全文以全文以时间变化时间变化与与地点转换地点转换来安排文来安排文章的层次。（章的层次。（顺叙顺叙）从全文来看，从全文来看，“难走难走”表现在什表现在什么地方？请从文么地方？请从文中圈划出有关语中圈划出有关语句。句。
2、对于这么对于这么“难走的山难走的山”，红军战士又是怎，红军战士又是怎样对待的？样对待的？困难情况困难情况困难的表现困难的表现战士的态度战士的态度睡觉难睡觉难走路难走路难处境难处境难吃饭难吃饭难打趣逗笑、打趣逗笑、奋勇登山奋勇登山悬崖峭壁、悬崖峭壁、山高路险山高路险鼓着勇气、鼓着勇气、继续前进继续前进酣然入梦、酣然入梦、观赏夜景观赏夜景路窄石硬、路窄石硬、寒气逼人寒气逼人粮食奇缺、粮食奇缺、肚子饥饿肚子饥饿毫不畏惧、毫不畏惧、嘲笑敌机嘲笑敌机敌人追击、敌人追击、枪声密集枪声密集小小 结：结：坚强的意志坚强的意志 乐观的精神乐观的精神揣摩语言揣摩语言、体会情感体会情感找出登山过程中的几处找出登山过
3、程中的几处景物景物描写部分描写部分:1 1、夜晚翻山的部分、夜晚翻山的部分。（。（“满天都是星光满天都是星光”一段，一段，“在之字拐的路上一步一步的上去在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）一段。）2 2、半夜露宿山上的部分、半夜露宿山上的部分。（。（从从“半夜里半夜里忽然醒来忽然醒来”到到“不知什么时候又睡着了不知什么时候又睡着了”。）3 3、下山部分、下山部分。（。（从从“我们一口气跑我们一口气跑下去下去”到到“清得透底清得透底”。)“之之”字形说明字形说明山路曲折，迂回山路曲折，迂回；火把与星；火把与星光连接，写光连接，写山势之高山势之高；表现了；表现了老山界的险峻，老山界的险峻，而而“
4、许多许多”一词，一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或本来是指自然界奇特罕见的景观或景象景象。“奇观奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的，表现红军队伍的宏伟气势宏伟气势并颂扬了红军并颂扬了红军坚强的坚强的革命意志和乐观主义的精神。革命意志和乐观主义的精神。最后一次描写的景物是下山途中最后一次描写的景物是下山途中所见，所见，景物的特
5、点景物的特点是什么？表达了作者是什么？表达了作者怎样的怎样的心情心情？景色明朗、清新。景色明朗、清新。表达了克服困难后的表达了克服困难后的愉快愉快，表，表现战士们欢畅、轻松的心情，集现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境中展现了一种前景光明的意境。“浑身打着颤浑身打着颤”、“把身子蜷起把身子蜷起来来”“颤颤”和和“蜷蜷”使使我们仿佛看我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，的形象，生动的表现了寒气刺骨的生动的表现了寒气刺骨的情景情景。但是，战士们。但是，战士们没有被吓倒没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。他们冻醒了就围着火堆小声谈话。
6、写出了他们的写出了他们的乐观乐观和和从容镇定从容镇定。用用巨巨人人矗矗立立比比喻喻眼眼前前的的山山峰峰；用用一一口口井井比比喻喻山山谷谷，既既突突出出了了山山势势的的险险峻峻和和连连绵绵，又又暗暗示示了了红红军军的的艰艰难难处处境境。“矗矗立立”，形形象象的的说说明明困困难难像像拦拦路路虎虎阻阻挡挡在在面面前前，但但是是直直立立、高高耸耸的的老老山山界界阻阻挡挡不不了了红红军军北北上上抗抗日日的的决决心心，也也改改变变不不了了他他们的们的长征必胜长征必胜的信念。的信念。“像春蚕在咀嚼桑叶像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微时连续不断的细微声音，比喻声音，比喻战士们轻细的话语声战士们轻细的话语声，
7、说明战士们，说明战士们被冻醒次数之多；被冻醒次数之多；“野马奔驰野马奔驰”写写半夜山风之大半夜山风之大，又喻，又喻寒风寒风刺骨刺骨；“山泉呜咽山泉呜咽”用拟人化手法喻用拟人化手法喻山泉时断时山泉时断时续又暗指山势崎岖续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃波涛澎湃”形容形容林木被风刮动的声音。林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色夜色之深，夜景之美之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。命乐观主义精神。总结这一总结这一部分内容。部分内容。本段共用了几组比喻？有何作用？本段共用了几组比喻？有何作用？七组七组。把
8、。把星星星星比作比作宝石宝石 、把、把山峰山峰比作比作巨人巨人、把把山谷山谷比作比作井井、把、把声音声音比作比作春蚕咀嚼桑叶春蚕咀嚼桑叶、比作、比作野马奔驰野马奔驰，比作，比作山泉呜咽山泉呜咽，比作，比作波涛澎湃波涛澎湃。反复的运用比喻非常反复的运用比喻非常形象的写出山景之美形象的写出山景之美，表，表现现红军战士的乐观情怀红军战士的乐观情怀。1 1、课文写红军翻越老山界，为什么用了不课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？少笔墨写有关瑶民大嫂的事？（1 1）哪些词语在文中反映了她思想感情变）哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？化的过程？（2 2）她的思想感情经历了怎样
9、一个过程）她的思想感情经历了怎样一个过程?（3 3）为什么会有这样的变化）为什么会有这样的变化?思思 考考 瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人了，听说部队过境，男人“按照习惯按照习惯”躲藏起来，躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常红军，非常惊惶惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭哭了。当了。当红军把红军把“够吃三天的粮食够吃三天的粮食”送给她时，她送给她时，她“欢喜欢
10、喜”的接受了。的接受了。它的思想感情经历了一个从它的思想感情经历了一个从害怕害怕“队伍队伍”到被谈到被谈话所话所打动打动,再到因红军的关心而感到再到因红军的关心而感到高兴高兴的过程。的过程。这个过程，显示了这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军红军是为人民谋福利的军队队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个机。从一个侧面丰富侧面丰富了课文的中心意思。了课文的中心意思。2、在在“半夜露宿半夜露宿”这一部分，作者交这一部分，作者交代说战士们是代说战士们是“横着心横着心躺下去躺下去”，但又说，但又说“一会儿就一会儿就酣然入睡酣然入睡了了”，这两者是
11、否矛盾？，这两者是否矛盾？“横着心横着心”说明战士们说明战士们不怕困难，不怕困难，不怕死的英雄气概不怕死的英雄气概，又说明，又说明红军严红军严明的组织纪律性明的组织纪律性 。“一会儿就酣然一会儿就酣然入睡了入睡了”既说明既说明战士们太疲劳战士们太疲劳了，了，又写出了他们又写出了他们置生死于度外、从容置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀镇定、坦然的襟怀。3、怎样理解怎样理解24段段“抢抢了一碗吃了一碗吃”？这里有这里有“抢先抢先”“争先争先”的意思。并没有互相争夺的意思。并没有互相争夺之意。说明吃饭的迅速，生之意。说明吃饭的迅速，生动的表现了红军战士为了完动的表现了红军战士为了完成任务而加紧时间吃
12、饭的动成任务而加紧时间吃饭的动人场面。人场面。作者用作者用“叹息叹息”一词，一词，拟人拟人化地化地讽刺讽刺了围追红军的了围追红军的反动军队反动军队，又用了，又用了反问反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。北上抗战，不怕远征难的革命豪情。4 4、怎样理解、怎样理解“远远地还听见敌人飞机的远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。这句话。5 5、作者在文中细
13、致的描写了翻越老山界、作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山老山界的困难，比起这些地方来，还是界的困难，比起这些地方来，还是小得很小得很”。作者这样写的目的是什么？作者这样写的目的是什么？突出长征路途的突出长征路途的艰难艰难，也更能突出红，也更能突出红军战士的军战士的革命英雄主义革命英雄主义精神。只要有这种豪精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。迈的精神，再大的困难，也能克服。中中 心心:本文具体的记叙了长征途本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军现了中国工农红军克服困难、克服困难、英勇顽强英勇顽强的斗志和的斗志和革命乐观主革命乐观主义义精神。精神。写作特点写作特点1 1、根据时间变化和地点转移来安排、根据时间变化和地点转移来安排文章层次。文章层次。2 2、生动优美的景物描写。、生动优美的景物描写。3 3、饱含情感的语言。、饱含情感的语言。