《【高考复习方案】2015届高三语文一轮复习课件（人教版全国通用）真题指导+考点和技巧+训练：专题四-2+仿用句式和修辞手法（111张PPT）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高考复习方案】2015届高三语文一轮复习课件（人教版全国通用）真题指导+考点和技巧+训练：专题四-2+仿用句式和修辞手法（111张PPT）.ppt（111页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2讲仿用句式和修辞手法返回目录返回目录真题vs指导考点vs技法训练vs检测返回目录返回目录 课标全国卷课标全国卷考试说明考试说明对该考点提出的要求是对该考点提出的要求是“仿仿用句式用句式”，能力层级为，能力层级为E E级。级。“仿用句式仿用句式”要按照规定的要按照规定的话题话题(或情境或情境)，仿照所提供的，仿照所提供的(或暗示的或暗示的)修辞手法、句式修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。“正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法”，能力层级为，能力层级为E E级。常见修级。常见修辞手法为九种；辞手法为九种
2、；“正确运用正确运用”指根据规定的情境，运用一指根据规定的情境，运用一定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，增强语定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，增强语言的表现力。言的表现力。考纲在线考纲在线返回目录返回目录考查重点突出。考查重点突出。“仿用句式仿用句式”考题较多，且都无一考题较多，且都无一例外地和修辞结合。近三年高考涉及的修辞主要是排比、例外地和修辞结合。近三年高考涉及的修辞主要是排比、比喻、拟人等。如比喻、拟人等。如20132013年仿句主要考查了比喻年仿句主要考查了比喻(大纲全国大纲全国卷、浙江卷卷、浙江卷)、拟人、拟人(辽宁卷、重庆卷辽宁卷、重庆卷)、排比、排比(辽宁
3、卷辽宁卷)；20122012年仿句主要考查了比喻年仿句主要考查了比喻(大纲全国卷、辽宁卷、山东大纲全国卷、辽宁卷、山东卷卷)、排比、排比(天津卷天津卷)、拟人、拟人(课标全国卷课标全国卷)和对偶和对偶(四川卷四川卷)。开放性、综合性强。通常答案不唯一，常与修辞及开放性、综合性强。通常答案不唯一，常与修辞及语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合起语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合起来进行综合考查。如来进行综合考查。如20132013年浙江卷、山东卷，年浙江卷、山东卷，20122012年天津年天津卷，卷，20112011年辽宁卷等。年辽宁卷等。题型稳定。全部是主观题，题型稳
4、定。全部是主观题，20132013年、年、20122012年都侧重仿句年都侧重仿句(2011(2011年曾有仿词、仿语段年曾有仿词、仿语段)。考情透析考情透析返回目录返回目录 本考点课标全国卷虽然在本考点课标全国卷虽然在20132013年没有考查，但自开考年没有考查，但自开考到到20122012年一直在考查，所以复习时仍应重点复习，课标全年一直在考查，所以复习时仍应重点复习，课标全国卷的考查题型是主观题，分值是国卷的考查题型是主观题，分值是5 56 6分。分。考情透析考情透析第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法 真题体验 12013辽宁卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，
5、要求：修辞手法、句式与示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答：_“答案”“解析”参见本讲的“现场指导”。返回目录返回目录真题vs指导第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法22012课标全国卷 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答：_返回目录返回目录真题vs指导第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法花瓣在生命旺盛的初夏凋零
6、，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。解析 本题着重考查考生语言表达中的仿用句式和正确使用常见修辞手法的能力。例句的特点是选用同类型的事物，用拟人的修辞手法表现人生的哲理。答题时要注意用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选事物及哲理之间要有很好的逻辑性。返回目录返回目录真题vs指导第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法32012辽宁卷 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。答：_返回目录返回目录真题
7、vs指导第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法坚强是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明；坚强是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。(评分标准：每写出一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分)解析 本题考查仿写句式的能力。作答时注意题干要求是“自选话题”，也就是说我们仍可以以“爱心”为话题，也可以另选。仿写时要使用比喻的修辞手法，句式和原句相同；注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。返回目录返回目录真题vs指导第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法42011课标全国卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式
8、与示例相同。(6分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。答：_ 返回目录返回目录真题vs指导第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法奋斗是山峰，孕育着崇高，只要你肯攀登；奋斗是蜡烛，孕育着光明，只要你肯燃烧；奋斗是道路，孕育着未来，只要你肯奔跑。解析 本题考查考生仿写句式的能力。作答本题时，要选用一个对象，使用比喻的修辞手法，句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。注意“孕育着”后面的词语是喻体的特征，每个句子的最后一个动词是对喻体的具体实施动作。明白了这些细节，即可仿写了
9、。返回目录返回目录真题vs指导 现场指导现场指导现场指导现场指导 20132013 辽宁卷辽宁卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求：修辞手法、句式与示例相同。个句子，要求：修辞手法、句式与示例相同。(原题见本原题见本讲讲“真题体验真题体验”第第1 1题题)返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法真题vs指导教你审题审题要点提供了示例做参照，答案必须“靠近”示例；不限定话题，可以自己选择话题来发挥；要求仿写出的句子的数量是三个，不能少，也不必多；特别强调所仿写出来的句子，其修辞手法、句式必须与示例相同。此外，还要注意话题、逻辑
10、、意旨、情调等方面的相符或一致分析思路定“型”。即确定试题在句子结构、表达形式、修辞手法、话题内容、情调意蕴等方面有哪些明示或暗示，仿句须与之保持一致。定“类”。即分析考查要求，试题要求展开联想或想象，要求运用哪种联想或想象。定“神”。即仿句在语境、思想、感情、风格、贯通等哪些方面要与原句协调。定“心”。即根据材料，确定仿句表达的中心意思。答案要做到有诗意、有新意、有深意和有情意 返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法真题vs指导教你答题答题有据例句的句式结构为“名词动作形容词修饰的名词，向你动词某物的特点”。前句用拟人的修辞手法写自然界的事物，后句写这一事物向我们
11、展现了什么；三个句子组合构成排比。仿写时可选择自然界的事物，思考分析其蕴含的哲理，并且运用拟人的修辞手法 参考答案鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽；蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示生命的旋律；丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜 考点精讲 类型一仿用句式一、仿写句式的主要类型(一)填空式仿写就是将句子恰当地填入所给位置的仿写，这类题一般是在材料的中间(叫嵌入式仿写)或末尾(叫续写式仿写)空出一句或几句，要求根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【
12、对点训练】12012天津卷 请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分)作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。示例一：同张继夜泊枫桥和苏轼夜饮东坡示例二：同李贺送客咸阳和柳永伫倚危楼解析 就本题而言，除了题目中的几个要求之外，还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】1审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上下文语境，所有的句式、修辞及
13、内容要求等都蕴含在这里面。2仿出的句式不仅在句式、修辞、内容、情感及语言风格方面与上下文保持一致，更要注意与上下文的衔接、照应、连贯等方面。3保留例句的基本格式和部分词语，替换其中的关键词语，这些关键词语与例句相同位置的词语有较强的关联性。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法(二)开放式仿写这类题一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与原句在内容上没有联系，只是要求在句式、修辞手法等方面与原句保持一致。有些时候话题比较自由，只提供要求和例句，考生可以自由选择话题，仿照例句的句式及修辞进行仿写。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用
14、句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】22010课标全国卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。(6分)种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。答：_返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法示例一：流星如果害怕湮灭，那它永远不能发光；矿石如果害怕冶炼，那它永远不能成材；蜡烛如果害怕点燃，那它永远不能照明。示例二：航船如果害怕风浪，那它永远不能起航；鲜花如果害怕枯萎，那它永远不能绽放；宝剑如果害怕锻造，那它永远不能削铁如泥。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句
15、式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法解析 本题考查开放式仿写句式的能力。这种仿句题给学生很大的思维空间，一般形式为给定一个例句，让学生仿照其句式及意蕴，另选材料仿写。仿写的句子需保持一定的独立性，只要形似神似即可。题干要求句式与示例相同，示例的句式是假设关系的复句，仿句也必须是假设关系的复句，句式为“如果害怕，那它永远不能”，修辞上是排比，内容上有一定哲理。考生首先要求得“形似”，即句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】开放式仿写题型与命题式仿写基本相似，唯一不同的是不给定仿写“话题”，但是要先设
16、定一个语言材料，另外要求答题者自己确定内容，按照例句句式仿写。解答这类题要注意：联想相称，需要运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。句式相近。仿写时要注意内容界定，揭示出所写“话题”的内涵。要做到修辞与“示例”完全一致。这类题要注意语言的锤炼、句子的意蕴，要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。虽不完全注意内容上的相同，但也要注意某些隐含内容上的相关性。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法(三)命题式仿写命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞等特点，然后给定
17、仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】32012四川卷 按照要求续写句子。要求：运用比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对比；语意连贯。(6分)回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_，希望_；回忆_，希望_。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法 示例：(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背影，(希望)才是迎面而来的微笑。解析 此题考查仿写和语言表达
18、的生动、连贯的能力，能力层级为E级。比喻的修辞和内容的对比的要求又涉及修辞手法的考查。对“回忆与希望”的思辨，则有一定的思维深度。可参照横线前面的例子，另选喻体，注意两者要形成对比关系。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】1审清例句的句式特点，要注意使仿写句与例句在句式上保持一致。2要确定陈述对象，然后按要求做进一步阐释。如上述第3题中要求以“回忆”“希望”为陈述对象，所以考生所写语句要符合其特点。3要注意语句的顺畅、优美。如上述第3题中“远了、暗了的暮霭”“近了、亮了的晨光”都是非常优美的句子，所以仿写的句子也要十分优美。4仿写句所用的修
19、辞手法要与例句所用的修辞手法保持一致。如例句中使用的修辞手法为比喻，而仿写句的修辞应与其保持一致。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法二、仿写的原则和要求“仿用句式”是指仿照一个或一组句子，再造一个或几个句式与之相一致的句子。重点是明确要求，看透所给例句(包括句式特点、修辞手法、表达角度、表述语气等)的特点，搞清仿句与例句间的内在关系及衔接点；难点是弄清所给例句的隐含信息，把握例句的内涵，保持仿句与例句之间的一致性及意蕴的吻合。一般情况下仿用句式是和运用常见的修辞手法，语言表达的简明、连贯、准确、鲜明、生动结合在一起考查的。有些仿句题就有提出这两个方面
20、的具体要求的；即使有的题目没有明确提出，在解答时也应该特别注意这两个方面。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法仿写句式应遵循多个方面与原句的一致性，只要弄清原句的特点，把握一定的规律，仿写的内容就能达到理想的效果。大体来说有：1话题合规。即明确题目中规定的陈述对象。例如：请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求：每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子在语意上形成对比。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法示例：时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你
21、不太在意，就会全部漏光。错误答案：梦想，是殿堂中的石，只要你努力地垫，总会高耸入云；梦想，是烈日下的花，如果你不太呵护，就会提前凋落。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法错误分析：该题要求从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，不能另起炉灶选用“梦想”，不管你写得多么美，都是不合题目要求的。答案示例：知识是沙漠中的绿洲，只要你不断地寻找，总会找到希望；知识是蓄水池中的水，如果你不及时添加，它就不会增多。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法2结构相同。有些句式仿写题的例句结构较为复
22、杂，由一组博喻句、比喻排比句或复合比喻句构成。其外在形式不仅表现为多个句子组成，而且其内容上各元素之间彼此关联和彼此对应关系也比较复杂。这可能牵涉到句式、修辞、逻辑等多个方面。仿写这种句式时，一定要注意各本体之间的内部联系、各喻体之间的内部联系，各个本体和各个喻体之间的对应性，以及相关的逻辑协调性。例如：返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求：选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)错误答案：童话是文学的一枝奇葩：诗歌是明珠，语言是花瓣，蜜蜂、蝴蝶是传授花粉的媒介。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式
23、和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法错误分析：这一首小诗作为示例，具有严密的逻辑性。第一句与后三句是总与分的关系，是整体与局部的关系。几个本体之间互相关联，“海”里包含“浪花、涛声、鱼虾、海鸥”等事物；几个喻体之间也互相关联，“字典”里也包含“部首、音序、文字”等元素。“错误答案”第一句与后三句并没有构成总与分、整体与局部的关系。本体中，“童话”与“诗歌”并列，但无法包含“语言”，最后一句“蜜蜂、蝴蝶”更是与前文风马牛不相及。喻体“奇葩”“明珠”“花瓣”“媒介”更是一盘散沙。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法3句式一致。仿用句式通常也称“句式仿写
24、”，它的基本要求是做到仿写出来的句子与示例句的句式一致。形式上的规定对句子的内容表达具有很强的约束性，所以人们又把“仿用句式”题称为“戴着镣铐的跳舞”。句式一致是仿用句式题的第一要素，也是底线要求。例如：返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法4修辞相符。仿用句式题大都有修辞方面的要求。如果所给出的例句本身可能运用某种修辞手法，那么所仿写出来的句子也应该使用和例句相同的修辞手法。在仿写题命题中出现频率比
25、较高的修辞手法有比喻、排比、拟人、对偶等。例如：2013重庆卷 依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。错误答案：前面的那群小孩，仿佛得到了老师的表扬，高兴得眉飞色舞，谈笑在放学的路上。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法错误分析：例句的陈述对象(主语)是鲜花，“鲜花听了小草讲的笑话”是双重拟人，“乐”“咧开了嘴”和“嬉闹”用来描写鲜花，赋予了鲜花人格特征，显然是用了拟人的修辞手法。而“错误答案”中的主语是“小孩”，“小孩得到老师的
26、表扬”，以及“高兴”“眉飞色舞”“谈笑”等词语，都是人的正常表情神态，并没有运用拟人的修辞手法，所以仿写有误。答案示例：天上的那群小鸟，仿佛是得到了白云的鼓励，兴奋得谈笑风生，竞逐在广阔的天空中。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法5逻辑合理。句式仿用时，句式一致和修辞相符的要求往往形式化和表面化，都比较容易从例句中看出来，仿写时也比较容易把握。但逻辑的问题却隐蔽得比较深，也往往容易被忽略，这种错误在历年的高考中出现的频率较高。例如：围绕“勇气”在横线上续写两句话，要求与例句句式相同，使用比喻的修辞手法。例句：勇气，是屹立广漠的高大胡杨，鼓舞我们穿越千
27、里黄沙，寻找希望的绿洲；_；_。错误答案：勇气，是鼓起云帆的浩荡长风，帮助我们踏过万水千山，接近理想的彼岸；勇气，是搏击长空的矫返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法健雄鹰，引领我们攀登百丈悬崖，到达梦想的巅峰。错误分析：这个答案中的两句都存在逻辑问题。把“勇气”比作“鼓起云帆的浩荡长风”没有问题，但“云帆”隐含着乘船的意思，这与后文的“万水千山”中“千山”相悖。第二句“雄鹰”“引领我们攀登百丈悬崖”也不太符合日常事理，人们攀崖，最需要、最常见的辅助工具是绳索，而不是雄鹰。针对这两点逻辑错误，做如下修改。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿
28、用句式和修辞手法考点vs技法6意旨相近。即理解原句含义，特别是隐含的意思，保证仿写的句子意旨与原句相近或相同。例如：2013山东卷 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在横线处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。(4分)学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法错误答案：用白发显年长，慢慢衰老唐宋元明，讲不完您嘶哑的声音错误分析：仿句表达的意思是老师年龄很大、声音嘶哑的情状，属
29、于客观介绍，其意旨与原学生甲所要表达的赞扬老师辛勤耕耘、不辞劳苦、默默奉献精神的内容相差甚远，显然仿写在意旨方面是失败的。答案示例：用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法7情调相通。在感情基调、情趣色彩等方面，所仿写的句子也应与例句相协调。如果例句的情感表达很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了讽刺的语气，那么仿句也应该带有讽刺意味。仿写的句子同例句在感情色彩方面也要和谐，包括语境色彩和感情色彩。这就要求同学们在仿写的时候，注意话题和内容的选择。例如：2013浙江卷 仿照下面的示例，用比喻的手法
30、描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分)示例：返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。错误答案：卡车，是一匹骏马，货物是人们的期望。油门，轻轻一踩，它就到了。错误分析：示例句都运用修辞，且语言生动，富有诗意。把“月亮”比喻成“露珠”，不仅是从相似性方面设喻，而且是说月亮映照在露珠里。这样，末句说，“手指，轻轻一点，它就落了”，落了的其实不是月亮，而是露珠以及映照在露珠里的月亮的影子，这样看来，这首小诗不仅富有诗意，而且富有
31、意趣。而“错误答案”虽然也返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法运用了比喻，逻辑上也站得住脚，但选取“卡车”和“货物”为描述对象，比较生活化，有点俗。所以仿写出来的句子不够生动优美，既缺乏诗意，更缺乏意趣。答案示例：“人生，是一把火炬，/挫折是一阵烟雾。/绣口，轻轻一吐，它就散了。”返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法类型二正确运用常见的修辞手法高考对“修辞手法”的命题多与扩展语句，选用句式，仿用句式，语言表达简明、连贯、得体、准确、简明、生动等一起考查。所给材料、所设情境，多来自现实生活，与自然、社会、人生密切
32、相关。常见的九种修辞手法的概念、种类、特点和作用简介如下：返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法一、比喻、比拟(一)比喻1概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2结构。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语)。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法3构成条件。(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词，下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻
33、：同类相比。如：她的性格很像母亲。表示猜度。如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表示举例的引词。如：社会主义的新中国，在党的照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。(2)甲乙之间必须有相似点。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法4种类。(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词，“像、似、仿佛、犹如”等连接，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式：甲像乙一样。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，
34、有时不用比喻词。暗喻的典型形式：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式：甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。5作用。化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体等。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法(二)比拟1概
35、念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2种类。拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。3作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】42012重庆卷 下面选项填入横线处，构成比
36、喻最恰当的一项是(2分)()生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法解析 本题考查“正确运用常见的修辞手法”和“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。本题考查的是“比喻”的使用。“比喻”最主要的特征就是“生动”，这也考查了“语言表达生动”的能力。本题要求根据特定语境选择恰当的喻体。这就要求具体分析“本体”
37、的“特点”，并根据这个“特点”来选择“喻体”。上文的大意是“受到无意的伤害，但要保持宽容”，隐含的是“AB，BA”的关系，从提供的选项来看，唯有“马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄”最能够表明“无意伤害”与“宽容”的关系，是最恰当的选项。句强调执着，句强调默默奉献，无怨无悔，句强调自强，都不表现“包容”的意思。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法5.仿照画横线的句子，在两处横线上各写一个比喻句，要求句式与画横线句相同，衔接顺畅。在命运的大起大落中，你别无选择，只有抖落一身的疲惫，咬紧牙关，积蓄力量，再次站起来。站起来，在惊涛骇浪中站成含笑的礁石；站起
38、来，_；站起来，_。示例：在暴风骤雨中站成威严的雕塑在茫茫沙漠中站成不屈的胡杨解析 运用比喻修辞要注意本体与喻体吻合，即两个对象之间有相似点。仿写的句子，应和“画横线的句子”一样，以具体的形象为喻，把“站起来”具象化。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法6仿照下面句子的修辞手法和句式特点，另写两组句子。山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身边而含羞躲藏；_；_。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法示例：夜空的流星，并不因为明月就在近旁而收敛光辉深秋的枫叶，并不因为霜雪就在眼前
39、而掩藏美艳解析 这个语段应该是并列关系的四句话，试题要求仿照前两句补写后两句。语段的前两句用具体的形象表达了“一事物并不因另一事物的强大而放弃展示自我”这一主题，补写的两句应与此保持一致。语段的前两句采用了“甲，并不因为乙而丙”的句式，并运用了拟人的修辞手法，补写的两句也应与此保持一致。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】比拟和比喻的不同点。比拟是仿照拟体(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或
40、不出现，而喻体必须出现。比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体始终不出现。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】7简述下列句子运用的修辞格。有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。她希望长大后当白衣天使。答：_句是借喻，句是借代。解析 句只出现喻体“完美的苍蝇”，喻指敌人；句“白衣天使”
41、代指护士。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】借代与借喻的异同点。相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法三、夸张1概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物的形象、特征、作
42、用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。2种类。(1)扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式，例如：蜀道之难，难于上青天。(2)缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”3作用。给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。4运用注意点。夸张
43、不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去基础和生活的根据，下面运用的夸张就不合事理：同志们，你们看，我们力量大如天，脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】8简述下列句子是否运用了夸张的修辞格。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。答：_夸张，是缩小夸张；夸张，是扩大夸张；夸张，是超前夸张。解析 句将五岭的逶迤“缩小
44、”，说成是“腾细浪”；将磅礴的乌蒙山“缩小”，说成是“走泥丸”。句“九死”显然是“扩大”了死的次数。句“先”字点明是“超前”。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。运用夸张，有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增强语言的生动性。运用夸张需要注意两点：一是它可以结合在其他修辞手法中，比如与比喻结合：“他的嗓音像铜钟一样，十里地都能听见”；与拟人结合：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。二是夸张可以不符合逻辑，例如“力拔山兮气盖世”；但使用时仍然不能失去生活的基础和根据，
45、不能漫天浮夸，要给人以真实感，例如：“蜀道之难，难于上青天”，“他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了”。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法四、对偶1概念。对偶是用字数相等、结构相同、意义相称的一对短语或句子来表达两个意思相对或相近的修辞手法。2种类。(1)正对。上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)反对。上下句在意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(3)串对(流水对)。上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，
46、又食武昌鱼。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶。严式对偶，要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字，如(1)、(2)的例句。宽式对偶，即就严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以，不是很严格，如(3)的例句。运用对偶切忌离开内容，片面追求形式上的对仗、整齐。徒有形式上的对偶，内容空洞，则背离了修辞的本来目的。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法3对偶的作用。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。形式整齐，结构对称，
47、可以收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于吟诵记忆。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】9简述下列句子运用的修辞格。华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。一个是阆苑仙葩，一个是身价低贱的山野小草。答：_句是对偶，句是对比。解析 句的前后结构相同、字数相等、意思对称，是对偶；句前后意思相反，结构形式并不相同，是对比。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法102012四川卷 补写下列
48、有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(5分)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵(2)中秋下联：明月千里寄相思答：_示例：(1)下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)上联：清风一缕拂丹桂解析 此题考查仿用句式的能力，能力层级为E级。属于续写式仿写。对联是我们的国粹，要求内容相关、词性相同、字数相等、平仄相谐。不要求平仄的是宽对。题目要求与节日有关，这一点不可忽略，应与给出的上联或下联同属一个节日，从该节日的习俗等入手。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【类题通关】对偶与对比的不同点。对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶
49、主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意思相反或相近，而不管结构形式如何。对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义上说是对比，就形式上说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法五、排比1概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。2种类。成分排比；分句排比；单句排比；复句排比。3作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句
50、式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法【对点训练】11把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答：_返回目录返回目录第第2 2讲讲仿用句式和修辞手法仿用句式和修辞手法考点vs技法音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常是霎时的喜悦。解析 这是一道句式变换题，把所给的句子改写为排比句，就要考虑排比这种修辞格起码应具备的条件：分句必须是三句或三句以上的，且分句之间具有连续性，分句的结构应具有相同性、相似性