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1、关于记叙文的线索第一页，本课件共有18页一、什么是线索？一、什么是线索？线索，指事情可寻的路径，或贯穿于整篇文章线索，指事情可寻的路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。在写作中，用一络根线把事件按的思路、脉络等。在写作中，用一络根线把事件按一定顺序连起来。让这些材料表达一个完整的意思。一定顺序连起来。让这些材料表达一个完整的意思。这根这根“线线”就是叙事的线索。就是叙事的线索。第二页，本课件共有18页二、线索的作用：二、线索的作用：线索是在文章中起连贯作用的线索是在文章中起连贯作用的,如果有了如果有了好的材料好的材料,再加上有使之连贯的线索再加上有使之连贯的线索,那么文章那么文章就成为一串美丽
2、的珍珠。在一篇文章里就成为一串美丽的珍珠。在一篇文章里,事事物发展的过程或作者所表述的思路物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为常常成为贯串始终的一条线索贯串始终的一条线索.读课文读课文,抓住了线索抓住了线索,就就容易掌握段落结构容易掌握段落结构,领会中心思想。写作文时领会中心思想。写作文时,抓住了线索抓住了线索,就容易做到围绕中心就容易做到围绕中心,组织材料组织材料,使使文章中心明确文章中心明确,条理井然条理井然,显得内容集中显得内容集中,脉络脉络清晰清晰.第三页，本课件共有18页三三一般叙事的线索有以下几种一般叙事的线索有以下几种:1、以人为线索；、以人为线索；2、以景物为线索；、以景物
3、为线索；3、以物为线索；、以物为线索；4、以事件为线索；、以事件为线索；5、人物思想感情为线索；、人物思想感情为线索；6、以时间为线索；、以时间为线索；7、以地点转换为线索；、以地点转换为线索；8、以见闻为线索；、以见闻为线索；9、以事因为线索。、以事因为线索。第四页，本课件共有18页1、以人为线索：、以人为线索：人品也可构成文章的线索，如朱德的散文人品也可构成文章的线索，如朱德的散文回回忆我的母亲忆我的母亲，开篇就点明叙事线索，开篇就点明叙事线索她勤劳她勤劳的一生，作品记叙了母亲劳碌勤俭的家庭琐事，的一生，作品记叙了母亲劳碌勤俭的家庭琐事，写了母亲勤扒苦做送儿子读书，后来又支持儿子写了母亲勤
4、扒苦做送儿子读书，后来又支持儿子革命，儿子将父母接到部队，但她们革命，儿子将父母接到部队，但她们“离开土地离开土地就不舒服就不舒服”，还是回了家，直到年岁衰迈还，还是回了家，直到年岁衰迈还“不不辍劳作，尤喜纺棉辍劳作，尤喜纺棉”。散文是以时间为经线、母。散文是以时间为经线、母亲的优秀品质为纬线编织的典型事例。亲的优秀品质为纬线编织的典型事例。第五页，本课件共有18页2、以景物为线索。、以景物为线索。把描写的景物画面作为贯穿于文章始末的线索，把描写的景物画面作为贯穿于文章始末的线索，如鲁彦的散文如鲁彦的散文听潮听潮，描绘了三幅图画，先描大，描绘了三幅图画，先描大海沉睡图，作者抓住具体的意象：波浪
5、轻吻岩石，海沉睡图，作者抓住具体的意象：波浪轻吻岩石，月光劈开云汀，海在脚下沉吟，渲染了海的温柔月光劈开云汀，海在脚下沉吟，渲染了海的温柔静穆之美；次绘海潮初涨图：波浪汩汩吐气像铃静穆之美；次绘海潮初涨图：波浪汩汩吐气像铃子、铙钹、钟鼓奏鸣，像人刚睡醒在转侧，打呵子、铙钹、钟鼓奏鸣，像人刚睡醒在转侧，打呵欠，这些突出了大海充满生气之美；再摹大海怒欠，这些突出了大海充满生气之美；再摹大海怒潮图，海水汹涌，雷鸣般怒吼，各种声音掺杂，潮图，海水汹涌，雷鸣般怒吼，各种声音掺杂，似千军万马，显示了雄伟壮阔之美。全文以景象似千军万马，显示了雄伟壮阔之美。全文以景象的变化构成独特完整的形象。的变化构成独特完
6、整的形象。第六页，本课件共有18页3、以物为线索：、以物为线索：“物物”便是文章的主轴，它左右着故事内容，便是文章的主轴，它左右着故事内容，连缀着情节。冰心的散文连缀着情节。冰心的散文小桔灯小桔灯中的小桔灯就中的小桔灯就是组材构篇线索，它按照小桔灯诞生的年代是组材构篇线索，它按照小桔灯诞生的年代小小桔灯主人的遭遇桔灯主人的遭遇小桔灯的来历小桔灯的来历小桔灯给小桔灯给“我我”的感受的感受小桔灯引起的思念的顺序步步小桔灯引起的思念的顺序步步推进，文章的主旨通过一个不起眼的小物件推进，文章的主旨通过一个不起眼的小物件小桔灯，得以充分体现。再如小桔灯，得以充分体现。再如七根火柴七根火柴、枣枣核核等。等
7、。第七页，本课件共有18页4、以事件为线索。、以事件为线索。一个苹果一个苹果把传来传去的苹果作为线索把传来传去的苹果作为线索,围绕围绕苹果叙述了感人的事。苹果叙述了感人的事。再如小说再如小说红楼梦红楼梦的节选的节选“葫芦僧判断葫芦案葫芦僧判断葫芦案”，贾雨村审案的事件是选文的线索，故事开端写，贾雨村审案的事件是选文的线索，故事开端写贾雨村复职就任准备审理命案，故事的发展与高潮贾雨村复职就任准备审理命案，故事的发展与高潮写在审案的过程中，门子叙旧、献符、叙案、献策，写在审案的过程中，门子叙旧、献符、叙案、献策，结局写贾雨村徇情枉法胡乱判案。文章主旨意蕴通结局写贾雨村徇情枉法胡乱判案。文章主旨意蕴
8、通过过“审案审案”得以揭示，中心事件贯穿整个情节。得以揭示，中心事件贯穿整个情节。第八页，本课件共有18页5、人物思想感情为线索：、人物思想感情为线索：杨朔的散文杨朔的散文荔枝蜜荔枝蜜，以作者对蜜蜂的，以作者对蜜蜂的思想感情变化为主线层层推进。先写儿时被蜜蜂思想感情变化为主线层层推进。先写儿时被蜜蜂螫后看见蜜蜂总不舒服，当吃了荔枝蜜后便想去螫后看见蜜蜂总不舒服，当吃了荔枝蜜后便想去看看蜜蜂，参观了看看蜜蜂，参观了“养蜂大厦养蜂大厦”，目睹了蜜蜂的，目睹了蜜蜂的辛勤劳动之后便由衷地赞美蜜蜂，最后梦见自己辛勤劳动之后便由衷地赞美蜜蜂，最后梦见自己变成了小蜜蜂，文章按照儿时厌蜂变成了小蜜蜂，文章按照
9、儿时厌蜂吃蜜念蜂吃蜜念蜂观蜂赞蜂观蜂赞蜂梦中变蜂的心理变化过程结构梦中变蜂的心理变化过程结构成篇。成篇。再如再如我的老师我的老师就是以对蔡老师的依恋就是以对蔡老师的依恋-思思念念-爱戴为感情线线索的。爱戴为感情线线索的。第九页，本课件共有18页6、以时间为线索：、以时间为线索：就是把事情发展过程中比较明显的就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来时间写出来,并叙述在此时间内发生的内并叙述在此时间内发生的内容。如容。如一定要争气一定要争气，重点记叙了童，重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事。事。第十页，本课件共有18页7、以地点转换为线索：、以地
10、点转换为线索：以时间发展为线索，把不同的时空以时间发展为线索，把不同的时空，串，串联在一起联在一起挖荠菜挖荠菜就是就是“挖荠菜挖荠菜”“吃荠吃荠菜菜”为中心材料，把全文贯穿在一起的。为中心材料，把全文贯穿在一起的。参观访问过程为内容的文章一般用地参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点叙述时要写清每个地点上的事情上的事情.如如参观人民大会堂参观人民大会堂不仅按参不仅按参观顺序来写观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹而且以参观者每到一处的踪迹开头开头.点明参观的地点点明参观的地点,再抓住每一处所见所再抓住每一处所见所闻具体描述。闻具体描述。第十一页
11、，本课件共有18页8、以见闻为线索：、以见闻为线索：故乡故乡就是一例。小说以就是一例。小说以“我我”回回故乡的所见所闻所感为线索故乡的所见所闻所感为线索，描述农村，描述农村的破败及闰土、杨二嫂和我的巨大变化的破败及闰土、杨二嫂和我的巨大变化揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的根源，表达了作者改造就民痛苦生活的根源，表达了作者改造就社会，创造新生获得强烈愿望。社会，创造新生获得强烈愿望。孔乙己孔乙己也是如此，它以酒店小伙计也是如此，它以酒店小伙计“我我”的见闻为线索展开故事情节，的见闻为线索展开故事情节，“我我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人。是孔乙己悲惨遭
12、遇的见证人。第十二页，本课件共有18页9、以事因为线索。、以事因为线索。这类作品一般采取倒叙法循果溯因，这类作品一般采取倒叙法循果溯因，“因因”是文章主笔。如小说是文章主笔。如小说杨修之死杨修之死，先写杨，先写杨修猜解鸡肋令，曹操以修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心乱我军心”将之斩首，将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着铺叙了六件事，这既有生活小事又有军国接着铺叙了六件事，这既有生活小事又有军国大事，说明杨修大事，说明杨修“数犯曹操之忌数犯曹操之忌”，是事出有，
13、是事出有因，决非偶然，杨修被处死的原因就是贯穿全因，决非偶然，杨修被处死的原因就是贯穿全文的线索。文的线索。第十三页，本课件共有18页四四方法：方法：首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，相传糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索相传糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索有明显的文字标志，而且表示线索的文字会反复出有明显的文字标志，而且表示线索的文字会反复出现。有时是文章的标题，有时是一个词语，还有时现。有时是文章的标题，有时是一个词语，还有时是一个句子
14、。是一个句子。其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做法其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做法来抓文章的线索。来抓文章的线索。第十四页，本课件共有18页一一看文题。很多文章的标题就是文章的线索。看文题。很多文章的标题就是文章的线索。如莫怀戚的如莫怀戚的散步散步。二二看文章的开头结尾。找出照应的句子，从看文章的开头结尾。找出照应的句子，从中也能找到文章的线索。中也能找到文章的线索。三三看文章各段的开头，找找是否有表示时间、看文章各段的开头，找找是否有表示时间、地点变化的词语，如果有，那就是以时间地点地点变化的词语，如果有，那就是以时间地点的变化为线索。的变化为线索。第十五页，本课件共有18页
15、四四通过对文章各自然段段意的概括，分析他们之通过对文章各自然段段意的概括，分析他们之间的内在联系的方法来提取。如间的内在联系的方法来提取。如春春文章中找文章中找不到明显的表示时间地点以及事物发展变化的语不到明显的表示时间地点以及事物发展变化的语句，那么我们可以从开头句，那么我们可以从开头“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”看看出，此处表达的是盼春之情，结尾出，此处表达的是盼春之情，结尾“春天像小姑春天像小姑娘娘”表达的是对春天的赞美之情；中间的段表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以我们可以判断出，落都是对春天美景的描绘。所以我们可以判断出，此文是以作者的感情发展为线索的即
16、盼春此文是以作者的感情发展为线索的即盼春-绘绘春春-赞春。赞春。第十六页，本课件共有18页总之，写人的文章，多以人物生活经历为线索，总之，写人的文章，多以人物生活经历为线索，中间有明显的时间线索；中间有明显的时间线索；记事的文章，多以一物或事情经过为线，一记事的文章，多以一物或事情经过为线，一般都有时间的变化或地点的转移，有的中间般都有时间的变化或地点的转移，有的中间还含有人物感情的变化；还含有人物感情的变化；写景的文章则多以景物的变化、时间的推移、写景的文章则多以景物的变化、时间的推移、地点的转换为线索，有时也以作者的感情变地点的转换为线索，有时也以作者的感情变化为线；化为线；状物的文章，则多以作者的感情发展变化为线状物的文章，则多以作者的感情发展变化为线索。索。第十七页，本课件共有18页感感谢谢大大家家观观看看第十八页，本课件共有18页