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1、金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网金太阳新课标资源网 关于诗歌鉴赏之语言风格优质公开课第一页，本课件共有46页 齐己齐己早梅早梅：前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。/前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。（郑谷）枝开。（郑谷）王驾王驾晴景晴景：雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。蜂蝶蜂蝶飞来飞来过墙去，过墙去，却疑春色在却疑春色在邻家。邻家。蜂蝶蜂蝶纷纷纷纷过墙去，过墙去，却疑春色在邻家。（王安石）却疑春色在邻家。（王安石）陶潜陶潜“悠然悠然见见南山南山”，张先，张先“云破月来花云破月来花弄弄影影”，杜，杜甫甫“四更山四更山吐吐
2、月，残夜月月，残夜月明明楼楼”，宋祁，宋祁“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”，贾到，贾到岛岛“鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门月下门”，王安石，王安石“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”无不用字准确传神。无不用字准确传神。1 1、美在准确传神：、美在准确传神：鉴赏时，要把握词性的改变，体会诗人所炼之鉴赏时，要把握词性的改变，体会诗人所炼之“意意”。诗词语言的美诗词语言的美第二页，本课件共有46页2 2、美在言简意丰：、美在言简意丰：唐代许诨唐代许诨金陵怀古金陵怀古：玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，松楸远近千官冢，禾黍高低六松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云
3、晴亦雨，江豚吹浪夜还风。代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，唯有英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。青山似洛中。玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山玉树歌残王气尽，景阳兵合戎楼空，英雄一去豪华尽，唯有青山似洛中。似洛中。气象雄张，不下太白绝句。气象雄张，不下太白绝句。鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补鉴赏时，注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。诗人留下的空白。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。第三页，本课
4、件共有46页3 3、美在富有弹性：、美在富有弹性：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨春江流不尽，新恨云山千叠（去年惜别的旧恨，已如流水之旧恨，已如流水之难尽难尽；今日重访不见的；今日重访不见的新恨更如乱山云叠新恨更如乱山云叠 ，令人如何忍受），令人如何忍受）。满载一船明月，平铺千里秋江。满载一船明月，平铺千里秋江。寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。香稻啄余香稻啄余鹦鹉鹦鹉粒，碧梧栖老粒，碧梧栖老凤凰凤凰枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖枝（鹦鹉在啄食余下的香稻粒，凤凰栖息在已经老了的
5、碧梧枝上）。息在已经老了的碧梧枝上）。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫月亮月亮）诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修辞上诗人作诗时，故意打乱语序，一是声律的要求，二是出于修辞上的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之景之意的特殊需要。鉴赏时，要还原颠倒的语序，把握诗人笔下之景之意之情，特别是诗人的情感侧重点。之情，特别是诗人的情感侧重点。第四页，本课件共有46页4 4、美在音韵和谐：、美在音韵和谐：声声 声声 慢慢 李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候
6、，最寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。却是旧时相识。本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节奏本词开端一连十四个叠字，一波三折而一气贯串，节奏鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，使读者鲜明，音韵和谐，将词人倾吐不尽和悲哀赋予言外，使读者如闻哽咽啜泣之声。如闻哽咽啜泣之声。卢卢 纶纶山山 店店 ：登登登登山路何时尽，山路何时尽，决决决决溪泉到处闻。风动叶声山犬吠，几家溪泉到处闻。风动叶声山犬吠，几家松火隔秋云。松火隔秋云。“登登登登”写出了登山
7、路的声音；写出了登山路的声音；“决决决决”写出了溪泉的声写出了溪泉的声音。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临其境，如闻其声。音。这样写节奏鲜明，音节和谐，使人如临其境，如闻其声。第五页，本课件共有46页蒹蒹 葭葭（诗经）（诗经）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻且长。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。潮洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央。潮游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未蒹葭凄凄，白露未 希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。希。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之蒹葭采
8、采，白露未已。所谓伊人，在水之 矣。潮洄从之，道阻且右。矣。潮洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中 止。止。重章叠唱重章叠唱是诗经中典型的艺术特色，在其中的许多优秀作是诗经中典型的艺术特色，在其中的许多优秀作品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换个别词。请简品中，常常出现章节的反复重叠，各章节之间仅仅更换个别词。请简要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。要分析这首诗歌中重章叠唱的表达效果。全诗三章，采用全诗三章，采用重章叠唱重章叠唱的形式，一唱三叹，的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋节奏鲜明，旋律优美律优美，而且还显示了，而且还显示了主人公情感的逐层加深主人公情感的逐层加
9、深，具有强烈的感，具有强烈的感染力。染力。第六页，本课件共有46页名词名词动词动词修饰词（大多是形容词）修饰词（大多是形容词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）叠词叠词拟声词拟声词表颜色的词表颜色的词数量词数量词在鉴赏诗歌时，要重点关注在鉴赏诗歌时，要重点关注的词：的词：推敲字词 第七页，本课件共有46页 例1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”字字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。心。例2：感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“溅溅”、“惊惊”二字，不
10、仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的痛苦。痛苦。例3：气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城。“蒸蒸”写出写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，到洞庭的滋养哺育，“撼撼”写出洞庭湖汹涌写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。澎湃的气势，极为有力。1 1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。第八页，本课件共有46页 2 2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴、修饰词：大部分为形容词，它
11、在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。赏中也是关注的重点对象。例例1 1：黄河远上白云间，一片孤城万黄河远上白云间，一片孤城万仞山。仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。由此可达人心。例例2 2：随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋润一个细字，脉脉绵绵，写出了春雨滋润万物的细密。万物的细密。第九页，本课件共有46页3.叠词叠词作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。作用：增强语言的韵律感或是起强调作用。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢声声慢声声慢声声慢李清照）李清照）李清照）李
12、清照）七个叠词一气呵出，把词人七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。的气氛笼罩全篇。/再从语音的节奏、声调看，读再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。美，增强了作品的艺术感染力。第十页，本课件共有46页 关关关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。女，君子好逑。关关：水鸟的和鸣声。关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠在一片生机盎然的
13、沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的游的水鸟发出甜美动听的“关关关关”欢叫，激起了欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往这是这是多么令人心醉的意境！多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。拟，为诗歌增添了无限的意趣。4.拟声词拟声词第十一页，本课件共有46页 5 5、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定、色彩词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和
14、画面感，渲染气氛感和画面感，渲染气氛。欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体欣赏时，有时可抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例：例：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。动，富有鲜明的立体节奏感。第十二页，本课件共有46页诗诗眼眼揭示诗的主旨的凝聚点（闲、愁、幽、秋）整首诗某一句传神的动词（咽）富有情韵形容词（闹）巧
15、用辞格的其他词语（绿）第十三页，本课件共有46页鉴赏鉴赏诗歌诗歌语言语言题的题的考查考查模式模式第一种模式第一种模式 炼字型炼字型第一种模式第一种模式 炼字型炼字型炼字炼字：指锤炼词语，指诗人经过反：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是字，就是品味用得好的词语深藏的品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。情感或品味其形象生动的效果。第十四页，本课件共有46页鉴赏鉴赏诗歌诗歌语言语言题的题的考查考查模式模式第一种模式第一种模
16、式 炼字型炼字型提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。第十五页，本课件共有46页答题步骤答题步骤：（：（1 1）指出该字。）指出该字。（2 2）解释该字的本义和在句中的含义，或指出解释该字的本义和在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。通感、化静为动等。（3 3）描述该字所在诗句的景
17、象。）描述该字所在诗句的景象。（4 4）揭示作者传达的深层情感。）揭示作者传达的深层情感。（5 5）评价表达效果（突出了）评价表达效果（突出了作用）。作用）。答题套路：某字在诗中的意思是（答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出），生动形象地写出了（了（）的情景，淋漓尽致地表达了作（）的情景，淋漓尽致地表达了作（）的情感。）的情感。第十六页，本课件共有46页 咏柳咏柳宋宋 曾巩曾巩乱条犹未变初黄，乱条犹未变初黄，依依得东风势便狂。得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏请分析鉴赏“依依”字的艺术效果字的艺术效果答案：答案：“依依”字有字有
18、倚仗，依靠倚仗，依靠之意之意，（步，（步骤一）骤一）写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，用用拟人拟人的修辞手法的修辞手法，（步骤二），（步骤二）不仅写柳，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（步骤三，作用）（步骤三，作用）第十七页，本课件共有46页2 2、阅读下面这首诗，完成诗后题、阅读下面这首诗，完成诗后题 暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳一道残阳铺铺水中，半江瑟瑟半江红。水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1 1）残阳照射在江面上，）残阳照射在江面上，诗人不说诗人不
19、说“照照”而说而说“铺铺”，有什么有什么表达效果表达效果？答案：（答案：（1 1）”铺铺”把东西展开把东西展开./这是因为太阳已经接近地这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺铺”在江面上，在江面上，体现出诗人用词的准确、形象体现出诗人用词的准确、形象。/“铺铺”拟人的手法很形象，拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情使残阳具有了人的感情。/同时，同时，用用“铺铺”字还写出了秋字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。第十八页，本课件共有46页日日日日（春光）（春光）
20、李商隐李商隐日日春光日日春光斗斗日光日光,山城斜路杏花香。山城斜路杏花香。几几时心绪浑无事时心绪浑无事,得及游丝百尺长得及游丝百尺长?说说首句中说说首句中“斗斗”字的佳妙之处。字的佳妙之处。“斗斗”的意思是争斗，的意思是争斗，/春光烂漫，丽日当空，争艳春光烂漫，丽日当空，争艳竞妍。传达出春天方兴未艾的趋势，天地间充溢着热竞妍。传达出春天方兴未艾的趋势，天地间充溢着热烈的大好春光的气氛。烈的大好春光的气氛。/生动地表达出诗人对艳阳普生动地表达出诗人对艳阳普照下一片灿漫春光所引起的独特感受。照下一片灿漫春光所引起的独特感受。“斗斗”字似字似乎还呈现出春光日日与时光的脚步竞赛，暗含着作乎还呈现出春光
21、日日与时光的脚步竞赛，暗含着作者韶光易逝的轻微感慨。者韶光易逝的轻微感慨。第十九页，本课件共有46页古诗词语言鉴赏题设题角度：古诗词语言鉴赏题设题角度：除考查赏析除考查赏析炼字炼字外，还可以：外，还可以：1 1、结合全诗（词）谈谈你对某联（句）的理解、结合全诗（词）谈谈你对某联（句）的理解或赏析。或赏析。2 2、分析这首诗（词）的语言风格、分析这首诗（词）的语言风格/语言特色语言特色/语言语言艺术。艺术。3.3.一词领全诗型一词领全诗型第二十页，本课件共有46页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？鉴赏诗歌语言题的考查模式第二种模式：第二种模式：一词领全诗型一词领全诗型
22、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：（1）该词对表达感情、突出主旨）该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）。（的作用（内容上）。（2）该词在结构上、）该词在结构上、表达效果上的作用（形式上）。表达效果上的作用（形式上）。第二十一页，本课件共有46页 春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主
23、旨正是思乡之情 步骤一 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 步骤二 可见“折柳”是全诗的关键。第二十二页，本课件共有46页阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6分）分）过分水岭过分水岭 温庭筠温庭筠 溪水无情似有情，入山三日得同行。溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。一夜声。【注】：【注】：潺湲：水流动的声音潺湲：水流动的声音（1 1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出字奇。简要指出“溪水无情似有情溪水无情似有情”一句中的
24、一句中的“似似”字字“奇奇”之所在。（之所在。（3 3分分（2 2）“惜别潺湲一夜声惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？果？(3(3分分)（1 1）“似似”字将人的主观情感注入客观景物之中字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的使本无生命的溪水充满了情趣；（溪水充满了情趣；（内容上内容上）（2 2分）在分）在结构上结构上，这个字勾联以下，这个字勾联以下三句，三句，“同行同行”、“分头分头”、“惜别惜别”这些情感皆由此而来。（这些情感皆由此而来。（2 2分）分）（2 2）用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得）用拟人，使
25、本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。（手法情趣盎然。（手法1 1分，效果分，效果3 3分）分）第二十三页，本课件共有46页 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！在天山，身老沧州！（1 1）词的上片第一句中）词的上片第一句中“觅觅”字用得非常传神，请作字用得非常传神，请作简要分析。简要分析。（2 2）这首词的）这首词的“词眼词眼”是什么？表达了作者怎样的心是什么？表达了作者怎样的心情？情？内容上，内容
26、上，“觅觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯封侯”，表达为国，表达为国建功立业的志向。建功立业的志向。空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。差，表露出一种无奈和伤感。第二十四页，本课件共有46页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？鉴赏诗歌语言题的考查模式第三种模式第三种模式 赏析语句型赏析语句型提问方式：怎样理解某句诗？1 1）通过）通过语句结构的分析语句结构的分析，掌握语句的
27、基，掌握语句的基本意义；本意义；2 2）结合其运用的）结合其运用的手法技巧手法技巧，深化语句的，深化语句的具体内容，分析其在表情达意上的作用或具体内容，分析其在表情达意上的作用或效果；效果；3 3）通过）通过语句的位置语句的位置，分析其在行文思，分析其在行文思路上的作用。路上的作用。第二十五页，本课件共有46页 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析简析“抱膝灯前影伴
28、身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。什么样的心情。“抱抱膝膝”二二字字生生动动地地勾勾画画出出作作者者默默默默呆呆坐坐的的神神态态，用用“灯灯前前”自自然然引引出出“影影”，而而“伴伴”字字又又将将“影影”和和“身身”联联系系起起来来，抱抱膝膝枯枯坐坐的的“影影”陪陪伴伴抱抱膝膝枯枯坐坐的的“身身”，显显得得形形影影相相 吊吊。这这 充充 分分 反反 映映 出出 作作 者者思思 家家 时时 的的 一一 种种 孤孤 寂寂 心心 情情。第二十六页，本课件共有46页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？鉴赏诗歌语言题的考查模
29、式第四种模式第四种模式 分析语言特色分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫第二十七页，本课件共有46页答题套路：答题套路：这首诗的语言特点是（这首诗的语言特点是（），如），如 （），），这种风格很好地表达了作者（这种风格很好地表达了作者（）的情感。）的情感。答
30、题步骤：答题步骤：(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言特色用一两个词准确点明语言特色.(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。第二十八页，本课件共有46页 长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。答：答：这首诗歌的的语言这首诗歌的的语言朴素自然朴素自然，明快明快清新清新，有如民歌。，有如民歌。|何处住，在横塘，何处
31、住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，口头语言，不加雕琢，|烘托出一个素烘托出一个素朴直率的船家女形象。朴直率的船家女形象。第二十九页，本课件共有46页江江 村村杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求？多病所须唯药物，微躯此外更何求？问：请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。问：请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。参考答案：参考答案：本
32、诗表现了杜诗本诗表现了杜诗“沉郁沉郁”的风格。的风格。/诗歌诗歌首联首联第二句第二句“事事事事幽幽”，一路叙下，一路叙下，颔联颔联叙物情幽静，叙物情幽静，颈联颈联叙人事幽趣，欣喜满足之叙人事幽趣，欣喜满足之情溢于言表。情溢于言表。结句结句表明诗人确实没有忘记自己眼前优游闲适的生活是表明诗人确实没有忘记自己眼前优游闲适的生活是建筑在建筑在“故人供禄米故人供禄米”的基础之上的，这是一个十分敏感的痛点。所的基础之上的，这是一个十分敏感的痛点。所以，这结尾两句，与其说是幸词，不如说是苦情。以，这结尾两句，与其说是幸词，不如说是苦情。/本诗写闲适之情，本诗写闲适之情，仍不免吐露落寞不欢之情，使人读后有惆
33、怅之感。仍不免吐露落寞不欢之情，使人读后有惆怅之感。第三十页，本课件共有46页观祈雨观祈雨李约李约桑条无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析的赏析参考答案：参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。语言含蓄，极具讽刺性。（明特色）（明特色）/第一句中的第一句中的“桑无叶桑无叶”、“土生烟土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写
34、朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。（列例证）（列例证）/一一样样“忧忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。外。（析感情）（析感情）第三十一页，本课件共有46页平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼语言风格语言风格 第三十二页，本课件共有46页（1 1）清新清新清新清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山水田园大部分山水田园诗诗人：人：王王维维、孟浩然孟浩然的的诗诗相相对对比比较较清新。清新。过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合
35、，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，一幅优美宁静的田园风景画，清新的泥土味；强烈的生活感。全诗用平淡之语写平淡之事，恬淡之中见亲切，无意求工而清新超俗，可谓孟氏之代表作。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 第三十三页，本课件共有46页（2）冲淡质朴）冲淡质朴又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人白描，不加修饰，显得真
36、切深刻，又平易近人。冲淡不等。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。冲淡质朴冲淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居第三十四页，本课件共有46页（3）绚丽）绚丽其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思富丽的词藻、绚烂的色彩，奇
37、幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟第三十五页，本课件共有46页（4）明快直率）明快直率其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的是斩钉截铁，一语破的。语言毫不隐晦，毫不修饰，依语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗，又如照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗，又如诗经诗经.硕鼠硕鼠明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月白居易
38、江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。第三十六页，本课件共有46页白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。诗人这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图
39、。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。第三十七页，本课件共有46页（5）含蓄）含蓄其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的
40、词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶的茂盛形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女第三十八页，本课件共有46页（6）自然）自然即即不
41、加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今停杯青天有月来几时？我今停杯一问之一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识月，呼作白玉盘。小时不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。第三十九页，本课件共有46页7 7、清幽：、清幽：清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。如王维的
42、如王维的鹿柴鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。给人一种无比清幽的美感。8 8、悲慨：、悲慨：即即悲壮慷慨，寂寥苍劲悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，对时
43、代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂如陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”第四十页，本课件共有46页9 9、雄奇：、雄奇：气势雄伟，立意奇特。气势雄伟，立意奇特。如李贺如李贺梦天梦天中的中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。1010、奔放、奔放：直率有气势。直率有气势。如苏轼的如苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤
44、壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古大江东去，浪淘尽，千古风流人物风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。岸对景抒情的壮怀气魄。第四十一页，本课件共有46页1111、洗练：、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。意韵无极的境界。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一
45、片冰心在玉壶。“连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。1212、沉郁：、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩
46、和悲剧气氛凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。严格诗律和铿锵的音韵。王昌龄诗王昌龄诗芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 第四十二页，本课件共有46页名家的风格流派与语言特点：名家的风格流派与语言特点：陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱 王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快苏轼苏轼豪迈旷达、雄健奔放豪迈旷达、雄健奔放第四十三页，本课件共有46页名家的风格流派与语言特点名家的风格流派
47、与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照隽永隽永李煜、刘禹锡（李煜、刘禹锡（意味深长意味深长,引人入胜引人入胜）朴素自然朴素自然陶渊明、谢眺、谢灵运陶渊明、谢眺、谢灵运屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隐李商隐委婉含蓄委婉含蓄李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵第四十四页，本课件共有46页送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。问：请分析这首诗的语言特色。问：请分析这首诗的语言特色。参考答案：参考答案：此
48、诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。/首句点首句点明明“荆吴荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上句中的茫然，怅然若失，前两句平和含蓄，情不外露；三句承上句的的“渺茫渺茫”，十分自然，十分自然，“何处泊何处泊”一问，含说不尽的殷切之意一问，含说不尽的殷切之意和关怀之情；浓浓别意，尽在和关怀之情；浓浓别意，尽在“天涯一望天涯一望”之中，之中，/“断人肠断人肠“抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。抒发了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。第四十五页，本课件共有46页感感谢谢大大家家观观看看第四十六页，本课件共有46页