《第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》-部编版语文九年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》-部编版语文九年级上册.pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7.7.就英法联军远征中国致就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信 雨果雨果作者简介作者简介 雨果（雨果（1802188518021885），法国作家、），法国作家、政论家和文艺理论家，政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文法国浪漫主义文学的代表作家学的代表作家，被称为，被称为“法兰西的莎士法兰西的莎士比亚比亚”。他一生创作了很多诗歌、小说、。他一生创作了很多诗歌、小说、剧本，还有各种散文和文艺评论等。代剧本，还有各种散文和文艺评论等。代表作品有小说表作品有小说巴黎圣母院巴黎圣母院悲惨世悲惨世界界九三年九三年海上劳工海上劳工，剧本，剧本克伦威尔克伦威尔等。等。圆明园圆明园历经五朝皇帝历经
2、五朝皇帝，历时，历时150150年建造而成。年建造而成。清王清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，建成异木，建成150150余处各具特色的景区，是当时中国最出余处各具特色的景区，是当时中国最出色的行宫别苑，并通过传教士的介绍而蜚声欧洲。色的行宫别苑，并通过传教士的介绍而蜚声欧洲。知识备查知识备查背景链接背景链接 鸦片战争后，英、法两国不满足于在华的既得利益，分别制鸦片战争后，英、法两国不满足于在华的既得利益，分别制造借口，对中国发动了第二次鸦片战争。造借口，对中国发动了第二次鸦片战争。18601860年，英法联军攻占年，英法联
3、军攻占天津，进逼北京。咸丰帝让他的弟弟奕天津，进逼北京。咸丰帝让他的弟弟奕昕昕担任议和大臣，留守北担任议和大臣，留守北京，自己逃往承德避暑山庄。京，自己逃往承德避暑山庄。1010月，英法联军对北京西北郊著名月，英法联军对北京西北郊著名的皇家园林的皇家园林圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁，从此圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁，从此这座被誉为这座被誉为“万园之园万园之园”的园林变成了一片败瓦颓垣。的园林变成了一片败瓦颓垣。赞赞誉誉（）恍恍若（若（）绸绸缎缎（）琉璃琉璃（）惊惊骇骇（）瞥瞥见（见（）剪影剪影 劫劫掠掠（）赃赃物（物（）制裁制裁 荡然无存荡然无存 富丽堂皇富丽堂皇丰功伟绩丰功伟
4、绩 给给予（予（）缀缀满（满（）珐琅珐琅（）眼花眼花缭缭乱（乱（）不可名状）不可名状晨晨曦曦（）箱箱箧箧（）yyhunhundundunli lli lhihipipillznznjjzhuzhuf lnf lnliolioxxqiqi不要写成不要写成“明白明白”的的“明明”。字词清单字词清单任务一任务一 这封信主要表达了作者什么这封信主要表达了作者什么观点观点？文中是从？文中是从哪几个方面哪几个方面进行进行论述的？请速读课文，进行归纳总结。论述的？请速读课文，进行归纳总结。这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫
5、难的中国的深切同情。灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。为两个方面进行论述。任务二任务二 细读第细读第3 3段，并思考：段，并思考：1.1.雨果是怎样评价圆明园的？请用雨果是怎样评价圆明园的？请用“”“”将评价圆明园将评价圆明园的词语或句子画出来的词语或句子画出来。2.2.作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有什么作用作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有什么作用？与巴特农神庙比较与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物
6、；具体讲园中之物；耗费了巨大劳动；耗费了巨大劳动；圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。“巨大的典范巨大的典范”“”“言语无法形容的建筑言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑恍若月宫的建筑”“”“某种令人眼花缭乱的洞府某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作令人惊骇而不知名的杰作”“”“亚洲文明的剪影亚洲文明的剪影”总评：总评：“世界奇迹世界奇迹”；分述：分述：盛赞的词语：盛赞的词语：1.1.雨果是怎样评价圆明园的？请用雨果是怎样评价圆明园的？请用“”“”将评价圆明园将评价圆明园的词语或句子画出来。的词语或句子画出来。2.2.作者极力描绘圆明园的美，给予高度
7、评价，有什么作作者极力描绘圆明园的美，给予高度评价，有什么作用？用？运用了运用了联想想象联想想象，通过描写圆明园的神奇壮丽，通过描写圆明园的神奇壮丽，反衬反衬出英出英法侵略军的野蛮，表达了作者法侵略军的野蛮，表达了作者对圆明园盛景时辉煌荣光的赞对圆明园盛景时辉煌荣光的赞美、被烧毁后的惋惜愧疚、对英法侵略军的谴责。美、被烧毁后的惋惜愧疚、对英法侵略军的谴责。引出下文引出下文，为下文写英法侵略军的强盗行径做铺垫。，为下文写英法侵略军的强盗行径做铺垫。任务三任务三 文章的后半部分围绕着文章的后半部分围绕着“两个强盗两个强盗”展开，这样写有展开，这样写有什么表达效果？什么表达效果？1.从前对巴特农神庙
8、怎么干，现在对圆明园也怎么干，只从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更是更彻底，更漂亮漂亮，以至于荡然无存。，以至于荡然无存。2.丰功伟绩！收获巨大！丰功伟绩！收获巨大！3.我们欧洲人是我们欧洲人是文明文明人，中国人在我们眼中是人，中国人在我们眼中是野蛮野蛮人。人。4.先生，以上就是我对远征中国的先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉全部赞誉。体会下列体会下列标红词语标红词语的表达效果的表达效果反语反语：故意使用：故意使用与本来意思相反与本来意思相反的词语的词语或句子来表达本意，这种或句子来表达本意，这种修辞方法修辞方法就叫反就叫反语，也称语，也称“倒反倒反”、“反话反话”
9、。多用在揭。多用在揭露，批判，讽刺等方面。露，批判，讽刺等方面。运用运用反反语，形象具体的再，形象具体的再现了了“两个两个强盗盗”互相勾互相勾结、破、破坏坏圆明园、明园、毁灭人人类文明的滔天罪行，深刻的表达了文明的滔天罪行，深刻的表达了对英英法侵略法侵略军强盗行盗行为的的讽刺和批判刺和批判，对中国人的中国人的同情同情。任务三任务三 文章的后半部分围绕着文章的后半部分围绕着“两个强盗两个强盗”展开，这样写有展开，这样写有什么表达效果？什么表达效果？运用运用反语反语，形象具体的再现了，形象具体的再现了“两个强盗两个强盗”互相勾结、破坏互相勾结、破坏圆明园、毁灭人类文明的滔天罪行，深刻的表达了对英法
10、侵圆明园、毁灭人类文明的滔天罪行，深刻的表达了对英法侵略军强盗行为的略军强盗行为的讽刺和批判讽刺和批判，对中国人的，对中国人的同情同情。运用了运用了比喻论证比喻论证，将英法联军比作强盗，生动形象的揭示，将英法联军比作强盗，生动形象的揭示了了英法联军远征中国其实质是掠夺和侵略英法联军远征中国其实质是掠夺和侵略的观点，便于读者的观点，便于读者理解。理解。任务四任务四 雨果是法国人，但对法国的雨果是法国人，但对法国的“胜利胜利”没有喜悦，没有没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭示和批判了这次赞美，而是站在正义和良知的立场上揭示和批判了这次“胜利胜利”。他这样做是不是不够。他这样做是不是不
11、够“爱国爱国”？谈谈你的看法。？谈谈你的看法。“一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人，不论地位高低，下滔天罪行，则任何人，不论地位高低，都有权当面判决他。都有权当面判决他。”雨果雨果“岁月创造的一切都是属于人类的。岁月创造的一切都是属于人类的。”雨果雨果八国联军的炮火八国联军的炮火轰开了万园之园轰开了万园之园一双双数不清肮脏的手一双双数不清肮脏的手伸向了圆明园伸向了圆明园把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱而后火舌爬满了圆明园的名字而后火舌爬满了圆明园的名字爬满了一个民族的耻辱的记忆爬满了一个民族的耻辱的记忆一个多世纪过去了一个多世纪过去了那耻辱那耻辱拓展延伸拓展延伸圆明园凝成铅字凝成铅字在教科书上，在讲台上在教科书上，在讲台上向后一代讲述向后一代讲述不要忘记不要忘记不能忘记不能忘记那段屈辱的历史那段屈辱的历史记住记住落后就要挨打落后就要挨打总结总结 从从“万园之园万园之园”到断壁颓垣，废墟静默，却诉到断壁颓垣，废墟静默，却诉说着民族的苦难。圆明园见证了历史，更敲响了警说着民族的苦难。圆明园见证了历史，更敲响了警钟：勿忘国耻，吾辈自强！钟：勿忘国耻，吾辈自强！