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1、章节名称8.时间的脚印（一课时）教材分析本文是部编版八年级下册第二单元第四篇课文，本单元所选篇目都是事理说明文。本文主要写了岩石能够记录时间的原因、记录的内容和人类所读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有特点语言，引导人们去探索自然的奥秘。文章语言不仅准确简洁，而且生动形象，运用逻辑顺序说明了岩石记录时间的“奇异功能”。本文篇幅较长，学前一定要让学生预习充分。学情分析学生对说明文有一定的基础，但学习兴趣不浓厚，学生常感觉说明文大都枯燥无味，但本文语言生动形象，趣味性较强，教学中要注重引导学生体会本文的语言特。学生对一些说明方法掌握也不够扎实，应多训练。学生对几种说明顺序往往把握不够准
2、确，教学时要加以补充有关概念，引导学生能正确判断并运用说明顺序。课时目标1.把握文章的基本内容，理清文章的说明顺序。2.品味语言，体会生动的写法。3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。教学重点把握文章的基本内容，理清文章的说明顺序。教学难点品味语言，体会生动的写法。教法或学法1.情景导入法：积极地创设情境，营造与文章内容相关联的气氛，激发学生的学习兴趣。2.朗读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受美、理解美、欣赏美、体会作者的高洁情趣。3.语文活动教学法：对教学重难点的突破，结合八年级学生有一定的感悟能力的特点，设计语文活动，对比阅读，充分发挥每一位学生的主动性，使学
3、生在活动中体验美，并提升语言文字的整体感受能力。教学用具自制课件、语文课本。教学过程环节及学习内容对应目标学生活动、教师活动评价活动课堂导入激趣导入：时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子并用一些载体记录下它的踪迹，用钟表、用日历我们今天要学习的这篇文章就介绍了一种奇特的记录时间的载体岩石！让我们一起走进课文时间的脚印，去看看岩石记录时间的奇异功能吧！(播放PPT中有关化石的教学视频)学生欣赏PPT环节1：初读文章，理清思路1.把握文章的基本内容，理清文章的说明顺序。一、 字词预习检测1. 师播放PPT-生1.2认读词语-齐读。掸（ ） 踪迹（ ）装置（ ） hng（ ）烤腐蚀（ ）砂砾（ ）
4、 山麓（ ） 沟壑（ ）龟（ ）裂 wi（ ）幕 海枯石ln（ ）2.根据PPT了解作者。陶世龙出生年1929-籍贯四川安岳评价被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。相关作品揭开大地的秘密地球的画像科普创作概论等。二、把握内容，理清说明顺序1.师:请同学们朗读课文,给正文部分的段落标上序号,重点关注单句成段的句子,把握文章内容。生：朗读课文,圈点批注,归纳作答。师引导学生圈点勾画做批注。明确：主要内容:大自然中的岩石可以记录时间；各种各样的东西会对岩石造成破坏；岩石总是在不断地受到破坏和重新形成；岩石可以记录地球的历史；岩石还有助于帮我们找到地下的宝藏。2.跳读课文,学写标题。请你跳读课
5、文,确定以下四个小标题的范围，并完成本课结构梳理。师生交流讨论填写PPT表格-生做批注。段落标题具体内容第一部分（14)时间漫谈由时间引出本文的话题岩石是大自然记录时间的重要方式之一第二部分（529)石头的毁灭与新生讲非生物的地质现象，主要是岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生（5-21）第三部分（3031)石头上的故事讲其他几种情况（22-25），最后讲化石（26-29）读懂记录，造福人类 总结全文，阐释读懂“时间的脚印”的意义3.分析结构,探究顺序。师:本文采用了怎样的说明顺序?请同学们结合内容谈一谈。师引导与生先交流,再反馈。文章从岩石为什么可以记录时间,写到岩石怎样记录时间,最后写读懂岩
6、石记录时间的意义。根据事物的内在联系,由浅人深、层层递进地说明主题,采用了逻辑顺序。课件出示相关问题，学生自学讨论引导学生深入有序地阅读文本，提高学生阅读能力。 环节2：赏析语言，品味写法2.品味语言，体会生动的写法。四、赏析语言，品味写法本文的语言跟大雁归来一文相似，也很有特点，既准确、精练，又生动、形象。文中有很多语句耐人寻味，形象、幽默、含蓄是它们的共同特点。你能找出几句分析一下吗？自读任务一找出文中能体现文章语言准确、精练，又生动、形象的句子，并分析。（生分小组探讨，批注，然后交流回答）示例：根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。1.品读准确性。说明文以向人
7、们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。自读任务二赏析下面的句子，说说这些词语在表达作者的意图方面的作用。（1）时间是没有脚的。（2）真的有“海枯石烂”的时候。（3）当然我们也不能忘掉人的作用。（生分小组探讨，批注，然后交流回答）预设见PPT师小结：大量运用了拟人的修辞手法，语言生动形象，既给人以知识，又给人以亲切感。说明文语言既可以是通俗平实的，也可以是生动形象的，这要根据说明内容和读者对象来定。生分小组探讨，批注，然后交流回答 环节3：总结归纳，延伸拓展3.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。四、总结归纳，延伸拓展师：作者“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，把时间的概
8、念，从人们日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的又一种境界。请同学们根据你所知道的课内外知识，完成下面的拓展任务：拓展任务一岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹。请阅读课文第2229段并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。 （生分小组探讨，批注，然后交流回答）示例：答：记录了地壳的活动；记录了气候的变化；记录了古代生物状况；记录了地球历史的发展过程；记录了自然界某些转瞬即逝的活动。意义与启示：对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义
9、的思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。课堂提问，检测小组研学成果。小结1.学生自己总结 2.老师小结：“地球上记录时间的方式方法比本文所介绍的还要丰富得多,这里不过是拉开了帷幕的一角而已。”科学的神奇无与伦比,更多的神奇与美妙,需要同学们踏着书籍,一步一步走向科学的宝库。让我们一起努力吧！课堂练习1.下列加点字的注全都正确的项是(B )A.逝去(sh) 掸去(dn) 沙砾(l)B.浑浊(hn) 渗(shn) 琥珀(p)C.装置(zh) 龟裂(qn) 裂缝(fng)D.孔隙(x) 腐蚀(sh) 粗糙(zo)解析 A项,“掸”应读“dn”。C项,“龟”应读“jn”。D
10、项,“糙”应读“co”。2.下列词语书写有误的项是(D)A.麓 垫 悬崖 破碎 B.冲刷 特殊 绝壁 扫帚C.磨损 胶结 痕迹 煤矿 D.吹拂 砂轮 沉绽 矿物3.选词填空。(1)腐蚀 侵蚀在社会逐步发展的今天,些部却被钱(腐蚀)了。细菌(侵蚀)了他健康的体。(2)龟裂 裂开天久不,地(龟裂)。天太燥了,妈妈的(裂开)了许多。4.指出下列句运的说明法。(1)根据计算,约3 000到10 000年的时间,可以形成1厚的岩。(列数字)(2)当然我们也不能忘掉的作。例如,在建筑兰新铁路的时候,个头在分钟内就被炸掉了,这相对地质作的速度可要快多了。 (举例 作比较)(3)特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有地转动,岩被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的头。(打)5.本是篇事理说明,作者是陶世龙,章根据量的事实和科学原理,对岩为什么能记录时间、岩怎样记录时间、岩记录时间的意义等问题做了深浅出的说明,把深奥的科学道理说得清楚明,有声有。作业布置1.必做作业：基础积累题二2.选做作业：1.班里召开“时间盘点”主题班会，请你积极参与并完成以下任务。请根据上联，补写下联。上联：生肖十二多富有迎马接羊它来我往世人里下联：岁月三千太匆忙_箭去船归_板书设计学科网（北京）股份有限公司