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1、.14 种一年级语文课堂游戏 摘要：年级学生上课学生说话做动作、玩具任凭老师怎么喊力仍然集不起，这种游戏适用每课复习、阶段性复习和期、期末复习，/种年级语课堂游戏 年级学生上课学生说话做动作、玩具任凭老师怎么喊力仍然集不起 纵你喉咙喊哑身心疲惫也收效甚微 试试这些游戏吧 种游戏 名称开火车 适用围用复习巩固拼音母、音节、生、词语等 这游戏适用围比较广所做准备也比较简单这种游戏很适合课堂操作能使全体学生兴奋起 但比较适合复习巩固阶段运用 游戏准备相关母、声母、生、词语卡片等 操作程（）做这游戏可以根据不容采用不形式 开火车可以横着开也可以竖着开还可以开双轨列车（）导语朋友我们起开火车看哪列火车先
2、开到我们首都北京 开火车其他孩子学着很轻很轻地发火车开动“呜咔嚓、咔嚓”声音有利营造气氛激发学生学习兴趣（3）例教师复习学生可以用卡片先出示生然让组学生轮着生音、组词 师“请组开双轨列车先音再给它朋友”谁说错了火车就停下 师“哪修理员着修理下？”选其他组修理员修理（重音、母）修理了继续开 二种游戏 名称朋友 适用围复习偏旁、结构正反义词以及声母与韵母相拼 游戏准备有生金牌花形卡片 操作程（）导语朋友你想到你朋友吗？让我们做朋友游戏（）如年级上册识学了生请学生相偏旁做你朋友就可以这样操作 .生拿张卡片“打”说“呀呀谁是我朋友？”拿卡片“拔”和“拍”学就都可以上前说“我是你朋友”说“对对对拔是打朋
3、友”起两位朋友手说说这两偏旁 又如教师可以做几金牌金牌上贴有生“跑”“跳”起拍手说“呀呀到朋友”挂金牌学看看生与挂有相偏旁朋友手拉手成朋友 对了说“对对对你们是对朋友”错了说“错错错赶快再”（3）教师也可以准备些声母或韵母相生用金牌形式挂胸口先然让朋友选择音相部分手拉手交朋友 还可以教师准备型结构相或能组成词语两生准备些声母和韵母让学生手拉手交朋友（）这样游戏能激发学生学习兴趣游戏巩固所学知识 三种游戏 名称顺风耳 适用围复习音近拼音母（前鼻音、平翘舌音）和生 游戏准备学生每人准备套拼音卡片和有关生卡片 操作程（）导语我们起比比看谁耳朵灵是顺风耳 请听仔细（）老师或老师报音其他学出相应声母、韵
4、母、音节或生卡片边举起卡片边迅速出“到了到了”看谁得对、准得快、准（3）这样能助学生区分方言较难分辨平翘舌音、前鼻音提高学生听音辨别能力培养学会倾听良学习习惯 四种游戏 名称送信 适用围这游戏可以有两种玩法种是收信它适用围是认拼音母、音节、生、词语和句子 .另种是投信它适用围是母按声母、韵母和整体认音节分类或者是音节按两拼音和三拼音分类也可以是生按偏旁和结构分类还有词语按水、动物等分类 游戏准备相关卡片、邮箱若干 操作程 方法收信 以认母 b 例 师老师这里有几封信想请邮递员我送送收到信朋友只要把信念出这份信就是你 生齐丁零零丁零零邮递员阿姨（叔叔）送信 信封谁收到请你念给听 学生说儿歌老师或
5、老师请位学生给分发卡片 发到卡片学生就上台举起卡片带领 如这位学生对了就跟他并说“对对对快收信”如错了就说“错错错没人收”然请位学生助这位有困难学生进行认 方法二投信 老师要准备像这样邮箱 3 分别上面贴上声母、韵母、整体认音节标签 这样邮箱以进行音节、生、词语等分类只要把标签更换下就可以了 下面以母 b 分类例向介绍下 师邮递员叔叔太忙了有多信不及送出请你做邮递员把信投到相对应信箱里吗？生齐丁零零丁零零邮递员阿姨（叔叔）送信 信封是谁请你赶快 学生说儿歌老师或老师请位学生发卡片 发到卡片学生就上台举起卡片 bbb 是声母然投入相对应邮箱 如对了就跟他并说“对对对快收信”如错了就说“错错错没人
6、收 .”然请位学生助他认并分类 五种游戏 名称放鞭炮 适用围认拼音母、音节、生、词语和句子 游戏准备把要认相关卡片放入红色爆竹筒 操作程 师老师这里有鞭炮如你对了鞭炮里母（音节、生、词语、句子）鞭炮就了 谁想试试？生齐节日到放鞭炮 什么炮？位学生上抽出卡片举起卡片完爆竹 如对了下面学生跟他起并模拟爆竹声音“嘭啪”如错了就模拟哑炮声音“嗤”了节省游戏老师可以请组学生起上进行组学生竞赛比比哪位学爆竹多也可以进行组比赛比比哪组爆竹多 六种游戏 名称猜猜猜 适用围（）看口形猜母（）看动作猜生、词语和成语等（3）听谜语猜生、词语或某种事物等 游戏准备相关卡片和谜语等 操作程 师提出要如看看我口形猜猜我发
7、是什么音？（b）老师可以请位学生猜也可以请全班学生举起己手里相对应卡片并说我猜我猜我猜猜猜 bbb 师看看我动作猜猜我表演是哪？（跑、跳）师朋友们你们喜欢猜谜语吗？我这里有谜语请你猜猜是我们学哪？（人云上走）七种游戏 名称火眼金睛 适用围音节标调特别是复韵母和标调 上两省略规则以及些形近 游戏准备孙悟空图片以及有关卡片等 操作程 师出示标调有错误音节（标调可移动）.师这些音节藏着错误比比谁眼睛亮能把问题出 生齐孙悟空眼睛亮晶晶快问题哪里？请位学生上做孙悟空 对了学生就说“眼睛亮亮亮”错了就说“马虎没分清”八种游戏 名称摘子 游戏适用围 这种游戏适用每课复习、阶段性复习和期、期末复习 适用容以认
8、主可以是拼音母、音节、汉笔画、偏旁、生、词语游戏形式多样可根据容选择所认容子正面学生任摘子容 对了带着遍并把摘下子作奖品送给他；错了从己子拿回贴到树上 所认容子正面 教师任容名请学生摘 摘对了带着遍并把摘下子作奖品送给他；摘错了从己子拿回贴到树上 所认容子反面 教师名学生上台任摘摘下认背面容 对了带着遍并把摘下子作奖品送给他；错了从己子拿回贴到树上“摘子”游戏操作简便适用围很广学生兴趣高 游戏准备 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成子（可以是苹、橘子、梨）子上容可以随即更换子则作奖品能反复使用 树教师既可以做棵永久使用也 可以临黑板上画简笔画 游戏操作程 以二种游戏形式例 师秋天到子熟谁摘
9、子 暖暖和暖 .生齐我摘子 师 XX（教师名该生上台摘子）生摘下子“暖暖和暖”全班学生跟遍“暖暖和暖”九种游戏 名称七色花 游戏适用围 这种游戏适用阶段性复习和期、期末复习 适用容可以进行归类复习并能通口头表述检测 如对声母、韵母、整体认音节进行分类；从册所学生出前鼻音、平翘舌音、偏旁、结构还可以给扩词、用词语说句话 这游戏有易学生对知识进行分类、积累 游戏竞争性强学生兴致高 游戏准备 教师用吹塑纸制作花芯花芯上容可以随即更换花芯能反复使用 每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣也可以反复使用 游戏操作程 师花里花开看看哪朵漂亮 这游戏可以全班进行也可以以组单位进行 对学生答案要老师把握评判容可
10、全班进行如用词语说句话 教师把写有词语花芯贴黑板上请学生造句 每组使用不颜色花瓣学生说对句就花芯旁贴上片代表己组颜色花瓣；说错了要摘下片颜色花瓣 游戏结束比比哪组贴花瓣多即获胜组 对学生己就能判断答案正确与否容可以以组单位进行游戏 如区分前鼻音、平翘舌音 教师把写有“前鼻音”、“鼻音”花芯交给组长组员说对就贴片花瓣；错要摘下片 比比哪组花开得、漂亮 .十种游戏 名称考考你 游戏适用围 这种游戏适用每课复习、阶段性复习和期、期末复习 适用容以认主可以是拼音母、音节、汉笔画、偏旁、生、词语游戏可以让学生拿着己写生卡教室里由活动遇到谁就考考他卡上是什么对方学手里卡上；也可以由教师先指定半学生坐位置上
11、做考生等另半老师考试然相交换角色“考考你”游戏操作简便全体学生都能参与识效率高而且将默写生容有效地融入了游戏 游戏准备学生每人制卡片若干张 游戏操作程 师老师们昨天我们学习了 8 课阳光现请你卡片上写出己已学会生和想要考考别人生 写完可以拿着你生卡片伙伴考考 十种游戏 名称踩石河 游戏适用围 游戏适用每课巩固及单元、阶段性复习使用 适用容以认主,可以是拼音母、音节、音节词、偏旁、生、词语等等,游戏道具简单情境化设置和竞赛化体制极地调动了学生参与热情教学效明显 游戏准备 游戏场地可安排教室前、走道上 教师准备两根长绳和些废旧纸板箱 两根长绳用以设置游戏情境,长绳拉即代表河两岸 废旧纸板箱用作石头
12、,上面粘上生或词语卡片 当然,实际教学这样操作会比较麻烦,所以我们可以采用简单道具达 到事半功倍效,石头可以用纸张代替,张纸代表块石头,准备 0 张,上面事先打印要朗容 游戏操作程 导语 朋友,通学习我们已掌握了许多知识 现就让我们四人组起合作渡学习上难关吧,比比哪组能够顺利到达胜利彼岸 生齐“嘿嘿嘿,加加油,起河”、给全班分若干四人组选出组长,并由朋友行设计命名,如飞毛腿队、可乐队等等,便以增加组合作竞赛氛围 .、先选派四人组进行游戏,其余组分别绳两端观赛 3、四人组四伙伴按照先顺序依次“河”人游戏,其余三位伙伴起始线外等待、游戏,位朋友只要能声准前面“石头”上容便可以踩到相应“石块”上 5
13、、若准确,全班朋友“对对对,(再跟遍)”(拍手)6、若得不够认真准确全班朋友“错错错!想,我!”(别举手发言)7、每人每次桥都会遇到0 困难,若队四位学都能顺利桥,则奖励人手张奖券 8、若队别学生遇到了困难,致使己不能正常河,则扣除队相应奖券数 9、“石子”上认容要常调换 根据得票高低,评选佳合作队 十二种游戏 名称贴商标 游戏适用围 游戏适用拼音复习、课词语复习或单元阶段性复习 如人教版上册选商场和菜里这两课复习巩固便可采用该游戏 适用容包括音节词和词语 游戏准备 各种实物以及相对应音节或词语卡片 实物可以按照类别进行准备 比如、具类铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、练习、水类苹、香蕉、梨、
14、橘子、桃子 3、蔬菜类茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿 除以外,我们也可以就地取材,利用教室里已有实物 比如粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等进行游戏准备 游戏操作程(准备讲台上摆放各种实物,黑板粘贴打乱音节词或词语卡片)导语朋友你们瞧,超市里摆放了这么多物品 .可是这些物品商标名称还不及粘贴,麻烦你们暂担当下超市管理员,把黑板上这些商标贴到对应物品上吧 我们起“贴商标”生齐“,贴贴贴,对应妙妙妙!”(拍手)、请位学生上台,从黑板上取下会张音节词或词语卡片接着将它粘贴相对应物品上、学生举起粘贴商标实物,声朗全班学作评委 3、如该生认粘贴都正确生齐“棒棒棒!”
15、)学生再跟遍 如该生认或粘贴出错生齐“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念朋友立即作出反应(各举手)“我!”然,该生带,其余学生跟 十三种游戏 名称逛超市 游戏适用围 游戏适用期末复习阶段,用以检测课外识情况 游戏准备 布置教室,将桌椅按照班组数分对应若干组,分别排列教室各角落 学生们各准备识袋,将识袋集到广告、商标牌、制生卡等等识容以四人组单位进行汇总(重复容),并将这些识容按序摆放桌子上 每四人组选派位“超市引导员”(即能正确快速认所有生、词语容学当选)游戏操作程 导语朋友,超市里东西真多啊,让我们每柜台逛逛吧 生齐“人逛超市,比比谁收获多”(拍手)、学生以组单位由选择超市柜台进行游戏 游戏
16、要组学生能正确朗桌上识材,(可以是齐,也可以是人词),“超市引导员”就进行认真地评判、若三位学生助能够将这些识容都正确,“超市引导员”奖励给该队三张奖券(每人张),然四人队再到其余柜台继续进行游戏认 3、若三位学生对其某些识容感到困难,不能认,“超市引导员”就及地带领他们正确认三遍,并扣除张奖券(即得两张奖券),碰到处困难扣张奖券以类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券 .、组逛遍超市五柜台,便累计获得奖券总数汇报给老师 5、老师将票数汇总,评选出、二、三等奖各名 该游戏既能系统检反馈朋友课外学习认情况,又能使学生通组合作竞赛方式感受到了合作学习乐趣与强烈集体识 十四种游戏 名称欢乐对对碰 游
17、戏适用围 游戏适用阶段性复习或期末复习使用 适用容偏旁与肚体组成生;拼音&音节词与生生与生组成新词 因该游戏形式接近游会上猜灯谜形式故学生参与面广,参与热情高涨 有效地将拼音、生、词语复习完美得融和体 游戏准备、准备三根长绳以及三种不颜色制成水形状卡片若干张(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨)教室三面墙上各拉条绳子,用以系绑这些卡片、将颜色形状卡片按照数量等分,分别写上两组容,如 红色卡片半写偏旁、半写独体 绿色卡片半写拼音或音节词,另半写生或词语 黄色卡片写上不生 游戏操作程 导语秋天到了(期末到了),瞧,我们里子也快丰收了(师手指绳子上挂着卡片)让我们起摘子吧 可是,这些子
18、有奇怪特,不能地摘,要给他们到合适类朋友配成对起从树上摘下 生齐“子高高挂,欢乐对对碰!”、以游艺活动方式,全班学生可以由选择组水进行配对游戏、学生独立完成组配对,从“树上”摘下两子,拿到“领奖处”,说明配对理由 若是红色卡片这组(偏旁加独体),可以说“提土旁和里组成埋,埋葬埋”若是绿色卡片(拼音或音节词配生或词语),可以分别拼音和词语 .若是黄色卡片(不生),可以说“地和球组成词语地球”3、学生汇报,若配对、朗都正确,即奖励印枚,继续游戏、若配错对,请学生把子送还原位,不得奖,但可以继续参赛 5、规定里,比比谁获得奖券多,按照先顺序,设、二、三等奖分发相应活动奖品 相关热词 语课前动游戏 00 例语课堂游戏