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1、good to see you again 趣味记忆法 good to see you again 趣味记忆法篇一 十大趣味记忆英语单词的方法技巧 1.形象比较 例如，glass(玻璃杯)和 grass(草地)两个词的词形相近，很容易混淆。记忆时可以对两个单词中不同的字母“r”和“l”加以联想。可以把“r”形象地描绘成小草的样子，那么有“r”的grass 就是“草地”的意思，这样就能与glass 区分开了。2.画图记忆 例如，学习 eye 这个词时可以画个圆圈当作一张脸，把单词eye 放进去，两个“e”看做两只眼睛，把“y”当成鼻子。通过想像，一张脸活灵活现地展现在眼前，对 eye 一词的印象
2、就深刻了。3.变换字母 通过变换字母的方式，可以在对同形词的辨别中学到许多单词。例如：pull(拉)-bull(公牛)-gull(海鸥);band(带子)-bend(弯曲)-bund(堤岸);air(空气)-aim(目标)一 aid(帮助);mouth(嘴)一 month(月)一 mouse(老鼠)。4.添加字母 例如，记忆“日记”一词时，先从“日、天”引入，写出d a y，而在空白处添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，学习boil(沸腾)一词时，可以先写出 oil(油)，试想像“油”加热后的情形，就不难掌握boil 这个词了。5.删节字母 这种方法是将一个单词前面的字母逐渐缩减变
3、成另外一个词。例如，class(班级)去掉第一个字母后变成 lass(少女，情人)，去掉第二个字母又成了另外一个单词 ass(傻瓜)。6.谐音联系 将英、汉两种语言的发音相似之处进行对比来加深记忆。例如，sand(沙)的发音跟汉语中的“散的”近似，可以想象人们常说的“一盘散沙”。通过谐音联想也能记住这个词。7.逆向思维 这些词记不住时，不妨从某些单词的拼写中得到启发，也就是将一个难记的词逆向拼成一个易记的词。例如，won(“获胜”的过去式)一 now(现在)等。8.分解记忆 学生在记忆单词时常容易把元音字母的位置弄错，避免这种错误的办法是把单词分解开来记忆。如 watermelon 一词，记忆
4、时按 water 和 melon 分开去记。又如，millionaire 这个词记忆时可分成 million+air+e 三部分去记，词中的 air(空气)我们比较熟悉，最后再加上字母“e”，就不会把词尾中的“a”和“e”记混了。9.寓意其中 从词形上赋予单词一定的含义，就比较容易记忆了。例如，news(新闻，消息)一词则是由 north，east，west，south 四个词演变过来的。相传西方早期的报纸上画有一个地球，上面标着 N、E、W、S 四个方向，后来把代表方向的四个词的第一个字母组合在一起构成 news 这个词，寓意是消息来自北、东、西、南四方。10.借助故事 英语中有些词与一定的
5、历史故事或古代神话传说有关，了解它们的不同来源，能够扩大知识面，加深对词汇的记忆。例如，island 这个词最初没有“s”这个字母，曾有某个国王书写时出现了笔误，多加了个“S”，多少年来就将错就错，一直沿用下来。又如，museum(博物馆)一词就跟古希腊神话有关。相传古代埃及人建造了第一个收藏文物的博物馆，以希腊女神缪斯(Muse)命名，后来在欧洲许多语言演变的过程中表示“博物馆”的词始终都用 museum。今天的内容就介绍到这里了。good to see you again 趣味记忆法篇二 英语单词记忆方法（经验系列）英语单词记忆方法（经验系列）学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足
6、的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。一、结合记忆法。将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：slopen.倾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ships deck船的甲板总有几分倾斜。斜面；斜坡 We climbed
7、the steep slope of the hill我们爬了那座陡峭的倾坡。vi.倾斜。The railroad slopes up slightsly at this point铁路在此处有轻微的倾斜。criticaladj.批评（性）的，吹毛求疵的 I dont like people who are too critical about everything我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。紧要的，关键的；危急的 His condition is reported as being very critical.据报告他的情况非常危急。通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，
8、又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。二、同类记忆法。将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。如 headmaster 和 principal 是同义词，都表示，“中小学校长”；president 和 chancellor 是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义 词。再如 bachelor（学士）、master（硕士）,doctor(博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以
9、这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。三、比较记忆法。把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词 admit 和 confess 均表示“承认”。但 confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而 admit 却无此意。admit 除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。acquire、inquire、require 是三个
10、形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。四、构词法记忆法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture 画-picture(v)描绘water(N)水-water（v)浇水 2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy-unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：wood（木）cut（刻）-woodcut（木刻）pea(豌豆）nuts（坚果）-peanut（花生）这种记忆
11、法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。五、根义记忆法。利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问 immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：a)The woman immediately behind the car.b)She is my immediate neighbour.c)the immediate cause 若没有读懂，那么就请看 immediaie(ly)根义中间没有间隔（地）-代记-1）（时间）立刻；2）（空间）紧挨，通接，紧跟，3）（关系）直接