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1、2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 1 2020 部编道德与法治小学五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级下册第二单元第5 课建立良好的公共秩序。本单元的教学旨在帮助学生了解和参与社会公共生活。每个人都离不开公共生活,公共生活中包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等很多内容，这些都是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础。这是本单元的价值取向。为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说课程标准。本课对应课程标准：“7.自觉遵
2、守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人。”二、说教材。(一)教材分析 本课是第二单元“公共生活靠大家”的第二课，本课是在前五年“我们的社区生活”主题学习的基础上，聚焦规则意识、责任意识。本课包括“公共生活需要秩序”和“共同建设有序生活”两部分内容。教学时应从学生已有知识经验出发，让学生边读边悟；观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，作出自己的评价；讲故事等。分两课时教学。（二）教学目标 2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 2 知识：1.知道公共生活需要良好秩序来维护。2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。能力与方法：学会从不同角度
3、观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。情感态度与价值观：培养规则意识、责任意识。(三)教学重难点 1.重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立公共生活需要秩序的观念。2.难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。三、学情分析。五年级学生处于小学高年级阶段，经过前四年的学习，学生能了解一些公共生活的规则，但学生自觉维护公共生活秩序的责任和法治意识还停留在浅层，需要进一步教育，让学生明白要依法依规维护公共利益。另外五年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。四、说教法和学法。1.教法：启发式、探究式，
4、利用案例教学、实践教学 2.学法：小组合作探究、理论联系实际 3.教学准备：师制作课件，收集有关资料。2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 3 五、说教学过程。第一课时（一）视频导入。1.师播放乘公共汽车、过马路、车站取票视频，生认真观看。师：同学们，人们在这些公共场所活动，如果不讲秩序，不遵守规则，会是什么后果呢？生：自由回答。师：如果不遵守规则，公共秩序会大乱，甚至会发生严重的后果。今天我们就来探究一下关于建立良好的公共秩序话题。2.板书课题：建立良好的公共秩序（二）讲授新课。目标一：公共生活需要秩序 1.活动与探究一：认识公共生活秩序的重要性（1）生小组内合作探究：设计
5、一份“公共生活秩序单”。（2）各组推荐代表全班交流与分享。（3）思考：同学们的秩序单有什么共同之处？设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？（4）小组内交流感悟。（5）师小结：公共生活需要有良好的秩序来维护。2.活动与探究二：体验公共秩序的作用（1）生分小组做小实验：秩序小实验（取瓶内小球）2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 4（2）比一比，交流与分享理由：分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快递取出瓶中所有小球，并说出你的理由。（3）生继续阅读：应急车道就是生命通道。（4）谈体会。（5）师小结：有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质
6、量的提高。3.活动与探究三：认识公共标志。（1）生课前大搜集：收集公共标志。（2）根据活动园中的表格填写收集的资料。标志 出现的场所 置身其中的感受（3）生小组内交流、分享成果。（4）全班交流与分享。（5）谈体会：这些公共标志的作用有哪些？有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢？（6）交流与分享。4.活动与探究四：养成文明习惯。（1）生阅读教材活动园图片。（2）思考：每幅图中的不文明行为是什么？有什么危害？人们应该怎么做？（3）小组内交流问题。2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 5（4）回忆、交流与分享：如果遇到类似情况，你会采取什么态度，不同的态度会
7、带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。（5）师小结：生活中有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文明和谐的公共生活。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标二：共同建设有序生活 1.活动与探究一：如何做（1）生认真观察活动园图片。（2）思考，然后写一写：说明我们在不同公共场合下应该怎么做？当赛场在场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时。（）在博物馆参观，请讲解员介绍展品时。（）参加社区组织的看望老人或爱护环境公益活动时。（）（3）小组内交流分享问题。（4）谈感受：遵守社会公德、法律法规。2.活动与探究二：劝阻不遵守公共秩序的人（1）师出示课件，展示不遵守
8、公共秩序的行为图片或视频。2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 6（2）生看后思考：这些人的不良行为会导致什么后果？你如何劝阻他们的行为？（3）小组内交流分享。（4）谈感悟：我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。3.活动与探究三：共同营造良好的社会环境（1）生课前熟悉教材活动园中展示的问题，然后针对问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。（2）小组内交流分享调查资料。路口红绿灯坏了，车辆新人乱成一团。办法：工厂向河流排放污水，导致河流污染。办法：占用公路晒谷物，影响交通安全。办法：（3）各组推荐代表全班交流与分享。（4）谈体会：共同营造良好的社会环境（5）阅读“相关链接”：中华人民共和国刑法第 291 条。（6）师小结：维护公共秩序，离不开国家的支持、法治的保障。（三）课堂总结。2020 道德与法治五年级下册建立良好的公共秩序说课稿 7 六、说板书设计：第 5 课 建立良好的公共秩序 公共生活需要秩序 共同建设有序生活