《2019九年级化学全册 第二单元 常见的酸和碱 到实验室去 探究酸和碱的化学性质同步测试.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019九年级化学全册 第二单元 常见的酸和碱 到实验室去 探究酸和碱的化学性质同步测试.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1到实验室去：探究酸和碱的化学性质到实验室去：探究酸和碱的化学性质 同步测试同步测试一、单选题一、单选题1.利用超临界水技术处理废弃电路板，能得到由 CuO 和 Cu2O 组成的固体残渣，将残渣进行进一步处理可得硫酸铜晶体(CuSO45 H2O)等物质。处理流程如下图所示。下列说法正确的是( )(已知：Cu2O + H2SO4= CuSO4 + Cu + H2O)A. I 中含过滤操作，II 中不含过滤操作 B. 溶液甲和溶液乙一定为硫酸铜的饱和溶液C. 残渣的处理流程中，H2SO4和 CuSO4实现了循环利用 D. 经操作 I 后，残渣由 22.4g 减少为6.4g，则经过一次循环后能得到
2、硫酸铜晶体 50.0g2.下列方法中，不能达到目的是（ ） 选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法ANaOH 溶液（Na2SO4）加入适量的 Ba（OH）2溶液、过滤BCaO（CaCO3）加水溶解、过滤CCO（CO2）通过足量氢氧化钠溶液，并干燥DCuSO4溶液（H2SO4）加足量氧化铜粉末，过滤A. A B. B C. C D. D3.下列对实验现象的描述中， 正确的是（ ） A. 红磷在空气中燃烧产生浓厚的白色烟雾 B. 将红热的细铁丝放在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C. 将氢氧化钠固体溶于水，溶液温度升高 D. 向氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液， 生成蓝色沉淀4.逻辑推理是一
3、种重要的化学思维方法，以下推理正确的是（ ） A. 单质中只含有一种元素，只含有一种元素的物质一定是单质B. 化学变化中分子种类发生改变，分子种类发生改变的变化一定是化学变化C. 酸碱中和反应有水生成，有水生成的反应一定是酸碱中和反应D. 活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属5.在硫酸溶液中滴入下列溶液，可使其导电性几乎为零的是( ) A. NaOH B. Ba(NO3)2 C. Na2CO3 D. Ba(OH)26.正确的说法是（ ） 2A. 与碱反应生成盐和水的物质一定是酸B. 与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐C. 使酚酞试液变红的物质一定呈碱性D
4、. 与氯化钡溶液反应生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物质一定含硫酸根7.我们可以利用如下三种关系：对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识下列归纳和总结的关系，正确的是（ ） A. 单质和化合物：交叉关系 B. 氧化反应和化合反应：并列关系C. 化学肥料和复合肥料：并列关系 D. 酸性溶液和酸溶液：包含关系8.（2016长沙）除去下列物质中含有的少量杂质，所选用的试剂不正确的是（ ）序号混合物除杂试剂A一氧化碳中混有少量二氧化碳足量的澄清石灰水B碳粉中混有少量氧化铜粉末足量的稀盐酸C碳酸钙中混有少量氯化钠足量的水D稀盐酸中混有少量稀硫酸足量的硝酸钡溶液A. A B. B C. C D. D
5、9.如图所示，将胶头滴管中的液体滴入试管中与试管中的固体混合，可以使 U 型管中的水面左高右低的一组是（ ）A. 水和硝酸铵 B. 铁粉和稀硫酸 C. 水和氢氧化钠D. 碳酸钠和稀盐酸10.下列实验操作能达到实验目的是（ ） 选项实验目的实验操作A验证氯化钠溶液中混有盐酸取少量溶液，滴加无色酚酞溶液B比较 Fe、Cu、Ag 的金属活动性 铁丝浸入 CuSO4溶液，铜丝浸入 AgNO3溶液C除去铁制品上的铁锈将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中D除去粗盐中的可溶性杂质将粗盐研碎，溶解，蒸发3A. A B. B C. C D. D11.关于物质的用途，下列说法错误的是（ ） A. 食品包装中充氮气以
6、防腐 B. 稀盐酸用来除铁锈C. 氢氧化钠固体干燥二氧化碳 D. 用石墨制作电极材料12.用石灰乳粉刷过的墙壁日久会变得又白又硬，有关解释最合理的是（ ） A. 石灰乳和氧气发生反应而老化了 B. 石灰乳经风吹日晒变的干燥了C. 石灰乳和 CO2反应生成白色坚硬的碳酸钙了 D. 以上说法都对13.对下列事实解释正确的是（ ） A. 用明矾净水是因为明矾将水中悬浮物分解B. 稀盐酸和稀硫酸均显酸性是因为溶液中都含有氢元素C. 碘受热升华体积增大是因为温度升高分子体积变大D. 水与过氧化氢的化学性质不同是因为 1 个过氧化氢分子比 1 个水分子多 1 个氧原子二、填空题二、填空题14.氢氧化锂（L
7、iOH）与氢氧化钠化学性质相似，请写出氢氧化锂与稀硫酸反应的化学方程式_ 15.乙炔（C2H2）气体和氧气反应能产生高温火焰，工人师傅常用氧炔焰切割或焊接金属乙炔由碳化钙（块状固体，化学式为 CaC2）与水反应生成，同时生成一种白色固体【提出问题】白色固体是什么物质？【做出猜想】小明经过思考认为有以下几种可能：猜想一：CaO；猜想二：_ ；猜想三：Ca（OH）2 他的依据是_ 【交流反思】经过同学们交流讨论，认为猜想一不成立否定猜想一的理由是：_ 【进行实验】（一）取少量白色固体放入试管中，滴加稀盐酸，没有观察到_ ，证明猜想二不成立（二）取少量白色固体加入到水中，取上层清液，_ ，有白色沉淀
8、出现，证明猜想三成立该反应的化学方程式为：_ 结论：白色固体是 Ca（OH）2 16.如图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验（说明：图中 A1、A2、A3、B1、B2、B3均为溶液编号）根据图中实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：探究环节甲同学的探究乙同学的探究4提出问题A3溶液为什么不变红？B3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不计）做出猜想实验过程中，酚酞变质了？猜想一：NaCl 猜想二：NaCl HCl实验验证（1）取少量 A3溶液于另一试管中，向其中滴加 NaOH 溶液，溶液变红，说明甲同学的猜想_ （填“成立”或“不成立”）（2）你认为，在常温下 A2溶液测
9、出的 pH 应_ （填“”、“=”或“”）7取少量 B2溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无色气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无色变_ ， 据此，你认为乙同学的猜想_（填“一”或“二”）成立交流反思（1）甲、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是 _ （2）A3溶液未变红，你认为原因是 A2溶液中_较多，加入的 NaOH 溶液未将其完全中和（3）甲、乙同学经过实验对比探究，一致认为做化学实验时应注意药品用量的控制17.在实验室用如图所示装置进行 CO 和 CO2 的分离和干燥现只有稀盐 酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液，按要求填写下列空白 操作过程：应先关闭 b，再打开 a，乙中排出_气体若获得
10、另一种气体，丙中盛放的溶液为_，操作为_18.（2015贺州）比较、归纳是学习的重要方法，小红在学习了酸、碱、盐知识后进行了总结：（1）酸具有相似的化学性质是因为酸溶液中都含有 _（填微粒的符号）；（2）碱溶液能使紫色石蕊溶液变 _色；（3）下列反应中：金属氧化物+酸盐+水 非金属氧化物+碱盐+水酸+碱盐+水，属于中和反应的是 _（填序号）；（4）在溶液中与 CaCl2、Ca（NO3）2均能反应的盐有 _（任举一例，写化学式）；（5）请你找出一种在溶液中与 CaCl2反应而不与 Ca（NO3）2反应的物质，写出该反应的化学方程式_ 三、实验探究题三、实验探究题519.我国劳动人民早在五千年前就
11、会使用木炭炼铜在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动【提出问题】木炭与 CuO 反应所得红色固体中含有什么物质？【查阅资料】木炭与 CuO 的反应是：C+2CuO 2Cu+CO2，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu2O）Cu2O 是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O （1）【作出猜想】红色固体的成分：全部是 Cu；全部是 Cu2O；_ （2）【实验探究】取木炭、CuO 两种黑色粉末适量，再也少许 CaCl2（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将
12、黑色粉末装入长柄 V 形玻璃管的直管内按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2 分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水_，此时停止加热待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：步骤现象结论取 1.44g 红色固体装入试管，滴入足量的_，充分反应红色固体部分减少，溶为变为_色猜想_错误滤了试管中残留的红色固体，洗涤干燥，称其质量为1.04g/猜想_正确（3）【评价反思】使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是_（写出 1 条即可）若要证明 CaCl2是该反应的催化剂，还需要验证 CaCl2的 _ 在铜的冶炼史中，我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”，该方法可用化学方程式表
13、示为 _ 620.我们接触过的有些化学反应是无明显现象的如图三个实验都是通过滴加其他试剂的方法，使之产生明显的现象，以证明反应确实发生了请回答下列问题（1）实验甲中能证明反应发生的现象是溶液由_ 色变为无色，该现象可说明反应后的溶液中一定不含有的溶质是_ （2）从研究原理得知，实验乙可通过滴加酸碱指示剂的方法证明反应发生了，实验乙中选用的酸碱指示剂是_ 请写出实验乙中反应的化学方程式 _ （3）实验丙中，玲玲同学选用了两种不同类别的试剂都证明了氢氧化钠溶液和二氧化碳能发生反应请你帮她把实验报告补充完整方案实验步骤实验现象实验结论方案一取通入二氧化碳后的溶液少量于试管中，滴加过量的 _ 有气泡产
14、生方案二取通入二氧化碳后的溶液少量于试管中，滴加少量的氢氧化钙溶液_ 氢氧化钠溶液和二氧化碳能发生反应实验结束后，同学们对反应后所得溶液的成分展开了讨论方案一最终所得溶液中的溶质是_ 21.（2016苏州）某科研小组设计利用稀 H2SO4浸取某废弃的氧化铜锌矿（主要成分为 CuO 和 ZnO，其余成分既不与酸反应，也不溶解于水）的方案，实现废物综合利用部分实验流程如下：请根据上述实验流程回答下列问题： （1）操作 1 的名称是_ （2）在氧化铜锌矿中加入过量稀硫酸，主要成分发生反应的化学方程式为_，_ （3）加过量铁粉后，发生反应的基本反应类型是_，得到滤渣 1 的成分为_（填化学式） （4）
15、在实验过程中，双氧水会与 Fe2+反应生成 Fe3+和水，以便在后续的操作中将溶液中铁元素除去高锰酸钾溶液也能将 Fe2+氧化成 Fe3+ ， 选用双氧水的优点是_ 四、综合题四、综合题722.“喜洋洋”硫酸，不小心走进了由“灰太狼”和“红太狼”等（即能与硫酸发生反应的物质）把守的小山，请你帮助“硫酸”顺利地走出小山，途中遇到不反应的物质才能通过（1）请你写出喜洋洋走的路线，用编号表示：入口_出口（写序号） （2）喜洋洋在刚进小山时，碰到了两种阻止他前进的物质，请写出化学反应方程式：_；_ 23.“民以食为天，食以安为先”，舌尖上的安全历来就是大家普遍关心的突出问题，2017 年 4 月，全国
16、多个省市市场出现了一款加碘盐（含有 KIO3）存在异味，当加热或用手搓后，会散发出浓烈的脚臭味据初步调查主要是在食盐制成品中含有硫化氢造成的，经查阅资料可知：硫化氢的化学式为 H2S，通常情况下是一种无色、易燃的酸性气体，气味如臭蛋；硫化氢的水溶液叫氢硫酸请根据以上信息回答下列问题： （1）在硫化氢中硫元素的化合价是_； （2）将紫色石蕊试液滴入硫化氢的水溶液中，观察到的现象是_； （3）食用加碘盐可以有效预防的疾病是_；碘酸钾（KIO3）的化学性质与氯酸钾相似，碘酸钾受热分解的化学方程式是_ 8答案解析部分答案解析部分一、单选题1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】B
17、5.【答案】D 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】D 9.【答案】A 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】C 13.【答案】D 二、填空题14.【答案】2LiOH+H2SO4Li2SO4+2H2O 15.【答案】CaCO3；化学反应前后元素不变；CaO 能与水反应；气泡放出；通入二氧化碳气体；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O 16.【答案】不成立；浅绿色；二；NaOH+HCl=NaCl+H2O；盐酸 17.【答案】CO；稀盐酸；关闭 a，打开 b 18.【答案】H+；蓝；Na2CO3；CaCl2+2AgNO3=2AgCl+Ca（NO3）2 三、实验探究题19.
18、【答案】（1）既有 Cu 也有 Cu2O（2）变浑浊；稀硫酸；蓝色；（3）节约药品；质量和化学性质在反应前后不变；Fe+CuSO4FeSO4+Cu 20.【答案】（1）红；氢氧化钠（2）紫色石蕊试液；CO2+H2O=H2CO3（3）稀盐酸；产生白色沉淀；氯化钠和氯化氢 21.【答案】（1）过滤（2）ZnO+H2SO4ZnSO4+H2O；CuO+H2SO4=CuSO4+H2O（3）置换反应；Fe、Cu（4）不引入较难除去的杂质 四、综合题22.【答案】（1）（2）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2 923.【答案】（1）-2（2）溶液变成红色（3）甲状腺肿大；2KIO3 2KI+3O2