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1、A5技术支持的课堂导入 初中体育:“斜传直插斜传直插”二过一二过一战术配合战术配合 A5技术支持的课堂导入 教材内容 足球二过一配合战术。全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的，2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少，通过队员之间传切配合，摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。“二过一”战术的形式主要有：“踢墙式”二过一、“回传反切式”二过一、“斜传直插”二过一和“直传斜插”二过一等。A5技术支持的课堂导入 学生分析 足球选修班，共40名学生，学生对足球有过接触，有一定的技术基础。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感
2、很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上选修学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。A5技术支持的课堂导入 课堂导入目标 让大部分学生能完成这一技术动作,并能了解动作的内涵,让学生体验成功的快乐,培养学生自主、探究、观察能力、思维能力、想象能力,创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。A5技术支持的课堂导入 当前课堂导入存在的问题1.动作技术化难点*剖析不透彻。2.传统教学固定的信息传输模式，局限
3、于教师和学生面对面地交流,缺乏给每一个学生以单独的指导的时间。同时，学生也缺少随时向老师单独提问和请求帮助的机会。特别是学习有困难和那些平时羞于表达的学生，缺乏机会主动参与到教学过程中去。A5技术支持的课堂导入 课堂导入环境 简易多媒体教学环境口交互民多媒体教学环境口网络多媒体环境教学环境移动学习口其他 A5技术支持的课堂导入课堂导入信息技术应用 本节内容是学生比较感兴趣的知识，从兴趣入手,让学生结合书本,观看幻灯片上的技能教学。既理解书上的文字,又结合幻灯片举一反三，将课本上的知识内化为自己的运动技能。精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望，培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材
4、学习体育技能的能力,提高学生鉴赏和表达意见的能力,并能对他人的技术动作做出正确的评价，提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏和表达的能力。A5技术支持的课堂导入 借助信息技术改进课堂导入的必要性 1.运用多媒体技术激发学生体育学习的兴趣。多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征,在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学,实质上元给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射,换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣。既理解书上的文字,又结合幻灯片举一反三，将课本上的知识内化为自己的运动技能。精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望，培养学生主动探究的能力，
5、提高学生利用信息素材学习体育技能的能力,提高学生鉴赏和表达意见的能力,并能对他人的技术动作做出正确的评价，提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏和表达的能力。A5技术支持的课堂导入 借助信息技术改进课堂导入的必要性 2、利用现代化教育技术使动作技术化难而易。运用多媒体课件可全方位地剖析难点,化难为易,使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率。A5技术支持的课堂导入 借助信息技术改进课堂导入的必要性 3.利用现代教育技术使学生建立清晰的动作表象。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题,帮助学生理解动作，形成概念，记住结构,并在脑中建立清晰的动作表象。利用多
6、媒体课件，可以想快就快，想慢就慢，学生比较清晰的建立动作表象。利用此项技术，可以充分提高学习效率，激发学生学习兴趣。A5技术支持的课堂导入 4.运用多媒体技术在体育教学中实施个性化教学。多媒体技术打破了传统教学固定的信息传输模式，将教师和学生面对面地交流，变换成了教师计算机学生三方面的互动，利重身交互性创设师生间、生生间、人计间单独相处的学习环境，给每一个学生以单独的指导。同时，学生也可以随时向老师单独提问和请求帮助。这种方式有助于学习有困难和那些平时羞于表达的学生,使他们有充分的机会主动的参与到教学过程中去。A5技术支持的课堂导入 借助信息技术改进课堂导入的必要性 5.多媒体教学不能作为体育教学的主要手段,但是它是重要的教学手段，我们只有发挥多媒休教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，而不是盲目的泛用。体育教师是这一手段得以合理、正确运用的前提条件，这就使体育教师要更新观念并掌握一定的多媒体教学手段进行教学。