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1、记承天寺夜游中考复习课件一、文学常识一、文学常识 记承天寺夜游记承天寺夜游选自选自东坡志林东坡志林。苏轼，苏轼，字子瞻，号东坡居士，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，唐宋八大家之北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与他的父亲苏洵、哥哥苏辙合成三苏。我们学过他的文章（词）有一。与他的父亲苏洵、哥哥苏辙合成三苏。我们学过他的文章（词）有水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有、江江城子城子 密州出猎密州出猎、浣溪沙浣溪沙 山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪。复习目标：复习目标：1 1、掌握重点实词、掌握重点实词2 2、翻译重点语句、翻译重点语句3 3、理解文本内容，品悟作者情感、理解文本内容，品悟作者情
2、感 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。齐读齐读记承天寺夜游记承天寺夜游解释词语解释词语,翻译句子翻译句子 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜晚，
3、（我）脱了衣服打算睡觉，看见月光照进堂屋的门里，就高兴地起来走到户外。元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，看见月光照进堂屋的门里，就高兴地起来走到户外。愉快地，高兴地愉快地，高兴地念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就想到没有人与我同乐，于是就到承天寺去找张怀民。想到没有人与我同乐，于是就到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡卧，睡共同，一起共同，一起徒步徐行徒步徐行院里院里怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹
4、柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院子里，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子，就像水中交错的藻荇。月光照在院子里，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子，就像水中交错的藻荇。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。第一段：交代了时间，地点和夜游的原因。叙事叙事形容水的澄澈形容水的澄澈交叉错杂交叉错杂原来是，连词原来是，连词第二段：描绘庭中月光的澄澈。第二段：描绘庭中月光的澄澈。写景写景何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只
5、是缺少像我俩这样的闲人罢了。连词，只是连词，只是清闲的人清闲的人而已，罢了而已，罢了第三段：夜游的感受，惋惜无人赏月。第三段：夜游的感受，惋惜无人赏月。抒情抒情1、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？v“欣然欣然”v“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”、“寻寻”v“怀民亦未寝怀民亦未寝”v“相与步于中庭相与步于中庭”欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适2、读描写读描写“庭院月色庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。的语句，细细品味，简要说明景物特点。句子：庭下如积水空明，水
6、中藻、荇交横，句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）景物特点：月色空灵皎洁。（空明澄澈等）体会这一句的妙处。体会这一句的妙处。全句无一全句无一“月月”字，而又无一字不在写月，作者将月色比喻成空明的积水，写出了月光的清澈透明，给人以一池字，而又无一字不在写月，作者将月色比喻成空明的积水，写出了月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感春水的静谧之感。将竹柏影比喻成水中的藻、荇，写出了竹柏倒影的清丽淡雅，具有一种动态之美。将竹柏影比喻成水中的藻、荇，写出了竹柏倒影的清丽淡雅，具有一种动态之美。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影
7、摇曳、似真似幻的美妙境界。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。3 3、“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。为黄州团练副使，实际如同流放
8、。记承天寺夜游记承天寺夜游即写于此时。即写于此时。苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞仕途失意的落寞 自我排遣的旷达自我排遣的旷达 4、你能从文中读出苏轼当时的心境吗？（作者的思想感情）你能从文中读出苏轼当时的心境吗？（作者的思想感情）表达的感情微妙复杂，贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其中。作者解衣欲睡的时表达的感情微妙复杂，贬谪的悲凉、人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含在其中。作者解衣欲睡的时候，月色入户，于是欣然起行，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀候，月色入户，于
9、是欣然起行，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲地。自比民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲地。自比“闲人闲人”则有多少意味尽含其中则有多少意味尽含其中啊。作者才华横溢且素有大志，但不被重用，以闲人自喻，和表现了仕途失意的落寞，有表现了自我排遣的旷达。啊。作者才华横溢且素有大志，但不被重用，以闲人自喻，和表现了仕途失意的落寞，有表现了自我排遣的旷达。二、生字二、生字su 至承天寺寻张怀民至承天寺寻张怀民怀民亦未怀民亦未qn水中水中zo xng交横交横三、读准下列句子的
10、节奏vv1 1、念无与为乐者，遂、念无与为乐者，遂、念无与为乐者，遂、念无与为乐者，遂/至承天寺至承天寺至承天寺至承天寺/寻寻寻寻/张怀民。张怀民。张怀民。张怀民。vv2 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。vv3 3、但、但、但、但 少闲人少闲人少闲人少闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。如吾两人者耳。如吾两人者耳。四、重点词语四、重点词语:1、月色入户、月色入户 户：户：2、念无与为乐者、念无与为乐者 念：念：3、遂至承天寺寻张怀民、遂至承天寺
11、寻张怀民 遂：遂：4、怀民未寝、怀民未寝 寝：寝：5、相与步中庭、相与步中庭 相与：相与：6、庭下如积水空明、庭下如积水空明 空明：空明：7、藻荇交横，盖竹柏影也、藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交横：盖：盖：8、但少闲人如吾两人者耳、但少闲人如吾两人者耳 但：但：闲人：闲人：门门考虑，想到考虑，想到于是，就于是，就睡觉睡觉共同，一起共同，一起形容水的澄澈形容水的澄澈交错纵横交错纵横原来是原来是只是只是清闲的人清闲的人自学指导一、重点词语解释(6分钟)1.1.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项()()A.A.解甲归田解甲归田/解衣欲睡解衣欲睡 B.B.月色入户月色
12、入户 /户告人晓户告人晓C.C.怀民亦未寝怀民亦未寝 /废寝忘食废寝忘食D.D.但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 /但坐观罗敷但坐观罗敷2.2.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项()()A.A.相与步于中庭相与步于中庭 /山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还 B.B.月色入户月色入户 /当户理红妆当户理红妆C.C.欣然起行欣然起行/行侠仗义行侠仗义D.D.水中藻、荇交横水中藻、荇交横/阡陌交通阡陌交通 B BC C让每家每人都知道。让每家每人都知道。3.3.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项()()A.A.相与
13、步于中庭相与步于中庭 /亦步亦趋亦步亦趋B.B.念无与为乐者念无与为乐者 /万念俱灰万念俱灰C.C.解衣欲睡解衣欲睡 /欲穷其林欲穷其林D.D.月色入户月色入户 /竭其庐之入竭其庐之入4.4.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项()()A.A.遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终未果，寻病终B.B.月色入户月色入户 /入则无法家拂士入则无法家拂士C.C.不图为乐至之于斯也不图为乐至之于斯也/念无与为乐者念无与为乐者 D.D.念无与为乐者念无与为乐者 /重念蒙君实视遇厚重念蒙君实视遇厚CD原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑原意是说，你慢走
14、我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。或追随别人。5.5.选出下列加点字意义和用法相同的一项选出下列加点字意义和用法相同的一项()()A A、庭下如积水空明、庭下如积水空明/而或长烟一空而或长烟一空B B、盖竹柏影也、盖竹柏影也/形影相吊形影相吊C C、积水空明、积水空明/以伤先帝之明以伤先帝之明D D、欣然起行、欣然起行/起坐喧哗起坐喧哗6.6.选出下列加点字意义和用法不同的一项选出下列加点字意义和用法不同的一项()()A.A.遂至承天寺寻张怀民遂至承天寺寻张怀民/遂逐齐师遂逐齐师B B、相与步于
15、中庭、相与步于中庭|步步为营步步为营C C、但少闲人如吾两人耳、但少闲人如吾两人耳|但闻屏障中抚尺一下但闻屏障中抚尺一下D D、念无与为乐者、念无与为乐者|念念不忘念念不忘BB念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。1.1.怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 2.2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。3.3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。4.4.月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 自学指导二、重点语句翻译（3分钟）怀民也没有睡觉
16、，（我们两个人）一起到院子中散步。怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人闲人”罢了！罢了！月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。1 1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划
17、分层次，并写出各层次大意。、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。2.“2.“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好，你认为好在哪里？字用得好，你认为好在哪里？自学指导三、课文内容理解（自学指导三、课文内容理解（1010分钟）分钟）第一层：（第一层：（1-31-3句句 ）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由）第二层：（第二层：（4 4句句 ）观月赏景。（写景、描绘庭中美景）观月赏景。（写景、描绘庭中美景）第三层：（后第三层：（后3 3句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀）句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀）作者要寻的这个人，
18、面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。3、体会、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一写景句的妙处。这一写景句的妙处。4、你是如何理解文中、你是如何理解文中“闲人闲人”的含义？表现作者怎样的思想感情？的含义？表现作者怎样的思想感情？“积水空明积水空明”用比
19、喻的手法写出月光（景物）的清澈透明。用用比喻的手法写出月光（景物）的清澈透明。用“藻、荇交横藻、荇交横”写竹柏之影（侧面写月光）参差错杂。作写竹柏之影（侧面写月光）参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）首先，首先，“闲人闲人”指具有闲情逸致的人。指具有闲情逸致的人。其次，其次，“闲人闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现
20、作者虽遭贬谪仍强作轻松愉贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为 闲人闲人 的境遇而生的惆怅和苦闷。）的境遇而生的惆怅和苦闷。）（一）填空：（一）填空：1.1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_ 同时也抒发了自己同时也抒发了自己 _的苦闷心情。的苦闷心情。2.2.描写承天寺优美夜景的句子是描写承天寺优美夜景的句子是3.这篇文章主要表现了作者这篇文章主要表现了作者 _的心境。的心境。月下美景月下美景
21、壮志难酬壮志难酬 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 乐观、豁达乐观、豁达 当堂训练（当堂训练（10分钟）分钟）4.4.文中表现兴奋和喜悦的句文中表现兴奋和喜悦的句_ ，它与，它与“_”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃.解衣欲睡解衣欲睡欣然起行欣然起行 五、重点句翻译五、重点句翻译1、月色入户，欣然起行。、月色入户，欣然起行。2、怀民亦未寝，相与步于中庭、怀民亦未寝，相与步于中庭。3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、何夜无月？何处无竹柏？但
22、少闲人如吾两人耳。、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1、文中描写月光美景的语句是：2、表达作者微妙复杂的感情语句是：3、作者游承天寺的原因：六、理解性默写六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）月色入户，欣然起行，念无与为乐。月色入户，欣然起行，念无与为乐。4、记承天寺夜游记承天寺夜游中的中的“”一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦一句，描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。幻的美妙境界。5、范仲淹在、
23、范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中有中有“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句：六、理解性默写六、理解性默写庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。念无与为乐者。念无与为乐者。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.6.文章文章“记记”的要素是：（的要素是：（4 4分）分）时间：时间：_ 地点地点_人物：人物：_ 事件：事件：_夜游承天寺夜游承天寺元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜我和张怀民我和张怀民承天寺承天寺（二）（二
24、）.翻译下列句子：（翻译下列句子：（4 4分）分）怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中 庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊 1 1、下列说法有误的一项是（）（、下列说法有误的一项是（）（3 3分）分）A.A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记小石潭记中
25、的一致。中的一致。B.B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“念无与为乐者，遂至承天寺念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关。C.C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A 2.2.本文的构思角度是（）（本文的构思角度是（）（3 3分）分）、托物言志、即景生情、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人、类比象征、以物
26、喻人B（三）选择题（三）选择题3.下列对文章的赏析不恰当的一项是（下列对文章的赏析不恰当的一项是（）A“欣然起行欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。B“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C苏轼苏轼“念无与为乐者念无与为乐者”的的“乐乐”与与醉翁亭记醉翁亭记)中欧阳修的中欧阳修的“乐乐”在思想内容上有着相同的意味。在思想内容上有着相同的意味。D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲闲”字。字。C
27、 4.下列对文章的赏析不恰当的一项是（下列对文章的赏析不恰当的一项是（）A“月色入户月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。这位失意的诗人。B“念无与为乐者念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个
28、月字，却无处不是皎洁的月光。作者短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。B 5、与本文相关的对联、与本文相关的对联（1）月色懂人心，潜窗入户；）月色懂人心，潜窗入户；谪人共婵娟，遣忧逐
29、愁。谪人共婵娟，遣忧逐愁。（2）承天寺秋水映竹柏，）承天寺秋水映竹柏，苏东坡庭院赏明月。苏东坡庭院赏明月。6、写出一句与、写出一句与“月月”相关的诗文名句相关的诗文名句1、小时不识月，呼作白玉盘。、小时不识月，呼作白玉盘。（唐（唐李白李白古朗月行古朗月行）2、月下飞天镜，云生结海楼。、月下飞天镜，云生结海楼。（唐（唐李白李白渡荆门送别渡荆门送别）3、举杯邀明月，对影成三人。、举杯邀明月，对影成三人。（唐（唐李白李白月下独酌月下独酌）4、露从今夜白，月是故乡明。、露从今夜白，月是故乡明。（唐（唐杜甫杜甫月夜忆弟舍月夜忆弟舍）5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（唐白居易白居易暮江吟暮江吟）6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（唐、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（唐张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊）7、无言独上西楼，月如钩。、无言独上西楼，月如钩。（南唐（南唐李煜李煜相见欢相见欢）谢谢