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1、A5技术支持的课堂导入八年级数学图形的平移学法指导学法指导课堂导入存在不足和问题课堂导入存在不足和问题工具应用过程与方法工具应用过程与方法课堂导入目的课堂导入目的一、课堂导入的目的一、课堂导入的目的数学来源于实际生活，使学生感受到生活中处处有数学。通过多媒体展示现实生活中平移的具体实例，使学生初步感受平移现象；接着利用小朋友滑梯的运动引入“平移”，进一步感受平移的实质，渗透平移的三要素，即“基本图形、方向、距离”。教学对象：教学对象：八年级学生八年级学生图形的平移教学内容：教学内容：教学目的：教学目的：通过实例学生对“平移”有了初步的认识，为下一步的学习打下了基础。教学效果：教学效果：二、工具
2、应用二、工具应用过程与方法过程与方法1.音频,动感图片2.多媒体技术第三章第三章 图形的平移与旋转图形的平移与旋转 第第1课课 图形的平移图形的平移(1)尤溪三中尤溪三中 卓祖颖卓祖颖电电梯梯上上人人的的移移动动平平移移问题问题:小朋友由小朋友由A A滑到滑到B B的运动中，她的身体各部位运动的运动中，她的身体各部位运动的方向相同吗？各部位运动的距离相等吗？小朋友的大小的方向相同吗？各部位运动的距离相等吗？小朋友的大小发生变化了吗？发生变化了吗？看一看、想一想看一看、想一想:滑滑梯梯各部位运动的方向相同，各部位运动的方向相同，各部位运动的距离相等各部位运动的距离相等.A AB B小朋友的大小没有发生变化。小朋友的大小没有发生变化。飞机起飞前在跑道上加速滑行飞机起飞前在跑道上加速滑行滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔 火车在笔直的铁轨上飞驰而过火车在笔直的铁轨上飞驰而过人们乘缆车沿索道上山或下山人们乘缆车沿索道上山或下山三、三、课堂导入存在不足和问题课堂导入存在不足和问题1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足导入不够新颖2.借助信息技术改进课堂导入的必要性,让学生有直观感受引发学生探索数学的兴趣3.谈话导入：刚才我观察到同学们观看非常认真，可见同学们对平移很兴趣，接下来老师将带领大家认识平移，开启课程。谢 谢！