《2017-2018学年高中历史第二单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中历史第二单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图课件新人教版.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2017-2018学年高中历史第二单学年高中历史第二单元元东西方的先哲第东西方的先哲第2课西方古典哲学课西方古典哲学的代表柏拉图课件的代表柏拉图课件新新人教人教版版一、柏拉图的政治活动一、柏拉图的政治活动1政治活动政治活动(1)出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。出身于贵族家庭，青年时代的柏拉图便对政治产生兴趣。(2)伯伯罗罗奔奔尼尼撒撒战战争争暴暴露露了了雅雅典典_的的弊弊端端，柏柏拉拉图图希望改变雅典民主政体。希望改变雅典民主政体。2思想形成思想形成(1)师从师从_，学习研究哲学。，学习研究哲学。(2)游游历历地地中中海海诸诸国国，考考察察各各地地制制度度风风俗俗，接接触触各
2、各地地学学者者，成为知名的哲学家。成为知名的哲学家。民主政治民主政治苏格拉底苏格拉底 拓展升华拓展升华 柏拉图的成长经历给我们的启示柏拉图的成长经历给我们的启示(1)一一个个人人的的生生活活环环境境优优越越对对其其成成长长固固然然很很有有利利，但但不不起起决决定性作用，逆境也出人才。定性作用，逆境也出人才。(2)一一个个人人能能否否成成才才，关关键键是是看看其其是是否否胸胸怀怀大大志志、少少年年立立志志，并为此终生奋斗。并为此终生奋斗。(3)一一个个人人要要成成才才，还还要要广广泛泛结结交交学学者者，拜拜访访名名师师，行行万万里里路，读万卷书。路，读万卷书。二、理念论和理想国二、理念论和理想国
3、1理念论理念论哲学思想哲学思想(1)内内容容：世世界界由由理理念念构构成成的的_和和个个别别事事物物构构成成的的感觉世界组成。感觉世界组成。(2)实实质质：_先先于于物物质质存存在在，知知识识是是人人先先天天固固有有的的，是一种本末倒置的唯心论。是一种本末倒置的唯心论。理性世界理性世界理念理念2理想国理想国政治思想政治思想(1)著作：著作：国家篇国家篇集中反映他关于理想国家的设想。集中反映他关于理想国家的设想。(2)内内容容：理理想想国国家家由由护护国国者者、卫卫国国者者、生生产产者者组组成成，三三者者各各具具其其德德、各各守守其其位位；国国家家统统治治者者应应该该由由“_”来来担任。担任。(
4、3)实践：找到实践：找到“哲学王哲学王”的雏形的雏形叙拉古的阿启泰。叙拉古的阿启泰。(4)评价评价柏柏拉拉图图的的理理想想国国家家并并非非纯纯粹粹的的空空想想，而而是是针针对对希希腊腊各各种种政体的弊端提出的。政体的弊端提出的。“_”的理想国家最终成为乌托邦。的理想国家最终成为乌托邦。哲学王哲学王哲学王哲学王知知识识点点拨拨 理理想想国国是是柏柏拉拉图图政政治治思思想想的的核核心心，是是柏柏拉拉图图追追求求和和向向往往的的理理想想国国家家，表表达达了了柏柏拉拉图图对对现现实实政政治治的的不不满满。柏柏拉拉图图为为实实现现这这一一理理想想和和目目标标倾倾注注了了毕毕生生精精力力，但但由由于于带带
5、有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。三、柏拉图学园三、柏拉图学园1学园概况学园概况(1)建立地点：建立地点：_。(2)学学生生来来源源：大大多多来来自自希希腊腊各各城城邦邦的的上上层层社社会会，男男、女女生生平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的数理知识。平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的数理知识。(3)课程设置：开设有算术、几何、天文学等。课程设置：开设有算术、几何、天文学等。(4)教教学学方方法法：老老师师采采用用_教教学学，学学生生不不必必恭恭恭恭敬敬敬、惟命是从，可以自由讨论问题。敬、惟命是从，可以自由讨论问题。阿卡德
6、米阿卡德米对话形式对话形式2学园地位学园地位(1)学园的建立是柏拉图生命中的转折点。学园的建立是柏拉图生命中的转折点。(2)学园是欧洲历史上第一所学园是欧洲历史上第一所_学校。学校。3柏拉图的历史地位柏拉图的历史地位(1)是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。(2)他他的的思思想想在在世世界界_和和文文化化史史上上的的影影响响，是是大大家家公公认的。认的。综合性综合性政治政治知知识识点点拨拨 柏柏拉拉图图和和中中国国的的孔孔子子一一样样，都都是是世世界界著著名名的的思思想想家家，都都强强调调等等级级秩秩序序，认认为为不不同同阶阶级级
7、、阶阶层层都都应应各各守守其位，各尽其职，并且都主张德治，追求社会和谐。其位，各尽其职，并且都主张德治，追求社会和谐。【史料探究史料探究】史史料料一一季季康康子子问问政政于于孔孔子子曰曰：“如如杀杀无无道道以以就就有有道道，何何如如？”孔孔子子对对曰曰：“子子为为政政，焉焉用用杀杀？子子欲欲善善而而民民善善矣矣。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”道道之之以以政政，齐齐之之以以刑刑，民民免免而而无无耻耻；道道之之以以德德，齐齐之之以以礼礼，有耻且格。有耻且格。“能能行行五五者者于于天天下下，为为仁仁矣矣。”请请问问之之。曰曰：“恭恭、宽宽、信信、敏敏、
8、惠惠。恭恭则则不不侮侮，宽宽则则得得众众，信信则则人人任任焉焉，敏敏则则有有功，惠则足以使人功，惠则足以使人”。论语论语主题一比较柏拉图和孔子主题一比较柏拉图和孔子史史料料二二除除非非哲哲学学家家就就是是王王，或或者者这这个个世世界界上上的的王王和和君君主主都都具具有有哲哲学学的的精精神神和和力力量量，使使政政治治的的伟伟大大和和智智慧慧合合而而为为一一，并并把把那那些些只只追追求求两两者者之之一一而而不不顾顾另另一一的的平平庸庸的的人人们们驱驱逐逐到到一一旁旁去去；否否则则城城邦邦就就绝绝不不会会免免于于灾灾难难而而得得到到安安宁宁而而且且，我我相相信信就就连连全全人人类类也也不不会会得得到
9、到安安宁宁唯唯有有到到了了那那时时候候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。柏拉图全集柏拉图全集第二卷第二卷思考思考(1)根根据据史史料料一一，归归纳纳孔孔子子的的治治国国主主张张，其其思思想想有有何何进进步步意意义？义？(2)根根据据史史料料二二，指指出出柏柏拉拉图图提提出出哲哲学学家家与与国国王王应应“合合而而为为一一”的原因。的原因。(3)综综合合上上述述史史料料并并结结合合所所学学知知识识，指指出出孔孔子子和和柏柏拉拉图图两两人人治治国国主主张张的的相相同同之之处处。分分别别指指出出两两者者的的观观点点在在当当时时无无法法实实现的原因
10、。现的原因。答答案案(1)主主张张：德德治治(或或为为政政以以德德、仁仁)。意意义义：有有利利于于缓缓和社会矛盾，稳定社会秩序。和社会矛盾，稳定社会秩序。(2)使政治具有智慧与力量；使国家使政治具有智慧与力量；使国家(人类人类)实现安宁。实现安宁。(3)相相同同：都都主主张张贤贤人人治治理理国国家家(或或都都强强调调道道德德在在政政治治中中的的作作用用)。原原因因：孔孔子子的的主主张张不不适适合合诸诸侯侯争争霸霸的的需需要要；柏柏拉拉图图的的理想国主张不符合当时现实政治的需要。理想国主张不符合当时现实政治的需要。【史论总结史论总结】柏拉图和孔子的比较柏拉图和孔子的比较柏拉图柏拉图孔子孔子不不同
11、同点点所处时代所处时代雅典民主政治盛极而雅典民主政治盛极而衰，弊端日益暴露衰，弊端日益暴露中国由奴隶社会向封建中国由奴隶社会向封建社会过渡时期社会过渡时期政治思想政治思想开创理想国开创理想国恢复周礼旧制恢复周礼旧制思想核心思想核心“理念理念”，重理性，重理性“仁仁”“”“礼礼”“”“道义道义”教育对象教育对象学生大多来自希腊城学生大多来自希腊城邦的上层社会邦的上层社会主张主张“有教无类有教无类”，面，面向社会下层，向社会下层，“学在民学在民间间”柏拉图柏拉图孔子孔子相相同同点点面临政治面临政治形势形势社会秩序不安定社会秩序不安定主张主张提倡以德治国，维护等级秩序提倡以德治国，维护等级秩序文化教
12、育文化教育创立思想，创办学校创立思想，创办学校历史影响历史影响在东西方文化发展史上影响深远在东西方文化发展史上影响深远【史料探究史料探究】史史料料一一除除非非哲哲学学家家变变成成了了我我们们的的国国王王，或或者者，我我们们称称为为国国王王或或统统治治者者的的那那些些人人能能够够用用严严肃肃认认真真的的态态度度研研究究哲哲学学，使使得得哲哲学学和和政政治治这这两两件件事事情情结结合合起起来来，而而把把那那些些只只搞搞政政治治而而不不研研究究哲哲学学和和只只研研究究哲哲学学而而不不搞搞政政治治的的人人排排斥斥出出去去，否否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。则我们的国家就永远不会安宁
13、，全人类也不会免于灾难。柏拉图柏拉图主题二柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响主题二柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响史史料料二二不不过过在在他他(柏柏拉拉图图)的的教教育育思思想想中中，也也还还有有些些积积极极的的因因素素：他他第第一一个个指指出出教教育育伟伟大大的的政政治治意意义义，提提出出公公共共的的学学前前教教育育思思想想及及其其内内容容，确确定定了了心心理理构构成成的的基基本本部部分分，规规定定了了在在当当时时看看来来广广泛泛的的学学科科范范围围主主张张女女子子应应与与男男子子接接受受完全平等的教育。完全平等的教育。为后世借鉴。为后世借鉴。思考思考(1)结结合合史史料料一一指指
14、出出哲哲学学家家和和政政治治家家的的关关系系，其其目目标标是是什什么么？(2)简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。(3)结合两则史料说明柏拉图的历史地位。结合两则史料说明柏拉图的历史地位。答答案案(1)关关系系：政政治治家家首首先先应应是是哲哲学学家家，即即国国家家统统治治者者应应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。该由哲学家来担任。目标：建立理想国。(2)教教育育的的政政治治性性、重重视视学学前前教教育育、学学习习内内容容丰丰富富、男男女女平平等教育。等教育。(3)大哲学家、教育家。大哲学家、教育家。【史论总结史论总结】柏拉图的思想主张及影
15、响柏拉图的思想主张及影响(1)理理念念论论：柏柏拉拉图图的的理理念念论论是是一一种种唯唯心心主主义义的的思思想想。自自然然界界是是客客观观的的、真真实实的的存存在在，而而不不是是什什么么理理性性和和感感性性世世界界，人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。人们的认识来自对客观世界的感觉，并不是先天固有的。(2)理理想想国国：柏柏拉拉图图的的理理想想国国，并并非非纯纯粹粹空空想想，而而是是针针对对当当时时希希腊腊各各种种政政体体的的弊弊端端提提出出的的。虽虽然然“哲哲学学王王”的的理理想想国国家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。家最终成为乌托邦，但人们可以得到一些启发。(3)教教
16、育育思思想想：由由柏柏拉拉图图倡倡导导的的“学学以以致致用用”“”“学学术术自自由由”等等传传统统直直到到今今天天还还被被继继承承，为为后后来来西西方方各各个个门门类类的的学学科科发发展展提提供供了了许许多多原原创创性性的的思思想想，其其创创立立的的雅雅典典学学园园成成为为希希腊腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。【学思之窗学思之窗】(教材第教材第30页页)有有人人曾曾将将柏柏拉拉图图与与孔孔子子作作比比较较。根根据据你你现现有有的的知知识识，能能否否在在一一个个或或几几个侧面，对两者进行比较？个侧面，对两者进行比较？提提示示相相同同：(1)时
17、时代代大大体体相相同同，他他们们的的思思想想主主张张均均处处于于文文化化源源头头的的地地位位；(2)二二者者都都创创办办了了学学校校，重重视视教教育育，是是著著名名的的教教育育家家；均均主主张张因因材材施施教教，进进行行启启发发式式教教学学；(3)都都影影响响了了东东西西方方文文化化的的走走向向，在在东东西西方方文文化化的的发发展中起着举足轻重的作用。展中起着举足轻重的作用。不不同同：(1)柏柏拉拉图图的的研研究究主主要要在在哲哲学学领领域域，侧侧重重于于理理性性，主主张张建建立立理理想想国国，追追求求真真理理；孔孔子子的的研研究究主主要要侧侧重重于于伦伦理理道道德德，偏偏重重于于感感性性，追
18、追求求善善；(2)柏拉图相信灵魂不死；孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。柏拉图相信灵魂不死；孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。【探究学习总结探究学习总结】(教材第教材第30页页)一、本课测评一、本课测评1柏拉图的主要政治思想是什么？柏拉图的主要政治思想是什么？提提示示理理想想国国。护护国国者者、卫卫国国者者和和生生产产者者三三个个阶阶级级各各具具其其德德，各各守守其其位位，国国家家必必然然处处于于和和谐谐状状态态。国国家家的的统统治治者者应应该该由由最最富富有有智智慧慧、最最具具正正义义感感和和理理性性的的哲哲学学家家“哲哲学学王王”来来担担任。任。2说明柏拉图学园的历史地位。说明柏拉图学
19、园的历史地位。提提示示是是欧欧洲洲历历史史上上第第一一所所综综合合性性学学校校；集集知知识识传传授授、学学术术研研究究、政政治治咨咨询询、培培养养学学者者和和政政治治人人才才于于一一体体；学学园园重重视视自自然然科科学学知知识识，采采用用轻轻松松的的对对话话式式教教学学。学学园园在在世世界界史史上上影影响响深深远，地位很高。远，地位很高。二、学习延伸二、学习延伸1你认为这些话有道理吗？与同学议论一下。你认为这些话有道理吗？与同学议论一下。提提示示根根据据自自己己的的理理解解回回答答。如如回回答答有有道道理理，可可以以从从哲哲学学家与政治家都要面对社会，都要有政治思维等方面阐释理由。家与政治家都
20、要面对社会，都要有政治思维等方面阐释理由。示示例例：主主张张哲哲学学家家“学学以以致致用用，求求诸诸实实践践”是是正正确确的的，因因为为实实践践是是认认识识的的最最终终目目的的；柏柏拉拉图图主主张张“有有哲哲学学头头脑脑的的人人，要要有有政政权权，有有政政权权的的人人，要要有有哲哲学学头头脑脑”。如如果果认认同同柏柏拉拉图图对对人人类类知知识识分分层层的的观观点点，哲哲学学家家应应该该属属于于最最高高层层次次，那那么么题题中中的的观观点是正确的。点是正确的。从从唯唯物物史史观观角角度度说说，国国家家是是阶阶级级斗斗争争的的产产物物，如如果果哲哲学学家家成成为为王王就就没没有有了了阶阶级级斗斗争
21、争及及利利益益的的争争夺夺，就就现现实实而而言言是是不不可可能能的。的。2为什么说柏拉图由为什么说柏拉图由“哲学王哲学王”统治的国家是空想？统治的国家是空想？提提示示“哲哲学学王王”统统治治国国家家的的主主张张超超出出社社会会政政治治实实际际，所所以是空想。以是空想。3阅读上述内容后，对艺术的社会作用，你有何见解？阅读上述内容后，对艺术的社会作用，你有何见解？提提示示一一是是有有着着一一定定的的社社会会功功能能，如如引引导导社社会会风风尚尚，宣宣传传道道德德法法规规等等。但但是是艺艺术术强强调调多多样样性性和和丰丰富富多多彩彩。柏柏拉拉图图的的观观点点属于文化专制，会造成负面影响。属于文化专制，会造成负面影响。谢谢大家！结结 语语