《2017年高考理综化学试题分析及2018高考化学备考建议.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年高考理综化学试题分析及2018高考化学备考建议.ppt(38页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2017年高考理年高考理综化学化学试题分析及分析及2018高考化学高考化学备考建考建议 2017年高考化学试卷类型年高考化学试卷类型试卷类型试卷类型使用地区使用地区全国课标全国课标卷卷河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、广东、安徽、福建、广东、安徽、福建、山东山东全国课标全国课标卷卷青海、甘肃、吉林、宁夏、新疆、重庆、青海、甘肃、吉林、宁夏、新疆、重庆、辽宁、黑龙江、陕西、内蒙古辽宁、黑龙江、陕西、内蒙古全国课标全国课标卷卷云南、广西、贵州、云南、广西、贵州、四川、西藏自主命题自主命题北京、天津、江苏、海南。北京、天津、江苏、海南。(上海、浙江上海、浙江)考
2、察模块考察模块分别为基本概念,元素化合物,基本理论,实验分别为基本概念,元素化合物,基本理论,实验基础,选修模块(有机和物质结构),近年来,每个基础,选修模块(有机和物质结构),近年来,每个模块的分值分布比较稳定。考察范围比较全面。模块的分值分布比较稳定。考察范围比较全面。4、考试大纲各知识点在近三年化学试题中的分布、考试大纲各知识点在近三年化学试题中的分布课本课本必修必修1必修必修2选修选修4选修选修5选修选修3选修选修22015年年498311515152016年年571240151502017年年73204215150注:个别题目在统计时有重复注:个别题目在统计时有重复对近两年全国理综化
3、学三套卷横向分析对近两年全国理综化学三套卷横向分析对近两年全国理综化学三套卷横向分析对近两年全国理综化学三套卷横向分析1 1 1 1、2016201620162016、2017201720172017年年年年选择题选择题选择题选择题横向对比分析横向对比分析横向对比分析横向对比分析题题20162016卷卷20162016卷卷20162016卷卷7 7 纤维,油加热,蛋白,消毒酒精温室气体,大气污染,液化气,CO是污染物生活:泡沫灭火原理,铁铜性质,次氯酸性质,HF刻蚀玻璃)8 8 阿伏加德罗常数有机(能发生加成反应的有机物)乙烷,乙烯,乙醇,乙酸性质 9 9 有机常识(命名、加成、异构、高分子)
4、周期表与周期律(以外层电子推元素)实验实验(稀释浓硫酸稀释浓硫酸,制氧操作制氧操作,净化制净化制ClCl2 2,CCl,CCl4 4萃萃I I2 2操作操作10 10 实验操作:酸醇分离、收集NO、配FeCl3溶液、净化Cl2有机物C4H8Cl2同分异构数异丙苯结构简式(分子式,沸点比苯高原因,碳原子同平面,同系物)11 11 电解池(电解Na2SO4溶液)Mg-AgCl海水电池电极反应,离子移动,副反应锌-空气燃料电池:由总反应有关问题12 12 中和滴定曲线提问(向氨水中滴盐酸)无机性质(由反应现象判断粉末组成)周期表周期律13 13 周期表周期律与元素单质化合物性质 基本实验基本实验(能
5、达实验目的)能达实验目的)电解质溶液中离子浓度关系 题题2017年年卷卷20172017卷卷20172017卷卷7 7覆盖:天然纤维、合成纤维覆盖面:糖类、蛋白质、微量元素化学生活:PM2.5概念,绿色化学,减少酸雨措施,清洁燃料8 8提纯操作:蒸馏、升华、干 馏、萃取阿伏加得罗常数覆盖面:油脂、多糖,环烷烃芳香烃、苯与溴苯分离9 9苯的同分异构体、二氯代异构、化学性质、同平面原子周期表与周期律(以外层电子、周期和族数推元素)常见实验目的与操作:取用盐酸、清洗附碘试管、测pH,配定浓度溶液1010H2还原WO3制备金属W的装置、盛放试剂、操作、启普发生器适用范围常见实验现象与结论(乙烯与溴加成
6、,醇、水与钠反应,乙酸浸水垢,甲烷氯代)阿伏加得罗常1111外加电流的金属防腐电解氧化法制铝表面氧化膜固态锂梳电池:电级反应、电子流量与质量、辅料作用,物质增减量1212周期表周期律与元素单质或化合物性质 二元弱酸曲线:电解质溶液离子浓度关系与pH周期表周期律1313己二酸曲线:离子浓度分析基本实验(现象与相应结论)电解质溶液中离子浓度关系 选择题考点变化不大。都有与生活相联系的化选择题考点变化不大。都有与生活相联系的化学物质常识;三套题都有学物质常识;三套题都有电化学、周期律周期电化学、周期律周期表、有机物常识或是同分异构、基本实验操作表、有机物常识或是同分异构、基本实验操作;全国三套卷都有
7、全国三套卷都有电解质溶液离子浓度关系或曲电解质溶液离子浓度关系或曲线分析线分析。2、2016、2017年年实验题实验题对比分析对比分析卷卷 20162016卷卷262620162016卷卷2828题题20162016卷卷2626题题载体载体NH3与NOx反应探究(装置图)Fe2+和Fe3+性质(无流程无装置)制纯净CaCO3,再制CaO2(2个流程)作答作答量量7空(填空3个,简答2个,写方程2个)9空(简答4个,填空3个,写方程式2个)10空(简答7个,选择1个,填空1个,写方程式1个)涉及涉及知识知识点点 选制氨装置,写方程;(干燥收集氨气装置连接顺序;NH3与NO2反应现象,及原因配Fe
8、Cl2溶液加Fe目的;氯水与FeCl2反应离子方程;煤油作用(隔氧气);I-被Fe3+氧化的萃取,沉淀,可逆判断;H2O2还原Fe3+离子方程式,放气泡和有原因制CaCO3过程中加氨水调pH目的(使Fe3+),小火煮沸利于(沉淀过滤分离);过滤不规范操作;碳酸钙加酸后有固体,溶液呈(酸性),煮沸目的(除CO2);写制CaO2方程,加氨水和H2O2在冰浴中原因(防分解);用乙醇洗目的(除水);比较艺特点(简便,纯度低)20162016年年卷采用装置图提问,卷采用装置图提问,卷直接给物质,有回归旧题的感觉。卷直接给物质,有回归旧题的感觉。卷卷有流程,有流程,提问以性质为基础的方程、选装置、作用、目
9、的、原因等。提问以性质为基础的方程、选装置、作用、目的、原因等。卷卷 20172017卷卷282820172017卷卷2828题题20172017卷卷2626题题载体载体测定蛋白质氮含量水中的溶解氧测定探究绿矾性质作答量作答量8个空(填空1个、简答4个,写方程1个,计算2个)7空(填空4个,简答2个,写方程1个,计算1个)9空(填空4个,简答3个,计算1个,选择1个)涉及知识涉及知识点点 仪器和名称、作用,碎瓷片作用;倒吸、液封、双层玻璃原因;写离子方程,计算含氮量和纯度操作原因;写固氧化学方程式;选仪器,煮沸水目的;滴定终点现象,误差,计算含氧量Fe2+,Fe3+特性;仪器名称,操作步骤,计
10、算结晶水、分析误差;洗气所装物质、现象,写硫酸亚铁高温分解方程20172017年实验题素材都来自于工业生产,都针对仪器名称及作用、操作方法、某操年实验题素材都来自于工业生产,都针对仪器名称及作用、操作方法、某操作原因或目的、写离子方程式等提问,前两套卷还有误差分析或滴定计算。作原因或目的、写离子方程式等提问,前两套卷还有误差分析或滴定计算。3、2016、2017年年无机题无机题对比分析对比分析卷卷 20162016年年I I卷卷2727题题20162016年年卷卷2727题题20162016卷卷2828题题载体载体工业制取ClO2流程化学原料联氨(肼)N2H4(无流程)从废矾催化剂中回收V2O
11、5(流程)作答量作答量8个空(填空4个,写1个方程式,计算1个)10空(填空4个,简答3个,计算2个,写方程式1个)7空(填空4个,写方程式2个,计算1个)涉及知涉及知识点识点 写亚氯酸钠化合价;写生成ClO2方程;除钙镁离子应加试剂,阴极电解产物;碱吸收尾气氧化还原剂比,氧化产物;计算有效氯写联氨电子式,判断N化合价;写实验室制联氨方程式;盖斯定律算反应热,与N2O4共同作火箭推进剂原因;计算第一步电离常数;联氨还原AgBr现象,处理溶解氧质量,与Na2SO3处理溶解氧比的优点写 V2O5转化为VO2+离子方程,废渣1成分;需氧化剂物质的量;废渣2成分;阴离子交换树脂淋洗液酸碱性;流出液最多
12、的阳离子;(写NH4VO3 锻烧方程式这三套题是流程图题。除结合性质为基础的知识提问以外,还往往穿插化学反应原这三套题是流程图题。除结合性质为基础的知识提问以外,还往往穿插化学反应原理提问,有时加入小计算。理提问,有时加入小计算。卷卷 2017年年I I卷卷27题题20172017年年卷卷2626题题20172017卷卷2828题题载载体体FeTiO3制Li4Ti5O12和LiFePO4流程测定水泥熟料(含CaO、SiO2,少量铁、铝镁)钙含量流程由铬铁矿制取K2Cr2O7流程作作答答量量6空(填空2个、写2个方程式,计算1个,简答1个)8空(填空4个,简答2个,计算1个,写方程式1个)9空(
13、填空6个,简答2个,计算1个)涉涉及及知知识识点点 由曲线分析实验条件;写离子方程;由数据分析转化率最高原因;过氧键数目;则溶度积计算是否有沉淀;写由FePO4制备LiFePO4化学方程式加入硝酸目的,替代氧化剂硝酸物质;判断沉淀成分,写它与弱酸反应化学方程;加氨水目的;氧化还原滴定计算钙含量还原剂与氧化剂系数比,不能使用陶瓷仪器原因;滤渣成分;调pH变大或小及原因;由溶解度曲线分析冷却温度;反应类型;计算产率三套卷都是工业流程图题,三套卷都是工业流程图题,6-96-9空,条件、原因、转化率变化、调空,条件、原因、转化率变化、调pHpH数值或原因分析,写化学方程数值或原因分析,写化学方程或离子
14、方程式;加某试剂的目的,溶度积、含量或转化率计算。或离子方程式;加某试剂的目的,溶度积、含量或转化率计算。4 4 4 4、2016201620162016、2017201720172017年年年年化学反应原理题化学反应原理题化学反应原理题化学反应原理题对比分析对比分析对比分析对比分析卷卷 20162016年年卷卷2828题题20162016年年卷卷27 27 20162016年年卷卷2727题题载体载体 铬在溶液中存在形式“丙烯氨氧化法”生产丙烯腈CH2=CHCN 用NaClO2溶液吸收烟气中的SO2和NOx脱硫脱硝作答作答量量8空(简答1个,填空3个,写方程1个,计算3个)8空(填空2个,选
15、择1个,简答3个,计算2个)10空(简答2个,填空6个,写方程1个,计算1个)涉及涉及知识知识点点 Cr3+溶液中滴入OH-过量的现象;判断曲线随酸性增强:Na2CrO4转化反应方程,转化率,平衡常数,H;溶度只应用;离子方程 由热反应推反应趋势大原因,提高产率的条件及原因;由曲线推未平衡曲线含义,高于某温度产率下降原因;由曲线计算原料最佳配比说原因写NaClO2的化学名称;由浓度数据写脱硝离子方程,增压NO转化率(增大),吸收剂pH变化,脱硫与脱硝速率比较,初始浓度不同的气体;由曲线推K变化和写K表达式 卷一改往年气体设问,变为溶液中离子浓度为素材设问,简答减少。三套卷都卷一改往年气体设问,
16、变为溶液中离子浓度为素材设问,简答减少。三套卷都有计算。以判断现象、分析曲线、列表达式、说明原因(或理由)为主。有计算。以判断现象、分析曲线、列表达式、说明原因(或理由)为主。卷卷 2017年年28题题20172017年年卷卷2727题题20172017年年卷卷2828题题载载体体H2S气体相关性质正丁烷脱氢制1-丁烯砷及化合物作作答答量量9个空(选择2个,填空3个,写方程1个,计算3个)7空(填空2个,选择1个,简答4个)9空(填空5个,简答2个,写方程1个,计算1个)涉涉及及知知识识点点 比较H2S、H2SO3酸性强弱;盖斯定律、耗能比较;计算转化率和平衡常数,转化率比较,充入气体使化率增
17、大由盖斯定律算反应热;分析温度-压强曲线,提高转化率采取措施;由原料比-产率曲线回答产率降低原因;由温度-产率曲线分析温度升高产率先升高后降低原因画砷原子结构图;写氧化还原方程,加压原因;盖斯定律算反应热;由时间-深度曲线推速率大小、理由,算平衡常数三套题都是通过某一种物质相关性质进行挖掘,上下左右延伸提问。通常都有盖斯三套题都是通过某一种物质相关性质进行挖掘,上下左右延伸提问。通常都有盖斯定律与热化学方程式,曲线分析转化率、酸性强弱或速率变化原因及采取措施,计定律与热化学方程式,曲线分析转化率、酸性强弱或速率变化原因及采取措施,计算转化率和平衡常数,平衡移动分析或离子浓度计算。算转化率和平衡
18、常数,平衡移动分析或离子浓度计算。5 5 5 5、2016201620162016、2017201720172017年有机(选做)题对比年有机(选做)题对比年有机(选做)题对比年有机(选做)题对比卷卷20162016卷卷3838题题(选做选做)20162016卷卷3838题题(选做选做)20162016卷卷2727题题(选做选做)载载体体多糖合成聚酯类高分子 流程合成聚戊二酸丙二醇酯(PPG)流程 苯与卤代烃反应生成苯乙炔,经炔烃偶联反应制发光材料流程作作答答量量9空(选择1个,填空5个,写结构简1个,写方程1个流程1个)8空(填空3个,写结构简式2个,写方程3个)9空(填空3个,写结构简式3
19、个,写方程2个,设计流程1个)涉涉及及知知识识点点选择(有机概念);反应类型;官能团名称,反应类型;物质名称,写方程;写同分异构体;写已二烯和乙烯合成对苯二甲酸线路反应物结构简式;写卤代环戊烷消去方程;中间产物反应类型、化学名称;生成产物方程式、选择聚合度;由核磁共振谱写同分异构体结构简式,测定仪器写原料结构简式和名称;写反应类型;写产物结构简式;写同分异构体3种;设计流程:2苯基乙醇制备苯乙炔 卷梯度明显,最后有设计合成路线。都在流程中给出某些物质的结构简式。卷梯度明显,最后有设计合成路线。都在流程中给出某些物质的结构简式。卷卷20172017卷卷3636题题(选做选做)20172017卷卷
20、3636题题(选做选做)20172017卷卷2727题题(选做选做)载体载体苯甲醛合成多环芳香酯流程合成高压药物”比索洛)_芳环醚醇胺流程 合成氟他胺(芳香化合物)流程信息信息烯、炔成环流程中:卤代烃,醇酚脱水流程中:酰卤与苯胺脱HX作答作答量量7空(填空3个,写结构简1个,写方程1个、合成线路1个)8空(填空4个,写结构简式3个,写方程1个)9空(填空5个,写结构简式1个,写方程1个,设计流程1个,简答作用1个)涉及涉及知识知识点点推苯甲醛;判断反应类型;推结构简式;写成环化方程式;写同分异构体;写合成线路推结构简式、名称、化学式、反应类型;写醇酚脱水方程式;推同分异构体种数,写指定性质结构
21、简式推结构简式、名称、化学式、反应类型、反应条件;写苯胺与酰卤脱HX方程式;写合成线路全国三套卷都是合成线路提问,全国三套卷都是合成线路提问,卷比其它两套卷陌生度高、信息迁移度大。三卷比其它两套卷陌生度高、信息迁移度大。三套卷都涉及推物质名称、化学式或结构简式、反应类型,写化学方程式、推同分套卷都涉及推物质名称、化学式或结构简式、反应类型,写化学方程式、推同分异构体数或结构简式。异构体数或结构简式。.高考考核目标与要求高考考核目标与要求高考考核目标与要求高考考核目标与要求 化学科考试,为了有利于选拔具有化学科考试,为了有利于选拔具有化学科考试,为了有利于选拔具有化学科考试,为了有利于选拔具有学
22、习潜能和创学习潜能和创学习潜能和创学习潜能和创新精神新精神新精神新精神的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进的考生,以能力测试为主导,将在测试考生进一步学习所一步学习所一步学习所一步学习所必需的知识、技能和方法必需的知识、技能和方法必需的知识、技能和方法必需的知识、技能和方法的基础上,全面的基础上,全面的基础上,全面的基础上,全面检测考生的检测考生的检测考生的检测考生的化学科学素养化学科学素养化学科学素养化学科学素养。化学科命题化学科命题化学科命题化学科命题注重测量注重测量注重测量注重测量自主学习的能力,重视理论
23、自主学习的能力,重视理论自主学习的能力,重视理论自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。程和方法、情感态度和价值观等
24、方面的全面发展。一、对化学学习能力的要求一、对化学学习能力的要求一、对化学学习能力的要求一、对化学学习能力的要求 1.1.1.1.接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力 (1 1 1 1)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。)对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认,并能融会贯通。(2 2 2 2)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现)通过对自然界、生产和生活中
25、的化学现象的观察,以及实验现)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现)通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察,以及实验现象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象、实物、模型的观察,对图形、图表的阅读,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存储。象,并进行初步加工、吸收、有序存储。象,并进行初步加工、吸收、有序存储。象,并进行初步加工、吸收、有序存储。(3 3 3 3)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并
26、与已有知识整)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整)从提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识整合,重组为新知识块。合,重组为新知识块。合,重组为新知识块。合,重组为新知识块。2.2.2.2.分析和解决化学问题的能力分析和解决化学问题的能力分析和解决化学问题的能力分析和解决化学问题的能力 (1 1 1 1)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,)将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法,)将实际问题分解,通过运用相关知识,
27、采用分析、综合的方法,解决简单化学问题。解决简单化学问题。解决简单化学问题。解决简单化学问题。(2 2 2 2)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文)将分析和解决问题的过程及成果,能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理解释。字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理解释。字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理解释。字、图表、模型、图形等进行表达,并做出合理解释。3.3.3.3.化学实验与探究的能力化学实验与探究的能力化学实验与探究的能
28、力化学实验与探究的能力 (1 1 1 1)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实)掌握化学实验的基本方法和技能,并初步实践化学实验的一般过程。践化学实验的一般过程。践化学实验的一般过程。践化学实验的一般过程。(2 2 2 2)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和)在解决化学问题的过程中,运用化学原理和科学方法,能科学方法,能科学方法,能科学方法,能设计合理方案设计合理方案设计合理方案设计合理方案,初步实践,初步实践,初步实践,初步实践
29、科学探究。科学探究。科学探究。科学探究。二、对知识内容的要求层次二、对知识内容的要求层次二、对知识内容的要求层次二、对知识内容的要求层次 高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。其含综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。其含综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。其含综合应用三个层次,高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为:义分别为:义分别为:义分别为:了解了
30、解了解了解:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、:对所学化学知识有初步认识,能够正确复述、再现、辨认或直接使用。辨认或直接使用。辨认或直接使用。辨认或直接使用。理解(掌握)理解(掌握)理解(掌握)理解(掌握):领会所学化学知识的含义及其适用条件,:领会所学化学知识的含义及其适用条件,:领会所学化学知识的含义及其适用条件,:领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题
31、。能能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能“知其知其知其知其然然然然”,还能,还能,还能,还能“知其所以然知其所以然知其所以然知其所以然”。综合应用综合应用综合应用综合应用:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与:在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类内在联系的基础上,运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。推或
32、计算,解释、论证一些具体的化学问题。推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。推或计算,解释、论证一些具体的化学问题。2018年理综化学考什么年理综化学考什么1 1、化学实验题、化学实验题、化学实验题、化学实验题1.11.1考查重点和热点考查重点和热点考查重点和热点考查重点和热点常用仪器的主要用途和使用方法;识别化学品标志。事故的常用仪器的主要用途和使用方法;识别化学品标志。事故的预防和处理方法;常见气体预防和处理方法;常见气体H H2 2、OO2 2、NHNH3 3、ClCl2 2等的实验室制法等的实验室制法(包括所用试剂、反应原理、仪器和检验方法和收集方法);(包括所用试剂、反应原理、仪器和
33、检验方法和收集方法);物质检验、分离和提纯的方法;溶液的配制;物质检验、分离和提纯的方法;溶液的配制;设计部分实验方案;设计部分实验方案;选用实验装置;选用实验装置;控制实验条件的方法;控制实验条件的方法;预测或描述实验现象、分析或处理实验数据;评价或改进实验方预测或描述实验现象、分析或处理实验数据;评价或改进实验方案。案。2018年理综化学考什么年理综化学考什么 1.2 1.2 1.2 1.2、2018201820182018年年年年化学实验题化学实验题化学实验题化学实验题的备考策略的备考策略的备考策略的备考策略1.2.11.2.1、发挥教材的使用,落实基础、发挥教材的使用,落实基础 实验试
34、题的创新点正是实验教学的内隐功能实验试题的创新点正是实验教学的内隐功能,重重视教材实验的内容和实验教学的内隐功能尤为重要。视教材实验的内容和实验教学的内隐功能尤为重要。合理挖掘教材实验的内隐知识合理挖掘教材实验的内隐知识,能够帮助学生逐渐形能够帮助学生逐渐形成科学、合理的化学实验系列结构成科学、合理的化学实验系列结构;搭建通过实验解搭建通过实验解决化学问题的基本思路与方法决化学问题的基本思路与方法;以及潜移默化地领悟以及潜移默化地领悟化学实验思维与提高探究能力。化学实验思维与提高探究能力。2018年理综化学考什么年理综化学考什么1.2.21.2.2、注重化学实验能力的培养、注重化学实验能力的培
35、养、注重化学实验能力的培养、注重化学实验能力的培养(1)(1)(1)(1)了解常用仪器装置的用途和使用方法了解常用仪器装置的用途和使用方法了解常用仪器装置的用途和使用方法了解常用仪器装置的用途和使用方法,并结合实验并结合实验并结合实验并结合实验目的正确使用。目的正确使用。目的正确使用。目的正确使用。(2)(2)(2)(2)根据要求能完成相关实验操作根据要求能完成相关实验操作根据要求能完成相关实验操作根据要求能完成相关实验操作,得出正确结果。得出正确结果。得出正确结果。得出正确结果。(3)(3)(3)(3)能够根据实验目的去设计实验能够根据实验目的去设计实验能够根据实验目的去设计实验能够根据实验
36、目的去设计实验:包括实验原理包括实验原理包括实验原理包括实验原理,仪器仪器仪器仪器组装组装组装组装,反应和检验反应和检验反应和检验反应和检验,以及为某个目的而采用的特殊装以及为某个目的而采用的特殊装以及为某个目的而采用的特殊装以及为某个目的而采用的特殊装置等。置等。置等。置等。(4)(4)(4)(4)根据设计完成实验根据设计完成实验根据设计完成实验根据设计完成实验,包括采取正确的步骤、恰当的包括采取正确的步骤、恰当的包括采取正确的步骤、恰当的包括采取正确的步骤、恰当的顺序、合适的条件、以及得到正确的实验结果顺序、合适的条件、以及得到正确的实验结果顺序、合适的条件、以及得到正确的实验结果顺序、合
37、适的条件、以及得到正确的实验结果(现现现现象象象象,产物产物产物产物,数据等数据等数据等数据等)。(5)(5)(5)(5)预知干扰因素并能采取合适措施进行排除预知干扰因素并能采取合适措施进行排除预知干扰因素并能采取合适措施进行排除预知干扰因素并能采取合适措施进行排除 2018年理综化学考什么年理综化学考什么2、化学反应原理题、化学反应原理题2.1.2.1.考查重点和热考查重点和热考查重点和热考查重点和热点分析点分析点分析点分析离子积常数;离子积常数;离子积常数;离子积常数;pHpH的计算;电离平衡常数的计算;盐类水解的计算;电离平衡常数的计算;盐类水解的计算;电离平衡常数的计算;盐类水解的计算
38、;电离平衡常数的计算;盐类水解的应用;常见离子的检验方法;溶度积(的应用;常见离子的检验方法;溶度积(的应用;常见离子的检验方法;溶度积(的应用;常见离子的检验方法;溶度积(KspKsp)的计算)的计算)的计算)的计算。化学反应的转化率(化学反应的转化率(化学反应的转化率(化学反应的转化率()的计算;化学平衡常数的相关计)的计算;化学平衡常数的相关计)的计算;化学平衡常数的相关计)的计算;化学平衡常数的相关计算;外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率算;外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率算;外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率算;外界条件(浓度、温度、压强、
39、催化剂等)对反应速率和化学平衡的影响;化学反应速率和化学平衡的调控在生活、和化学平衡的影响;化学反应速率和化学平衡的调控在生活、和化学平衡的影响;化学反应速率和化学平衡的调控在生活、和化学平衡的影响;化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。生产和科学研究领域中的重要作用。生产和科学研究领域中的重要作用。生产和科学研究领域中的重要作用。2.2、化学反应原理题、化学反应原理题的备考策略的备考策略2.2.1、结合:、结合:结合元素化合物知识从本质上理解外界条件对化学反应速率、结合元素化合物知识从本质上理解外界条件对化学反应速率、化学平衡、水溶液中的离子平衡等内容进行整合化
40、学平衡、水溶液中的离子平衡等内容进行整合2.2.2、电化学:电化学:强化电化学强化电化学的复习。的复习。关注生活中的新型能源关注生活中的新型能源2.2.3、加强、加强“图像图像”分析:分析:在图像上做文章,学会画图、看图、析图、算图在图像上做文章,学会画图、看图、析图、算图化学平衡、离子平衡板块的复习应进一步加强图像的工具性化学平衡、离子平衡板块的复习应进一步加强图像的工具性作用,图像的分析、图像的形成需要精细化,定性分析结合定量作用,图像的分析、图像的形成需要精细化,定性分析结合定量分析应成为可逆变化体系处理的常态。分析应成为可逆变化体系处理的常态。2.2.4.、加强计算:、加强计算:结合考
41、试大纲,强化有关基本概念和基本理论化结合考试大纲,强化有关基本概念和基本理论化学计算的复习,鼓励学生不要怕计算。学计算的复习,鼓励学生不要怕计算。2.2.5.、整合内容:、整合内容:选取真实的问题情景,对选修选取真实的问题情景,对选修4化学反应原理化学反应原理中所涉及的内容进行整合,既可将一本书中的中所涉及的内容进行整合,既可将一本书中的内容进行整合,也可将几套教材的同一内容进行内容进行整合,也可将几套教材的同一内容进行整合,还可将元素化合物、化学实验与之整合。整合,还可将元素化合物、化学实验与之整合。2018年理综化学考什么年理综化学考什么3、无机综合题、无机综合题3.1、考查重点、热点和题
42、型、考查重点、热点和题型常见金属常见金属(如(如Na、Mg、Al、Fe、Cu等)等)及其重要化合物的制及其重要化合物的制备方法备方法、主要性质及其应用。主要性质及其应用。常见非金属元素常见非金属元素(如(如H、C、N、O、Si、S、Cl、P等)等)单质及单质及其重要化合物的制备方法其重要化合物的制备方法、主要性质及其应用。主要性质及其应用。常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。题型1.利用物质溶解度差异制取物质的试题题型2.海水资源的综合利用的试题题型3.硝酸盐废水处理的试题题型4.废旧电池处理的处理题型5.矿石冶炼方面的试题题型6.一般化
43、工产品的生产2018年理综化学考什么年理综化学考什么3.23.23.23.2、无机综合命题的四个结合点、无机综合命题的四个结合点、无机综合命题的四个结合点、无机综合命题的四个结合点结合一:元素化合物内容考查与化学反应原理结合结合一:元素化合物内容考查与化学反应原理结合结合一:元素化合物内容考查与化学反应原理结合结合一:元素化合物内容考查与化学反应原理结合结合二:元素化合物内容考查与化学计算结合结合二:元素化合物内容考查与化学计算结合结合二:元素化合物内容考查与化学计算结合结合二:元素化合物内容考查与化学计算结合结合三结合三结合三结合三:元素化合物考查与工业生产结合元素化合物考查与工业生产结合元
44、素化合物考查与工业生产结合元素化合物考查与工业生产结合结合四:元素化合物考查与环境保护结合结合四:元素化合物考查与环境保护结合结合四:元素化合物考查与环境保护结合结合四:元素化合物考查与环境保护结合2018年理综化学考什么年理综化学考什么3.33.33.33.3、无机综合题的备考策略、无机综合题的备考策略、无机综合题的备考策略、无机综合题的备考策略3.3.13.3.13.3.13.3.1、重课本构建元素化合物知识网络,使知识网络化、重课本构建元素化合物知识网络,使知识网络化、重课本构建元素化合物知识网络,使知识网络化、重课本构建元素化合物知识网络,使知识网络化 采用采用采用采用“知识主线知识主
45、线知识主线知识主线知识点知识点知识点知识点知识网知识网知识网知识网”的方式,将元素及其化合物知结的方式,将元素及其化合物知结的方式,将元素及其化合物知结的方式,将元素及其化合物知结构化,从而达到条理化、系统化。构化,从而达到条理化、系统化。构化,从而达到条理化、系统化。构化,从而达到条理化、系统化。I.I.知识点知识点知识点知识点知识主线知识主线知识主线知识主线(1 1 1 1)金属部分:)金属部分:)金属部分:)金属部分:金属金属金属金属氧化物氧化物氧化物氧化物氧化物对应的水化物(碱)氧化物对应的水化物(碱)氧化物对应的水化物(碱)氧化物对应的水化物(碱)相应的盐相应的盐相应的盐相应的盐(2
46、 2 2 2)非金属部分)非金属部分)非金属部分)非金属部分:气态氢化物气态氢化物气态氢化物气态氢化物单质单质单质单质氧化物氧化物氧化物氧化物氧化物对应水化物(酸)氧化物对应水化物(酸)氧化物对应水化物(酸)氧化物对应水化物(酸)相应相应相应相应的含氧酸盐的含氧酸盐的含氧酸盐的含氧酸盐 按按按按“知识主线知识主线知识主线知识主线”,以每种物质作为知识点,引导学生对物质的性,以每种物质作为知识点,引导学生对物质的性,以每种物质作为知识点,引导学生对物质的性,以每种物质作为知识点,引导学生对物质的性质、存在、制法和用途等知识点的进行联想复习。质、存在、制法和用途等知识点的进行联想复习。质、存在、制
47、法和用途等知识点的进行联想复习。质、存在、制法和用途等知识点的进行联想复习。3.3.33.3.33.3.33.3.3:重实验结合:重实验结合:重实验结合:重实验结合 知识实验化,实验定量化知识实验化,实验定量化知识实验化,实验定量化知识实验化,实验定量化3.3.43.3.43.3.43.3.4:重工业生产结合:重工业生产结合:重工业生产结合:重工业生产结合善于关注生产、生活中化学现象和化学问题,特善于关注生产、生活中化学现象和化学问题,特别要关注化学与自然资源开发利用这部分内容。这部别要关注化学与自然资源开发利用这部分内容。这部分内容是整个必修内容的总结和化学知识的综合利用。分内容是整个必修内
48、容的总结和化学知识的综合利用。同时善于引导学生运用化学知识解决简单的化学问题。同时善于引导学生运用化学知识解决简单的化学问题。2018年理综化学考什么年理综化学考什么5 5、有机化学(选考题)、有机化学(选考题)、有机化学(选考题)、有机化学(选考题)5.15.15.15.1、考查重点和热点分析、考查重点和热点分析、考查重点和热点分析、考查重点和热点分析根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式;物的分子式;确定有机化合物结构的化学方法和确定有机化合物结构的化学方法和物理方法物理方法(如质谱、红(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱
49、等);有机化合物的外光谱、核磁共振氢谱等);有机化合物的同分异构体同分异构体(不(不包括手性异构体);包括手性异构体);机化合物的简单命名机化合物的简单命名。烷、烯、炔和芳。烷、烯、炔和芳香烃的结构与性质。香烃的结构与性质。卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质,以及它们之间的相互转化。与性质,以及它们之间的相互转化。烃类及衍生物的合成及烃类及衍生物的合成及重要应用。重要应用。有机化合物的合成路线的设计。有机化合物的合成路线的设计。糖类、氨基酸和糖类、氨基酸和蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及蛋白质的组成、结构特点、主要化学性质及在生命过程中的在生命过程
50、中的作用作用。识别。识别高分子的链节和单体;高分子的链节和单体;高分子的链节和单体;高分子的链节和单体;加聚反应和缩聚反应加聚反应和缩聚反应加聚反应和缩聚反应加聚反应和缩聚反应;合;合;合;合成高分子在高新技术领域的应用;成高分子在高新技术领域的应用;成高分子在高新技术领域的应用;成高分子在高新技术领域的应用;5.2对有机化学(选考题)备考建议对有机化学(选考题)备考建议5.2.1、加强规范性训练、加强规范性训练关于有机物书写规范的教学,历年来都是高考中失分的重点关于有机物书写规范的教学,历年来都是高考中失分的重点(甚至全国化学冬令营竞赛也是失分重点),需要着重关注。例(甚至全国化学冬令营竞赛