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1、全国课标卷文言文阅读备考对策 一、全国课标卷简说一、全国课标卷简说 2004年，山东、宁夏、广东、海南、上海年，山东、宁夏、广东、海南、上海5个个省区启动高中新课程改革，其中上海属于教育部批省区启动高中新课程改革，其中上海属于教育部批准的独立课程改革实验区，准的独立课程改革实验区，2004年启动高中二期课年启动高中二期课程改革实验。程改革实验。2007年以上地区首次实行新课改后的年以上地区首次实行新课改后的高考。高考语文，上海、山东、广东自主命题，宁高考。高考语文，上海、山东、广东自主命题，宁夏、海南由教育部考试中心统一命题，当时简称为夏、海南由教育部考试中心统一命题，当时简称为“宁海卷宁海卷
2、”或或“宁琼卷宁琼卷”。2010年，黑龙江、吉林、年，黑龙江、吉林、陕西也进入新课改后的高考，也使用这一试卷，所陕西也进入新课改后的高考，也使用这一试卷，所以改称为以改称为“全国课标卷全国课标卷”或或“课标全国卷课标全国卷”。2011年，河南、新疆、山西也使用全国课标卷，年，河南、新疆、山西也使用全国课标卷，2012年年河北、云南、内蒙古也将会使用全国课标卷。河北、云南、内蒙古也将会使用全国课标卷。12年年将有将有11个省区使用全国课标卷，不知道会不会出两个省区使用全国课标卷，不知道会不会出两套。套。全国高考语文课标卷根据全国高考语文课标卷根据语文考试大纲语文考试大纲(课程标准实课程标准实验版
3、验版)命题，既保持了恢复高考命题，既保持了恢复高考30几年以来全国高考语文几年以来全国高考语文的优良传统，也吸取了近几年高中语文课程改革的新精神的优良传统，也吸取了近几年高中语文课程改革的新精神新成果。做到了传统与创新相结合。新成果。做到了传统与创新相结合。全国高考语文课标卷由两卷构成，第全国高考语文课标卷由两卷构成，第卷阅读题卷阅读题(70分，分，占全卷的占全卷的47)，包括，包括“古代诗文阅读古代诗文阅读”(36分，占全卷分，占全卷24)和和“现代文本阅读现代文本阅读”(34分，占全卷分，占全卷23)两个板块；两个板块；“古代诗文阅读古代诗文阅读”板块包括板块包括“文言文阅读文言文阅读”(
4、4题题19分分)、“古古代诗歌阅读代诗歌阅读”(2题题11分分)和和“名篇名句默写名篇名句默写”(1题题6分分)三个三个分题；分题；“现代文本阅读现代文本阅读”板块包括板块包括“现代文现代文(论述类文本论述类文本)阅阅读读”(3题题9分分)、“文学类文本阅读实用类文本阅读文学类文本阅读实用类文本阅读”(4题题25分，选考分，选考)三个分题。第三个分题。第卷表达题卷表达题(80分，占全卷的分，占全卷的53)，包括，包括“语言文字运用语言文字运用”(20分，占全卷分，占全卷13)和和“写写作作”(60分，占全卷分，占全卷40)两个板块。两个板块。二、全国课标卷文言文试题详说二、全国课标卷文言文试题
5、详说 文言文试题属于保持传统的部分。形式上与文言文试题属于保持传统的部分。形式上与之前的全国大纲卷没什么大的不同之处，都是之前的全国大纲卷没什么大的不同之处，都是4题题19分。以下主要就分。以下主要就5年来的全国课标卷文言文试题年来的全国课标卷文言文试题一一做些分析。一一做些分析。我所举的高考实例，只是作为分析高考的例证，我所举的高考实例，只是作为分析高考的例证，不重在讲高考题本身。因为大家对此应是比较熟不重在讲高考题本身。因为大家对此应是比较熟悉的了，何况还有大量的资料。作为一线教师，悉的了，何况还有大量的资料。作为一线教师，我只是想从实践的层面，谈谈我对高考设题和学我只是想从实践的层面，谈
6、谈我对高考设题和学生答题的一些感受。生答题的一些感受。（一）、第一道题考查对常见文言实词在文（一）、第一道题考查对常见文言实词在文中含义的理解。中含义的理解。真题展示真题展示（07年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是一项是A早孤，从外祖颜真卿学早孤，从外祖颜真卿学 孤：幼年丧父。孤：幼年丧父。B始城州，周十三里始城州，周十三里 城：构筑城墙。城：构筑城墙。C法废人慢，当济以威法废人慢，当济以威 济：渡过难关。济：渡过难关。D与若期一月还之与若期一月还之 期：约定时间。期：约定时间。【参考答案参考答案】C “济济”应理解为应理解为“帮助帮助”“弥
7、补弥补”（08年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A山涛领选，启武帝山涛领选，启武帝 启：禀告。启：禀告。B如卿所言，乃堪为丞如卿所言，乃堪为丞 堪：能够。堪：能够。C尚书左仆射裴颁亦深器之尚书左仆射裴颁亦深器之 器：看重。器：看重。D时人许以远致时人许以远致 许：答应。许：答应。【参考答案参考答案】D “许许”应理解为应理解为“称赞称赞”“期许期许”（09年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A为震威城兵马监押，摄知城事为震威城兵马监押，摄知城事 摄：代理。摄：代理。B昭率老幼婴城，
8、敌攻之力昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕。婴：环绕。C于是夜缒兵出，薄其营于是夜缒兵出，薄其营 薄：削弱。薄：削弱。D城上鼓噪乘之，杀获甚众城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐。乘：追逐。【参考答案参考答案】C “薄薄”应理解为应理解为“迫近迫近”（10年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A杖剑谒太祖于临濠杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着杖：拿着B猝遇贼数千，云翼太祖猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护翼：保护C徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取徇：掠取D贼非吾主敌，盍趣降贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺趣：归顺【参考答案参考答案】D
9、 “趣趣”（c）应理解为副词用法）应理解为副词用法“赶快赶快”（11年）对下列句子中加点的词的解释，不正确年）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是的一项是A、辽人常越境而汲、辽人常越境而汲 汲：取水汲：取水B、灌迎高射之，发辄中、灌迎高射之，发辄中 迎：面对迎：面对C、敌惊以为神，逡巡敛去、敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏敛：躲藏D、铁骑来追，灌射皆彻甲、铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透彻：穿透【参考答案参考答案】C “敛敛”应理解为应理解为“收兵收兵”命题特点命题特点通过以上试题，我们发现：通过以上试题，我们发现：文言实词的考查，都是找解释不正确的一文言实词的考查，都是找解释不正确的一项。
10、项。这从本质上符合这从本质上符合“能阅读浅易古代诗文能阅读浅易古代诗文”的的能力要求。这种三对一错的实词考题设置，对文能力要求。这种三对一错的实词考题设置，对文本的整体阅读提供了不小的帮助，三个正确的实本的整体阅读提供了不小的帮助，三个正确的实词解释当然对弄懂原文有好处了。这意味着，就词解释当然对弄懂原文有好处了。这意味着，就算你判断不出错误项，把这些信息全部还原到原算你判断不出错误项，把这些信息全部还原到原文中，你也有将近百分之八十的正确率，对你做文中，你也有将近百分之八十的正确率，对你做其他题提供了很多有效信息。文言文阅读的最后其他题提供了很多有效信息。文言文阅读的最后小题小题“概括分析概
11、括分析”的命题原则也是如此，对大家的命题原则也是如此，对大家似乎更有帮助。似乎更有帮助。文言实词的考查，加点词都为单音节，解释多文言实词的考查，加点词都为单音节，解释多为两个字。为两个字。仅仅07年是四个字。年是四个字。文言实词的考查，以动词为绝对重点。文言实词的考查，以动词为绝对重点。即便是即便是10年考的那个副词年考的那个副词“趣趣”（c）,本身也有不少动本身也有不少动词的义项。词的义项。文言实词考查，单年选文言实词考查，单年选C双年选双年选D。有人说，这纯属巧合。有人说，这纯属巧合。有人说，不管你信不信，反正我信了。有人说，不管你信不信，反正我信了。我说，我说，您瞧着呢？您瞧着呢？文言实
12、词的考查，涉及到文言实词的考查，涉及到“活用活用”，未涉，未涉及通假。及通假。“活用活用”之所以加引号，是因为我们之所以加引号，是因为我们平常所说的平常所说的“活用活用”的词，有好多实际上是某的词，有好多实际上是某个词的另一个义项而已。关于这一点，个词的另一个义项而已。关于这一点，07年的年的试题分析说得最透彻：试题分析说得最透彻：B项中的项中的“城城”字，在字，在古代有名词、动词两种用法。用如名词时起先古代有名词、动词两种用法。用如名词时起先是指城墙，后来又可指城市。用如动词时，主是指城墙，后来又可指城市。用如动词时，主要指构筑城墙。阅读材料中的要指构筑城墙。阅读材料中的“城州城州”，意思，
13、意思正是构筑州治的城墙，因而正是构筑州治的城墙，因而B项的解释是正确项的解释是正确的。的。D项中的项中的“期期”字，也有名词、动词两种字，也有名词、动词两种用法。用如名词时指规定的时间、期限。用如用法。用如名词时指规定的时间、期限。用如动词时，表示约定时间。从动词时，表示约定时间。从“期期”字在阅读材字在阅读材料中的语法位置来看，正是充任谓语的动词用料中的语法位置来看，正是充任谓语的动词用法，因而这里的解释也是正确的。法，因而这里的解释也是正确的。文言实词的考查，错误项的设置主要有文言实词的考查，错误项的设置主要有“以以偏代正偏代正”和和“无中生有无中生有”两种。两种。“以偏代正以偏代正”即即
14、从词的多个义项中找一个其他义项作迷惑。（从词的多个义项中找一个其他义项作迷惑。（07、08、09年）年）“无中生有无中生有”即用该词不具有的意思即用该词不具有的意思来作迷惑，且与语境似合似不合，较难把握。来作迷惑，且与语境似合似不合，较难把握。（10、11年）年）文言实词的考查，大大超出了文言实词的考查，大大超出了120个实词的范个实词的范围。围。5年所考年所考20个实词，只有个实词，只有4个属于个属于语文教学语文教学大纲大纲要求掌握的要求掌握的120个文言实词，而且还都集个文言实词，而且还都集中在中在07到到09这三年，而且只有这三年，而且只有08年一次在属于年一次在属于120个文言实词的词
15、语上设错。这也不奇怪，早个文言实词的词语上设错。这也不奇怪，早些年也如此。因为这些年也如此。因为这120个文言实词是个文言实词是教学大教学大纲纲规定的，不是规定的，不是考试大纲考试大纲规定的。规定的。考试考试大纲大纲只规定了只规定了18个虚词。个虚词。附附语文教学大纲语文教学大纲要求掌握的要求掌握的120个文言实词个文言实词爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患
16、、或、疾、及、即、既、假、间、见、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造
17、、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。备考对策备考对策1、不断积累。、不断积累。考试大纲考试大纲对古代诗文总的要求是对古代诗文总的要求是“能能阅读浅易的古代诗文阅读浅易的古代诗文”，其中关于实词的具体，其中关于实词的具体要求是要求是“理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义”。大纲说明大纲说明指出，这条要求中值得注意的地指出，这条要求中值得注意的地方有两点：一是方有两点：一是“常见文言实词常见文言实词”，这是考查，这是考查范围；二是范围；二是“在文中的含义在文中的含义”，“在文中在文中”这这一限制成分是所给条件。一限制成分是所给条
18、件。所谓所谓“在文中的含义在文中的含义”，实际上就是指在具体，实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。特别注意文言实词的个义项，这也就是一种能力。特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、是要掌握通假字、一词多义、古今异义、偏义复词、同形异义等现象。同形异义等现象。所谓所谓“常见实词常见实词”，浅易文言文
19、运用的词汇，浅易文言文运用的词汇主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出现频率的角度来讲的。而从词义上看，这里所说现频率的角度来讲的。而从词义上看，这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区别的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。的那一部分。凡中学教学中不止一次出现过的古凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区别的实词都应当算作考查今词义既有联系又有区别的实词都应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中却经常出现的生尚未直接接触到的而传
20、世名篇中却经常出现的实词。实词。大家从以上大家从以上5年试题中可以看到不少我们课本年试题中可以看到不少我们课本里讲过的实词，如里讲过的实词，如“启：禀告启：禀告”“堪：能够堪：能够”（孔雀东南飞孔雀东南飞）“婴：环绕婴：环绕”“薄：削弱薄：削弱”（“薄薄”为错项，为错项，陈情表陈情表）等等。文言文中）等等。文言文中有相当一部分知识是固定不变的，高考试卷中考有相当一部分知识是固定不变的，高考试卷中考查到的绝大多数内容是考生在原来的课堂学习过查到的绝大多数内容是考生在原来的课堂学习过的。文言部分的高考除了考查临场能力的发挥以的。文言部分的高考除了考查临场能力的发挥以外，更重在考查学生对文言实词的积
21、累。考试内外，更重在考查学生对文言实词的积累。考试内容不管是在课内还是在课外，容不管是在课内还是在课外，功夫一定要下在课功夫一定要下在课内内，这个问题最为重要。，这个问题最为重要。文言文课内学习是第一位的文言文课内学习是第一位的，是基础，课内，是基础，课内学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，知识便学得好、学得精，脑中装了几十篇文章，知识便可转化为能力，就会举一反三，阅读文言文的水可转化为能力，就会举一反三，阅读文言文的水平也就会提高得很快；相反，平时不好好学习课平也就会提高得很快；相反，平时不好好学习课文，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目文，学了后面的忘了前面的，到考试前只是盲目做题，考
22、试时全凭猜测，那么，十个有八个是不做题，考试时全凭猜测，那么，十个有八个是不会成功的。会成功的。因此，因此，高三文言文复习必须梳理教材高三文言文复习必须梳理教材。教材是。教材是学习文言知识最熟知的语境，是帮助学生掌握重点学习文言知识最熟知的语境，是帮助学生掌握重点实词、词类活用、句式等知识点的活标本。实词、词类活用、句式等知识点的活标本。梳理教材的方法，可以借鉴正中的做法。教师梳理教材的方法，可以借鉴正中的做法。教师工作的核心是常见文言实词，因为它们是构成阅读工作的核心是常见文言实词，因为它们是构成阅读能力的核心因素。能力的核心因素。正中去年的做法是：正中去年的做法是：将将1996年至年至20
23、10年年15年高考的文言文进行年高考的文言文进行了梳理，整理出高考考过的重要实词了梳理，整理出高考考过的重要实词500多个，这多个，这个数量已经大大超出了大纲所规定的个数量已经大大超出了大纲所规定的120个。个。以这以这500多个实词为范围，在复习中为学生多个实词为范围，在复习中为学生提供文言词语助读资料。即每篇课文都选择其中的提供文言词语助读资料。即每篇课文都选择其中的重要实词，将其常用义项列出，且配有例句。重要实词，将其常用义项列出，且配有例句。2、学会推断。、学会推断。面对一道试题，如果一眼就看出了问题，可以面对一道试题，如果一眼就看出了问题，可以立时判断该项错误。如果看不出来，则应该采
24、用下立时判断该项错误。如果看不出来，则应该采用下列办法：列办法：代入法。这种方法简单便捷，既可单用，也可和代入法。这种方法简单便捷，既可单用，也可和其他方法配合使用。把题中选项所给的词义代入原其他方法配合使用。把题中选项所给的词义代入原句，讲得通暂时过关，讲不能就排除掉，由易到难，句，讲得通暂时过关，讲不能就排除掉，由易到难，逐步确定。逐步确定。联想法。对于某些词语，可以回忆它在哪些已学联想法。对于某些词语，可以回忆它在哪些已学过的课文或成语中出现过，是什么意思，哪种含义过的课文或成语中出现过，是什么意思，哪种含义与这个语言环境切近，由此推求它在此处的含义。与这个语言环境切近，由此推求它在此处
25、的含义。如如09年的年的“于是夜缒兵出，薄其营于是夜缒兵出，薄其营”。结构法。句子的结构是固定的，组合是有规律的，结构法。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。进而可以推求该词词义。如进而可以推求该词词义。如08年的年的“时人许以远致时人许以远致”。语境法。在学习和考试中，我们可以结合上下文语境法。在学习和考试中，我们可以结合上下文来判
26、定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们由已知信息猜测、推求未知信息。语境可以帮助我们由已知信息猜测、推求未知信息。如如09年的年的“于是夜缒兵出，薄其营于是夜缒兵出，薄其营”，也可由后文，也可由后文“果惊乱果惊乱”这个叙述敌军反应的句子，推断薄解释这个叙述敌军反应的句子，推断薄解释为为“削弱削弱”是错误的，因为是错误的，因为“削弱削弱”表示的是一种表示的是一种结果。结果。（二）、第二道题考查筛选文中信息的能力。（二）、第二道题考查筛选文中信息的能力。真题展示真题展示（07年）以下各组句子中，全都表明韦丹年）以下各组句子中，全都表
27、明韦丹“助民安助民安居居”的一组是的一组是民贫自鬻者，赎归之民贫自鬻者，赎归之教种茶、麦，仁化大行教种茶、麦，仁化大行罢八州冗食者，收其财罢八州冗食者，收其财度其费为估，不取赢利度其费为估，不取赢利免半赋，徐取其偿免半赋，徐取其偿韦丹有大功，德被八州韦丹有大功，德被八州A BC D【参考答案参考答案】D（08年）以下各组句子中，全部说明嵇绍敢于年）以下各组句子中，全部说明嵇绍敢于直言谏劝的一组是直言谏劝的一组是时人许以致远，绍以为必不成器时人许以致远，绍以为必不成器 以不阿比凶族，封弋阳子以不阿比凶族，封弋阳子自顷礼官协情，谥不依本自顷礼官协情，谥不依本 宜省起造之烦，深思谦损之理宜省起造之烦
28、，深思谦损之理当轨物作则，垂之于后当轨物作则，垂之于后 若释公服从私宴，所不敢辞也。若释公服从私宴，所不敢辞也。A.B.C.D.【参考答案参考答案】D（09年）以下句子中，全都表明朱昭坚决主张年）以下句子中，全都表明朱昭坚决主张抗敌的一组是抗敌的一组是今天子圣政一新矣今天子圣政一新矣取传禅诏赦宣读之取传禅诏赦宣读之汝辈背义偷生，不异犬彘汝辈背义偷生，不异犬彘妻子不可为贼污妻子不可为贼污大丈夫一生之事毕矣大丈夫一生之事毕矣昭跃马从缺城出昭跃马从缺城出ABCD【参考答案参考答案】D（10年）以下各组句子中，全都表明花云艺高年）以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是人胆大的一组是拔剑跃马冲阵
29、而进拔剑跃马冲阵而进 黑将军勇甚，不可当其锋黑将军勇甚，不可当其锋斩首千百计，身不中一矢斩首千百计，身不中一矢 贼缚云，云奋身大呼贼缚云，云奋身大呼起夺守者刀，杀五六人起夺守者刀，杀五六人 骂贼不少变，至死声犹壮骂贼不少变，至死声犹壮A BC D【参考答案参考答案】B（11年）以下各组句子中，全都表明何灌行事有年）以下各组句子中，全都表明何灌行事有成一组是成一组是灌亲申画界堠，遏其来灌亲申画界堠，遏其来 或著崖石皆没镞或著崖石皆没镞至洞胸出背，叠贯后骑至洞胸出背，叠贯后骑 愿以运费增价就籴之愿以运费增价就籴之得善田二万六千顷得善田二万六千顷 陪辽使射玉津园，一发破的陪辽使射玉津园，一发破的A
30、BC D【参考答案参考答案】D命题特点命题特点通过以上试题，我们发现：通过以上试题，我们发现：筛选信息的考查，筛选信息的考查，5年来都为年来都为“63”式，未出现式，未出现“82”式。式。“63”式即从文段中选出六句，三三组成式即从文段中选出六句，三三组成四组，每个句子出现两次，要求选出全都能够表现人四组，每个句子出现两次，要求选出全都能够表现人物某种品质或特征的一组，属于传统的拟制方法。物某种品质或特征的一组，属于传统的拟制方法。“82“式即从文段中选出八句，两两组成四组，句子式即从文段中选出八句，两两组成四组，句子不重复出现，要求分别对应人物两种品质或特征，属不重复出现，要求分别对应人物两
31、种品质或特征，属于对常用形式稍稍作了改变。后者难度较大。于对常用形式稍稍作了改变。后者难度较大。筛选信息的考查，错误项的设置以筛选信息的考查，错误项的设置以“答非所答非所问问”为主，为主，“对象错位对象错位”较少。较少。“答非所问答非所问”即选项中的句子与要表达的内容不一码事，如即选项中的句子与要表达的内容不一码事，如要求找出说明要求找出说明“直言谏劝直言谏劝”的句子，所给的句的句子，所给的句子却是说明子却是说明“不依附权贵不依附权贵”的。的。“对象错位对象错位”即句子表述的对象不是题干中所说的对象，而即句子表述的对象不是题干中所说的对象，而是别人做的事或说的话。这种设错方式几乎没是别人做的事
32、或说的话。这种设错方式几乎没有。有。筛选信息的考查，正确答案多为筛选信息的考查，正确答案多为D项。项。仅仅10年选年选B项。原因可能是选文大都要介绍传主生平，项。原因可能是选文大都要介绍传主生平，进入主要内容较慢，选项中的句进入主要内容较慢，选项中的句句句特别是特别是句句未能涉及。未能涉及。10年不同，因为它是直奔主要年不同，因为它是直奔主要内容。内容。备考对策备考对策 排除法。排除法。一道信息筛选题，至少有一个较为一道信息筛选题，至少有一个较为明显的不符合要求的句子，看出来后，可以排除明显的不符合要求的句子，看出来后，可以排除两个选项，再对剩余两个选项中的不同的句子进两个选项，再对剩余两个选
33、项中的不同的句子进行比较，较容易得到答案。这道题学生得分普遍行比较，较容易得到答案。这道题学生得分普遍较高。较高。（三）、第三道题是对阅读材料相关文意的综合考查，着（三）、第三道题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章的内容进行概括和分析。重对文章的内容进行概括和分析。真题展示真题展示（07年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A韦丹为人率直，敢于发表不同意见。旧例规定，凡出使外国，朝廷韦丹为人率直，敢于发表不同意见。旧例规定，凡出使外国，朝廷赐下州县官员名额，卖出后充作资费；韦丹认为费用应由朝廷支付，不可卖赐下州县官员名额，卖
34、出后充作资费；韦丹认为费用应由朝廷支付，不可卖官求钱。官求钱。B韦丹认为法令废弛就会导致人们对它的轻视，因而主张严惩谋反的韦丹认为法令废弛就会导致人们对它的轻视，因而主张严惩谋反的刘辟；对所治三州，认为并非要害之地，不必多花费国家钱财，不若划归河刘辟；对所治三州，认为并非要害之地，不必多花费国家钱财，不若划归河东管辖。东管辖。C韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三韦丹对贪污现象仔细核查，责之甚严。仓库主管十年间侵吞粮食三千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不千斛，韦丹抄没其家，查得实据，下令一月之内如数补还，保住国家财产不受损失。受损失。D韦丹
35、去世之后，裴谊建议为他设立祠堂，刻石集功，当朝宰相也认韦丹去世之后，裴谊建议为他设立祠堂，刻石集功，当朝宰相也认为他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻为他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令观察使上报韦丹的功绩并刻碑表彰。碑表彰。【参考答案参考答案】C 据原文，侵吞粮食者井非仓廪主管据原文，侵吞粮食者井非仓廪主管（08年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.嵇绍是中散大夫嵇康之子，十岁而孤，与母亲居住在家。山海选拔官员嵇绍是中散大夫嵇康之子，十岁而孤，与母亲居住在家。山海选拔官员时间武帝说到嵇绍的才能
36、，嵇绍被任为秘书丞，升迁至汝阴太守，并表现出他时间武帝说到嵇绍的才能，嵇绍被任为秘书丞，升迁至汝阴太守，并表现出他的知人之前。的知人之前。B.侍中贾谧以外戚而受宠信，居于高位，众人趋附。贾谧想与嵇绍交往。侍中贾谧以外戚而受宠信，居于高位，众人趋附。贾谧想与嵇绍交往。嵇绍拒而不答。广陵公陈准死后，太常上奏谥号，嵇绍反驳说，谥号不合实情，嵇绍拒而不答。广陵公陈准死后，太常上奏谥号，嵇绍反驳说，谥号不合实情，应予改谥。应予改谥。C齐王冏辅政，大兴土木，以广宅第，嵇绍不以为然，冏虽心中不悦，齐王冏辅政，大兴土木，以广宅第，嵇绍不以为然，冏虽心中不悦，但也只能停息其事。齐王冏宴会时又要嵇绍操琴为欢，嵇绍
37、却据理拒绝，使齐但也只能停息其事。齐王冏宴会时又要嵇绍操琴为欢，嵇绍却据理拒绝，使齐王冏大感羞惭。王冏大感羞惭。D朝廷北征时大败于荡阴，百官及侍卫全都溃散，只有嵇绍奋命捍卫，朝廷北征时大败于荡阴，百官及侍卫全都溃散，只有嵇绍奋命捍卫，最终被害于皇帝之侧。事件平定后，有人欲为皇帝洗衣，皇帝说，是嵇侍中的最终被害于皇帝之侧。事件平定后，有人欲为皇帝洗衣，皇帝说，是嵇侍中的血，不要洗去。血，不要洗去。【参考答案参考答案】C 按照原文，是说按照原文，是说“冏虽谦顺以报之，而卒不能用冏虽谦顺以报之，而卒不能用”，意思是，意思是齐王未采纳嵇绍的建议齐王未采纳嵇绍的建议（09年）下列对原文有关内容的分析和概
38、括，不正确的一项是年）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地表现自己。在震威朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地表现自己。在震威期间，夏人乘虚入侵，他招募千余勇猛精锐士卒，夜缒出城，乘势杀敌，期间，夏人乘虚入侵，他招募千余勇猛精锐士卒，夜缒出城，乘势杀敌，获得胜利。获得胜利。B夏人部队昼夜进攻，其首领悟儿思齐邀请朱昭议事，数落宋朝失信，夏人部队昼夜进攻，其首领悟儿思齐邀请朱昭议事，数落宋朝失信，企图招降宋军。朱昭反驳说，宋朝国君内部禅让，新君政令一新；坚决拒企图招降宋军。朱昭反驳说，宋朝国君内部禅让，新君政令一新；坚决拒绝投降。绝投
39、降。C在众多城池投降后，朱昭旧友也暗示他投降。朱昭怒斥后，张弓要射在众多城池投降后，朱昭旧友也暗示他投降。朱昭怒斥后，张弓要射死他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也问死他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也问心无愧。心无愧。D朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最后中死守兵，得到城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前，最后中箭而死。箭而死。【参考答案参考答案】D “敌人害死守兵敌人害死守兵”不确切，据原
40、文应是不确切，据原文应是“以利啖守兵以利啖守兵”，意思是以利收买了守兵意思是以利收买了守兵（10年）年）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。得到太祖提拔。B花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元
41、帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。高声痛骂贼寇。C花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子没水而死。妻子没水而死。D花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年
42、后才炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。来到太祖身边。【参考答案参考答案】B 叙述朱文逊死于城池被攻破之后，与原文意思不符叙述朱文逊死于城池被攻破之后，与原文意思不符（11年）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是年）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。惊恐起拜。B何灌深谙西北边
43、事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徵宗很快明白了边战形势。边战形势。C何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，他建议将水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力水运改为陆运；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。乐于应募。D何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌力守京城，
44、拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，何灌阻止溃退未成；金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死。受伤战死。【参考答案参考答案】C 据原文，没有建议陆运，建议的是增价就地买粮。据原文，没有建议陆运，建议的是增价就地买粮。命题特点命题特点通过以上试题，我们发现：通过以上试题，我们发现：概括分析的考查，都是找不正确的一项。概括分析的考查，都是找不正确的一项。原因与实词题相同，有助于对文本的整体理解。原因与实词题相同，有助于对文本的整体理解。概括分析的考查，设题小有变化。概括分析的考查，设题小有变化。10年之年之前
45、，题干叫前，题干叫“分析和概括分析和概括”，这两年叫，这两年叫“概括概括和分析和分析”，四个选项的叙述也随之变化。这个，四个选项的叙述也随之变化。这个变化很直观，对我们选题有帮助，它可以让我变化很直观，对我们选题有帮助，它可以让我们很快的判断某套古文题是不是近两年的新题。们很快的判断某套古文题是不是近两年的新题。（限全国课标卷地区）（限全国课标卷地区）概括分析的考查，错误项的设置主要有概括分析的考查，错误项的设置主要有“自相矛盾自相矛盾”和和“曲解词意曲解词意”两种。两种。“自相矛盾自相矛盾”包括包括“人事不清，张冠李戴人事不清，张冠李戴”（07年）年）“时时事颠倒，前后杂糅事颠倒，前后杂糅”
46、（10年）年）“无中生有，以无中生有，以假扰真假扰真”（11年）等，可根据原文相关语段判年）等，可根据原文相关语段判断其为错误，答题区间较大。断其为错误，答题区间较大。“曲解词意曲解词意”即即故意曲解文段中某个词语或某个句子的意思，故意曲解文段中某个词语或某个句子的意思，与文段其他部分没有什么联系，答题区间较小。与文段其他部分没有什么联系，答题区间较小。（08-09年）年）概括分析的考查，正确答案多不选概括分析的考查，正确答案多不选A项。项。原因可能是不想一开始就把考生弄糊涂，也可原因可能是不想一开始就把考生弄糊涂，也可能只是我们一厢情愿的猜测。能只是我们一厢情愿的猜测。备考对策备考对策 对照
47、推断法。对照推断法。把每一个选项都在原文中找到把每一个选项都在原文中找到相关语句，两相细细对照，看看到底在内容上有相关语句，两相细细对照，看看到底在内容上有什么异同。相同，则该项是正确的；不同，则该什么异同。相同，则该项是正确的；不同，则该项是错误的。项是错误的。如果文中有些词语或句子不好理解，运用推如果文中有些词语或句子不好理解，运用推断实词词义的方法去解决。断实词词义的方法去解决。（四）、第四道题是考查对文言文的理解（四）、第四道题是考查对文言文的理解能力和翻译能力。能力和翻译能力。理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中实词与虚词的理解。
48、评分参考对又取决于对文中实词与虚词的理解。评分参考对译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求，译出全句大意与译出关键词语分别提出了要求，并各自赋予了一定的分值。并各自赋予了一定的分值。“大意大意”中包括对实中包括对实词与虚词，特别是对虚词理解的要求；词与虚词，特别是对虚词理解的要求；“关键词关键词语语”则侧重在对实词的理解上。则侧重在对实词的理解上。真题展示真题展示（07年）把文中画横线的句子翻译城现代汉语。年）把文中画横线的句子翻译城现代汉语。(1)逃未复者，官为为之；贫不能者，畀以财。逃未复者，官为为之；贫不能者，畀以财。(2)验卒所告，皆不实，丹治状愈明。验卒所告，皆不实，丹治状愈明。【
49、参考答案参考答案】(1)逃亡没有逃亡没有回来回来的，官府的，官府替替他们盖房；贫穷不能他们盖房；贫穷不能盖房的，盖房的，给予给予他们钱财。他们钱财。(2)查验查验差役差役告发告发的事，的事，都不符合实际，韦丹都不符合实际，韦丹成功治理的情状成功治理的情状越发显明。越发显明。【试题解析试题解析】第第(1)题中的关键词语有题中的关键词语有“复复”、“官为官为”的的“为为”、“畀畀”（b）三处。第）三处。第(2)题中题中的关键词语有的关键词语有“验验”、“告告”、“治状治状”三处。三处。（08年）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。年）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谥号所以垂之不朽，大行受大
50、名，细行受细谥号所以垂之不朽，大行受大名，细行受细名。名。(2)寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。尘，承诏驰诣行在所。【参考答案参考答案】(1)谥号是谥号是用来用来流传后世永不磨灭流传后世永不磨灭的的，大的德行得，大的德行得到到好的名号好的名号，小的德行得到差的名号。，小的德行得到差的名号。(2)不久不久朝廷朝廷又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外流亡在外，受诏令受诏令奔赴天子所在的地方。奔赴天子所在的地方。【试题解析试题解析】第第(1)题中的关键词语有题中的关键词语有“所以所以”、“大名