《2013高考语文一轮复习课件：诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合资料.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高考语文一轮复习课件：诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合资料.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2013高考语文一轮复习课件：诗歌鉴赏表达技巧之虚实结合 虚实结合虚实结合静夜思v静夜思静夜思v床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。v举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。v邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家v邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。v想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人v作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？v本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚。谈论着自己这个远
2、行人，是虚。v答案：作者主要通过一幅想像的画面，即冬答案：作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现己这个远行之人，以此来表现思家思家的。的。v指现实的景、事与想象的景、指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起共同表事互相映衬，交织一起共同表达情感。虚实结合可以达情感。虚实结合可以丰富诗丰富诗歌意象和内容，开拓诗的意境，歌意象和内容，开拓诗的意境，从而从而表现中心、表达情感表现中心、表达情感。虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）1、实：、实：2、虚：、虚：客观世界中存在的客观世界中存在的实像、实
3、事、实境实像、实事、实境。直觉中直觉中看不见摸不着看不见摸不着，却又能从字里行，却又能从字里行间间体味体味出那些出那些虚象虚象和空灵的和空灵的境界境界。1 1、幻想：、幻想：神仙鬼怪神仙鬼怪世界和世界和梦境梦境2 2、想象：设想、想象：设想未来未来之境或之境或对方对方处境处境3 3、回忆：、回忆：已逝已逝之景之景(之境之境)虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）1.1.神仙鬼怪世界和梦境神仙鬼怪世界和梦境诗人往往诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。这就叫以虚象显实境。(例如例如梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓
4、为衣霓为衣兮风为马兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙仙之人兮列如麻之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的。李白描绘了一幅美好的图景，反衬现实的黑暗。图景，反衬现实的黑暗。2.设想的未来之境（或对方处境）设想的未来之境（或对方处境）这类虚境是还没有发生的，它表现的这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝，能情将一直延伸到未来而不断绝，能强化强化感情感情，故写愁将倍增其愁，写乐将倍增，故写愁将倍增其愁，写乐将倍增其乐。例如柳永其乐。例如柳永雨霖铃雨霖铃：“今宵酒今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月醒何处，杨柳岸晓风残月”便是设想别便是设想别后的景物。后的景物。3.已逝之景已
5、逝之景(之境之境)这类虚景是作者曾经经历过或历史上这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前眼前,有怀念的意味。有怀念的意味。例如李煜例如李煜虞虞美人美人中中“雕栏玉砌应犹在，只是朱雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改颜改”，颇有故国凄凉，物是人非之，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的感。再如苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古中：中：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，再现了火烧赤壁这一史实，显然不是再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。发生在眼前，故也是虚景。“实实”是指客观世界中存在的实象、实事、是指客观世界
6、中存在的实象、实事、实境。实境。v梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的黑暗现实；中的黑暗现实；念奴念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古中上阙的中上阙的“乱石穿空，惊涛拍乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；，写赤壁险峻的形势；雨雨霖铃霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如中上阙所写的两人分别的情形，如“寒寒蝉凄切，对长亭晚蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语执手相看泪眼，竟无语凝噎。凝噎。”等。等。虚景和实景的关系虚景和实景的关系相反相成形成强烈的对比，突出相反相成形成强烈的对比，突出中心。中心。v如李白如李白越中览古越中览古：“越王勾践破吴越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花
7、满春殿，归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。只今惟有鹧鸪飞。”前三句着重虚写越前三句着重虚写越王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛王勾践卧薪尝胆破吴后富贵威武、繁盛热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪热闹的往事，结句实写只剩下几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去的眼前之景，在王城故址上飞来飞去的眼前之景，虚虚实对比，表达了今昔盛衰无常之感实对比，表达了今昔盛衰无常之感。虚景和实景的关系虚景和实景的关系相辅相成形成渲染烘托，突出中相辅相成形成渲染烘托，突出中心。心。v如欧阳修如欧阳修踏莎行踏莎行：“候馆梅残，溪桥候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐
8、远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。更在春山外。”上阙写实，通过初春景象上阙写实，通过初春景象反衬反衬“行人行人”的离愁别绪；下阙写虚，通过的离愁别绪；下阙写虚，通过“行人行人”设想妻子凭栏远望，思念设想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的的愁苦之象，来写愁思。虚实相生，从而将愁苦之象，来写愁思。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。离愁别绪抒发得淋漓尽致。指出下列诗歌哪些是指出下列诗歌哪些是“实实”,哪些是哪些是“虚虚”遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当
9、年，小乔初嫁了，雄姿英发。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝噎。竟无语凝噎。念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。车如流水马如龙，花月正春风。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，
10、还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乌衣巷乌衣巷今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干虚虚虚虚实实实实虚虚虚虚虚虚实实虚虚虚虚实实虚虚虚虚v九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维v独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。v遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少
11、一人。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古赏析赏析v大江东去，浪淘尽、千古风流人物。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。v故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。v乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。v江山如画，一时多少豪杰！江山如画，一时多少豪杰！v遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。v羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。v故国神游，多情应笑我、早生华发，人间如故国神游，多情应笑我、早生华发，人间如梦，一尊还酹江月。梦，一尊还酹江月。简析这首宋词的艺术特色。简析这首宋词的艺术特色。虞美人虞
12、美人 蒋捷蒋捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。合总无情，一任阶前点滴到天明。v（1）以）以“听雨听雨”作为一条贯穿始终的线索，作为一条贯穿始终的线索，“听雨听雨”把三个画面巧妙的构成一个整体：在把三个画面巧妙的构成一个整体：在“听雨听雨”中欢乐，在中欢乐，在“听雨听雨”中忧愁，在中忧愁，在“听雨听雨”中中总结一生。总结一生。v（2）映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、）映衬手法。第一个画面的欢乐对第二、
13、三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个三个画面的忧愁、凄凉起反衬作用；第二个画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起画面的满腹愁思对第三个画面的万念俱灰起陪衬作用。陪衬作用。v（20112011安徽卷）安徽卷）琅琊溪琅琊溪 宋宋 欧阳修欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。v 注注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎槎（chch）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。v请从虚实结合的角度对诗
14、中三、四两句进请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（行解析。（4 4分）分）实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。发了读者的想象，丰富了画面的内涵。词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用词中如何运用虚实结合的手法，有什么作用？请从虚实（结合）的角度分析这首诗歌。请从虚实（结合）的角度分析这首诗歌。v表述方式：表述方式：v实写什么，虚写什么（哪些是实境、虚境）实写什么，虚写什么（哪些是实境、虚境）；v虚景与实景相对照，表达了诗人某种感慨。
15、虚景与实景相对照，表达了诗人某种感慨。v虚景与实景融合（虚实相生），互相映衬，虚景与实景融合（虚实相生），互相映衬，渲染出某种情感（烘托出某种气氛）。渲染出某种情感（烘托出某种气氛）。答题方式答题方式望江南望江南李煜李煜v多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。如流水马如龙。花月正春风。v这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。凉无限之吟唱。v请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的请从艺术手法运用的角度谈谈你
16、对这首词的看法。看法。答：（要答运用了什么艺术手法。反衬或以虚写实。答：（要答运用了什么艺术手法。反衬或以虚写实。艺术手法的表达效果。）艺术手法的表达效果。）v从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境无限凄凉。繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境（实）作正面描写，而是通作者通篇不对当前处境（实）作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境（虚）进行有力的反衬。梦过这场繁华生活的梦境（虚）进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；
17、对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。v虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚.夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐v君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。v何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。v问：这首诗用什么艺术手法表达出怎样问：这首诗用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？的思想内容？v
18、本诗采用了虚实相生（衬托）的手法，本诗采用了虚实相生（衬托）的手法，一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己一、二句是实写，用巴山夜雨衬托自己不能回家与亲人相见的愁情。三、四句不能回家与亲人相见的愁情。三、四句是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪窗是虚写，想象与亲人相聚时两人共剪窗花、深夜长谈的欢乐场面，以想象的乐花、深夜长谈的欢乐场面，以想象的乐景反衬现实的悲情。景反衬现实的悲情。v（20102010广东卷）广东卷）望江东望江东 黄庭坚黄庭坚v江水西头隔烟树，望不见、江东路。思江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑量只有梦来去。更不怕、江阑住。住。v灯前写了书无数，算没个、人传与
19、。直灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。，又还是、秋将暮。v注：注：阑：阻隔；阻拦。阑：阻隔；阻拦。直饶：纵直饶：纵使。分付：交付。使。分付：交付。v请从虚实角度分析词的上片或下片。（请从虚实角度分析词的上片或下片。（4 4分）分）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。的孤独。下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断
20、句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。抒发了相思之情。烘托了现实中的情感阻隔。抒发了相思之情。阅读下面这首宋词，回答问题（阅读下面这首宋词，回答问题（20112011滨州联考滨州联考）酒泉子酒泉子 潘阆潘阆 长忆西湖，尽日凭栏楼上望。长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请这首词运用了情景交融和虚实结合的表现手法，请任选一种表现手法，结合具体诗句作简要分析。
21、任选一种表现手法，结合具体诗句作简要分析。答案：答案：a.a.情景交融。诗中描写了三三两两的钓情景交融。诗中描写了三三两两的钓鱼舟，悠然闲散；自由自在，雪白的芦花，雪鱼舟，悠然闲散；自由自在，雪白的芦花，雪白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描白的鹭鸟，泛舟垂钓，以高洁、闲雅的景物描写表现词人对西湖的热爱，以及急于归隐的情写表现词人对西湖的热爱，以及急于归隐的情感。感。b.b.虚实结合。起首两句写作者念念不忘西虚实结合。起首两句写作者念念不忘西湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急湖，终日登楼怅想，结尾两句写收拾鱼竿，急欲归隐西湖，抒现实情，是实写；中间写景部欲归隐西湖，抒现实情，是实写；
22、中间写景部分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔分则是转入回忆，描摹往昔的西湖美景，写昔日景，是虚写。日景，是虚写。长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，长忆西湖，尽日凭栏楼上望。三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。v塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适v雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。v借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。v一二句写实景，描写的内容是胡天北地，冰一二句写实景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的
23、季节到了。傍晚，战士赶着雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句写虚景，将四句写虚景，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花）们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花
24、之落，写出了他们的浓浓的思乡，想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。情。秋夜寄邱二十二员外秋夜寄邱二十二员外 韦应物韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。山空松子落，幽人应未眠。注：邱二十二员外，作者的朋友，当时正注：邱二十二员外，作者的朋友，当时正在临平山学道。在临平山学道。一、二句实写作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉一、二句实写作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景，三、四句想象所怀念之人在此时彼吟的情景，三、四句想象所怀念之人在此时彼地未眠的景况，是虚写。虚实结合，（使怀人地未眠的景况，是虚写。虚实结合，（使怀人之人与所怀之人两地相连，表达了异地相思的之人与所怀之人两地相连，表达了异地相思的深情深情,）传达出对友人的深切怀念。）传达出对友人的深切怀念。问题：试简要评析这首诗虚实结合的手法。问题：试简要评析这首诗虚实结合的手法。