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1、2017届语文考前指导详解不良不良心态心态冲动心态冲动心态偏急心态偏急心态懊丧心态懊丧心态固执心态固执心态犹豫心态犹豫心态烦躁心态烦躁心态偏急心态偏急心态1考试时，有些考生为了抢时间，刚拿考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法：正确的做法：拿到试题，大致浏览，拿到试题，大致浏览，心中有数。每做一题，不要着急，看心中有数。每做一题，不要着急，看清题设，挖掘信息。根据条件，设计清题设，挖掘信息。根据条件，设计先后，解题有顺，顺利得分。先后，解题有顺，顺利得分。
2、犹豫心态犹豫心态2 正确的做法：正确的做法：仔细分析题目，选取自己感仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路进行解答操作。到比较适合的思路进行解答操作。一接触到试题，好象像有不少思路，但对每一接触到试题，好象像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。烦躁心态烦躁心态3 经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚不安，再尝试，再失败，烦躁更甚 。这种烦。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了躁心态，堵塞了思
3、路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。能力及水平的发挥。正确的做法：正确的做法：静下心，不急躁，将这个题目打静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。上记号暂时放一下，继续做下面的题目。固执心态固执心态4考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。费时间，此谓固执心态。正确的做法：正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。懊丧心态懊丧心态5 5 考试
4、进行中，有的试题久攻不下，不得考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。丧心态。正确的做法：正确的做法：来点来点“阿阿Q Q精神精神”，认定，认定“我难他们也难我难他们也难”、“我没有做出来的我没有做出来的题目他们也可能做不出题目他们也可能做不出”。况且，一况且，一份试卷，自然份试卷，自然“允许允许”局部失分，这是局部失分，这是必然的。必然的。冲动心态冲动心态6在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心产生冲动心态。态。正确的做
5、法：正确的做法：正确的做法：正确的做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。脑。脑。脑。尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎,不要不要不要不要为图快而简单地将为图快而简单地将为图快而简单地将为图快而简单地将“经验经验经验经验”套用上去，宁可当作套用上去，宁可当作套用上去，宁可当作套用上去，宁可当作”陌陌陌陌生生生生”题目来看待，细致加以处理。注重与题目来看待，细致加以处理。注重与题目来
6、看待，细致加以处理。注重与题目来看待，细致加以处理。注重与“经验经验经验经验”过过过过的题目的细微区别。的题目的细微区别。的题目的细微区别。的题目的细微区别。恭喜你！心态正确，成功一半！恭喜你！心态正确，成功一半！年年岁岁花相似，年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。岁岁年年题不同。天生我材必有用，天生我材必有用，沉着冷静定成功！沉着冷静定成功！考前辅导之目的考前辅导之目的一、强化一、强化审题审题意识，勾画关键词；意识，勾画关键词；二、强化二、强化深入文本深入文本意识，确定答题区域，意识，确定答题区域，先勾画后作答；先勾画后作答；三、强化三、强化答题规范答题规范意识，分点作答；意识，分点作答；四、强
7、化四、强化合理掌控时间合理掌控时间意识，限时作答。意识，限时作答。方法：方法：结合考前练习，梳理各类题型思路结合考前练习，梳理各类题型思路考前回归要素考前回归要素 1.1.关注基础关注基础。在强化语音、成语、名。在强化语音、成语、名句等识记内容的基础上，句等识记内容的基础上，突出回顾、反思突出回顾、反思。名句名篇特别关注名句名篇特别关注难写字词难写字词。2.2.回归旧题回归旧题。少做新题，体会旧题中。少做新题，体会旧题中的的解题思路解题思路，强化，强化深入文本深入文本意识。意识。3.3.规范答题规范答题。以。以考试说明考试说明为蓝本，为蓝本，对照答案，规范自己的答题。对照答案，规范自己的答题。
8、4.4.掌控时间掌控时间。限时限时作答。作答。5.5.强化作文强化作文。回顾写作。回顾写作“经历经历”，掌，掌握作文素材，体会优秀作文。握作文素材，体会优秀作文。语文卷中各板块平均用时语文卷中各板块平均用时参考值参考值：（150150分钟分钟）语言文字运用语言文字运用4 4题题 1212分钟分钟 文言文阅读文言文阅读4 4题题 2323分钟分钟 古诗鉴赏古诗鉴赏1 1题（题（3 3小题）小题）1010分钟分钟 默写默写8 8句句 2 2分钟分钟 文学作品阅读文学作品阅读4 4题题 2525分钟分钟 论述实用阅读论述实用阅读3 3题题 1818分钟分钟 作文作文 5555分钟分钟 机动、检查机动
9、、检查 5 5分钟分钟 切记：切记：别在某一题上超时过多！别在某一题上超时过多！各类题型的应考策略各类题型的应考策略关注点关注点 1.1.读音读音保证不失分！保证不失分！2.2.字形字形生活积累！生活积累！3.3.成语成语3 3分必得！分必得！4.4.病句病句细心则不难！细心则不难！5.5.语用语用不求最妙，但求不求最妙，但求恰当恰当！一、字音一、字音考前将字音整理讲义再看一遍。考前将字音整理讲义再看一遍。自己整理的易读错字也看一下。自己整理的易读错字也看一下。特别注意特别注意“多音字多音字”二、成语二、成语一定要看清题目要求，是一定要看清题目要求，是“恰当的恰当的”还是还是“不恰不恰当的当的
10、”！望文生义望文生义 用错对象用错对象褒贬失当褒贬失当 谦敬错位谦敬错位重复赘余重复赘余 不分轻重不分轻重不当搭配不当搭配 不合逻辑不合逻辑成语设错的角度成语设错的角度三、病句三、病句语序不当语序不当词序不当；虚词位置不当词序不当；虚词位置不当、句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、成分残缺或赘余成分残缺或赘余无主语、无宾语，多成分无主语、无宾语，多成分、表意不明表意不明陈述对象多变有歧义陈述对象多变有歧义、搭配不当搭配不当（动宾、主谓搭配不当等）（动宾、主谓搭配不当等）不合逻辑不合逻辑一面与两面、分类列举不当一面与两面、分类列举不当。在考场
11、中做语病题，一定要默读！在考场中做语病题，一定要默读！六、文言文六、文言文最好得分题最好得分题基本认识基本认识不可能句句都理解，但是题目可以全做对，不可能句句都理解，但是题目可以全做对，关键要细心。关键要细心。时间时间2020分钟。分钟。关键关键翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。翻译题：翻译题：1、注意一一对应，字字落实，根据上下文推、注意一一对应，字字落实，根据上下文推敲重点词语敲重点词语2、注意特殊句式和词类活用，特别注意状语、注意特殊句式和词类活用，特别注意状语后置后置3
12、、根据上下文语境补充省略内容、根据上下文语境补充省略内容(如如主语，主语，介词宾语，介词介词宾语，介词)，使句意更通畅，使句意更通畅一一、授予、提升官职类、授予、提升官职类当当：任，充当。如：任，充当。如当侍东宫。（担任侍奉太子的当侍东宫。（担任侍奉太子的职务）职务）拜拜：授予官职，任命。如：授予官职，任命。如拜臣郎中。拜臣郎中。除除：拜官，授职（指辞旧职任新职）如：拜官，授职（指辞旧职任新职）如除臣冼马。除臣冼马。授：授给，起。如授：授给，起。如即军中拜授。即军中拜授。起起：由民间征聘或罢官后再授官职。起用，出任，：由民间征聘或罢官后再授官职。起用，出任，做官。如做官。如辛苦遭逢起一经。辛苦
13、遭逢起一经。零零简简：任命，选拔。如：任命，选拔。如简能而用之。简能而用之。思思是是以先帝简拔以遗陛下。以先帝简拔以遗陛下。出出二、兼职，代理二、兼职，代理权权：暂代官职。如时韩愈吏部权京兆尹。：暂代官职。如时韩愈吏部权京兆尹。判判：中枢官兼任地方官。：中枢官兼任地方官。知知：同判。：同判。假假：代理或非正式的官职。：代理或非正式的官职。三、三、降职，罢免类降职，罢免类谪谪：被罚流放或降职。如：被罚流放或降职。如滕子京谪守巴陵郡。滕子京谪守巴陵郡。谪居卧病浔阳城。谪居卧病浔阳城。是夕始觉有迁谪意。谪戍：是夕始觉有迁谪意。谪戍：有罪人被押送到边远地方去驻防。如谪戍之众非有罪人被押送到边远地方去驻
14、防。如谪戍之众非抗于九国之师也。抗于九国之师也。夺夺：削除，罢免。如：削除，罢免。如胁服夺其官。胁服夺其官。鸡鸡出出：外放做官：外放做官四、四、其它其它下车下车：官吏初到任。衡下车（新上任），治威严。：官吏初到任。衡下车（新上任），治威严。乞骸骨乞骸骨：旧时官员年老自请退休，如：旧时官员年老自请退休，如上书乞上书乞骸骨。骸骨。衡衡用事用事：执政，掌权。当权。如：执政，掌权。当权。如并慰告其军中用并慰告其军中用事者。事者。又因厚币用事者臣靳尚。又因厚币用事者臣靳尚。屈屈赵太赵太后新用事。后新用事。触触视事视事：官吏到职开始工作（处理政事）。如：官吏到职开始工作（处理政事）。如视事视事三年。三年。
15、衡衡致仕致仕：官员退休。官员退休。交还官职。如交还官职。如永宁元年，永宁元年，称病上书致仕。称病上书致仕。七、诗歌鉴赏七、诗歌鉴赏 诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题基本认识基本认识结合标题、诗句、注释读懂诗歌，是做题前结合标题、诗句、注释读懂诗歌，是做题前提；然后按照各类题目答题规范，分点作答，尽量多的分。提；然后按照各类题目答题规范，分点作答，尽量多的分。酬李穆见寄酬李穆见寄 刘长卿刘长卿孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。（2 2）三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要分析。）三、四两句蕴含了怎样的感情？请作简要
16、分析。失分答案失分答案：诗人想打扫柴门迎接客人，但家里贫穷一无所：诗人想打扫柴门迎接客人，但家里贫穷一无所有，表现其悲凉郁闷。（有，表现其悲凉郁闷。（0 0分）分）参考答案参考答案：打扫柴门迎客，既有对访客的打扫柴门迎客，既有对访客的盼望盼望，又流露，又流露出有客来访的出有客来访的欣喜欣喜，还体现了，还体现了好客好客之情。（之情。（4 4分，分，“盼望盼望”、“欣喜欣喜”和和“好客好客”答出其中两方面再加分析得答出其中两方面再加分析得4 4分）分）“青苔黄叶满贫家青苔黄叶满贫家”，表明贫居无人登门，从而为客，表明贫居无人登门，从而为客至而至而感激感激。（或。（或“家贫无以招待客人的家贫无以招待
17、客人的歉疚歉疚”。2 2分）分）1.1.诗中要素诗中要素：人、景、物、情、理；写人、：人、景、物、情、理；写人、景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景景、物，为了抒情或者为了说理；有人有景，景是为衬托人，为抒情；是为衬托人，为抒情；2.2.从从题材类别题材类别上（特别注意上（特别注意山水田园诗、托山水田园诗、托物言志诗、贬谪诗物言志诗、贬谪诗三类）把握主旨和情感；三类）把握主旨和情感；3.3.突破薄弱点突破薄弱点，如，如“描写景物的角度描写景物的角度”先先观观察察角度、再角度、再感觉感觉角度、再角度、再状态状态角度（静态描写、角度（静态描写、动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人动态描
18、写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物己、虚实、正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆，梦想现实）；现实）；4.4.答题一定要答题一定要带进诗歌内容带进诗歌内容。*临考复习材料临考复习材料：如何读懂诗歌如何读懂诗歌、精细规范到精细规范到位、位、考试说明考试说明江苏高考例题江苏高考例题古诗鉴赏答题方式古诗鉴赏答题方式 一、一、分析意境（分析意境（描图景描图景+点氛围点氛围+析情感析情感）二、二、分析技巧（分析技巧（明手法明手法+阐运用阐运用+析效果析效果）三、三、分析语言（分析语言（明
19、特色明特色+列例证列例证+析感情析感情）四、四、炼字赏析（炼字赏析（释含义释含义+描景象描景象+点情境点情境）五、五、词句统领（词句统领（思结构思结构+虑主旨虑主旨）【手法手法】诗歌鉴赏的诗歌鉴赏的艺术手法艺术手法（有时（有时也叫艺术技巧、表现手法）主要有也叫艺术技巧、表现手法）主要有表达方表达方式式记叙、议论、描写、抒情；记叙、议论、描写、抒情；修辞修辞比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、反复；反复；表现手法表现手法虚实结合、动静结合、虚实结合、动静结合、正面描写侧面描写结合、联想想象、衬托、正面描写侧面描写结合、联想想象、衬托、用典、对比、托物言志、借景
20、抒情、直抒用典、对比、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、象征、叠词胸臆、象征、叠词等。其中重点为蓝色字，等。其中重点为蓝色字，要理解并牢记。（要理解并牢记。（也可用于现代文阅读也可用于现代文阅读）诗歌常用的手法诗歌常用的手法 表达方式表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复 表现手法表现手法:托物言志托物言志(象征象征)、动静结合、动静结合、虚实结合、虚实结合(联想与想象联想与想象)、衬托、衬托（正衬、反衬）、抑扬（正衬、反衬）、抑扬、用典、用典、借景抒情、借景抒情、渲染、
21、渲染、借古讽今、借古讽今、直抒胸臆、直抒胸臆、多角度、多角度描写描写(感觉感觉、远近、高低、远近、高低、动静）动静）【经典意象经典意象】月月（冷清、思乡）（冷清、思乡）流水流水（哀愁）（哀愁）夕阳夕阳（凄凉、思归）（凄凉、思归）浮云浮云（游子）（游子）霜霜（比雪还冷）（比雪还冷）杨柳杨柳（惜别）（惜别）落花落花（青春（青春易逝、伤感）易逝、伤感）菊花菊花（高洁）（高洁）梅花梅花（冰清玉（冰清玉洁）洁）梧桐梧桐（凄凉悲伤）（凄凉悲伤）芳草芳草（离愁）（离愁）丁香丁香（愁思）（愁思）杜鹃鸟杜鹃鸟（哀怨、思归）（哀怨、思归）鹧鸪鹧鸪（离（离愁别绪）愁别绪）鸿雁鸿雁（思乡）（思乡）猿啼猿啼（悲伤）（悲
22、伤）燕双燕双飞飞（叹孤单）（叹孤单）饮酒饮酒（豪迈、忧愁）（豪迈、忧愁）草木繁草木繁盛盛（荒凉衰败）（荒凉衰败）春暮春暮（伤春）（伤春）9 92 2阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。寒寒 食食 王禹偁王禹偁今年寒食在商山今年寒食在商山，山里风光亦可怜：，山里风光亦可怜：稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。注：注：淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。撰撰碑钱：替别人写墓志铭的
23、稿费。碑钱：替别人写墓志铭的稿费。结合全诗内容，赏析诗歌首联中的结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦亦”字。（字。（3 3分）分）【提示提示】炼字：解释该字、放到句中理解句意、分析特殊炼字：解释该字、放到句中理解句意、分析特殊用法（若有）、分析表达效果。用法（若有）、分析表达效果。诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风用什么手法写山里风光光的？（的？（4 4分）分）【提示提示】从红色字看出，答借景抒情对吗？从红色字看出，答借景抒情对吗？全诗蕴含作者什么样的情感？全诗蕴含作者什么样的情感？试作分析试作分析。（。（3 3分）分）答案答案亦就是亦就是“也也”，承
24、认他乡风光也好；（，承认他乡风光也好；（解释字与解释字与句句1 1分分）蕴含了一种不满和无奈（）蕴含了一种不满和无奈（效果之一效果之一1 1分分）“亦亦”字用来含蓄委婉，耐人寻味。（字用来含蓄委婉，耐人寻味。（效果之二效果之二1 1分分）角度：人的活动，自然风景（角度：人的活动，自然风景（2 2分）；手法：动分）；手法：动静结合、对比。（静结合、对比。（2 2分）分）对商山风光的对商山风光的喜爱喜爱，从，从“可怜可怜”、颔联颈联写人、颔联颈联写人与写景中看出（与写景中看出（1 1分），因为离家和赋闲分），因为离家和赋闲惆怅寂寞惆怅寂寞（1 1分），分），劝勉劝勉自己，还有钱可以消磨时光（自己，
25、还有钱可以消磨时光（1 1分）。分）。（蓝色之外，属于题目蓝色之外，属于题目“试作分析试作分析”内容内容）9.39.3阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。昭君怨昭君怨金山送柳子玉金山送柳子玉 苏轼苏轼谁作桓伊谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。三弄，惊破绿窗幽梦？新月与愁烟，满江天。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。欲去又还不去，明日落花飞絮。飞絮送行舟，水东流。注：注：熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下，次年熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下，次年二月于金山送别柳子玉。二月于金山送别柳子玉。桓伊，东晋时音乐家，善吹笛，桓伊，东晋时音乐
26、家，善吹笛，曾为王徽之吹奏三个曲调。曾为王徽之吹奏三个曲调。（1 1）词中）词中“谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？谁作桓伊三弄，惊破绿窗幽梦？”用了哪种用了哪种表现手法？表达了作者什么样的情感？表现手法？表达了作者什么样的情感？【提示提示】简答即可。考试说明简答即可。考试说明P21P21第第3838（2 2）、）、P22P22第第4040（2 2）（2 2）本词刻画了一位什么样的主人公形象）本词刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析请简要分析。【提示提示】分析诗句内容分析诗句内容+概括形象特点概括形象特点 （3 3）请简要）请简要赏析赏析这首词的结句。（这首词的结句。（欣赏欣赏+分析分析）【提示
27、提示】赏句：解释句子赏句：解释句子+手法手法+效果（情感等）效果（情感等）9.39.3（1 1）用典。（）用典。（1 1分）表达了作者的愁怨之情。（分）表达了作者的愁怨之情。（1 1分）分）（2 2）主人公深夜被笛声惊醒，看到一轮新月，江天茫茫，）主人公深夜被笛声惊醒，看到一轮新月，江天茫茫，（1 1分）想到友人也不忍离别，而明天则是花落絮飞的季分）想到友人也不忍离别，而明天则是花落絮飞的季节，朋友终究要离去，主人公内心充满了离愁。（节，朋友终究要离去，主人公内心充满了离愁。（1 1分）分）刻画了一位不忍送别，依依惜别的主人公形象。（刻画了一位不忍送别，依依惜别的主人公形象。（2 2分）分）前
28、面解说诗句前面解说诗句2 2愤恨容易失去，切记！愤恨容易失去，切记！（3 3）想象、以景结情。（）想象、以景结情。（2 2分，各分，各1 1分）设想朋友远去，分）设想朋友远去，飞絮满天，流水相伴；（飞絮满天，流水相伴；（1 1分）表达诗人浓重的情绪和依分）表达诗人浓重的情绪和依依不舍之情。（答对其一即得依不舍之情。（答对其一即得1 1分）分）八、名句八、名句1、注意同音和形近字、注意同音和形近字如：如：“唯唯”和和“惟惟”唯见江心秋月白唯见江心秋月白唯见长江天际流唯见长江天际流如：辩和辨如：辩和辨欲辨已忘言欲辨已忘言2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写（注、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写
29、（注意三点水、言字旁和走字底）；意三点水、言字旁和走字底）；3、“一字不差一字不差”原则，写完再读两遍；原则，写完再读两遍；4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。5、写好后不忘检查写好后不忘检查备考原则：立足课内，今年新替换的必须强化。备考原则：立足课内，今年新替换的必须强化。（1）人不知而不）人不知而不愠愠（2）濯清涟濯清涟而不妖而不妖（3）夙夙兴夜兴夜寐寐（4）又闻子规啼）又闻子规啼夜月夜月（5）侣侣鱼虾而友鱼虾而友麋麋鹿鹿（6）气吞万里如虎）气吞万里如虎（7）君子以自强不息）君
30、子以自强不息（8）非宁静无以致远）非宁静无以致远文学类文本阅读文学类文本阅读特别强调特别强调 通读全文，通读全文，圈圈关键语句关键语句，理清理清思路思路，把握，把握主旨主旨。读懂读懂！（注释、背景、文本）（注释、背景、文本）文学作品答题要求文学作品答题要求读好读好读文章读文章（标题、开头段、过渡（标题、开头段、过渡段、结尾段等），理解主旨，段、结尾段等），理解主旨，整体把握整体把握。审好审好读题干读题干，画出，画出限制性词限制性词，切，切准要求，明确答题方面，准要求，明确答题方面，准确定位准确定位。析好析好相关信息的相关信息的筛选筛选，按要求适，按要求适当当整合整合（注意人称转换化含蓄为明确朴
31、（注意人称转换化含蓄为明确朴实）。实）。写好写好写出要点写出要点，写出层次写出层次，最好，最好标出标出。（。（贴紧文本贴紧文本）*临考复习材料临考复习材料：考试说明考试说明高考例高考例题题。“规范作答规范作答”不能忘记的不能忘记的三个原则三个原则：答案答案在文中在文中 选择并重组选择并重组文中文中关键词句关键词句 分点分条分点分条作答作答(高考阅卷采点给分高考阅卷采点给分)。如果题干中有。如果题干中有“从不同角度从不同角度”“不不同方面同方面”“哪些哪些”“哪几个方面哪几个方面”等提等提示，点数较多。示，点数较多。文学类文本阅读文学类文本阅读 散文、小说1、理解命题特点、理解命题特点分析选材的
32、文体特征，选文或为分析选材的文体特征，选文或为哲理性文化散文哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，选文多采用哲理性较强，文化内涵丰富，选文多采用托物言托物言志志的写法；的写法；或为具有或为具有浓郁文学气息的小说浓郁文学气息的小说（关键词：环境，（关键词：环境，情节，人物，主旨，探究）情节，人物，主旨，探究）不同类型的文体有不同的特点。不同类型的文体有不同的特点。2 2 掌握答题要领掌握答题要领 A A、集中解决一个问题集中解决一个问题选文写的是什么？选文写的是什么？（整体感知）（整体感知）B B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次
33、。C C、心中要有文体意识，心中要有文体意识，找出中心句子，找出中心句子，把握文章主旨。把握文章主旨。作为作为托物言志类的哲理性散文托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子抓住议论抒情的句子去把握文意去把握文意，尤其注意文章，尤其注意文章结尾的议论抒情结尾的议论抒情，它们往往就是全，它们往往就是全文的主旨所在。文的主旨所在。而小说还要联系而小说还要联系三要素（人物、情节、环境）三要素（人物、情节、环境）和和主旨主旨来思来思考。考。十、论述类文本阅读十、论述类文本阅读整体阅读方略：
34、作阅读标志，整体阅读方略：作阅读标志，“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。1 1、作段落标志、作段落标志 阅读时，首先给文章的段落阅读时，首先给文章的段落标上序号标上序号，以便答题时，以便答题时能迅速找到这一段。能迅速找到这一段。2 2、关注文章标题，、关注文章标题，理清思路理清思路。题目一般分为题目一般分为论题型和论点型论题型和论点型。脑子里首先应该有。脑子里首先应该有明确的议论文结构框架：明确的议论文结构框架：是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样。3 3、作者观点态度一定要了然于心，注意、作者观点态度一定要了然于心，注意勾画勾画文本里的文本里的中心句。不要轻易照抄，中心句。不要轻易照
35、抄，要结合关键句自己要结合关键句自己“整合整合”答答案。案。有时要转换：比如文本里说有时要转换：比如文本里说“不能怎样不能怎样”，“有怎有怎样的弊端样的弊端”之类的，我们就可以转换成正面的之类的，我们就可以转换成正面的“需要怎需要怎样样”“怎样做才好怎样做才好”。应对方略：应对方略：1 1、概括思路（表示思路的词语：首先、其次、概括思路（表示思路的词语：首先、其次、再次、最后，一定要写上。）再次、最后，一定要写上。）一般分三到四点。一般分三到四点。首先首先，引出论题或论点；，引出论题或论点；其次其次，分析原因或表现；，分析原因或表现；再次再次，提出解决的办法；，提出解决的办法；最后最后，总结全
36、文，明确观点。，总结全文，明确观点。2 2、归纳概括内容要点，以、归纳概括内容要点，以摘录词语摘录词语而非句子为而非句子为主，抽取主要信息加以整合。主，抽取主要信息加以整合。主观题分值较大，解答时一定要主观题分值较大，解答时一定要条分缕析，分点条分缕析，分点进行进行。3 3、分析论证方法、论据的作用、分析论证方法、论据的作用常见的论证方法有常见的论证方法有比喻论证、举例论证、对比论比喻论证、举例论证、对比论证。证。论据的作用：论据的作用：证明该段论点，证明中心论点，增证明该段论点，证明中心论点，增强说服力。强说服力。十一、实用类文本十一、实用类文本（传记、新闻、调查报告等）（传记、新闻、调查报
37、告等）由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型，所以我们由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型，所以我们要耐心筛选信息，整合答案。要耐心筛选信息，整合答案。掌握筛选整合的方法掌握筛选整合的方法（1 1）“合并同类项合并同类项”：当答案不是集中在某一段，而：当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。方法是是分散在多个文段时，原则是不遗漏，不重复。方法是先罗列，再先罗列，再“合并同类项合并同类项”。（2 2）“划分层次，归纳层意划分层次，归纳层意”：当答案集中在某一部：当答案集中在某一部分时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出分时，要将原文中密密麻麻的一大片文字变成
38、按点列出的答案（要点数可根据分值推断），原则是条理清晰，的答案（要点数可根据分值推断），原则是条理清晰，语言简练。方法是语言简练。方法是“划分层次，归纳层意划分层次，归纳层意”。例题：例题：画家黄永厚画家黄永厚【实用类实用类】【传记传记】真实性、文学性、时代性。真实性、文学性、时代性。注意把握注意把握传主的人生轨迹传主的人生轨迹，认识传主的，认识传主的正面作用正面作用或或负面影响负面影响，全面评价。明晰刻画，全面评价。明晰刻画人物的方法：人物的方法：语言语言、肖像肖像、传神的、传神的细节细节、细、细腻的腻的心理心理描写等等，描写等等，直接间接直接间接描写。描写。【科普文科普文】立足文本，重在立
39、足文本，重在甄别比较、筛甄别比较、筛选信息选信息、组织答案。、组织答案。【访谈类访谈类】注意注意“问问”与与“答答”的内容，的内容，看清问题的指向。看清问题的指向。答题时注意要点全面，分点陈述。不宜答题时注意要点全面，分点陈述。不宜大段照抄！顺着问题回答。大段照抄！顺着问题回答。作文作文 7070分不可掉以轻心，它直接影响分不可掉以轻心，它直接影响到你的高考录取。到你的高考录取。首先要保基础分，要有首先要保基础分，要有“三基本三基本”，即，即内容基本正确内容基本正确，结构基本完整结构基本完整，语言基本通顺语言基本通顺，然后才争取发展等级，然后才争取发展等级分（高分）。分（高分）。用新鲜生动的素
40、材，与用新鲜生动的素材，与真切深刻的感悟，真切深刻的感悟，演绎演绎正确合理的题正确合理的题意。意。我们要争取拿到我们要争取拿到5050分分以上！以上！2013年江苏高考作文题（新材料作文）年江苏高考作文题（新材料作文）阅读下面的材料，按照要求作文。阅读下面的材料，按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖发现了许多色彩斑斓
41、的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远的退到了山洞的深处。大家若有在原地，而是远远的退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。产生这么大的影响。要求：要求：角度自选角度自选;立意自定立意自定;题目自拟题目自拟;除诗歌外，文体自选除诗歌外，文体自选;不少于不少于800字。字。【审题立意审题立意】1、对本次、对本次“材料作文材料作文
42、”的基本认识的基本认识考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥，无边无际。2、对探险者与蝴蝶的基本理解、对探险者与蝴蝶的基本理解这是一则经命题人改编而来的生活故事，也是一则价值取向明显且有“先天缺陷”的作文材料。大凡以材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然环境”、“社会环境”、“平衡”、“和谐”、“美丽”、“小与大”、“关系”、“影响”等关键词，形成的不脱离材料内容和含义范围的立意，都是允许的。1、从探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛四个大角、从探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛四个大角度立意即可。最佳立意是人与环境；一般度立意即可。最佳立意是人与环境；
43、一般学生从蜡烛角度写小与大的关系，约占全学生从蜡烛角度写小与大的关系，约占全省作文的省作文的70%，尤其是细节决定成败（得，尤其是细节决定成败（得分集中在分集中在4255，细节决定成败严格来说，细节决定成败严格来说有问题，但本次放宽，也难得高分，有问题，但本次放宽，也难得高分，56以以上极少）。从蝴蝶角度写不打扰美、守住上极少）。从蝴蝶角度写不打扰美、守住宁静易出彩。宁静易出彩。2、文体来说，约、文体来说，约70%是议论文，不提倡三是议论文，不提倡三段式，但有特色有层次的三段论还是可以段式，但有特色有层次的三段论还是可以拿到拿到5256分；写议论文可引材料并分析，分；写议论文可引材料并分析，也
44、可不引，但材料所占篇幅不宜过多，最也可不引，但材料所占篇幅不宜过多，最好能做到衔接自然，仅仅囿于材料，难得好能做到衔接自然，仅仅囿于材料，难得高分。从阅卷情况看，高分。从阅卷情况看，95%以上的学生会以上的学生会引材料且分析，真正的高手不引材料但能引材料且分析，真正的高手不引材料但能与材料高度契合。与材料高度契合。3、提倡记叙文写作，但整体水平不高，材、提倡记叙文写作，但整体水平不高，材料作文能否写记叙文，如何写值得深思。料作文能否写记叙文，如何写值得深思。好的记叙文应在构思、层次、描写和以情好的记叙文应在构思、层次、描写和以情动人上突破，满足以上条件一般为一类文。动人上突破，满足以上条件一般
45、为一类文。写记叙文时最好求神似，不征引材料，防写记叙文时最好求神似，不征引材料，防止出现半议论半记叙的混乱文体。止出现半议论半记叙的混乱文体。4、所谓、所谓“新材料新材料”作文之作文之“新新”是区别于是区别于90年代年代和和00年代早期的材料作文，当时的材料作文限定年代早期的材料作文，当时的材料作文限定最佳立意和文体是议论文；最佳立意和文体是议论文；“新材料新材料”作文之作文之“新新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。5、细节角度、细节角度小举动大影响、千里之堤、微事小举动大影响、千里之堤、微事物、微影响、星星之火；环境角度物、微影响、星星之火；环
46、境角度适合、寻适合、寻找自己的新天地、宁静、平静、安静；自然找自己的新天地、宁静、平静、安静；自然与自然保持距离，不打扰美、顺其自然。与自然保持距离，不打扰美、顺其自然。新材料作文新材料作文新材料作文审题原则与方法新材料作文审题原则与方法 新材料作文的审题要做到新材料作文的审题要做到“三性四清三性四清”。“三性三性”为为审题的原则，审题的原则，“四清四清”为审题的方法。为审题的方法。所谓所谓“三性三性”：1整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现
47、偏题走题现象。能出现偏题走题现象。2多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。论，因此，要学会多角度审视材料。3筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点尽可能比较新颖；观点尽可能比较新颖；自己自己有话可
48、说。有话可说。记叙文考场提档升格的要点：记叙文考场提档升格的要点：1 1、快速入题，制造点、快速入题，制造点悬念悬念。2 2、文章一定要有一次以上的、文章一定要有一次以上的情境描写情境描写，尤，尤其是其是环境描写环境描写别忘记。别忘记。3 3、一定要有、一定要有生动的细节描写生动的细节描写。（一个传神的细节顶过千言万语）（一个传神的细节顶过千言万语）（二）议论文（二）议论文 规范要求：规范要求：不能再写这样的文章不能再写这样的文章开头一段，中间连开头一段，中间连续讲几个例子，最后结尾。这种以叙代议、摆事续讲几个例子，最后结尾。这种以叙代议、摆事实代替讲道理的文章在高考中只能得实代替讲道理的文章
49、在高考中只能得42-4842-48分分（语言不好还可能更低）。（语言不好还可能更低）。不能再写这样的文章不能再写这样的文章开头一段，接着第开头一段，接着第一个分论点：绿色生活是我们的追求，然后一个一个分论点：绿色生活是我们的追求，然后一个例子；第二个分论点：绿色生活是我们的希望，例子；第二个分论点：绿色生活是我们的希望，然后一个例子；第三个分论点：绿色生活是我们然后一个例子；第三个分论点：绿色生活是我们的未来，然后一个例子。最后结尾。这种没有什的未来，然后一个例子。最后结尾。这种没有什么议论层次和梯度的文章同样不超过么议论层次和梯度的文章同样不超过4545分。分。作文思路点拨举例作文思路点拨举
50、例作文命题与开头作文命题与开头一、命题不需要费心思，能扣题即可，让阅卷者一一、命题不需要费心思，能扣题即可，让阅卷者一看就明白你审准题了。看就明白你审准题了。二、开头最好简洁些。如果有恰当的名句做开头，二、开头最好简洁些。如果有恰当的名句做开头，是好的，如写社会信任缺失，第一节：是好的，如写社会信任缺失，第一节：梁文道说，梁文道说，信任是一种稀缺社会资源信任是一种稀缺社会资源。很好。如若没有，恰当。很好。如若没有，恰当的名句，而非要加上，反而吃亏，比如的名句，而非要加上，反而吃亏，比如正视自我正视自我，开头却说：，开头却说：人心不足蛇吞象人心不足蛇吞象。很坏。到不如干。很坏。到不如干脆些。如脆