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1、2014年山东高考理综化学考试说明解读高三复习课的效率提升的关键高三复习课的效率提升的关键 学生学生 资源资源 教师教师 影响复习效益有三个因素影响复习效益有三个因素 关键关键保障保障核心核心2021/5/222高三复习课课堂教学效益的基本标准高三复习课课堂教学效益的基本标准 需要解决需要解决需要解决需要解决的问题的问题的问题的问题思维思维容量容量 诊断诊断方式方式 结构结构优化优化 2021/5/2231.1.考试说明解读考试说明解读2.2.复复 习习 策策 略略摸高考题路摸高考题路抓高考精髓抓高考精髓一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气2021/5/224
2、2003年中华人民共和国颁布的年中华人民共和国颁布的普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准(实验实验)2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科理科课程标准实验版课程标准实验版)2014年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版课程标准实验版)山东卷考试山东卷考试说明说明不依据任何版本的教材不依据任何版本的教材 对对前七年的高考化学前七年的高考化学试题进试题进行行统计统计和研究和研究,我我们们不不难发现难发现高考化学高考化学试题试题的主旋律是的主旋律是:不不变变的知的知识识点点,变变化的情景。化的情景。每一年高考每一年
3、高考试题为试题为了了让让学生、老学生、老师师、社会社会满满意意,高考命高考命题专题专家家不会在高考不会在高考试题试题命制命制过过程中程中过过于于标标新立异。新立异。为为了了贯贯彻彻稳稳中求中求变变、相、相对稳对稳定定的高考化学命的高考化学命题题思想思想,命命题专题专家往往以家往往以历历年高考年高考题为题为母母题进题进行情景行情景变变化和化和创创造，造，这这就是近年高考就是近年高考试题试题的一种重要方式。可以的一种重要方式。可以说说重重要的主干知要的主干知识识和能力、方法要求都是每一年高考的和能力、方法要求都是每一年高考的热热点！点！一、考试说明解读一、考试说明解读1.11.1高考命题依据和背景
4、分析高考命题依据和背景分析2021/5/225知识范围知识范围 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部部20032003年颁布的年颁布的普通高中化学课程方案普通高中化学课程方案(实验实验)，依据，依据20142014年年普通高普通高等学校招生全国统一考试大纲和等学校招生全国统一考试大纲和20142014年普通高等学校统一考试山东卷年普通高等学校统一考试山东卷考卷考试说明考卷考试说明，不拘泥于某一版本的教科书，不拘泥于某一版本的教科书摘自摘自20142014年山东卷年山东卷考试说明考试说明（1）高考化学）高考化学
5、“考什么考什么”20072007年，以新课标的高考命题为契机，在制定新的考试大纲和考试说年，以新课标的高考命题为契机，在制定新的考试大纲和考试说明时，对能力考查的目标要求进行了全新的表述和阐释，明时，对能力考查的目标要求进行了全新的表述和阐释，由关注考生学习由关注考生学习结果的考查转向了关注考生学习过程、学习能力和思想方法的考查结果的考查转向了关注考生学习过程、学习能力和思想方法的考查（以能（以能力测试为主导）这是考试内容的一次重大变革。力测试为主导）这是考试内容的一次重大变革。1.11.1高考命题依据和背景分析高考命题依据和背景分析2021/5/226考试说明考试说明考试大纲课程标准（教材）
6、考试大纲课程标准（教材）从知识范围上看，高考化学所考查的范围包括从知识范围上看，高考化学所考查的范围包括初中和高中初中和高中两部分两部分内容，不会超出课标、考试说明要求的范围。内容，不会超出课标、考试说明要求的范围。2021/5/2271.21.2考试知识内容解读考试知识内容解读受理综试卷篇幅的限制，高考命题不会出现偏题和怪题，它必然考受理综试卷篇幅的限制，高考命题不会出现偏题和怪题，它必然考查主干知识，尤其是在学科体系和主干知识方面不同版本教材的交集部查主干知识，尤其是在学科体系和主干知识方面不同版本教材的交集部分，注重专题内容的全面性和深刻性。分，注重专题内容的全面性和深刻性。1.化学科学
7、的特点化学科学的特点2.化学研究的基本方法（定量研究、化学实验、科学探究过程、化化学研究的基本方法（定量研究、化学实验、科学探究过程、化学用语的描述）学用语的描述）3.化学基本概念和基本理论（物质分类、物质结构和元素周期律、化学基本概念和基本理论（物质分类、物质结构和元素周期律、物质变化和能量变化、化学反应速率和化学平衡问题、电解质溶液）物质变化和能量变化、化学反应速率和化学平衡问题、电解质溶液）4.常见无机物及其应用常见无机物及其应用5.常见有机物及其应用常见有机物及其应用无论从命题人的知识结构，还是从高考是高校招生的选拔性考试来看，无论从命题人的知识结构，还是从高考是高校招生的选拔性考试来
8、看，与大学课程密切相关的知识是命题组与大学课程密切相关的知识是命题组不能回避也不能回避也是是无法回避无法回避的内容。主要的内容。主要涉及两个方面：涉及两个方面：一是以中学化学为基础的，联系密切的高校重点教学内容；一是以中学化学为基础的，联系密切的高校重点教学内容；二是学术热点问题和科研前沿成果二是学术热点问题和科研前沿成果。2021/5/228黄黄铜矿铜矿冰冰铜铜(mCu2SnFeS)气体气体A泡泡铜铜(Cu2O、Cu)熔渣熔渣BAl高温高温粗粗铜铜精精铜铜电电解精解精炼炼石英砂石英砂石英砂石英砂空气空气空气空气焙焙烧烧焙焙烧烧（2012年山东年山东)工业上由黄铜矿工业上由黄铜矿(主要成分主要
9、成分CuFeS2)冶炼铜的主要流程如下冶炼铜的主要流程如下（2012年山东）年山东）29对金属制品进行抗腐蚀处理，可延长其使用寿命。对金属制品进行抗腐蚀处理，可延长其使用寿命。（1）以下为铝材表面处理的一种方法：）以下为铝材表面处理的一种方法：2021/5/2292013年山东高考试题：年山东高考试题：2021/5/2210能力要求能力要求 化学科考试，化学科考试，以能力测试为主导以能力测试为主导，着重考察学生对化学的基础知识、，着重考察学生对化学的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，着重理基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，着重理论联系实
10、际，注重考察学生的论联系实际，注重考察学生的基本科学素养基本科学素养。化学科命题注重测量化学科命题注重测量学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验和探究能力。问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验和探究能力。以促进学生以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。摘自摘自20142014年山东卷考试说明年山东卷考试说明 2021/5/2211学习潜能学习潜能体现体现善于善于 得出结论得出结论运用运用 知识创新知识创新明确明
11、确 研究方向研究方向独立独立 提出问题提出问题能力一：学习潜能分析能力一：学习潜能分析2021/5/2212突出突出 核心知识核心知识使用使用 新信息题新信息题关注关注 思维品质思维品质体现体现 方法考查方法考查落实落实 科学探究科学探究高考考查高考考查体现体现2021/5/22132011年年(4)常温下，常温下，H2SO3的的电电离常数离常数Ka1=1.210-2,Ka2=6.310-3，H2CO3的的电电离常数离常数Ka1=4.510-7,Ka2=4.710-11。某同学某同学设计实验验证设计实验验证H2SO3酸性酸性强强于于H2CO3：将：将SO2和和CO2气体分气体分别别通通入水中至
12、入水中至饱饱和，立即用酸度和，立即用酸度计测计测两溶液的两溶液的pH，若前者的，若前者的pH小于后者，小于后者，则则H2SO3酸性酸性强强于于H2CO3。该实验设计该实验设计不正确，不正确，错误错误在于在于 。设计设计合理合理实验实验验证验证H2SO3酸性酸性强强于于H2CO3（简简要要说说明明实验实验步步骤骤、现现象和象和结论结论）。）。仪仪器自器自选选。供供选选的的试剂试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸、蒸馏馏水、水、饱饱和石灰水、酸性和石灰水、酸性KMnO4溶液、品溶液、品红红溶液、溶液、pH试纸试纸。方案一：配制相同物方案一：配制相同物质质
13、的量的量浓浓度的度的NaHCO3和和NaHSO3溶液，用酸度溶液，用酸度计计(或或pH试纸试纸)测测两种溶液的两种溶液的pH。前者的。前者的pH小于后者，小于后者，证证明明H2SO3的酸性比的酸性比H2CO3强强。方案二：将方案二：将SO2气体依次通气体依次通过过NaHCO3(或或Na2CO3)溶液、酸性溶液、酸性KMnO4溶溶液、品液、品红红溶液、澄清石灰水。品溶液、澄清石灰水。品红红溶液不褪色、且澄清石灰水溶液不褪色、且澄清石灰水变浑浊变浑浊，证证明明H2SO3的酸性比的酸性比H2CO3强强。方案三：将方案三：将CO2气体依次通气体依次通过过NaHSO3(或或Na2SO3)溶液、品溶液、品
14、红红溶液。品溶液。品红红溶液不褪色，溶液不褪色，证证明明H2SO3的酸性比的酸性比H2CO3强强。2021/5/2214所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中形成的具有该学科特征的所谓学科素养是指在学科学习和实践活动中形成的具有该学科特征的学科知识、学科经验和学科品质学科知识、学科经验和学科品质的综合。这就要求考生在学习学科知识的的综合。这就要求考生在学习学科知识的同时，形成一种具有该学科特征的处理问题的习惯或思维方式，即具有一同时，形成一种具有该学科特征的处理问题的习惯或思维方式，即具有一定的学科经验，也就是能力和方法。新课程标准把学科教学的目标定位于定的学科经验，也就是能力和方法。新课程标
15、准把学科教学的目标定位于“培养基本的学科素养培养基本的学科素养”，这是素质教育的核心。，这是素质教育的核心。能力二：学习素养分析能力二：学习素养分析学科学科素养素养学科知识学科知识学科经验学科经验学科品质学科品质能力与方法能力与方法2021/5/2215目的目的原理原理装置装置步骤步骤现象现象解释解释结论结论一定要明确，可在题上划出。一定要明确，可在题上划出。决不可忽视，写出化学方程式。决不可忽视，写出化学方程式。看懂各部分的作用？看懂各部分的作用？看懂：思考为什么？看懂：思考为什么？表述要全面（实验前表述要全面（实验前实验中实验中实验后）实验后）清楚明白，准确规范，贴题清楚明白，准确规范，贴
16、题要前呼后应要前呼后应注注意意1、化学用语要准确；、化学用语要准确；2、选择：可漏选，不错选。、选择：可漏选，不错选。建构解实验题的思维模型建构解实验题的思维模型2021/5/2216能力三：学科能力目标和要求能力三：学科能力目标和要求目标目标要求要求接受、吸收、整合化学接受、吸收、整合化学信息信息分析问题和解决化分析问题和解决化学问题学问题化学实验与探究化学实验与探究 对中学化学基础知识融对中学化学基础知识融会贯通，能正确复述、会贯通，能正确复述、再现、辨认的能力再现、辨认的能力将实际问题分解，将实际问题分解，运用相关知识，采运用相关知识，采用分析、综合方法，用分析、综合方法，解决简单化学问
17、题解决简单化学问题的能力的能力了解并初步实践化了解并初步实践化学实验研究的一般学实验研究的一般过程，掌握化学实过程，掌握化学实验的基本方法和技验的基本方法和技能能 通过对事物、现象、实通过对事物、现象、实物、模型、图表以及自物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中然界和社会生产生活中化学现象的观察，获取化学现象的观察，获取信息并进行加工、吸收信息并进行加工、吸收、有序储存的能力、有序储存的能力将分析解决问题的将分析解决问题的过程结果用正确术过程结果用正确术语及文字、图表、语及文字、图表、模型、图形表达，模型、图形表达，做出解释的能力做出解释的能力在解决简单化学问在解决简单化学问题过程中，运用科
18、题过程中，运用科学方法了解化学变学方法了解化学变化规律，并对化学化规律，并对化学现象提出科学合理现象提出科学合理解释解释 从试题新信息中提取实从试题新信息中提取实质性内容，并与已有知质性内容，并与已有知识整合、重组的能力识整合、重组的能力自学能力自学能力观察能力观察能力自学能力自学能力思思维维能能力力实实验验能能力力信信息息2021/5/22172011年年(4)常温下，常温下，H2SO3的的电电离常数离常数Ka1=1.210-2,Ka2=6.310-3，H2CO3的的电电离常数离常数Ka1=4.510-7,Ka2=4.710-11。某同学某同学设计实验验证设计实验验证H2SO3酸性酸性强强于
19、于H2CO3：将：将SO2和和CO2气体分气体分别别通通入水中至入水中至饱饱和，立即用酸度和，立即用酸度计测计测两溶液的两溶液的pH，若前者的，若前者的pH小于后者，小于后者，则则H2SO3酸性酸性强强于于H2CO3。该实验设计该实验设计不正确，不正确，错误错误在于在于 。设计设计合理合理实验验证实验验证H2SO3酸性酸性强强于于H2CO3（简简要要说说明明实验实验步步骤骤、现现象和象和结论结论）。）。（仪仪器自器自选选）供供选选的的试剂试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸、蒸馏馏水、水、饱饱和石灰水、和石灰水、酸性酸性KMnO4溶液、品溶液、品红红
20、溶液、溶液、pH试纸试纸。方案一：配制相同物方案一：配制相同物质质的量的量浓浓度的度的NaHCO3和和NaHSO3溶液，用酸度溶液，用酸度计计(或或pH试纸试纸)测测两种溶液的两种溶液的pH。前者的。前者的pH小于后者，小于后者，证证明明H2SO3的酸性比的酸性比H2CO3强强。方案二：将方案二：将SO2气体依次通气体依次通过过NaHCO3(或或Na2CO3)溶液、酸性溶液、酸性KMnO4溶溶液、品液、品红红溶液、澄清石灰水。品溶液、澄清石灰水。品红红溶液不褪色、且澄清石灰水溶液不褪色、且澄清石灰水变浑浊变浑浊，证证明明H2SO3的酸性比的酸性比H2CO3强强。方案三：将方案三：将CO2气体依
21、次通气体依次通过过NaHSO3(或或Na2SO3)溶液、品溶液、品红红溶液。品溶液。品红红溶液不褪色，溶液不褪色，证证明明H2SO3的酸性比的酸性比H2CO3强强。2021/5/22181.31.3如何解读考试说明如何解读考试说明考试能力要求：考试能力要求：提出应具备的能力素质提出应具备的能力素质考试内容要求：考试内容要求：规定的考试范围规定的考试范围v1.3.11.3.1关于考试能力要求的解读关于考试能力要求的解读v第第1 1条第条第11总第总第 点：点：v能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的v 能力。能力。v最基本
22、（最起码或最低）的能力要求最基本（最起码或最低）的能力要求v“中学化学基础知识中学化学基础知识”是指哪一些？是指哪一些？就是就是考试说明考试说明中规定部分。中规定部分。v“复复述述、再再现现、辨辨认认”是是一一种种能能力力要要求求，要要对对所所学学知知识识能能够够 “复复述、再现、辨认述、再现、辨认”的前提是做到的前提是做到“融会贯通融会贯通”。v所所谓谓融融会会贯贯通通，就就是是知知识识网网络络的的构构建建，并并且且脉脉络络清清晰晰，要要非非常常熟熟悉悉这这些些知知识识的的内内含含和和外外延延（即即来来龙龙去去脉脉），提提到到什什么么就就应应该该立立马马想想到到与与之之相相关关的的知知识识链
23、链接接，能能有有序序调调用用知知识识储储备备，也也就就是是平平时时所所说说的的“熟熟练练掌握掌握”。感感悟悟：要要考考试试就就必必须须有有熟熟练练的的学学科科知知识识，连连最最起起码码的的知知识识工工具具都都不不具具备备，还考什么试？只有具备了丰富的学科知识，才能做到成竹在胸。还考什么试？只有具备了丰富的学科知识，才能做到成竹在胸。2021/5/2219第第2条第条第2总第总第点点v能够将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、能够将分析解决问题的过程和成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。图形等表达，并作出解释的能力。v书面表达能力的考查书
24、面表达能力的考查v就就目目前前的的高高考考形形式式而而言言，不不仅仅要要会会学学习习，更更重重要要的的是是会会考考试试；会会说说、会想不会写等于什么也不会。考试就是看你怎么写的！会想不会写等于什么也不会。考试就是看你怎么写的！v（分析解决问题的）过程和成果：（分析解决问题的）过程和成果：v这这里里的的“过过程程”，就就是是指指你你的的思思维维过过程程，要要完完整整地地明明确确无无误误的的呈呈现现在在卷卷面上。面上。v所谓所谓“成果成果”，就是你的结论。，就是你的结论。v化化学学术术语语：就就是是考考试试说说明明中中规规定定的的部部分分。主主题题二二第第2 2条条“化化学学用用语语和常用计量和常
25、用计量”v文字、图表、模型、图形文字、图表、模型、图形：答题所需文字尽可能使用化学语言，不要出答题所需文字尽可能使用化学语言，不要出现形容词等。现形容词等。2021/5/2220第第3 3条第条第11总第总第点：点：v了了解解并并初初步步实实践践化化学学实实验验研研究究的的一一般般过过程程，掌掌握握化化学学实实验验的的基基本本方方法法和技能。和技能。v有两层含义：有两层含义：v了解化学实验研究的一般过程：了解化学实验研究的一般过程：第一步干什么，第二步干什么第一步干什么，第二步干什么v如如，气气体体制制备备，一一般般遵遵循循：发发生生除除杂杂干干燥燥验验证证收收集集尾尾气气处处理（当然包括气密
26、性检验）理（当然包括气密性检验）v再再如如，固固体体样样品品的的分分离离或或提提纯纯，一一般般遵遵循循：溶溶解解过过滤滤洗洗涤涤沉沉淀淀蒸发蒸发结晶结晶v掌掌握握化化学学实实验验的的基基本本方方法法和和技技能能：每每一一种种基基本本方方法法中中都都会会涉涉及及多多种种技能。技能。vA A不不同同类类型型的的化化学学实实验验内内容容对对应应具具体体的的基基本本方方法法：如如物物质质鉴鉴别别有有哪哪些些方法？气体制备有哪些方法？等等。方法？气体制备有哪些方法？等等。vB B化学实验的化学实验的基本技能基本技能：如：如药品取用；药品取用；物质加热；物质加热；玻璃仪器的玻璃仪器的洗涤；洗涤；气体收集；
27、气体收集；气密性检验；气密性检验；过滤；过滤；仪器组装；仪器组装；溶液的溶液的配制；配制；试纸的使用等等。试纸的使用等等。2021/5/22211.3.21.3.2关于考试内容要求层次的解读关于考试内容要求层次的解读v以理解为例：以理解为例：v理理解解（掌掌握握）：领领会会所所学学化化学学知知识识的的含含义义及及其其适适用用条条件件，能能够够正正确确判判断断、解解释释和和说说明明有有关关化化学学现现象象和和问问题题，即即不不仅仅“知知其其然然”，还还能能“知知其其所所以以然然”。v例例如如：“能能正正确确书书写写化化学学方方程程式式和和离离子子方方程程式式，并并能能进进行行有有关关计计算算”，
28、就就要做到：要做到：v领会领会“化学方程式和离子方程式化学方程式和离子方程式”所表示的含义及其适用条件：所表示的含义及其适用条件：v这里的这里的“含义含义”是指是指 ：v任何化学方程式都要遵循任何化学方程式都要遵循“质量守恒质量守恒”；v任何离子方程式都要遵循任何离子方程式都要遵循“质量守恒、电荷守恒质量守恒、电荷守恒”；v任何氧化还原方程式都要遵循任何氧化还原方程式都要遵循“质量守恒、电子守恒质量守恒、电子守恒”；v若若既既是是离离子子方方程程式式又又是是氧氧化化还还原原方方程程式式都都要要遵遵循循“质质量量守守恒恒、电电荷荷守守恒恒和电子守恒和电子守恒”v这这里里的的“适适用用条条件件”就
29、就是是指指反反应应条条件件：大大多多数数反反应应需需要要一一定定条条件件方方能能进进行行，这这是是必必须须要要注注意意的的。大大家家都都有有体体会会，很很多多时时候候，感感觉觉写写的的方方程程式式不不错错，但因漏掉关键条件而扣分但因漏掉关键条件而扣分。2021/5/2222v根根据据“化化学学方方程程式式和和离离子子方方程程式式”，正正确确判判断断、解解释释和和说说明有关化学现象和问题明有关化学现象和问题v正正确确判判断断：不不仅仅要要能能根根据据题题目目要要求求会会写写方方程程式式，还还要要会会判判断给定方程式的合理性。断给定方程式的合理性。v正正确确解解释释和和说说明明：许许多多题题目目都
30、都有有这这样样的的要要求求“用用化化学学方方程程式式或或离离子子方方程程式式及及必必要要的的文文字字解解释释（或或说说明明）你你的的判判断断理理由由”，那就是标准的不仅，那就是标准的不仅“知其然知其然”，还，还“知其所以然知其所以然”v能根据能根据“化学方程式和离子方程式化学方程式和离子方程式”进行有关计算：进行有关计算：在正在正确书写的基础上，找关系、列比例、运算等。确书写的基础上，找关系、列比例、运算等。2021/5/22231.41.4考试说明考试说明和高考的吻合点和高考的吻合点 一定条件下，将一定条件下，将NO2与与SO2以体积比以体积比1:2置于密闭容器中发生上述反应，置于密闭容器中
31、发生上述反应，下列能说明反应达到平衡状态的是下列能说明反应达到平衡状态的是 。a体系压强保持不变体系压强保持不变b混合气体颜色保持不变混合气体颜色保持不变cSO3和和NO的体积比保持不变的体积比保持不变d每消耗每消耗1 mol SO3的同时生成的同时生成1 mol NO2【考试说明考试说明】了解化学平衡的建立过程了解化学平衡的建立过程 测得上述反应平衡时测得上述反应平衡时NO2与与SO2体积比为体积比为1:6，则平衡常数则平衡常数K 。【考试说明考试说明】理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。单的计算。2021/5/222
32、4（3）CO可用于合成甲醇，反应方程式为可用于合成甲醇，反应方程式为CO（g）+2H2（g）CH3OH（g）。）。CO在不同温度下的平衡转化率与压强的关系在不同温度下的平衡转化率与压强的关系如图所示。该反应如图所示。该反应H0（填（填“”或或“”、“=”或或“”)，原因是，原因是 （用（用离子方程式离子方程式和和必要的文字必要的文字说说明）。明）。30(16分分)食盐是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。食盐是日常生活的必需品，也是重要的化工原料。欲除去溶液欲除去溶液I中的中的Ca2、Mg2、Fe3、SO42离子，选出离子，选出a所代所代表的试剂，按滴加顺序依次为表的试剂，按滴加顺序依次为（
33、只（只填化学式填化学式）2021/5/2282（11年）年）28（1）NO2可用水吸收，相应的化学反应方程式为可用水吸收，相应的化学反应方程式为 。29（1）实验室可用无水乙醇处理少量残留的金属钠，化学反应方程式为）实验室可用无水乙醇处理少量残留的金属钠，化学反应方程式为 。（2）右图为钠硫高能电池的结构示意图，该电池的工作温度为）右图为钠硫高能电池的结构示意图，该电池的工作温度为320左左右，电池反应为右，电池反应为2Na+xSNa2Sx，正极的电极反应式为，正极的电极反应式为 。Na2S溶液长期放置有硫析出，原因为溶液长期放置有硫析出，原因为 （用离子方程式表示）。（用离子方程式表示）。2
34、021/5/2283命题特点：以元素化合物为载体，考核了高中化学主干内命题特点：以元素化合物为载体，考核了高中化学主干内容，涉及容，涉及到了盐类水解、混合体系除杂、原电池和电解池、氧化还原反应、工到了盐类水解、混合体系除杂、原电池和电解池、氧化还原反应、工业生产应用业生产应用面的知识。面的知识。命题预测：化学知识的考核肯定要借助于化学用语加以实施，化学用命题预测：化学知识的考核肯定要借助于化学用语加以实施，化学用语的准确性、熟练性是我们要重点掌握的问题。考查的方式应该没有语的准确性、熟练性是我们要重点掌握的问题。考查的方式应该没有大的变化，从分值分配来讲，呈现减少的趋势，这也说明高考考查的大的
35、变化，从分值分配来讲，呈现减少的趋势，这也说明高考考查的方式更加方式更加灵活多样。灵活多样。原子（离子）结构示意图、热化学反应方程式原子（离子）结构示意图、热化学反应方程式的书写、离子共存的考查形式、根据信息完成方程式的书写、离子共存的考查形式、根据信息完成方程式的应引起我们高的应引起我们高度的重视度的重视.氧化还原方程式的配平是今年新增加的内容，需要引起大家的关注，氧化还原方程式的配平是今年新增加的内容，需要引起大家的关注，但是没有必要进行非常复杂的计算！但是没有必要进行非常复杂的计算！2021/5/2284【例例题题】实验实验室一般用回收的室一般用回收的铜铜屑与硫酸屑与硫酸-硝酸混合溶液反
36、硝酸混合溶液反应应制制备备CuSO4.5H2O晶体，反晶体，反应应可在下可在下图图中中进进行。行。反反应应方程式方程式为为：3Cu+2HNO3+3H2SO4=3CuSO4+2NO+4H2O（3）D装置中的次装置中的次氯氯酸酸钠钠溶液（含有溶液（含有NaOH）用来吸收尾气，吸收液）用来吸收尾气，吸收液与尾气与尾气发发生化学反生化学反应应的方程式的方程式为为 。下列溶。下列溶液中能液中能够够代替次代替次氯氯酸酸钠钠吸收尾气的是吸收尾气的是 A碘水碘水 B硝酸硝酸 C酸性高酸性高锰锰酸酸钾钾 D氯氯化化钠钠3NaClO+2NO+2NaOH=3NaCl+2NaNO3+H2O2021/5/22853.化
37、学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论（1）物质的分类）物质的分类理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。金属的概念。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。2021/5/2286了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。了解溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念。了解溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念。了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并进了解
38、溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并进行有关计算。行有关计算。了解胶体的性质（如丁达尔效应、聚沉以及电泳等），并能了解胶体的性质（如丁达尔效应、聚沉以及电泳等），并能利用胶体的性质解释一些与胶体有关的简单问题。（不要求利用胶体的性质解释一些与胶体有关的简单问题。（不要求识记胶体粒子的带电情况。）识记胶体粒子的带电情况。）2021/5/2287考点解读考点解读1.有很多体系是溶液、胶体、浊液并存，并不完全是单一有很多体系是溶液、胶体、浊液并存，并不完全是单一的体系，如黄河水。的体系，如黄河水。2.只要求了解溶解度和饱和溶液的概念，不要任意加深，只要求了解溶解度和饱和溶液的概念，不要任意
39、加深，饱和溶液既在一定温度下，溶质在溶剂中溶解的量达到最饱和溶液既在一定温度下，溶质在溶剂中溶解的量达到最大时的溶液叫做这种溶质饱和溶液大时的溶液叫做这种溶质饱和溶液。关于溶解度的计算。关于溶解度的计算不作要求。不作要求。2021/5/22883.对质量分数的计算紧扣定义即可。对质量分数的计算紧扣定义即可。4.利用胶体的性质解释一些简单问题还是要引起重视。利用胶体的性质解释一些简单问题还是要引起重视。丁达尔效应：用于鉴别溶液和胶体。丁达尔效应：用于鉴别溶液和胶体。聚沉：明矾净水、卤水点豆腐、三角洲的形成、不同品牌聚沉：明矾净水、卤水点豆腐、三角洲的形成、不同品牌墨水不混用等。墨水不混用等。电泳
40、：电泳除尘等。电泳：电泳除尘等。不要求从胶体粒子不要求从胶体粒子组成组成的角度认识胶体粒子带电以及由其的角度认识胶体粒子带电以及由其电性而产生的性质，如胶体的吸附作用、胶体的聚沉和电电性而产生的性质，如胶体的吸附作用、胶体的聚沉和电泳等。泳等。只要求了解胶体粒子的大小、吸附作用和丁达尔现只要求了解胶体粒子的大小、吸附作用和丁达尔现象。象。2021/5/2289题目题目年份年份题号题号下列关于元素的叙述正确的是下列关于元素的叙述正确的是A金属元素金属元素与与非金属元素非金属元素能形成能形成共价化合物共价化合物D 非金属元素形成的共价化合物中，原子的最外层电子数只能是非金属元素形成的共价化合物中，
41、原子的最外层电子数只能是2或或80713A金属材料都是金属材料都是导体导体，非金属材料都是，非金属材料都是绝缘体绝缘体0809A.SiO2是是酸性氧化物酸性氧化物，能与，能与NaOH溶液反应溶液反应1013某短周期非金属元素的原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半，某短周期非金属元素的原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半，该元素该元素A在自然界中只以在自然界中只以化合态的化合态的形式存在形式存在 B单质常用作半导单质常用作半导体材料和光导纤维体材料和光导纤维11107、A化合反应均为氧化还原反应化合反应均为氧化还原反应B金属氧化物均为金属氧化物均为碱性氧化物碱性氧化物C催化剂能催化剂能改
42、变可逆反应达到平衡的时间改变可逆反应达到平衡的时间D石油是石油是混合物混合物，其分馏产品汽油为，其分馏产品汽油为纯净物纯净物8、AHClO是是弱酸弱酸，所以，所以NaClO是是弱电解质弱电解质B向沸水中逐滴加入少量饱和向沸水中逐滴加入少量饱和FeCl3溶液，可制得溶液，可制得Fe(OH)3胶体胶体CHCl溶液和溶液和NaCl溶液均通过离子导电，所以溶液均通过离子导电，所以HCl和和NaCl均是均是离子化离子化合物合物127、8演变趋势：演变趋势：从宏观到微观、从物质到反应均有所涉及。从宏观到微观、从物质到反应均有所涉及。命题特点：命题特点：以元素和物质为载体，进行概念辨析、基本知识识记、物质用
43、以元素和物质为载体，进行概念辨析、基本知识识记、物质用途等。难度相对较低，知识点相对分散，基本没有重合点！途等。难度相对较低，知识点相对分散，基本没有重合点！命题预测：命题预测：两性氧化物、弱碱、盐、游离态在以往的考试中没有出现两性氧化物、弱碱、盐、游离态在以往的考试中没有出现2021/5/2290（2）物质结构和元素周期律）物质结构和元素周期律了解元素、核素和同位素的含义。了解元素、核素和同位素的含义。了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。了解原子、子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。了解原
44、子、离子等概念的含义。离子等概念的含义。了解原子核外电子排布。了解原子核外电子排布。掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。构（周期、族）及其应用。2021/5/2291考点解读考点解读1.1.核素是原子，同位素是同位的原子，元素是原子（包括离子）核素是原子，同位素是同位的原子，元素是原子（包括离子）的总称。的总称。2.2.注意核电荷数注意核电荷数(电荷数电荷数)或质子数与电子数的关系。或质子数与电子数的关系。3.3.元素周期表的结构要学生了解，周期、族及具体的排列规律元素周期表的结构要学生了解，周期、族及具体的排
45、列规律 。2021/5/2292画出周期表中的有关信息画出周期表中的有关信息2021/5/2293以第以第3周期元素为例，掌握同一周期元素性质的递变规律周期元素为例，掌握同一周期元素性质的递变规律及其与原子结构的关系。及其与原子结构的关系。以以A和和A族为例，掌握同一主族元素性质递变规律及族为例，掌握同一主族元素性质递变规律及其与原子结构的关系。其与原子结构的关系。了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其递变的规律。了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其递变的规律。了解化学键的含义。了解离子键、共价键的了解化学键的含义。了解离子键、共价键的形成形成。了解分子的含义。了解原子团的含义。了解分子
46、的含义。了解原子团的含义。了解物质的组成、结构和性质的关系。了解物质的组成、结构和性质的关系。2021/5/2294考点解读考点解读1.元素性质（原子半径、氧化性、还原性）的递变规律及元素性质（原子半径、氧化性、还原性）的递变规律及“位位”、“构构”、“性性”的关系要重点掌握，是高考必考的内容。的关系要重点掌握，是高考必考的内容。2.能够理解原子、离子的核外电子排布与其性质的关系；（了解能够理解原子、离子的核外电子排布与其性质的关系；（了解8电子电子稳定结构，比较离子半径）。稳定结构，比较离子半径）。3.分子是能单独存在、并保持纯物质的化学性质的最小粒子。一个分子分子是能单独存在、并保持纯物质
47、的化学性质的最小粒子。一个分子是一般是由多个原子在共价键中透过共用电子连接一起而形成。是一般是由多个原子在共价键中透过共用电子连接一起而形成。4.在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，一在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，一般情况下不会分开，这样的原子集团叫做原子团。如般情况下不会分开，这样的原子集团叫做原子团。如SO42-、NH4+等）。等）。2021/5/2295:基本概念和基本理论基本概念和基本理论注意事项：注意事项：（1 1）认真理解元素、核素、同位素以及同分异构体、同素异形体的概念，）认真理解元素、核素、同位素以及同分异构体、同素异形体的概念
48、，并能够与对应的实例相对应进行理解记忆。并能够与对应的实例相对应进行理解记忆。（2 2）对元素的表达方式、以及元素中质量数、质子数、中子数、电子数）对元素的表达方式、以及元素中质量数、质子数、中子数、电子数之间的计算关系多做练习，特别注意题目中对该元素的表达方式。之间的计算关系多做练习，特别注意题目中对该元素的表达方式。（3 3）理解记忆前）理解记忆前2020号元素的元素的名称、符号对应的原子序数及在周期号元素的元素的名称、符号对应的原子序数及在周期表中的相对位置，更要对于与这表中的相对位置，更要对于与这2020种元素同主族的元素的符号、名称以及种元素同主族的元素的符号、名称以及他们之间的递变
49、规律。他们之间的递变规律。2021/5/2296:基本概念和基本理论基本概念和基本理论（4 4）熟练掌握同周期、同主族元素的原子半径大小的递变规律；以及同电）熟练掌握同周期、同主族元素的原子半径大小的递变规律；以及同电子离子之间的半径大小比较。子离子之间的半径大小比较。（5 5）熟练记忆各元素对应的最高价氧化物、最高价氧化物对应的水化物，）熟练记忆各元素对应的最高价氧化物、最高价氧化物对应的水化物，以及他们的部分化学性质的递变规律。以及他们的部分化学性质的递变规律。（6 6）这部分知识通常以元素推断题出现，旨在考查考生的分析推断能力。）这部分知识通常以元素推断题出现，旨在考查考生的分析推断能力
50、。对有突破口的元素推断题，可采用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤对有突破口的元素推断题，可采用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论，对无明显突破口的元素推断题，可利用提示条摸瓜，各个击破，推出结论，对无明显突破口的元素推断题，可利用提示条件的限定，逐渐缩小推断范围，大胆尝试、猜测、充分考虑各元素的相互关件的限定，逐渐缩小推断范围，大胆尝试、猜测、充分考虑各元素的相互关系予以推断。系予以推断。2021/5/22975.化学键：形成分子的原子间强烈的相互作用叫化学键，化学键化学键：形成分子的原子间强烈的相互作用叫化学键，化学键包括离子键、共价键等；离子键：阴阳离子之间强