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1、幼儿园一日活动中保育和教育幼儿园一日活动中保育和教育 江西省教育厅教学教材研究室江西省教育厅教学教材研究室 卢筱红卢筱红一、幼儿园一日活动的含义及内容一、幼儿园一日活动的含义及内容幼儿园一日活动，即幼儿一日在园生活和幼儿园一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，主要包括入园活接受教养的全部内容，主要包括入园活动、早操、上课、课间间隙活动、游戏、动、早操、上课、课间间隙活动、游戏、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。四大模块：生活活动、学习活动、四大模块：生活活动、学习活动、游戏活动、运动活动游戏活动、运动活动一、幼儿园一日活动内容一、幼儿园一日活动内容
2、o生活活动：渗透在幼儿一日活动当中，正式与生活活动：渗透在幼儿一日活动当中，正式与非正式活动相结合。非正式活动相结合。o学习活动：集体教学活动，是一种正式活动。学习活动：集体教学活动，是一种正式活动。o游戏活动：游戏内容丰富，室内外相结合。游戏活动：游戏内容丰富，室内外相结合。o 注重区域活动的开展注重区域活动的开展o运动活动：晨练、早操、体育活动、体育游戏运动活动：晨练、早操、体育活动、体育游戏等等二、幼儿园一日活动的组织原则二、幼儿园一日活动的组织原则1、科学性原则、科学性原则o时间上合理时间上合理o（科学安排幼儿一日活动）（科学安排幼儿一日活动）o内容上科学合理内容上科学合理二、幼儿园一
3、日活动组织原则二、幼儿园一日活动组织原则o2、整体性原则、整体性原则o集体、个别教育活动相结合集体、个别教育活动相结合o教学与游戏相结合教学与游戏相结合o智力培养与非智力培养相结合智力培养与非智力培养相结合o生活养成与教育活动相结合生活养成与教育活动相结合二、幼儿园一日活动组织原则二、幼儿园一日活动组织原则o3、主体性原则、主体性原则o尊重幼儿、关注幼儿个体差异、充分发挥幼尊重幼儿、关注幼儿个体差异、充分发挥幼儿主体作用儿主体作用o4、平衡性原则、平衡性原则o室内、室外活动相结合室内、室外活动相结合o智力活动与非智力活动相结合智力活动与非智力活动相结合o个别活动与小组活动相结合个别活动与小组活
4、动相结合o动静交替相结合动静交替相结合二、幼儿园一日活动组织原则二、幼儿园一日活动组织原则o5、灵活性原则、灵活性原则o教师应根据幼儿在活动中的行为、兴趣及需教师应根据幼儿在活动中的行为、兴趣及需要，及教育情境及时调整教育活动安排，同要，及教育情境及时调整教育活动安排，同时关于抓住教育契机进行随机教育。时关于抓住教育契机进行随机教育。三、幼儿园一日活动的保育及教育三、幼儿园一日活动的保育及教育（一）一日活动的主要环节及指导、关注要点（一）一日活动的主要环节及指导、关注要点o1、来园活动来园活动o（晨检、接待、自主性活动、晨练）（晨检、接待、自主性活动、晨练）o晨检：晨检：身体状况、异物、情绪、
5、特殊时期的身体状况、异物、情绪、特殊时期的预防传染疾病工作预防传染疾病工作o接待：接待：轻松氛围、文明礼仪、与家长沟通、轻松氛围、文明礼仪、与家长沟通、o个别指导个别指导一日活动的主要环节及指导要点一日活动的主要环节及指导要点2、户外体育活动户外体育活动或区域活动或区域活动（关注运动中的保育）（关注运动中的保育）o（小型体育活动、早操）（小型体育活动、早操）o区域活动（材料丰富性、层次性、生活性、探究性、区域活动（材料丰富性、层次性、生活性、探究性、活动自主性强）活动自主性强）o（小班：生活区、娃娃家、美术区、阅读区、益智（小班：生活区、娃娃家、美术区、阅读区、益智区等）区等）o3、集体教学活
6、动集体教学活动o五大领域的主题教学。五大领域的主题教学。o注重课时安排科学性，遵循幼儿认知、学习规律注重课时安排科学性，遵循幼儿认知、学习规律一日活动的主要环节及指导要点一日活动的主要环节及指导要点o4、游戏活动游戏活动（室内、室外活动）（室内、室外活动）室内室内：语言游戏、益智游戏、桌面游戏、音乐游戏等：语言游戏、益智游戏、桌面游戏、音乐游戏等室外室外：体育游戏、娱乐游戏等：体育游戏、娱乐游戏等o5、区域活动区域活动o（时间、空间、材料、组织、指导、评价时间、空间、材料、组织、指导、评价）o注重材料的丰富性、层次性、注重材料的丰富性、层次性、o幼儿活动的自主性幼儿活动的自主性o教师指导的指导
7、有效性（教师角色）教师指导的指导有效性（教师角色）o教师评价的针对性教师评价的针对性一日活动的主要环节及指导要点一日活动的主要环节及指导要点6、生活活动（注重养成教育）、生活活动（注重养成教育）过渡环节过渡环节（不要统一行动，尽量减少过渡时间）（不要统一行动，尽量减少过渡时间）入厕入厕:培养幼儿独立自主的生活能力培养幼儿独立自主的生活能力喝水：喝水：保证幼儿的饮水量，关注幼儿保证幼儿的饮水量，关注幼儿盥洗：盥洗：教会幼儿正确洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯。教会幼儿正确洗手方法，养成饭前便后洗手的习惯。进餐：进餐：（早、中餐，午点）（早、中餐，午点）掌握正确的握勺、筷子的方法；掌握正确的握勺、
8、筷子的方法；愉快进餐、不挑食；养成良好的进餐习惯愉快进餐、不挑食；养成良好的进餐习惯散步散步：10-15分钟，引导幼儿感受大自然，引导幼儿观察、分钟，引导幼儿感受大自然，引导幼儿观察、探索、交流等探索、交流等睡眠：睡眠：培养幼儿独立穿脱衣、裤、鞋的能力，将衣物放至固培养幼儿独立穿脱衣、裤、鞋的能力，将衣物放至固定点，寝室通风，创设温馨、舒适、安静的睡眠环境，养定点，寝室通风，创设温馨、舒适、安静的睡眠环境，养成幼儿良好的睡姿和习惯。教师注重观察每位幼儿睡觉的成幼儿良好的睡姿和习惯。教师注重观察每位幼儿睡觉的情绪，身体状况等。情绪，身体状况等。保证幼儿充足的睡眠。保证幼儿充足的睡眠。一日活动的主
9、要环节及指导要点一日活动的主要环节及指导要点o起床：起床：o指导幼儿学会独立穿衣、裤、鞋。整理床铺；指导幼儿学会独立穿衣、裤、鞋。整理床铺；梳头梳头o指导幼儿学会根据天气及身体状况增、减衣指导幼儿学会根据天气及身体状况增、减衣服。服。一日活动的主要环节及指导要点一日活动的主要环节及指导要点7、离园活动、离园活动在活动中自然离园（游戏、区域活动）在活动中自然离园（游戏、区域活动）指导要点：整理服装、收拾玩具、进行一日活指导要点：整理服装、收拾玩具、进行一日活动小结、与家长沟通幼儿在园情况动小结、与家长沟通幼儿在园情况（二）幼儿园一日活动组织应注意事项（二）幼儿园一日活动组织应注意事项o1、游戏为一日活动的主要形式、游戏为一日活动的主要形式o2、注重养成教育、能力培养、良好性格的、注重养成教育、能力培养、良好性格的养成养成o3、明确教师和幼儿在活动中的角色、明确教师和幼儿在活动中的角色o幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。者、引导者、合作者。o4、活动组织中要体现以幼儿为本、终身教、活动组织中要体现以幼儿为本、终身教育、科学的幼儿教育的理念。育、科学的幼儿教育的理念。