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1、人人 教教 版版一年级语文上册一年级语文上册第第一一学学段段目目标标识字与写字阅读写话口语交际综合性学习语拼汉音识字与写字阅 读口语交际教材内容标准汉汉语语拼拼音音会读声母、韵母、和整体认读音节会写声母、韵母、和整体认读音节能准确地拼读音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话识字、写字识字、写字 本册书要求会本册书要求会 认认400个常用字，个常用字，会写会写100个字。个字。围绕目标要求，围绕目标要求，共安排共安排8节识字课，节识字课，内容丰富，形式多内容丰富，形式多样。样。掌握基本笔画、掌握基本笔画、按笔顺规则写字按笔顺规则写字 字写得正确、字写得正确、端正、整洁端正、整洁正确的写正确的写
2、字姿势字姿势良好的写字习良好的写字习惯惯阅阅 读读创造美 喜欢阅读、感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。口语交际养成说普通话的习惯能认真听别人的讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，天都自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。教教材材的的编编排排意意图图 具有很强的综合性具有科学性富有时代性具有趣味性具有较强的开放性、实用性。内容和结构内容和结构入学教育汉语拼音识字、写字课文语文园地口语交际主主要要内内容容和和结结构构教学建议教学建议创造美 汉语拼音识字与写字阅读口语交际有趣味性与识字和普通话教学结合激发兴趣培养习惯循序渐进 由浅入深加强认读激发情趣引导想想注重预习平时 培养内容和结构内容和结构评评价价建建议议主体参与的是否有效教学目标是否具体化教学内容是否问题化教学过程是否是简化课课程程资资源源的的开开发发和和利利用用开发利用学校的课程资源开发和利用家庭的课程资源开发和利用村镇的课程资源以教材为蓝本以活动为载体以教师的多角色色为导向在交谈中开发在收集中开发在关爱中开发深入村镇文化环境参加社会活动