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1、关于探究滑轮的特点第一页，本课件共有30页思考：怎么克服杠杆的这些缺陷呢？思考：怎么克服杠杆的这些缺陷呢？设计一个帮助人们从井中打水的杠杆。设计一个帮助人们从井中打水的杠杆。【活动活动1 1】第二页，本课件共有30页1.不断增加不断增加等臂杠杆，等臂杠杆，使之变成一个使之变成一个绕中绕中心轴转动的圆轮；心轴转动的圆轮；2.再对圆轮的边缘进行加工就做成了滑轮。再对圆轮的边缘进行加工就做成了滑轮。第三页，本课件共有30页这些都是滑轮，请你们观察它们的结构。这些都是滑轮，请你们观察它们的结构。一、一、定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。定义：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。第十二章第十二章 第节第节
2、滑轮滑轮凹槽凹槽轴轴小轮小轮第四页，本课件共有30页【类型类型】A A、定滑轮、定滑轮:B B、动滑轮：、动滑轮：使用时使用时轴轴的位置固定的位置固定不动不动使用时使用时轴轴随物体一起随物体一起运动运动试只利用一个滑轮、绳子把勾码提升到高处。试只利用一个滑轮、绳子把勾码提升到高处。【活动活动2 2】二、分类二、分类第五页，本课件共有30页旗杆顶端的滑轮旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮电动机下面的滑轮 想想议议想想议议如图所示，如图所示，_是定滑轮，是定滑轮，_动滑轮。动滑轮。ABAB第六页，本课件共有30页晾衣架晾衣架【思考思考】生活中还有哪些设备中用到滑轮？生活中还有哪些设备中用到滑轮？第七页
3、，本课件共有30页第二节滑轮及其应用第二节滑轮及其应用起起重重机机第八页，本课件共有30页第九页，本课件共有30页第十页，本课件共有30页实验目的：实验目的：1.1.研究使用定滑轮提升钩码研究使用定滑轮提升钩码时，用力大小、方向与直接时，用力大小、方向与直接提升钩码时用力大小、方向提升钩码时用力大小、方向关系；关系；2.2.拉力（绳端）移动距离拉力（绳端）移动距离与钩码上升距离的关系。与钩码上升距离的关系。探究探究1 1：定滑轮的特点和实质：定滑轮的特点和实质 三、特点三、特点第十一页，本课件共有30页实验步骤：实验步骤：1.检查并调整弹簧测力计，注意量程和分度值；检查并调整弹簧测力计，注意量
4、程和分度值；2.先用弹簧测力计把钩码直接挂起来（如图甲），先用弹簧测力计把钩码直接挂起来（如图甲），读出钩码静止时弹簧测力计的示数；读出钩码静止时弹簧测力计的示数；3.如图乙安装定滑轮（棉线一定要放到凹槽内），用定如图乙安装定滑轮（棉线一定要放到凹槽内），用定滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力（可以静止时读，都是平衡状态）的大小，填入力（可以静止时读，都是平衡状态）的大小，填入表格；表格；4.测距离时用老师提供的正方形（边长是测距离时用老师提供的正方形（边长是1cm)方格纸测量即可方格纸测量即可（可以不估读）（可以不估读）,按老师展示的方
5、法固定好，注意让方格纸板按老师展示的方法固定好，注意让方格纸板尽可能靠近钩码和绳端，及时标出钩码下端和绳端的初位置作尽可能靠近钩码和绳端，及时标出钩码下端和绳端的初位置作为起点，按要求标出绳端的末位置作为终点，读出拉力（绳端）为起点，按要求标出绳端的末位置作为终点，读出拉力（绳端）移动的距离，填入表格；移动的距离，填入表格；5.不用机械和用定滑轮提升钩码（匀速），分别观察拉力的方向，不用机械和用定滑轮提升钩码（匀速），分别观察拉力的方向，填入表格。填入表格。第十二页，本课件共有30页使用定滑轮提升使用定滑轮提升钩码钩码（匀速）（匀速）第十三页，本课件共有30页结论：结论：第第2 2列数据表明：
6、定滑轮列数据表明：定滑轮_；第第4 4列数据表明：定滑轮列数据表明：定滑轮_距离也距离也_距离；距离；第第6 6列数据表明：定滑轮列数据表明：定滑轮_动力的方向。动力的方向。比较第比较第2 2行、行、4 4行、行、6 6行行数据数据可知：定滑轮拉力可知：定滑轮拉力_物体的重力；拉力移动的距离物体的重力；拉力移动的距离_物体移动的距离；物体移动的距离；等于等于等于等于不省力不省力不省不省不费不费改变改变第十四页，本课件共有30页【特点特点】可改变拉力方向可改变拉力方向【实质实质】1 1、相当于一个等臂杠杆、相当于一个等臂杠杆2 2、同一根绳子各段作用力相同、同一根绳子各段作用力相同为什么定滑轮有
7、这样的特点？为什么定滑轮有这样的特点？【探究探究】不省力不费距离不省力不费距离探究探究1 1：定滑轮的特点和实质：定滑轮的特点和实质 第十五页，本课件共有30页实验目的：实验目的：1.1.研究使用动滑轮竖研究使用动滑轮竖直向上提升物体时，直向上提升物体时，用力大小、方向与物用力大小、方向与物重的关系；重的关系；2.2.绳端移动距离与物体绳端移动距离与物体上升距离的关系。上升距离的关系。探究探究2 2：动滑轮的特点与实质：动滑轮的特点与实质三、特点三、特点第十六页，本课件共有30页实验步骤：实验步骤：1.检查并调整弹簧测力计；检查并调整弹簧测力计；2.先用弹簧测力计把钩码直接挂起来（如图甲），先
8、用弹簧测力计把钩码直接挂起来（如图甲），读出钩码静止时弹簧测力计的示数；读出钩码静止时弹簧测力计的示数；3.如图丙安装动滑轮（棉线一定要放到凹槽内），如图丙安装动滑轮（棉线一定要放到凹槽内），用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力（可以静止时读，都是平衡状态）的读出拉力（可以静止时读，都是平衡状态）的大小，填入表格；大小，填入表格；4.测距离时用老师提供的正方形（边长是测距离时用老师提供的正方形（边长是1cm)方格纸测量即可（可方格纸测量即可（可以不估读）以不估读）,按老师展示的方法固定好，注意让方格纸板尽可能靠近按老师展示的方法固定好，注
9、意让方格纸板尽可能靠近钩码和绳端，及时标出钩码下端和绳端的初位置作为起点，按要求标钩码和绳端，及时标出钩码下端和绳端的初位置作为起点，按要求标出绳端的末位置作为终点，读出拉力（绳端）移动的距离，填入表格；出绳端的末位置作为终点，读出拉力（绳端）移动的距离，填入表格；5.不用机械和用动滑轮提升钩码（匀速），分别观察拉力的方向，不用机械和用动滑轮提升钩码（匀速），分别观察拉力的方向，填入表格。填入表格。第十七页，本课件共有30页使用动滑轮提升使用动滑轮提升钩码钩码（匀速）（匀速）第十八页，本课件共有30页结论：结论：第第2 2列数据表明：动滑轮列数据表明：动滑轮_；第第4 4列数据表明：列数据表明
10、：动动滑轮滑轮_距离；距离；第第6 6列数据表明：动滑轮列数据表明：动滑轮_动力的方向。动力的方向。比较第比较第2 2行、行、4 4行、行、6 6行行数据数据可知：动滑轮拉力可知：动滑轮拉力_物体重力的二分之一；拉力移动的距离物体重力的二分之一；拉力移动的距离_物体移动的距离的两倍；物体移动的距离的两倍；等于等于等于等于省力省力费费不改变不改变第十九页，本课件共有30页【特点特点】不改变方向不改变方向【实质实质】l1=2l2物体模型：物体模型：为什么动滑轮有这样的特点？为什么动滑轮有这样的特点？【探究探究】省一半力费一倍距离省一半力费一倍距离杠杆模型：杠杆模型：F=1/2GS=2h2F=GF向
11、上向上=F向下向下探究探究2 2：动滑轮的特点与实质：动滑轮的特点与实质第二十页，本课件共有30页第二十一页，本课件共有30页思考题：思考题：1.使用使用定定滑轮的滑轮的好处好处是。是。2.使用使用动动滑轮的滑轮的好处好处是。是。改变用力的方向改变用力的方向省力省力想一想：想一想：我们在什么情况使用定滑轮？我们在什么情况使用定滑轮？在什么情况下使用动滑轮？在什么情况下使用动滑轮？第二十二页，本课件共有30页一、定滑轮：一、定滑轮：1.定义：定义：2.力的关系：力的关系：二、动滑轮：二、动滑轮：1.定义：定义：2.力的关系：力的关系：3.距离关系：距离关系：4.作用：作用：3.距离关系：距离关系
12、：5.实质：实质：_杠杆杠杆FFF=Gs=h改变力的方向改变力的方向使用时轴不动使用时轴不动使用时轴随物动使用时轴随物动F=（G物物+G动动）/2s=2h动力臂是阻力臂二倍的省力动力臂是阻力臂二倍的省力5.实质：实质：_杠杆杠杆等臂等臂4.作用：作用：省力省力课堂小结课堂小结第二十三页，本课件共有30页1定定滑滑轮轮左左端端绳绳子子下下端端挂挂着着相相同同的的重重物物，若若在在定定滑滑轮轮右右端端的的绳绳子子自自由由端端分分别别沿沿三三个个方方向向用用力力（如如图图所所示示），力力的的大大小小分分别别为为：F1、F2、F3，则则 （）。）。AF1最大最大 BF2最大最大 CF3最大最大 D三个
13、力一样大三个力一样大 F2F1F3D第二十四页，本课件共有30页2.2.如图所示，不考虑绳重和摩擦，动滑轮重为如图所示，不考虑绳重和摩擦，动滑轮重为G G0 0=5N=5N，则，则货物重货物重 N.N.当绳子自由端上升当绳子自由端上升10cm10cm时，物体上升时，物体上升 cmcm。95955 5第二十五页，本课件共有30页1 1.如图所示，不计滑轮质量及转动摩擦，当物体恰能沿水如图所示，不计滑轮质量及转动摩擦，当物体恰能沿水 平作匀速运动。则地面对物体的阻力平作匀速运动。则地面对物体的阻力f f大小是（大小是（）A A15N B15N B30N C30N C60N D60N D不好判断不好
14、判断A能力训练能力训练:第二十六页，本课件共有30页1 1.如图所示，不考虑绳重和摩擦，动滑轮重为如图所示，不考虑绳重和摩擦，动滑轮重为G G0 0=5N=5N，则货物重，则货物重 N N，当绳子自由端上升，当绳子自由端上升10cm10cm时，时，物体上升物体上升 cm,cm,当重物上升速度为当重物上升速度为5cm/s5cm/s，则绳子自由端移动速度为则绳子自由端移动速度为 m/sm/s。变式训练变式训练:22.522.520200.0250.025第二十七页，本课件共有30页2 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是是F1、F2、F3，则（，则（）。）。A F1F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2 D丙丙F3乙乙F2甲甲F1变式训练变式训练:第二十八页，本课件共有30页第二十九页，本课件共有30页感感谢谢大大家家观观看看第三十页，本课件共有30页