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1、父父母母与与孩孩子子之之间间的的爱爱 弗弗罗罗姆姆教学目标：教学目标：1理解父爱和母爱的本质，区分不同阶段的理解父爱和母爱的本质，区分不同阶段的爱。爱。2.联系自身，感悟生活。感悟爱的真谛。联系自身，感悟生活。感悟爱的真谛。3.引导学生在享受爱的同时，试着学会付出引导学生在享受爱的同时，试着学会付出和努力。更好的热爱生活。和努力。更好的热爱生活。弗罗姆，美国弗罗姆，美国哲学家哲学家、社会学家社会学家，主要作品，主要作品爱爱的艺术的艺术。这本书是一部。这本书是一部以精神分析方法研究和阐以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能他认为爱是一种主动的能力
2、，是可以而且应该学习力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得才能够爱，并且才能获得别人的爱。别人的爱。弗罗姆（弗罗姆（1900-19801900-1980）作者简介作者简介课文分为三部分课文分为三部分第一部分（13），从婴儿到儿童的成长过程 中，体验母爱的能力在不断的发展。第二部分（4-8），阐述人在成长的过程中，母爱与父爱的区别及作用。第三部分（9-10），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。速读课文，整体感知1.为什么文章的题目不是“父母对孩子的爱”？2.作者认为母爱和父爱有什么根本的区别？各有什么积极面和消
3、极面？3.文章中孩子的爱是怎样的？1、母爱的优点与缺点各是什么？、母爱的优点与缺点各是什么？母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。母爱是无条件的。积极面积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。心深处最为渴求的。消极面消极面：不能用努力去换取，而且根本无法：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。赢得。2、父爱的优点与缺点各是什么？、父爱的优点与缺点各是
4、什么？父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。控制和支配。消极面消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的：必须靠努力才能得到，
5、在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。情况下，可能会失去父爱。3 3、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？年龄段年龄段年龄段年龄段特特特特 征征征征刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段刚出生阶段（婴儿期婴儿期婴儿期婴儿期）8 8岁以下岁以下岁以下岁以下（幼儿期幼儿期幼儿期幼儿期）810810岁岁岁岁（童年期童年期童年期童年期）少年时期少年时期少年时期少年时期（成长期成长期成长期成长期）成熟时期成熟时期成熟时期成熟时期（成熟期成熟期成熟期成熟期）无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱无爱无爱无爱无爱的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具
6、备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力的意识，不具备感受爱的能力有有有有被爱被爱被爱被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱有爱有爱有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去通过努力去通过努力去通过努力去唤起爱唤起爱唤起爱唤起爱（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）（克服自我中心阶段）和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你我
7、爱你，因为我需要你我爱你，因为我需要你”爱别人，爱别人，爱别人，爱别人，创造爱创造爱创造爱创造爱“我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你我需要你，因为我爱你”规律：规律：合作探究2.成熟的爱是怎样的？1.“我爱，因为我被人爱”，“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何区别。第一种：第一种：“被人爱被人爱”是原因，是原因，“爱人爱人”是结果。是结果。以自以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。爱的方式，也是一种不成熟的爱的方式。第二种：第二种：“我爱人我爱人”是原因，是原因，“被人爱被人爱”是
8、结果。是结果。先先付出再获得，是对爱成熟的理解。付出再获得，是对爱成熟的理解。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。加美好。爱爱的的感感悟悟父母与孩子之间的爱 你能你能读读懂哪张照片背后懂哪张照片背后的情感？的情感？哪张照片唤哪张照片唤醒了醒了你记忆你记忆中尘封的往事？中尘封的往事？请用最真挚的语言表达请用最真挚的语言表达你此时的所感所悟。你此时的所感所悟。小试牛刀：小试牛刀：依照例句的格式，根据提供的开头，依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。仿写句子。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是，。父爱是一条严鞭，让你的步伐即使在遇到挫折时也能永远向前；父爱是，。3 3、结合学生对母爱父爱的理解，完、结合学生对母爱父爱的理解，完成下列仿句。成下列仿句。作业以“我的心因亲情而高贵”为题，写一篇800字的作文再见再见