《初中物理声现象精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理声现象精选课件.ppt（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于初中物理声现象第一页，本课件共有41页一、声音的产生和传播1声源：振动_的物体叫做声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。2产生：声音是由物体_产生的，一切发声物体都在_，_停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。3声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做_，固体、液体、气体都可作传声的_。_不能传声，声音在介质中是以_的形式向四面八方传播。发声振动振动振动介质介质真空声波第二页，本课件共有41页4声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最_，液体次之，气体最_，另外，声速还跟_有关，在15 时，声音在空气中的传播速度是_。
2、5反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被_，遇到较大障碍物会被_回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为_s以上，低于_s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。快慢温度340 m/s吸收反射0.10.1第三页，本课件共有41页二、声音的特征（高频考点）1频率是用来描述物体振动_的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率，其国际主单位是_，符号_。2音调：指声音的_，它是由发声体振动的_决定的。3响度：指声音的_，响度与发声体振动的_有关，振幅越大，响度越大。4音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的_不同。音调和响度相同、音色不同
3、的声音，其振动的波形不同。快慢赫兹Hz频率快慢大小振幅音色第四页，本课件共有41页音调、响度、音色是声音的三种特性。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。第五页，本课件共有41页三、超声与次声10超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫做_，把频率低于20 Hz的声音叫做_，人的听觉频率范围是_Hz_Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15Hz50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。次声波超声波2020_000第六页，本课件共有41页四、噪声与控制11噪声
4、：从物理学的角度看，噪声是指发声体做_发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们_的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是_。12噪声的等级和危害：人们用_来划分声音强弱的等级，其符号_，为保证正常的工作和学习，声音不能超过_。为保护听力，声音不能超过_。13噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_，阻断它的_，防止它进入_。无规则振动正常工作、学习和休息乐音是有规则的振动，噪声是无规则的振动分贝dB70_dBdB产生传播人耳第七页，本课件共有41页五、声的利用14声音可以传递_信息_。(1)医生用听诊器可以了解人的病症；(2)回声定位；(3)声呐探测海深；(4)B
5、超；(5)超声波探伤等。15声音可以传递_能量_。(1)超声波清洗精细机械；(2)超声波清除体内结石等。第八页，本课件共有41页1(2014，陕西)下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是()A“悦耳动听”说明声音的响度较大B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音C“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁D“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失2(2012，陕西)在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金噪子”(又名“声波炮”)震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145 dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是()A声波具有能
6、量B声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度C使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D“金噪子”发出的声波是次声波BD第九页，本课件共有41页3(2013，陕西)物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。它们将发声的闹钟置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。(1)保持纸筒A和纸筒B的位置_不变_，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱。实验结果如下表。反射材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到第十页，本课件共有41页(2)分析实验结果可以得出：在其
7、他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料_有关_。你还可以得出的结论是_其他条件相同时，海绵吸音效果最好_(写出一条即可)。(3)实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法_用灵敏仪器替代人耳测量反射声音的强弱(其他合理答案均可得分)_。(4)类比光的反射，你认为利用该装置还能研究的问题是_最强反射声的方向与入射声的方向是否有关等(其他合理答案均可得分)_。(5)如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的_大理石_作为反射面效果最好。第十一页，本课件共有41页【例1】(20
8、14，桂林)如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。下列说法中正确的是()A说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大B说明发声体在振动C便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同D便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波 声音的产生与传播 第十二页，本课件共有41页【解析】将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，乒乓球被多次弹开，说明音叉在振动，这里应用了转换法，把音叉微小的振动放大，故选B。【答案】【变式题1】手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是()A手指 B琴弦 C弦柱 D空气 BB第十三页，本课件共有41页【例2】(2013，天津
9、)吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的()A音调 B响度C音色 D振幅【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的，抬起压在不同气孔上的手指，改变了空气柱的长度，从而改变了振动的频率，即改变了音调。【答案】【变式题2】我们中的小男生，成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是()A声带振动变快 B声带振动变慢 C声带振幅变小 D声带振幅变大 声音的特性 AB第十四页，本课件共有41页【例3】(2014，泉州)下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的是()A道路两旁植树B上课时把手机关机或调成静音状态C高架道路两旁建隔音墙D在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔【解析】道路两旁
10、植树，高架道路两旁建隔音墙，都是阻断了噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故A、C不符合题意；在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔，是防止噪声传入人耳，是在接收环节减弱噪声，故D选项不符合题意；上课时把手机关机或调成静音状态，防止了噪声的产生，属于从噪声的产生环节进行防治，故B选项正确。【答案】噪声与控制 B第十五页，本课件共有41页【变式题3】(2013，广安)噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从_声源_处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正在传出摇滚乐队演奏的声音，对于正在考试的考生来说，这是 _属于_(选填“属于”或“不属于”)噪声。第十
11、六页，本课件共有41页一、方法技巧声现象实验中几种实验方法1理想实验法：用抽气机逐渐抽出瓶中的空气，听到的铃声逐渐变小，推理得出真空不能传声。这里用到了已有的事实推知在极限情况下的结果，物理上称为理想实验法。2转换法：音叉的振动很微小，不容易观察，采用乒乓球放大了音叉的振动，物理上称为转换法或放大法。3控制变量法：用桌子边缘的直尺，探究影响音调和响度的因素，使用了控制变量法。第十七页，本课件共有41页第十八页，本课件共有41页【例4】(2013，梅州)音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是()A乐器发声时都在振动B乐器发声的音色相同C乐器发声的响度相同
12、D乐器发声的音调相同第十九页，本课件共有41页【解析】乐音的波形图上能够反映出的信息有：乐器发声时都在振动；乐器振动的幅度相同，说明乐器发声的响度相同；乐器振动的频率相同，说明乐器发声的音调相同。音色与乐器本身的材料有关，在波形上无法显示。由此可知，A、C、D项正确，B项错误，故选B。【答案】B第二十页，本课件共有41页【变式题4】在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是()A音色一定不同B音调一定不同C响度一定不同D音调、音色和响度都不同 B第二十一页，本课件共有41页第二讲物态变化第一部分 教材专题复习第二十二页，本课件共有41页一、温度与温度计1
13、温度：物体的_叫做温度，测量温度的工具是_。温度反映了物体内部分子无规则运动的剧烈程度，物体温度越高，物体内分子运动越剧烈。2温度计：常用温度计是根据液体的_规律制成的，温度计的测温物质有_、_和_。温度计上的字母“C”表示_。3温度计的使用方法：A.估：估计被测物体的温度；B.选：根据被测量温度选用合适的温度计；C.看：看温度计的量程和_；D.放：玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器底或壁；E.读：等示数稳定后读数，读数时玻璃泡不能离开被测物体，视线与液柱的_相平；F.记：测量结果由_和_组成。冷热程度温度计热胀冷缩水银酒精煤油摄氏温度分度值上表面数值单位第二十三页，本课件共有41页温度计
14、读数时先找零刻度，若液柱面在零刻度线以下，应从零刻度线往下读，反之往上读；使用温度计时不能使被测物体的温度超过温度计内液体的沸点，或低于液体的凝固点。二、物态变化4物态变化：物质存在的状态有_、_和_，物质从一种状态变为另一种状态叫做_固态液态气态物态变化第二十四页，本课件共有41页三、熔化和凝固5晶体和非晶体：有固定熔化温度的固体叫做晶体，没有固定熔化温度的固体叫做非晶体。6熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫做_，晶体熔液凝固时的温度叫做_。同一种晶体的熔点和凝固点相同。四、汽化和液化7汽化方式：汽化有两种方式：_和_。沸腾：液体沸腾的温度叫做_，液体沸腾的过程中不断吸热，但温度保持_，液体的
15、沸点与液面上的_、液体含有的杂质等有关。熔点凝固点蒸发沸腾沸点不变气压第二十五页，本课件共有41页8蒸发与沸腾的异同点第二十六页，本课件共有41页9.液化方式：气体液化通常有两种方法：_和_，气体液化要_热。日常生活中最常见的是_液 化 为_，气 体 液 化 的 好 处 是_。五、升华和凝华10升华：物质从固态直接变成气态叫做升华，升华_热有致冷作用；凝华：物质从气态直接变成固态叫凝华，凝华要_热。生活中利用升华吸热达到致冷。11了解生产生活中的物态变化：自然界中的水循环、人工降雨、电冰箱、航天技术中的物态变化等。降低温度压缩体积放水蒸气水便于贮存和运输吸放第二十七页，本课件共有41页第二十八
16、页，本课件共有41页2(2013，陕西)下列物态变化中，需要吸热的是(C)A山林中雾的形成B路面上水结冰C河面上冰雪消融 D窗户玻璃上冰花的形成3(2012，陕西)关于水的物态变化，下列说法中正确的是(A)A冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量B从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象C水蒸气液化成水，分子间距离增大D水沸腾时温度不变，内能不变4(2013，陕西)如图所示，体温计的示数为_36.8_。第二十九页，本课件共有41页【例1】(2013，潜江)如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的_规律制成的，图中体温计的读数是_。【解析】弄清体温计与普通温度计构造和使用异同点是
17、做好本题的基础。如：体温计的量程是35 42，分度值为0.1。【答案】温度和温度计 热胀冷缩37.9第三十页，本课件共有41页【变式题1】国务院关于加强节能工作的决定中，对公共建筑内空调设定的温度有明确要求。为了达到节能减排目的，你认为该决定对室内空调温度的设定要求是()A夏季不低于26，冬季不高于20 B夏季不高于26，冬季不低于20 C夏季不低于26，冬季不低于20 D夏季不高于26，冬季不高于20 A第三十一页，本课件共有41页【例2】(2013，潍坊)用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”。以下说法正确的是()A壶嘴里冒出的“白
18、气”是水沸腾时产生的水蒸气B冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气C在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量D这两种“白气”都是水蒸气液化形成的【解析】水沸腾后，壶嘴里冒出的水蒸气遇到温度较低的空气会发生液化而形成小水珠，悬浮在空气中，就是我们看到的“白气”，而夏天打开冰棒纸时，冰棒周围的空气温度较低，空气中的水蒸气遇到冰棒周围的冷空气也会发生液化而形成“白气”，这些“白气”的实质是小水珠，故A、B选项错误，D选项正确；液化是放热过程，所以在这两种“白气”形成的过程中，都需要放出热量，故C选项错误。【答案】物态变化 D第三十二页，本课件共有41页【变式题2】(2013，东营)洗热水澡
19、时，卫生间的玻璃镜面变得模糊不清，洗完后过一段时间，镜面又变得清晰起来。水在镜面上发生的两种物态变化是()A先汽化后液化B先液化后汽化C先凝华后升华 D先升华后凝华B第三十三页，本课件共有41页【例3】(2014，白银)“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”，这是一首描述物理现象的抒情诗。对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是()A“缥缈的雾”是汽化现象B“晶莹的露”是液化现象C“凝重的霜”是凝固现象D“轻柔的雪”是熔化现象【解析】判断物态变化，先看变化前后的状态，再根据定义来确定。雾、露是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的；霜、雪是固态，是由空气
20、中的水蒸气遇冷凝华而成的。故选B。【答案】自然现象与物态变化 B第三十四页，本课件共有41页【变式题3】(2014，临沂)我国是一个缺水的国家，因而污水净化有极重要的战略意义。如图是某同学发明的太阳能净水器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态变化是()A升华液化B液化汽化C熔化液化D汽化液化D第三十五页，本课件共有41页一、观察固体熔化时温度的变化规律1实验时，采用水浴法加热使被加热的物质受热均匀。2观察晶体和非晶体熔化时温度的变化。3观察海波(或冰)的熔化图象，可发现海波(或冰)熔化后升温变化比熔化前慢。这是因为海波(或冰)熔化前为固态，熔化后为液态，液态海波(或水)的比热容大于其固态的
21、比热容。二、观察水的沸腾现象1水沸腾前，有少量气泡产生，在上升过程中气泡逐渐变小直至消失。2水沸腾时有大量气泡产生，在上升过程中气泡逐渐变大，到水面破裂开。3缩短加热至沸腾时间的方法有：a.水量尽量少些；b.用初温在60 左右的热水进行实验；c.适当加大酒精灯的火焰；d.在烧杯口加上盖子。4水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于一个标准大气压时，水的沸点低于100；当杯口的盖密封较严时，水面上方的气压高于标准大气压，水的沸点会高于100。5水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变。第三十六页，本课件共有41页【例4】(福州中考)在探究“冰的熔化特点”实验中(1)如图甲所示，是小明根据实
22、验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象。分析图象可知，冰的熔点是_，其熔化过程的特点是_。在第6 min该物质处于_(选填“固态”“液态”或“固液共存状态”)。(2)另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是_。第三十七页，本课件共有41页【解析】(1)在熔化图象上温度不变的地方对应的就是熔点，所以冰的熔点为0，第6 min物质处于熔化过程，是固液共存状态；晶体熔化的条件是：温度达到熔点并继续吸热，二者缺一不可。(2)直接加热试管，一是受热不均匀，容易爆炸，带来隐患；二是熔化过程太快，不利于观察。【答案】(1)0吸收热量温度保持不变固液共存状态(2)物质受热不
23、均匀第三十八页，本课件共有41页一、方法技巧1判定物态变化时，要先明确物质的初态和终态，然后根据定义判别；2解读物态变化中的图象。物态变化的图象共5个：晶体和非晶体的熔化与凝固图象，水的沸腾图象。从图象形状来定类别，即晶体熔化与凝固和水沸腾的图象均有一段水平线段体现温度不变的特点，而非晶体图象中则没有水平线段；然后从图象变化趋势来定过程，即熔化和沸腾过程要吸热升温，所以图象是上升趋势，而凝固图象则是下降趋势。第三十九页，本课件共有41页二、常见易错现象误认为“白气”是水蒸气(“白气”是水蒸气遇冷液化的无数小水珠)；误认为只要温度达到熔点(或沸点)，就会熔化(或沸腾)，熔化(或沸腾)的条件是温度达到熔点(或沸点)，并且要吸收热量)；水沸腾的现象易错(沸腾前气泡越往上越小，沸腾时气泡越往上越大)。第四十页，本课件共有41页感感谢谢大大家家观观看看第四十一页，本课件共有41页