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1、关于九年级物理欧姆定律课件第一页，本课件共有30页想一想想一想想一想想一想我们学过了电流、电压、电阻这三个物理我们学过了电流、电压、电阻这三个物理量，那么在电路中他们之间互相有没有影响呢？量，那么在电路中他们之间互相有没有影响呢？如果有，是什么样的呢？如果有，是什么样的呢？第二页，本课件共有30页第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系（第一课时）（第一课时）学习目标：学习目标：体验用控制变量法的方法探究电流随电压、电阻变化体验用控制变量法的方法探究电流随电压、电阻变化的规律过程的规律过程认识对实验设计和数据采集进行反思和评估的意义认识对实验设计和数据采集进行反思和评
2、估的意义学习用图象分析实验数据，根据实验数据归纳实验结学习用图象分析实验数据，根据实验数据归纳实验结论的科学方法论的科学方法学习电学的实验技能学习电学的实验技能第三页，本课件共有30页探究影响电流的因素探究影响电流的因素电流的大小与哪些因素有关系？电流的大小与哪些因素有关系？由于电压是产生电流的原因，由于电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？增大呢？电阻对电流有阻碍作用，那电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？流会不会减小呢？第四页，本课件共有30页制定计划和设计实验制定计划和设计
3、实验由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用“变量控变量控制法制法”。研究电流与电压的关系，要保持电阻不变，改变导体研究电流与电压的关系，要保持电阻不变，改变导体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。研究电流与电阻的关系，要保持电阻两端电压不变，研究电流与电阻的关系，要保持电阻两端电压不变，改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据，找出规改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据，找出规律。律。第五页，本
4、课件共有30页第六页，本课件共有30页设计电路图设计电路图AVRRS第七页，本课件共有30页一、电流跟电压的关系一、电流跟电压的关系1、按电路图接好电路、按电路图接好电路2、保持电阻、保持电阻R=10不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为1V、2V、3V，读出此时相应的电流值，读出此时相应的电流值3、把数据填入表格中、把数据填入表格中4、分析数据，得出结论：、分析数据，得出结论：电 压U/V 1 2 3 电 流I/A在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成电压成正比正比第八页，本课件共有30页分
5、析与论证（一）分析与论证（一）分析实验数据时，可采用不同的方法，例如图象法、列表法分析实验数据时，可采用不同的方法，例如图象法、列表法当电阻保持不变时，电流随电压的变化大略如当电阻保持不变时，电流随电压的变化大略如图所示，为一正比例图象：电流随电压的增大而增图所示，为一正比例图象：电流随电压的增大而增大，由此可得出结论：大，由此可得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成保持电阻不变时，电流跟电压成正比，当正比，当R R一定时，关系式为：一定时，关系式为：I I1 1/I/I2 2=U=U1 1/U/U2 2注意注意（1 1）这里导体中的电流和导体两端的电压是指同一段导体的同这里导体中的电流和导体
6、两端的电压是指同一段导体的同一时间段而言的；（一时间段而言的；（2 2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成正比，这里存在一个逻辑关系，这里电压是原因，电流是结果，是因为比，这里存在一个逻辑关系，这里电压是原因，电流是结果，是因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。导体两端加了电压，导体中才有了电流。I/AU/VO第九页，本课件共有30页二、电流跟电阻的关系二、电流跟电阻的关系1、按电路图接好电路、按电路图接好电路2、调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持、调节滑动变阻器使电阻两端的电压保持U=3V不变，电阻分别换用不变，电阻分别换用为为R=5、10、1
7、5，读出此时相应的电流值，读出此时相应的电流值3、把数据填入表格中、把数据填入表格中4、分析数据，得出结论：、分析数据，得出结论：电阻 R/51015 电流 I/A在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比反比第十页，本课件共有30页分析与论证（二）分析与论证（二）当电压保持不变时，电流随电阻的变化大当电压保持不变时，电流随电阻的变化大致如图所示，为一反比例图象，电流随电阻的致如图所示，为一反比例图象，电流随电阻的增大而减小，得出结论：增大而减小，得出结论：保持电压不变时，电流跟电阻成保持电压不变时，电流跟电阻成反比，当反比，当U U一定时
8、，关系式为：一定时，关系式为：I I1 1R R1 1=I=I2 2R R2 2OI/AU/V注意：不能说导体的电阻与通过它的电流成反比，我们知注意：不能说导体的电阻与通过它的电流成反比，我们知道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体不通电流，它道，电阻是导体本身的一种特性，即使导体不通电流，它的电阻也不会改变，更不会因为导体中的电流的增大或减的电阻也不会改变，更不会因为导体中的电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。小而使它的电阻发生改变。第十一页，本课件共有30页讨论：讨论：1、实验结论与猜测有没有差异？、实验结论与猜测有没有差异？2、在这一节课中学到了什么研究问题的方法？、在这一节课中学到了
9、什么研究问题的方法？3、实验中，滑动变阻器的作用是什么？、实验中，滑动变阻器的作用是什么？本本实实验验中中，我我们们研研究究的的是是I与与U、R的的关关系系，而而U、R都都是是可可以以变变化化的的物物理理量量，现现在在我我们们为为了了研研究究的的方方便便，先先把把其其中中的的一一个个量量控控制制为为不变，这种方法叫控制变量法。不变，这种方法叫控制变量法。1）改变被测电阻两端的电压）改变被测电阻两端的电压2）改变电路中的电流）改变电路中的电流第十二页，本课件共有30页随堂反馈：随堂反馈：1、研究电流跟电阻、电压的关系，用右图所、研究电流跟电阻、电压的关系，用右图所示电路，实验时，分别保持电阻不变
10、和保持示电路，实验时，分别保持电阻不变和保持电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步电压不变两步进行，在保持电阻不变这一步中，实验要求中，实验要求：（）A、保持滑动变阻器、保持滑动变阻器R的滑片位置不变的滑片位置不变AVRRAVB、保持电阻箱、保持电阻箱R两端的电压不变两端的电压不变C、保持定值电阻值不变，调节、保持定值电阻值不变，调节R的滑片到不同的适当位置的滑片到不同的适当位置D、保持电路中的电流不变。、保持电路中的电流不变。C2、上图实验中，在、上图实验中，在保持电压不变保持电压不变这一步中，实验要求这一步中，实验要求（）A、换用不同电压的电源，调节、换用不同电压的电源，调节R的滑片，保持
11、的滑片，保持R上的电压不变上的电压不变B、改变电阻、改变电阻R的大小，调节的大小，调节R的滑片，保持的滑片，保持R两端的电压不变两端的电压不变C、调节、调节R的滑片到适当位置，使的滑片到适当位置，使R两端电压保持不变两端电压保持不变D、调节、调节R的滑片到适当位置，使的滑片到适当位置，使R两端的电压不变两端的电压不变B第十三页，本课件共有30页巩固升华：巩固升华：1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据电阻 电压 电流 10 2V0.2A 4V0.4A 6V0.6A电压电阻电流 6V5 1.2A10 0.6A
12、15 0.3A1）分析左表数据，可得结论）分析左表数据，可得结论.2）分析右表数据，可得结论）分析右表数据，可得结论.3）综合以上结论，可得结论）综合以上结论，可得结论.在电阻一定的情况下，导体中的电流在电阻一定的情况下，导体中的电流跟跟这段这段导体两端的电压成正比导体两端的电压成正比在电压不变的情况下，导体中的电流在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比跟导体的电阻成反比导体中的电流，跟导体两端的电压成导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比正比，跟导体的电阻成反比第十四页，本课件共有30页2、在某导体的两端加、在某导体的两端加2V电压时，通过的电流是电压时，通过的
13、电流是0.5A，若导体两端，若导体两端的电压增加到的电压增加到10V时，则时，则（）A、导体的电阻和通过导体的电流都增大、导体的电阻和通过导体的电流都增大B、导体的电阻和通过导体的电流都变小、导体的电阻和通过导体的电流都变小C、导体的电阻和通过导体的电流都不变、导体的电阻和通过导体的电流都不变D、导体的电阻不变，通过导体的电流增大、导体的电阻不变，通过导体的电流增大3、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到原来的、在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到原来的2倍时，通过倍时，通过电路的电流电路的电流到原来的到原来的。4、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得
14、、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得到以下数据，请根据实验得到的结论，将表中空白处的数据填上到的结论，将表中空白处的数据填上电阻 2电压 V 1 2电流 I0.51.5电压 V 2电阻 0.5 4电流 I 4 1D减小减小一半一半3120.5第十五页，本课件共有30页第一节第一节 探究探究电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻的关系（第二课时）（第二课时）学习目标：学习目标：理解欧姆定律的内容、意义、应用条件理解欧姆定律的内容、意义、应用条件会根据欧姆定律设计实验、解决问题、用伏安会根据欧姆定律设计实验、解决问题、用伏安法测导体电阻法测导体电阻第十六页，本课件共有30页欧姆定律一段一段导体
15、中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：I=U/R单位：公式中I、U、R的单位分别是安培(A)、伏特(V)、欧姆()第十七页，本课件共有30页例例1：用电压表测出一段导体两端的电：用电压表测出一段导体两端的电压是压是7.2V，用电流表测出的电流是，用电流表测出的电流是0.4A，求这段导体的电阻。求这段导体的电阻。R=？I=0.4AU=7.2V电源电源解：解：R=U/I=7.2V/0.4A=18答：这段导体的电阻为答：这段导体的电阻为18。读题读题弄清题意弄清题意已知条件，所求问题已知条件，所求问题画电路图画电路图标出已知标出已知量、未知量量、未知量求解求解欧姆定律的应用第十
16、八页，本课件共有30页例题例题2：有一种指示灯，电阻为：有一种指示灯，电阻为6.3欧欧,通过的电流通过的电流为为0.45A时才能正常发光时才能正常发光,要使这种指示灯正常发要使这种指示灯正常发光光,应加多大的电压？应加多大的电压？分析分析:需要把公式需要把公式I=U/R变形变形,得得到到U=IR,然后进行计算然后进行计算解解:由由I=U/R得得U=IR=0.456.3=2.8V答答:要使电灯正常发光要使电灯正常发光,在它两在它两端应加上端应加上2.8伏电压伏电压R=6.3欧I=0.45AU=?第十九页，本课件共有30页例例3：某电阻器当在其两端加上：某电阻器当在其两端加上4V的电压时，通的电压
17、时，通过它的电流为过它的电流为200mA，当电压增大到，当电压增大到9V时，通时，通过它的电流多大？能否用电流表过它的电流多大？能否用电流表00.6A的的量程测量。量程测量。解解：R=U1/I1=4V/0.2A=20I2=U2/R=9V/20=0.45A因为因为0.45A0.6A所以能测量所以能测量答：通过的电流是答：通过的电流是0.45A，能测量。，能测量。第二十页，本课件共有30页用电压表测出一段导体两端的电压是用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用电流表测出通过这段导体的电流是用电流表测出通过这段导体的电流是0.4A,求这求这段导体的电阻段导体的电阻?分析分析:利用公式利用公式I=
18、U/R的变形的变形R=U/I进行计算进行计算解解:由由I=U/R得到得到R=U/I=7.2V/0.4A=18欧欧注意注意:这种利用电压表和电流表测这种利用电压表和电流表测定电阻的方法叫做定电阻的方法叫做伏安法测电阻伏安法测电阻I=0.4A,U=7.2V,R=?例例4 4：第二十一页，本课件共有30页1关于关于欧姆定律欧姆定律，下列叙述中错误的是，下列叙述中错误的是A在相同电压下，导体的电流和电阻成反比在相同电压下，导体的电流和电阻成反比B对同一个导体，导体中的电流和电压成正比对同一个导体，导体中的电流和电压成正比C因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与
19、导体两端的电压成正比两端的电压成正比D导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关的电阻有关2两根电阻丝的电阻分别为两根电阻丝的电阻分别为2和和16，将它们接，将它们接在同一电源两端，则通过它们的电流之比为在同一电源两端，则通过它们的电流之比为A.11B18C132D81练练习习DD第二十二页，本课件共有30页练习：练习：一电灯，电阻是一电灯，电阻是48欧，和欧，和24欧的电阻串联后接在欧的电阻串联后接在18伏的电源上，如右图所示，电压表的示数为伏的电源上，如右图所示，电压表的示数为12V，求通过，求通过灯的电流大小？灯的电流大小？分析：应用欧
20、姆定律时注意定律中所示的电流、电压和电阻是对同一导体或同一段电路而语的，要求通过小灯泡的电流，就要找到加在灯两端的电压U，和灯泡的电阻R，然后由定律解答解答：I=U/R=12/48=0.25AVLRS思考:加在电阻R上的电压及通过的电流是多大第二十三页，本课件共有30页欧姆定律公式欧姆定律公式I=U/R的物理意义：的物理意义：当导体的电阻一定时，导体两端的电压增当导体的电阻一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系。端的电压成正比
21、例关系。当电压一定时，导体的电阻增加原来的几倍，当电压一定时，导体的电阻增加原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例关系比例关系注意：定律中的电流、电压、电阻是对同一段注意：定律中的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的。导体而言的。第二十四页，本课件共有30页变形公式变形公式R=U/I的意义的意义:导体电阻的大小在数值上等于导体两端导体电阻的大小在数值上等于导体两端的电压跟通过导体电流的比值的电压跟通过导体电流的比值不能认为电阻跟电压成正比不能认为电阻
22、跟电压成正比,跟电流跟电流成反比成反比电阻的大小只与电阻的材料、长度、电阻的大小只与电阻的材料、长度、横截面和温度有关，与电压和电流无关横截面和温度有关，与电压和电流无关第二十五页，本课件共有30页小小结结欧姆定律欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：公式：I=U/RU=IRR=U/I知识要点 题型 解题规律欧姆定律I=U/R已知U、R求I直接用公式I=U/R求解已知U、I求R用变形公式R=U/I求解已知I、R求U用变形公式U=IR求解第二十六页，本课件共有30页欧姆欧姆(1789-1854)乔治西
23、蒙欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。科学家简介科学家简介第二十七页，本课件共有30页欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。行科学研究，自己动手制
24、作仪器。欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引起德国科学界的重视。才引起德国科学界的重视。人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆人们为纪念他，将测量电阻的物理量单位以欧姆的姓氏命名。的姓氏命名。第二十八页，本课件共有30页;http:/ 亚马逊卖家导航亚马逊卖家导航 李想转
25、念道李想转念道“也许吧，我们终究隔了那么些年，这些年我又一个人独处惯了，所以，总会有很多自己的一些想法。也许吧，我们终究隔了那么些年，这些年我又一个人独处惯了，所以，总会有很多自己的一些想法。”她想表明她们之间，终究她想表明她们之间，终究还是存在了许多的时间隔阂，可是那样的话语又怎能轻易说出口！还是存在了许多的时间隔阂，可是那样的话语又怎能轻易说出口！吴慧反问她吴慧反问她“难不成你真打算一辈子就打算这样孤独下去？难不成你真打算一辈子就打算这样孤独下去？”李想原本想表示李想原本想表示“人活得孤独点其实也并不是什么坏事，至少它可以让人活得更加认清自我一点！人活得孤独点其实也并不是什么坏事，至少它可
26、以让人活得更加认清自我一点！”但是她终究是没有说出那样的话。但是她终究是没有说出那样的话。吴慧又说吴慧又说“你以后啊，就会明白，我们所有的哪些抱负啊、理想啊，左不过是一些空想罢了，实实在在地把握住当下的机会才最为重要！你以后啊，就会明白，我们所有的哪些抱负啊、理想啊，左不过是一些空想罢了，实实在在地把握住当下的机会才最为重要！”李想想了想终是道了谢李想想了想终是道了谢“不管怎样，还是谢谢你为我着想，不过，我实在是不想现在结婚！不管怎样，还是谢谢你为我着想，不过，我实在是不想现在结婚！”李想想起了她的一位、快三十却还孑然一身的同事姐姐曾豪迈而又无奈的表示李想想起了她的一位、快三十却还孑然一身的同
27、事姐姐曾豪迈而又无奈的表示“天知道，我活到现在是多么的不容易和需要勇气的！天知道，我活到现在是多么的不容易和需要勇气的！”所以、天知道她每拒绝这样的一个人，就担了怎样的一份心，她知道他人都是好意而为之，也知道自己一把年龄却还总是拒绝他人给介绍结婚所以、天知道她每拒绝这样的一个人，就担了怎样的一份心，她知道他人都是好意而为之，也知道自己一把年龄却还总是拒绝他人给介绍结婚的对象是多么的不诚心也没有礼貌！的对象是多么的不诚心也没有礼貌！所以，该为这样的一个她感到骄傲吗，是该为她感到骄傲吧，因为她从来都是那般努力的存活着！所以，该为这样的一个她感到骄傲吗，是该为她感到骄傲吧，因为她从来都是那般努力的存活着！再不嫁人，你就要嫁给二婚的人了，我说、我这还没开始，你们就祝福我再不嫁人，你就要嫁给二婚的人了，我说、我这还没开始，你们就祝福我“梅开二度梅开二度”啊喂，不带这样玩啊！啊喂，不带这样玩啊！第二十九页，本课件共有30页感谢大家观看第三十页，本课件共有30页