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1、网络教学专家网络教学专家关于探究做功与速度变化的关系第一页，本课件共有17页重力做功重力做功WG重力势能重力势能弹力做功弹力做功WF力做功力做功W弹性势能弹性势能动能动能EP=mghEP=1/2KX2第二页，本课件共有17页研究思路研究思路 功（功（W)W)与动能变化（与动能变化（EkEk）功（功（W W）与速度变化（）与速度变化（V V）功（功（W W）与瞬时速度（）与瞬时速度（V V）这一节我们通过实验，探究力对原来静止的这一节我们通过实验，探究力对原来静止的物体做的物体做的功功与物体获得的与物体获得的速度速度的关系的关系第三页，本课件共有17页（二）研究探究思路（二）研究探究思路要探究力
2、做功与末速度的关系要探究力做功与末速度的关系 需要测哪些物理量？要用哪些器材？需要测哪些物理量？要用哪些器材？第四页，本课件共有17页猜想：猜想：力做功与物体的速度可能有什么关系？力做功与物体的速度可能有什么关系？如何验证？如何验证？第五页，本课件共有17页（三）（三）分组讨论，设计实验方案分组讨论，设计实验方案 设计要求设计要求 1 1、实验的目的是什么？、实验的目的是什么？2 2、设计一个什么样的实验情景？、设计一个什么样的实验情景？3 3、选用什么实验器材？、选用什么实验器材？4 4、拟定实验方法？、拟定实验方法？第六页，本课件共有17页方案一方案一方案二方案二方案三方案三第七页，本课件
3、共有17页（四）（四）选定实验方案，研究实验过程选定实验方案，研究实验过程 1 1、松手后，都有哪些力对小车做功？、松手后，都有哪些力对小车做功？2 2、小车在木板上做什么性质的运动？、小车在木板上做什么性质的运动？3 3、纸带上的点可能是什么样的？、纸带上的点可能是什么样的？4 4、应选用纸带上哪部分求速度？、应选用纸带上哪部分求速度？5 5、如何计算速度？、如何计算速度？思考：第八页，本课件共有17页6 6、如何确定每次弹力做的功？、如何确定每次弹力做的功？第九页，本课件共有17页如何平衡摩擦力如何平衡摩擦力?7 7、如何确保、如何确保橡皮筋对小车做的功是合力做的橡皮筋对小车做的功是合力做
4、的功？功？把木板的一把木板的一端垫高，使端垫高，使重力沿斜面重力沿斜面向下的力与向下的力与摩擦力平衡摩擦力平衡第十页，本课件共有17页（五）（五）改进实验，学生分组实验改进实验，学生分组实验1 1、可以用水平导轨代替长木板、可以用水平导轨代替长木板2 2、用光电门代替打点计时器、用光电门代替打点计时器第十一页，本课件共有17页速度（速度（V V）的测量）的测量光电门：测定滑块的瞬时速度光电门：测定滑块的瞬时速度 V=d/tV=d/t d d为遮光板的宽度为遮光板的宽度 t t为遮光板通过光为遮光板通过光 电门的时间电门的时间 第十二页，本课件共有17页(1)(1)按图示将实验仪器安装好，同时平
5、衡摩擦力按图示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力(2)(2)先用一条橡皮筋做实验，用光电门测出小车获得的先用一条橡皮筋做实验，用光电门测出小车获得的速度速度v v1 1，设此时橡皮筋对小车做的功为，设此时橡皮筋对小车做的功为W W1 1，将这一，将这一组数据记入表格组数据记入表格(3)(3)用用2 2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为与第一次相同，这时橡皮筋对小车做的功为W W2 2，测，测出小车获得速度出小车获得速度v v2 2，将数据记入表格，将数据记入表格(4)(4)用用3 3条、条、4 4条条橡皮筋做实验，用
6、同样的方法测橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速出功和速 度，记入表格度，记入表格实验步骤实验步骤 第十三页，本课件共有17页结论：在误差允许的范围内，结论：在误差允许的范围内，W W为纵坐标，为纵坐标，V V2 2为为横坐标，作出的图像是一条过坐标原点的直线。横坐标，作出的图像是一条过坐标原点的直线。即即WVWV2 2第十四页，本课件共有17页（七）（七）交流与评估交流与评估（1 1）在实验过程中，你们认为主要误差是）在实验过程中，你们认为主要误差是什么？如何减少误差？什么？如何减少误差？（2 2）如何改进，可以使实验更完美一些？）如何改进，可以使实验更完美一些？第十五页，本课件共有17页（八）知识整理（八）知识整理（1 1）本次实验的目的是什么？）本次实验的目的是什么？（2 2）探究实验的过程？）探究实验的过程？（3 3）本次实验用到）本次实验用到了了哪种获得数据的方法？哪种获得数据的方法？（4 4）如何处理数据？）如何处理数据？（5 5）实验结论）实验结论第十六页，本课件共有17页感感谢谢大大家家观观看看第十七页，本课件共有17页