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1、家校同心，家校同心，师生同行师生同行-初二初二(5)(5)班家长会班家长会尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：首先感谢您们在百忙之中抽空来参加首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。教学工作。教育是双向的，必须家庭和教育是双向的，必须家庭和学校积极配合才可能取得成效学校积极配合才可能取得成效。在此在此,我我代表代表5 5班班所有的学生和任课老师所有的学生和任课老师对在座的对在座的家长家长表示表示感谢感谢!感谢您们对我们工作的支感谢您们对我们工作的支持与关心！持与关心！分析部分学生进步的原因：分析部分学生进步的原因：（1 1）家长
2、家长的足够的的足够的重视重视和正确的引导。和正确的引导。（2 2）学习）学习目的明确目的明确，有，有很强的很强的竞争竞争意识和意识和目标目标意识。意识。分析部分学生进步的原因：分析部分学生进步的原因：（3 3）及时的复习和整）及时的复习和整理，基本上能做到理，基本上能做到日事日日事日毕毕，并能，并能坚持坚持。（4 4）不畏难题不畏难题，有深，有深入思考的习惯入思考的习惯1、态度决定一切、态度决定一切有些同学的有些同学的学习目的性不明确学习目的性不明确、学习态度不端正、懒惰学习态度不端正、懒惰，注意力不注意力不集中，学习不够踏实和主动。集中，学习不够踏实和主动。有一有一种得过且过的思想，导致学习
3、无动种得过且过的思想，导致学习无动力，没有充分挖掘自己的潜力。力，没有充分挖掘自己的潜力。分析部分学生退步的原因：分析部分学生退步的原因：2、上课质量决定成绩、上课质量决定成绩 有些学生学习没有动力，上课有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低。堂效率低。3、效率产生差距、效率产生差距 有些学生自觉性比较差，没有充分有些学生自觉性比较差，没有充分利用课余时间和自习课时间学习。利用课余时间和自习课时间学习。周五放学之后，没有及时回家，很周五放学之后，没有及时回家，很晚才进入学习状态；周末在外游荡，晚才进入学习状态；周末在外游荡，过于放松。做完
4、作业后没有复习和预过于放松。做完作业后没有复习和预习。习。4、作业质量值得重视、作业质量值得重视 有些学生作业马虎，作业差错多，有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过选择题乱猜，计算题只有答案没有过程，大题不做；老师讲评过的练习始程，大题不做；老师讲评过的练习始终没有及时改正的习惯，导致已做过终没有及时改正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。少数同学有不是去思考，而是乱猜。少数同学有抄袭作业现象。抄袭作业现象。5、恒心是学习的保证、恒心是学习的保证 意志力薄弱，不能持之以恒。今天意志力薄弱，不能持之以恒
5、。今天的决定往往持续不到几天。的决定往往持续不到几天。由本次考试成绩可以看出：由本次考试成绩可以看出：1.1.相对来说，我班学生语文、英语、物相对来说，我班学生语文、英语、物理成绩较薄弱，以后应加强。这需要理成绩较薄弱，以后应加强。这需要我们共同重视，共同想办法。我们共同重视，共同想办法。2.2.一部分学生存在着偏科现象。一部分学生存在着偏科现象。如何去解决出现的问题？如何去解决出现的问题？什么叫什么叫什么叫什么叫“初二现象初二现象初二现象初二现象”?“初二现象初二现象初二现象初二现象”有哪些表现有哪些表现有哪些表现有哪些表现?什么叫什么叫什么叫什么叫“初二现象初二现象初二现象初二现象”?初二
6、阶段的学生刚好是处于初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期（心理断乳人生的第二次断乳期（心理断乳期），其生理特征已进入青春期，期），其生理特征已进入青春期，在心理上自我感觉已是成年人，在心理上自我感觉已是成年人，但由于知识、生活实际能力还欠但由于知识、生活实际能力还欠缺，缺，所以这个阶段的孩子最容易所以这个阶段的孩子最容易出现问题，若过渡不好将影响其出现问题，若过渡不好将影响其一生。一生。在学习上，初二是一个分水岭，在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将
7、心思用在学习之外，成绩畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。往很难有所突破，中考的失利难以避免。初二学生自我意识逐渐发展，他们有了初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的评价能力，一些行为与做法，希望一定的评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目受外界影响。
8、如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。甚至拉帮结派等现象。交友不慎交友不慎孩子的独立性增强了，总想摆脱孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为流。所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的家务事，学生安排一些学生力
9、所能及的家务事，一方面满足学生要求独立的心理变化，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任感的培养将在他未来的一一个人责任感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。生中发挥巨大的作用。青春期学生变化（独立性开始增强）青春期学生变化（独立性开始增强）在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试。心理上的表现是容心强，任何事总想试一试。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生）大多数早恋
10、孩子是发生在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长要高度重视，决不能，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。有适度的选择。所以，希望个位家长首先不要所以，希望个位家长首先不要给学生配备手机，给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。人通话的方式和时间。青春期学生变化（好奇心增强）青春期学生变化（好奇心增强）这个时期学生逆反心理比较重。而逆反这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理
11、的增强一部分原因来自于学生独立性的心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该向与他们段开始，各位家长的教育模式应该向与他们讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的讨论，并且由学生自己讲出他们自己错误的地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。地方，由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些我建议各位家长可以和你们子女之间就
12、一些问题建立一些约法三章。问题建立一些约法三章。青春期学生变化（逆反心理增强）青春期学生变化（逆反心理增强）当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，期听话，很喜欢顶嘴，知心话也不愿和父母说了，“越越长越调皮了长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析，。实际上用教育学和心理学的观点分析，这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次这是少年时期孩子一种心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩反抗高潮的具体表现，所以我们做父母、老师要明白孩子目前出现的一些问题是正
13、常的，一方面对不违反原则子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。如果还用小学时如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认水平，使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。识，只要
14、从内心服了，教育效果就是良好的。总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易事。初二则是孩子最容易“惹事惹事”，“犯错犯错”的时期。的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要
15、有这个思想准备，们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个这个“事故多发的阶段事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。子都能得到发展，都能逐步优秀。早早 晨：晨：7:107:10中午放学：中午放学：11:5011:50下午下午2:302:30以后以后才允许学生进校才允许学生进校下午放学：下午放学：6:306:30周六上午周六上午8:008:00上课，上
16、课，11:3011:30放学放学下午下午3:003:00到校，到校，4:504:50放学。放学。协助学校落实学生行为规范协助学校落实学生行为规范（头发、校服、零花钱、网吧、手机、头发、校服、零花钱、网吧、手机、mp3mp3等等）控制好上学、放学时间及业余时间（尤控制好上学、放学时间及业余时间（尤其是上网的时间）其是上网的时间）1 1、不允许孩子在外留宿，不准带其他同学在、不允许孩子在外留宿，不准带其他同学在家住宿。家住宿。2 2、掌握放学时间，规定到家时间。、掌握放学时间，规定到家时间。3 3、严格控制学生的零花钱。、严格控制学生的零花钱。4 4、反对同学聚会、反对同学聚会,过生日。过生日。5
17、 5、双休日期间尽量少外出。、双休日期间尽量少外出。6 6、了解孩子的交际圈。、了解孩子的交际圈。7 7、帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。、帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。8 8、希望家长督促孩子有质量完成作业，而不、希望家长督促孩子有质量完成作业，而不是早晨到学校抄写。是早晨到学校抄写。9 9、在孩子面前对学校老师的评价态度的把握。、在孩子面前对学校老师的评价态度的把握。1010、鼓励孩子在课堂上大胆发言，有不懂的问、鼓励孩子在课堂上大胆发言，有不懂的问题及时请教老师，及时解决，学过的知识要经题及时请教老师，及时解决，学过的知识要经常复习巩固，否则很快会忘掉。常复习巩固，否则很快会忘掉。希望
18、家长配合我做好以下工作希望家长配合我做好以下工作:1 1、打电话时间长，次数多。、打电话时间长，次数多。2 2、超消费。、超消费。3 3、超出友谊交往。、超出友谊交往。4 4、成绩突然下降。、成绩突然下降。5 5、爱好打扮，或沉默寡言。、爱好打扮，或沉默寡言。6 6、上网频繁。、上网频繁。几个注意几个注意:1 1、定期了解子女的各方面情况（学习、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、身体状况等）。生活、身体状况等）。2 2、营造和谐的家庭氛围，为子女提供、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习环境。良好的学习环境。3 3、及时与任课老师取得联系，帮助子、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄
19、弱学科，使成绩得到总体提女补好薄弱学科，使成绩得到总体提高。高。4 4、注重言传身教、以身作则，避免孩、注重言传身教、以身作则，避免孩子出现一些不良倾向。子出现一些不良倾向。5 5、加强自身的学习，重点做好子女、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，的心理调节工作，要学会欣赏孩子，要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，鼓励，鼓励为主，批评为辅，使之鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习。以良好的心态进行每天的学习。7 7、家长要培养孩子的处事能力，要让、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己。孩子自己管理自己。8 8、尽
20、量鼓励孩子，孩子具有一定的自、尽量鼓励孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。哪怕是改正一个缺点。9 9、订下家庭学习规矩，并且自始至终、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。习惯。1010、经常给孩子制订几个容易达到的小、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。子发挥出潜能。1111、要有恰当的教育方法，对待孩子要、要有恰当的教育方法，对待孩子要有耐心，不能经常唠叨打骂，那样只有耐心，不能经常唠叨打骂，那样只会激起孩子的抵触心理，事与愿违。会激起孩子的抵触心理，事与愿违。1212、订下家庭学习规矩，并且自始至终、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。习惯。