《2019七年级数学上册 1 有理数 1.4 有理数的乘除法 1.4.1 有理数的乘法（二）学案新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019七年级数学上册 1 有理数 1.4 有理数的乘除法 1.4.1 有理数的乘法（二）学案新人教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11.4.11.4.1 有理数的乘法（二）有理数的乘法（二）班级班级 小组小组 姓名姓名 1、学习目标：学习目标：目标 A：探索多个有理数相乘符号的确定。目标 B：会进行多个有理数的乘法运算。 二问题引领二问题引领 问题问题 A A：探索多个有理数相乘符号的确定。 观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ （1） 234(-5) （2） 23(-4)(-5) （3） 2(-3)(-4)(-5) （4） （2）(-3)(-4)(-5) 思考：1、几个不是 0 的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？2、你能看出下式的结果吗？请说明理由。7.8(-8.1)0(-19.6) 归纳：归纳： 1.
2、1.几个不是零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：几个不是零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定： （1 1）负因数的个数是负因数的个数是 时，积是正数，时，积是正数， （2 2）负因数的个数是负因数的个数是 数时，积是负数。数时，积是负数。 2 2、几个数相乘，如果其中有因数为、几个数相乘，如果其中有因数为 0 0，那么积为，那么积为 3 3、与两个数相乘类似，几个不是零的数相乘、与两个数相乘类似，几个不是零的数相乘, , 先确定积的先确定积的 , , 再确定积的再确定积的 . . 训练训练 A:A: 判断下列各式，它们的积是正的还是负的？ （1） （-2）34（-1） （2） (5)（-
3、2）3(6)（3） (-2)(-2)(-2)； （4） （4） （ ） 21问题问题 B:B:会进行多个有理数的乘法运算。训练训练 B:B:计算：（1）(-3)(-)(-)； （2）(2 014)2 0130(2 012)65 59 41（3） (-5)8(-7)(-0.25) ； （4） (-)(-)125 158 21 32（5） ( -8)(-3)(-125) (6 ) (-3)(-)(-)(-8)(-1)65 59 41（7） （1）（1 ）（1 ）（1）（1）21 31 41 51 61三、训练测评三、训练测评1、如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧，那么这两个有理数的积（ ）
4、 A 一定为正 B 一定为负 C 为零 D 可能为正，也可能为负 2、绝对值大于 1 且小于 4 的所有整数的积是 3、口算： （1） （-2）34（-1） （2） （-5）（-3）4（-2）（3） （-2）（-2）（-2）（-2） （4） （-3）（-3）（-3）（-3）4、计算：（1）(-4)5(-0.25) （2） (-)(-)(-2)53 65（3） (-1)(-)(-)0(-1) 45 158 23 322（4） -6(-0.25) （5） (-1.25)(-8) 1411 41（6） (-)(-)(-) （7）73 54 1275 . 4)5()20()02. 0(（8） （9）
5、（-）31（+）98)75. 0(6127 712 31335、若 xy=0，则（ ） A. x=0 B.y=0 C.x=0 且 y=0 D.x=0 或 y=06、若，b、c 异号，则 a 00 abc7、若 a、b、c 为有理数，且，求的值.0321cba)3)(2)(1(cba四、课堂小结：四、课堂小结：收获与反思： 五、课后作业五、课后作业 小组小组 姓名姓名 1三个数相乘积为负数，则其中负因数的个数有( )A1 个 B2 个 C3 个 D1 个或 3 个2、计算(1)5( )的结果是( )1 5A1 B1 C. D251 253、有 2 014 个有理数相乘，如果积为 0，那么 2 0
6、14 个数中( )A全部为 0 B只有一个为 0C至少有一个为 0 D有两个互为相反数4、若 ac0b，则 abc 与 0 的大小关系是( )Aabc0 Babc0 Cabc0 D无法确定 5、计算：(12)(23)(2 0112 012)(2 0122 013)_6、计算：（1） （0.25）( )4(7) （2） (2) (7) (+5) (10 )71（3） (3) ( )(1 )(5 )(1 ) 31（4） (0.25) (7) 320.125( )04916、计算.联系这类具体的数的乘法，你认为一个非 0 )21(2),1(2 ,212 , 12有理数一定小于它的 2 倍吗？为什么？