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1、1第第 9 9 课课 经济重心的南移经济重心的南移教学教学目标目标：知识与能力：知识与能力：1.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实；2.知道南宋时期是我国经济重心南移的重要历史时期的史实；3.分析两宋经济重心南移的原因。过程与方法：过程与方法：通过学生自学归纳，培养学生阅读、归纳、比较能力。情感态度价值观：情感态度价值观：1.通过了解两宋经济发展，增强对两宋是我国经济继续发展重要阶段的认识；2.通过几个阶段的学习，增强了对经济重心南移是一个漫长的历史过程的认识。教学重难点：教学重难点：重点：重点：经济发展的表现和南移的原因。难点：难点：分析南方经济发展的原因。课时安排：课时安排：一课
2、时教学过程：教学过程：一、导入新课：自唐中叶以来，我国历史又一次进入战乱不断、政局不稳的社会动荡时期，虽说北宋实现了相对的统一，却长期与辽、西夏战事不断，加上南宋与金的战争以及绍兴和议之后，疆域进一步缩小，这一切都不利于经济的发展，然而两宋时期的南方经济还是得到长足发展，这又是为什么呢？二、整体感知：首先，请同学们浏览一遍课本，看看这一课是从几方面叙述了两宋时期南方经济的发展？（使学生从总体上了解教材的结构，有一个清晰的线索）学生看书后小组交流归纳：从农业、手工业、商业三个方面介绍的。三、自主学习媒体出示两宋农业、手工业和商业发展表 ，学生阅读课本对照表格在书上勾画。行业部门发展地位生产工具土
3、地垦辟芋田农业农业作物纺织业 手工业 制瓷业2造船业商业货币学生展示自学内容。同时为帮助学生加强对“两宋时期农业、手工业、商业繁荣的表现”的认识，利用多媒体手段，展示系列图片，补充相关资料以加深对上述内容的理解。教师引导学生了解经济重心的南移 ：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。四、合作探究学生分组讨论问题：1.联系上册有关内容，阅读课本 P49，你能否概述中国经济重心南移的经过？2.我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰出现在什么时候？主要方向？有何影响？3. 中国经济重心南移的原因有哪些？4.阅读材料：材料一：（西汉
4、时）司马迁在史记中对西汉时期南方情况所作的描述：“南方地广人稀，人们以稻米鱼为主食，还采集果实和贝类为食，刀耕火种，没有积蓄，大多很贫困。 ”材料二：（南朝时） ，江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝锦布帛之饶，衣覆天下。材料三：（宋朝时）朝廷实仰东南之财赋语曰“苏湖熟，天下足。 ”以上材料分别说明了什么问题？学生讨论分组展示：1. 东汉末年东晋初期：北方战乱不断，南方相对安定，人口流动带来生产技术和劳动力唐代中叶五代时期：唐中安史之乱，五代战乱纷争，人口大量迁徙，加速南方发展北宋末年南宋初期：辽、西夏战乱，金灭辽、灭北宋，人口大量南下，南宋建都江南，南宋时期经济重心南移成定局。2
5、.东汉末年3.北方人口南迁既带来了先进的技术和生产经验，也增加了南方的劳动力。南方自然环境优越。北方战乱频繁，南方相对安定。4. 材料一说明在西汉时期南方经济十分落后；材料二说明到了南朝，南方经济有了很大的发展；材料三到了宋代，南方经济已相当发达，超过北方，国家的财政收入依靠南方。3这实质上反映了我国古代经济的重心从北方移到了南方的过程。五、课堂小结辽、宋、西夏的和战，南宋与金对峙，不仅向我们展现了这一历史时期中国舞台上复杂 的政治格局，而且也使我们认识到祖国 大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展之上 的。我们在了解辽、宋、西夏、金并立的政局之时，还要永远记住抗金英雄岳飞的可敬可 泣的感人事迹。北宋 金辽东突西夏澶渊之盟1005 年岳飞抗金郾城大捷绍兴和议 1141 年宋夏和议 南宋