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1、天坛潘村小学天坛潘村小学 杨超杨超华华学习目标：学习目标：1、理解并掌握把一个整体或一个理解并掌握把一个整体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数几分之一来表示；以用分数几分之一来表示；2、能用分数描述一些简单的生活、能用分数描述一些简单的生活现象，并能通过折纸、涂色等实际操现象，并能通过折纸、涂色等实际操作表示出相应的分数。作表示出相应的分数。学习提示：学习提示：1、认真学习、认真学习92页例页例1，思考什么情况下用，思考什么情况下用 表示？表示？2、还有什么情况可以用、还有什么情况可以用 表示？可以举例说。表示？可以举例说。3、在、在 中，下面的中，
2、下面的 2 表示什么？上面的表示什么？上面的 1 表表示什么？示什么？4、如果这样分，能用如果这样分，能用 表示吗？为什么？表示吗？为什么？5、仿照、仿照 ，说一说，说一说 、表示什么？表示什么？6、试写出几个分数。、试写出几个分数。1 1112114222132 巩固检测巩固检测 深化新知深化新知一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写一、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。出来。()()()()()6131211102112181416二、看分数，涂颜色（完成课本二、看分数，涂颜色（完成课本96页第页第1题）题）12131416（）（）（）（）1、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？三、小法官。（对的打三、小法官。（对的打“”，错的打，错的打“”。）。）（1）、把一个西瓜切成）、把一个西瓜切成5块，每块是这块西瓜的块，每块是这块西瓜的 。（）（2）、把一张长方形纸对折，再对折，把这张纸平均）、把一张长方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了四份，每份是它的分成了四份，每份是它的 。（）（3）、把一块蛋糕分成）、把一块蛋糕分成6等份，每份是这块蛋糕的等份，每份是这块蛋糕的 。（）162、下面的说法正确吗？、下面的说法正确吗？四、下面的图形让你联想到了几分之一？法国国旗五角星巧克力谢谢指导谢谢指导谢谢指导谢谢指导