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1、黄河船夫曲黄河船夫曲执教者：夏存慧执教者：夏存慧人教版义务教育标准课程七年级上册说说课课流流程程 说教材说教材说学情说学情说模式说模式说设计说设计说板书说板书说评价说评价说开发说开发教材分析教材分析:本课选自人民教育出版社七年级上册第四单元 第1课 歌曲学唱黄河船夫曲 歌曲类型：歌曲类型：陕北民歌（劳动号子）黄河船夫曲黄河船夫曲 类别：民歌1942年前后，延安“鲁艺”音乐系师生在晋、陕交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一位船工那里记录下来这首歌。当地船工大多从事“摆渡”劳动，“摆渡”的节奏性不强，劳动气氛也比较和缓，所以这类“船夫曲”也较为自由、舒展。20世纪50年代初，这首歌曲收入陕甘宁老根据
2、地民歌选。黄河船夫曲的歌词分上下两阙，上阙设问，下阙酬答。问句语言虽质朴、平实。“问答式”在中国民歌中颇为多见，但如此之“问”之“答”似仅存一例。曲调与歌词相呼应，句首的两小节五个音是全曲音调的浓缩，接下去是四个基本重复的乐句，似呼唤，似设问，又如自叹，仿佛要把我们民族五千年的沧桑一泻而尽。最后一句的一个五度跳进，突然使旋律转入新调，此时，一种不屈的民族精神如异峰突起，永驻于天地之间。黄黄 河河 中国中国“母亲河母亲河”黄河，中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国第二长河。发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓约古宗列盆地的玛曲，呈“几”字形。自
3、西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、市、自治区，最后流入渤海。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。但是在中国历史上，黄河下游的改道给人类文明带来了巨大的影响。是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。每年都会生产差不多十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原，有利于种植。通过欣赏和聆听歌曲，学生能够掌握陕通过欣赏和聆听歌曲，学生能够掌握陕北民歌（劳动号子）的特点，及其节奏、北民歌（劳动号子）的特点，及其节奏
4、、旋律和演唱特点。旋律和演唱特点。通过学唱歌曲，学生能够自然独唱，并通过学唱歌曲，学生能够自然独唱，并且有表情的演唱歌曲且有表情的演唱歌曲黄河船夫曲黄河船夫曲。通过学习课外音乐资源，学生能够乐通过学习课外音乐资源，学生能够乐于参加到音乐活动中来，并且能够进于参加到音乐活动中来，并且能够进行简单的音乐创作。行简单的音乐创作。教学目标教学目标黄河船夫曲黄河船夫曲重重 点点难难 点点歌曲学唱节奏训练、演唱技巧 初中一年级学生，他们的生活范围、认知领域。体验感受和创新能力都有了很大的扩展和提高。但是这个阶段的学生正处于变声期，不宜进行强度大胆的训练，其次由于大多数学生来自农村，从小对音乐不够重视，对音
5、乐感知的条件非常有限，所以在教学中应当侧重于学生 音 乐 审 美 能 力 的 培 训。教学模式教学模式教教学学模模式式延延课前延伸课前延伸 探探课中探究课中探究 展展自主展示自主展示 拓拓拓展延伸拓展延伸 准备上课资料准备上课资料 学习目标学习目标 小组表演小组表演难点难点重点重点自评、自评、教师评价教师评价创作表演创作表演联系实际联系实际应用生活应用生活亮亮课中探究课中探究 评评课中探究课中探究 1、看图，同学们，知道这是什么地方？你们知道关于这个地方的传说或者诗句吗？2、聆听歌曲，谈谈你对歌曲有什么感受？“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河远上白云间”，“黄河万里触山动”，“九曲黄河
6、万里沙，浪淘风簸自天涯”，“河源怒触风如刀”黄河，孕育了民族诗人；黄河，孕育了民族文化；黄河，造就了不屈不挠的中华儿女；黄河，中华民族的摇篮。它是壮阔的，浑厚的，奔放的，粗犷的。然而，你看到了它的苦难吗？你知道黄河船夫们浪口波尖奋力苦争的情景吗？你不妨闭上眼睛想象一下，在那气象万千的西北高原上，千山万壑，峰峦重重，黄河像一条桀骜不驯的巨龙，从极高极远的狭隘中冲出 生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏地劳作在船上，风浪，将他们的脸刻满皱纹；雨雪，将他们的须发染成苍白，偶尔遇风平浪静时，他们或同船的船夫之间，或相互交错而过的两船船夫之间，便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌黄河船夫曲歌曲欣赏：歌曲欣赏
7、：分析歌曲：1、20世纪20年代，贫瘠落后的黄河之滨佳县螅镇乡荷叶坪村，一个老实巴交的农民李思命，从自己一生的搬船生涯中总结出了代表中国穷苦人民的纯朴语言，唱出了震惊中外的著名陕北民歌黄河船夫曲。属于山歌，劳动号子。2、作为一首劳动号子的特点：语言比较（质朴）声调比较（粗狂）情绪比较（高亢）3、在这个曲子里需要注意的是，“我晓得”要用方言唱成，“呃e晓得”，“艄公”（shao gong）唱成，“sao公儿”。4、曲子采用一问一答的重复形式，分别以“几十几”和“九十九”相互对应。5、注意用浓浓的陕北腔来演唱和歌曲中下滑音的唱法。问题：为什么要用陕北腔来演唱问题：为什么要用陕北腔来演唱黄河船夫曲黄
8、河船夫曲？聆听音乐湖南民歌龙船调 、内蒙民歌祝酒歌 与黄河船夫曲作比较。学唱学唱黄河船夫曲黄河船夫曲1、朗诵歌词2、聆听音乐3、采取不同形式演唱歌曲（独唱、齐唱、对唱）音乐创作音乐创作 展现自我展现自我1 1、模仿图片创作舞台剧、模仿图片创作舞台剧黄河船夫曲黄河船夫曲。2 2、小组比赛表演黄河上的、小组比赛表演黄河上的艄公。艄公。黄河船夫曲黄河船夫曲情景导入（聆听、思考）歌曲分析（节奏、风格、方言）歌曲学唱（朗诵、独唱、对唱）音乐创作 自编 歌伴舞黄河船夫曲评价方法评价方法评价内容评价内容科学科学态度态度兴趣是兴趣是否浓厚否浓厚能否乐能否乐于合作于合作能否大能否大胆想象胆想象科学科学知识知识讲台表演讲台表演语言表扬语言表扬教师观教师观察评价察评价小组长小组长 评价评价同学互同学互相评价相评价评价形式评价形式课课堂堂评评价价钢钢 琴琴多媒体音乐教室音乐教室网络资源网络资源