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1、结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束
2、 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述
3、述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类
4、文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本
5、 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关专题薄弱环节专题薄弱环节二轮备考策略二轮备考策略找
6、不到与选项相关联的找不到与选项相关联的原文信息区间而无法比对原文信息区间而无法比对 准准确确定定位位区区间间找找破破题题之之“源源”考考比比对对时时欠欠缺缺多多维维度度的的推推敲意识敲意识 学会比对技巧学会比对技巧抓破题之抓破题之“据据”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关1.浏览
7、浏览全文，先用序号全文，先用序号标标注文章共有几个段落。注文章共有几个段落。2快速快速读读文，文，边读边边读边画出每一段中体画出每一段中体现现主要内容的关主要内容的关键键词词句，可采用画横句，可采用画横线线的方式。的方式。3把每一段中的画把每一段中的画线语线语句串句串连连起来，起来，这这些些语语句表达的意句表达的意思就是文章所要表达的基本意思。思就是文章所要表达的基本意思。结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练
8、 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段A.讲讲故事的人不一故事的人不一定是小定是小说说家，小家，小说说家在家在讲讲故事的故事的时时候，候，不像不像传统传统的故事的故事讲讲述者那么依述者那么依赖亲赖亲身身经历经历和耳和耳闻闻目睹的目睹的事。事
9、。第第段：段：“故事讲述人与小说家也不能故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲混为一谈。就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。艺术处理，把它们变成小说交给读者。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段B.传统传统故事和早期小故事和早期小说说的本
10、的本质质差异在于，前者差异在于，前者是故事的口耳相是故事的口耳相传传，后，后者者则则是由作家是由作家创创作加工作加工后的游后的游历见闻历见闻。第第段：段：“除流传形式上的简单差除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。同要素。”C.17世世纪纪的欧洲流浪的欧洲流浪汉汉 小小说说和部分中国古典小和部分中国古典小说说，或在叙述形式方面，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都或在素材来源方面，都受到了受到了传统传统故事的影响。故事的影响。第第段：段：“受此影响，国外古典小受此影响，国外古典小说也
11、常以人物的经历为主线组织故说也常以人物的经历为主线组织故事事17世纪欧洲的流浪汉小说也世纪欧洲的流浪汉小说也体现为游历见闻的连缀。在中国，体现为游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪类和史民间传说和历史故事为志怪类和史传类的小说提供了用之不竭的素材，传类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。和传统故事的亲密关系。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段D.当小当小说说家越来越依靠想象力家越来越依靠想象力
12、虚构故事的虚构故事的时时候，小候，小说说和和传统传统故事在内容来源方面的差异使故事在内容来源方面的差异使它它们们之之间间的关的关联联不再像不再像过过去那去那么么紧紧密。密。第第段：段：“虚构的加强使虚构的加强使小说和传统故事之间的区小说和传统故事之间的区别清晰起来。别清晰起来。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段A.水手在水手在伦伦敦敦讲东讲东印度群印度群岛岛的所
13、的所见见所所闻闻，匠人在火炉，匠人在火炉边边讲讲自己的人生自己的人生经历经历，他，他们讲们讲的故事各有特点，但同属于的故事各有特点，但同属于传统传统故事模式。故事模式。第第段：段：“就传统而言，就传统而言，讲故事的人讲述亲身经历讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众相传，把它们转化为听众的经验。的经验。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段B.传统传统的故事的故事讲讲述者述者大多会大多会讲讲述那些述那些为为听听众喜众喜闻乐见闻乐见的
14、事，小的事，小说说家家则则会根据自己的会根据自己的写作意写作意图审图审慎构思，慎构思，创创作新的故事。作新的故事。第第段：段：“传统故事是否值得转述，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。与传统讲故事的方式不同，流传性。与传统讲故事的方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。虑的讲述目的。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应
15、原文句段C.现现代小代小说说不太注重一不太注重一个故事如何来个故事如何来讲讲，因，因为为故事情故事情节节已不再是已不再是现现代代小小说说最重要的因素，人最重要的因素，人们们更注意故事之外的附更注意故事之外的附加意味。加意味。第第段：段：“现代小说家对待故事的现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。叙事目的。”“他们会调整讲故事的他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。息显得
16、更有意味。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段D.现现代小代小说说家不喜家不喜欢传统欢传统故事模式，故事模式，视视它它为绊为绊脚石，是脚石，是因因为为他他们觉们觉得得这这种种故事模式故事模式显显得僵化得僵化古板，已古板，已经经不能促不能促进进小小说艺术说艺术的的发发展。展。第第段：段：“现代小说家对待故事的方式现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经
17、验。的个人经验。”“现代小说家认为，传统现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。经成为制约想象力的障碍之一。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段A.传
18、统传统的故事的故事讲讲述人如果把自述人如果把自己的故事己的故事记录记录下来，下来，进进行加工行加工整理，就能形成一种和早期小整理，就能形成一种和早期小说说接近的文字，有些接近的文字，有些讲讲述人也述人也会成会成为为小小说说家。家。第第段：段：“除流传形式除流传形式上的简单差异外，早期上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。是它们的共同要素。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段B.现现代小代小说说家家尝试
19、尝试用新的方式用新的方式讲讲故事，故事，会削弱小会削弱小说说的故事的故事性，性，这这将降低小将降低小说说对对虚构的依虚构的依赖赖，小，小说说的个人表达功能的个人表达功能却会因此得到却会因此得到强强化。化。第第段：段：“小说家呈现人生，有时会小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。加信息显得更有意味。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本
20、 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段C.契契诃诃夫不大夫不大认认可可“不不好好好好讲讲故事的小故事的小说说家家”，对对他他们们的做法的做法评评价价不高，由此可知当不高，由此可知当时时这这股写作潮流与他的股写作潮流与他的创创作理念相悖。作理念相悖。第第段：段：“契诃夫曾经把那些不好好讲契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为故事的小说家称为耍弄蹩脚花招的人耍弄蹩脚花招的人，但这种花招的大量出现也有其内在的合但这种花招的大量出现也有其内在的合理性理性他们要摆脱陈旧的故事模式，他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉
21、造作的戏剧摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。冲突，甚至摆脱故事本身。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关选项选项对应原文句段对应原文句段D.现现代小代小说说的的发发展加展加剧剧了故事在了故事在小小说说中的衰中的衰变变，与此同与此同时时，随着，随着现现代代传传媒的不断媒的不断发发展，展，传统传统的故的故事事讲讲述方式也可述方式也可能消亡。能消亡。第第段：段：“他们要摆脱陈旧的故事模式，他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆
22、脱故事本身。现代小说家冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。一。”结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关词语词语标标 志志 特
23、特 点点表示范表示范围围的的词语词语(1)表全部：表全部：“全全”“都都”“所有所有”“囊括囊括”“共共”“统统统统”“一概一概”等。等。(2)表大部分：表大部分：“大多大多”“多数多数”等。等。(3)表限定：表限定：“只只”“仅仅仅仅”“光光”等。等。(4)表示涉及两种以上表示涉及两种以上对对象：象：“以及以及”“及及”“和和”“也也”“又又”等。等。结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关词语词语标标 志志 特特 点点表示程度表示程度的的词语词语(1)表程度高、深：表程度高、深：“很很”“”“挺挺”“”“怪怪”“
24、”“更更”“”“最最”“”“太太”“”“非非常常”“”“十分十分”“”“特特别别”“”“极其极其”等。等。(2)表程度一般、适中：表程度一般、适中：“较较”“”“比比较较”等。等。(3)表程度表程度轻轻：“稍微稍微”“”“不大不大”“”“有点儿有点儿”“”“有些有些”等。等。表示指代表示指代的的词语词语这这、那、它、其、如此等。、那、它、其、如此等。结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关词语词语标标 志志 特特 点点表示表示时间时间或或时态时态的的词语词语“后来后来”“”“最早最早”“”“近来近来”“”“正在正在”
25、“”“日前日前”“”“一旦一旦”“”“立即立即”“”“马马上上”“”“目前目前”“”“已已经经”“”“早已早已”“”“曾曾经经”“”“刚刚刚刚”“”“即即将将”“”“就要就要”“”“了了”等。等。表示表示语语气气的的词语词语(1)表肯定：表肯定：“必定必定”“”“必必须须”“”“一定一定”“”“的确的确”“”“就可就可以以”等。等。(2)表揣表揣测测：“或或许许”“”“大概大概”“”“可能可能”“”“似乎似乎”“”“也也许许”等。等。表示否定表示否定的的词语词语“莫莫”“”“非非”“”“否否则则”“”“切忌切忌”“”“禁止禁止”“”“防止防止”“”“不能不能”“”“忘忘记记”“”“忽忽视视”“
26、”“放弃放弃”“”“拒拒绝绝”“”“杜杜绝绝”等。等。结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关句子句子标标 志志 特特 点点论论点句点句位置一般在位置一般在标题标题、文首、文尾或中、文首、文尾或中间间。在文尾的常。在文尾的常带标带标志性志性词语词语，如，如“总总而言之而言之”“”“总总
27、之之”“”“因此因此”“”“归归根根结结底底”等等总结总结性性词语词语，还还有有“从从角度看角度看”“”“就此而就此而言言”“”“从根本意从根本意义义上上说说”等。等。论论据句据句事例事例论论据的据的标标志性志性词语词语有有“如、例如如、例如”等，事理等，事理论论据据的的标标志志词语词语有有“如果如果那么那么”等。等。脉脉络层络层次句次句表表顺顺序的有序的有“首先、其次、再次首先、其次、再次”等等顺顺序序词词；表；表逻辑逻辑关系的有关关系的有关联词联词，特，特别别是是“因而因而”“”“但是但是”“”“只有只有才才”等。等。结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第
28、2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时
29、时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后
30、后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演
31、练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲
32、 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结
33、 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论
34、论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述
35、类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文
36、 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅
37、阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第
38、第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课
39、时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2
40、 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关结结 束束 论论 述述 类类 文文 本本 阅阅 读读第第1 课课时时第第2 课课时时课课 后后 演演 练练 冲冲 关关