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1、语文八年级上册多媒体课件语文八年级上册多媒体课件新课程新课程 新思想新思想 新理念新理念 陶渊明，东晋诗陶渊明，东晋诗人人。名。名潜潜，字，字元亮元亮。少。少时颇有壮志，博学能文，时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾才智却难以施展。他曾做过小官，因做过小官，因“不为五不为五斗米折腰斗米折腰”，弃官回乡，弃官回乡从此过起了田园式的隐从此过起了田园式的隐居生活。居生活。后人称其为后人称其为“靖节先生靖节先生”走近作者走近作者缘：沿着。缘：沿着。缘：沿着。缘：沿着。异之：以之为异，对见到异之：以之为异，对见到 的景
2、象感到诧异。的景象感到诧异。穷：穷尽。穷：穷尽。之：助词，无实义。之：助词，无实义。远近：侧重于强调远。远近：侧重于强调远。逢：遇见。逢：遇见。文章分析：文章分析：鲜美：鲜美：鲜美：鲜美：今义：今义：今义：今义：古义：古义：古义：古义：指食物味道好。指食物味道好。色彩鲜艳美丽。色彩鲜艳美丽。译文：译文：译文：译文：东晋太元年间，东晋太元年间，(有个）有个）武陵人靠捕鱼谋生。武陵人靠捕鱼谋生。(有一有一天天)他顺着小溪划船，他顺着小溪划船，忘了忘了路程的远近。路程的远近。忽然遇到忽然遇到(一一片片)桃花林，桃花林，(桃树桃树)夹在溪夹在溪流两岸，流两岸，长达几百步，长达几百步，中中间没有别的树。
3、间没有别的树。(地上地上)鲜艳鲜艳美丽，美丽，落花纷纷。落花纷纷。渔人非渔人非常诧异。常诧异。再往前走，再往前走，想走想走到这林子的尽头。到这林子的尽头。（1 1）“忘路之远近忘路之远近”、“忽逢忽逢 桃花林桃花林”中的中的“忘忘”和和“忽忽”说说 明了什么？明了什么？说明发现桃花源纯属说明发现桃花源纯属偶然。偶然。（2 2）“异异之之”中的中的“异异”说明了说明了 什么？什么？突出此处景色奇丽，与突出此处景色奇丽，与众不同。众不同。第一段：发现桃花源。第一段：发现桃花源。舍：舍：舍：舍：shsh,弃去。弃去。复：又。复：又。复：又。复：又。豁然开朗：一下子开阔敞亮豁然开朗：一下子开阔敞亮豁然
4、开朗：一下子开阔敞亮豁然开朗：一下子开阔敞亮 起来。起来。起来。起来。平旷：平整开阔。平旷：平整开阔。平旷：平整开阔。平旷：平整开阔。属：类。属：类。属：类。属：类。悉：都。悉：都。悉：都。悉：都。怡然：愉快的样子。怡然：愉快的样子。怡然：愉快的样子。怡然：愉快的样子。交通：交通：今义：今义：海陆空运输海陆空运输的总称。的总称。古义：古义：交错相通。交错相通。译文：译文：(桃桃桃桃)林在溪水发源的地林在溪水发源的地林在溪水发源的地林在溪水发源的地方就没有了，方就没有了，方就没有了，方就没有了，(紧接着紧接着紧接着紧接着)是是是是 一座山，一座山，一座山，一座山，山上有个小洞口，山上有个小洞口，
5、山上有个小洞口，山上有个小洞口，(里面）好像有光似的。里面）好像有光似的。里面）好像有光似的。里面）好像有光似的。(渔渔渔渔 人人人人)就离了船，从洞口进去。就离了船，从洞口进去。就离了船，从洞口进去。就离了船，从洞口进去。初进时，初进时，初进时，初进时，洞口很窄，洞口很窄，洞口很窄，洞口很窄，仅容仅容仅容仅容 一个人通过。一个人通过。一个人通过。一个人通过。又走了几十又走了几十又走了几十又走了几十 步，突然步，突然步，突然步，突然(变得变得变得变得)开阔敞亮了。开阔敞亮了。开阔敞亮了。开阔敞亮了。(这里这里这里这里)土地平坦开阔，房舍土地平坦开阔，房舍土地平坦开阔，房舍土地平坦开阔，房舍 整
6、整齐齐，整整齐齐，整整齐齐，整整齐齐，有肥沃的田地、有肥沃的田地、有肥沃的田地、有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。美好的池塘和桑树竹子之类。美好的池塘和桑树竹子之类。美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，田间小路，交错相通，田间小路，交错相通，田间小路，交错相通，(村落村落村落村落译文：译文：间间间间)能听见鸡鸡狗叫的声能听见鸡鸡狗叫的声能听见鸡鸡狗叫的声能听见鸡鸡狗叫的声音。音。音。音。人们来来往往耕田人们来来往往耕田人们来来往往耕田人们来来往往耕田劳作，劳作，劳作，劳作，男女的穿戴，完男女的穿戴，完男女的穿戴，完男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。全像桃花源以外的世人。全像桃
7、花源以外的世人。全像桃花源以外的世人。老人和小孩老人和小孩老人和小孩老人和小孩 都充满喜悦都充满喜悦都充满喜悦都充满喜悦之情，显得心满意足。之情，显得心满意足。之情，显得心满意足。之情，显得心满意足。第二段：进入桃花源。第二段：进入桃花源。环境：环境：生活：生活：景色幽美景色幽美富足和睦富足和睦 乃：竟然。乃：竟然。乃：竟然。乃：竟然。所从来：来的地方。所从来：来的地方。所从来：来的地方。所从来：来的地方。所：所字结构，相当于名所：所字结构，相当于名所：所字结构，相当于名所：所字结构，相当于名 词，可解释为地方。词，可解释为地方。词，可解释为地方。词，可解释为地方。具：全，详尽。具：全，详尽。
8、具：全，详尽。具：全，详尽。设：摆。设：摆。设：摆。设：摆。咸：都。咸：都。咸：都。咸：都。问讯：探问消息。问讯：探问消息。问讯：探问消息。问讯：探问消息。云：说云：说云：说云：说 妻子：妻子：妻子：妻子：今义：今义：今义：今义：古义：古义：古义：古义：男子的配偶。男子的配偶。男子的配偶。男子的配偶。妻子儿女。妻子儿女。妻子儿女。妻子儿女。邑人：乡邻。邑人：乡邻。邑人：乡邻。邑人：乡邻。绝境：绝境：绝境：绝境：今义：今义：今义：今义：山穷水尽的山穷水尽的山穷水尽的山穷水尽的地步。地步。地步。地步。古义：古义：古义：古义：与世隔绝的与世隔绝的与世隔绝的与世隔绝的地方。地方。地方。地方。无论：无论
9、：无论：无论：今义：今义：今义：今义：表条件关系表条件关系表条件关系表条件关系的关联词。的关联词。的关联词。的关联词。古义：古义：古义：古义：（更）不用说。（更）不用说。（更）不用说。（更）不用说。叹惋：感叹惋惜。叹惋：感叹惋惜。叹惋：感叹惋惜。叹惋：感叹惋惜。延：邀请。延：邀请。延：邀请。延：邀请。去：离开。去：离开。去：离开。去：离开。道：说。道：说。道：说。道：说。(那里面的人那里面的人那里面的人那里面的人)见了渔人，见了渔人，见了渔人，见了渔人，竟大吃一惊，问竟大吃一惊，问竟大吃一惊，问竟大吃一惊，问(渔人渔人渔人渔人)从哪从哪从哪从哪里来，里来，里来，里来，(渔人渔人渔人渔人)详尽地
10、回答了详尽地回答了详尽地回答了详尽地回答了他。他。他。他。(那人那人那人那人)就邀请就邀请就邀请就邀请(渔人渔人渔人渔人)到到到到自己家里去，备酒杀鸡做饭自己家里去，备酒杀鸡做饭自己家里去，备酒杀鸡做饭自己家里去，备酒杀鸡做饭菜菜菜菜(款待他款待他款待他款待他)。村中的人听说。村中的人听说。村中的人听说。村中的人听说有这样一个人，都来打听消有这样一个人，都来打听消有这样一个人，都来打听消有这样一个人，都来打听消息。息。息。息。(他们他们他们他们)说祖先说祖先说祖先说祖先(为了为了为了为了)躲躲躲躲避秦时的祸乱，带领妻子儿避秦时的祸乱，带领妻子儿避秦时的祸乱，带领妻子儿避秦时的祸乱，带领妻子儿女
11、及乡邻来到这与人世隔绝女及乡邻来到这与人世隔绝女及乡邻来到这与人世隔绝女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，的地方，不再从这里出去，的地方，不再从这里出去，的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了于是就与外面的人断绝了于是就与外面的人断绝了于是就与外面的人断绝了译文：译文：往来。往来。往来。往来。(他们他们他们他们)问起现在是什问起现在是什问起现在是什问起现在是什么朝么朝么朝么朝代，竟然不知道有过汉代，竟然不知道有过汉代，竟然不知道有过汉代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个朝，更不必说魏晋了。这个朝，更不必说魏晋了。这个朝，更不必说魏晋了。这个人人人人(为他们为他们为他
12、们为他们)详细地介绍了自详细地介绍了自详细地介绍了自详细地介绍了自己所听到的事，己所听到的事，己所听到的事，己所听到的事，(他们听罢他们听罢他们听罢他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请都感叹惋惜。其余的人也请都感叹惋惜。其余的人也请都感叹惋惜。其余的人也请(渔人渔人渔人渔人)到自己家中，都拿出到自己家中，都拿出到自己家中，都拿出到自己家中，都拿出酒饭来酒饭来酒饭来酒饭来(款待他款待他款待他款待他)。(渔人在渔人在渔人在渔人在这里这里这里这里)住了几天，就告辞离住了几天，就告辞离住了几天，就告辞离住了几天，就告辞离去。这里的人告诉去。这里的人告诉去。这里的人告诉去。这里的人告诉(他他他他)说：说：
13、说：说：“(这里的情况这里的情况这里的情况这里的情况)不值得对外不值得对外不值得对外不值得对外边的人说啊。边的人说啊。边的人说啊。边的人说啊。”译文：译文：（1 1）村中人一一邀请渔人回）村中人一一邀请渔人回）村中人一一邀请渔人回）村中人一一邀请渔人回 家，并酒食相待。这说家，并酒食相待。这说家，并酒食相待。这说家，并酒食相待。这说 明了什么？明了什么？明了什么？明了什么？说明桃花源民风淳朴，说明桃花源民风淳朴，说明桃花源民风淳朴，说明桃花源民风淳朴，热情好客，生活富足。热情好客，生活富足。热情好客，生活富足。热情好客，生活富足。（2 2）村人为什么）村人为什么）村人为什么）村人为什么“皆叹惋
14、皆叹惋皆叹惋皆叹惋”？他们为桃花源外的世他们为桃花源外的世他们为桃花源外的世他们为桃花源外的世 界如此动乱黑暗而叹界如此动乱黑暗而叹界如此动乱黑暗而叹界如此动乱黑暗而叹 惋；为桃花源外的人惋；为桃花源外的人惋；为桃花源外的人惋；为桃花源外的人 一直过着痛苦的生活一直过着痛苦的生活一直过着痛苦的生活一直过着痛苦的生活 而叹惋。而叹惋。而叹惋。而叹惋。（3 3）村人为什么交代）村人为什么交代）村人为什么交代）村人为什么交代“不足不足不足不足为外人道为外人道为外人道为外人道”呢？呢？呢？呢？说明他们对桃花源中说明他们对桃花源中说明他们对桃花源中说明他们对桃花源中 的感到满足，不希望的感到满足，不希望
15、的感到满足，不希望的感到满足，不希望 受世俗社会所破坏。受世俗社会所破坏。受世俗社会所破坏。受世俗社会所破坏。第三段：访问桃花源。第三段：访问桃花源。既：已经。既：已经。向：原来，原先。向：原来，原先。志：志：（1）做标记。动词）做标记。动词。及：到。及：到。诣：拜见。诣：拜见。（2）标记。名词。）标记。名词。译文译文 (渔人渔人渔人渔人)出来后，找到他的出来后，找到他的出来后，找到他的出来后，找到他的船，就沿着旧路船，就沿着旧路船，就沿着旧路船，就沿着旧路(回去回去回去回去)，(一路上一路上一路上一路上)处处做上了记号。处处做上了记号。处处做上了记号。处处做上了记号。回到那里，去拜见太守，回
16、到那里，去拜见太守，回到那里，去拜见太守，回到那里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立报告了这些情况。太守立报告了这些情况。太守立报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前即派人跟他前往，寻找前即派人跟他前往，寻找前即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了次做的标记，竟迷失了次做的标记，竟迷失了次做的标记，竟迷失了(方方方方向向向向)，再也没找到路。，再也没找到路。，再也没找到路。，再也没找到路。南阳刘子骥，是高尚的名南阳刘子骥，是高尚的名南阳刘子骥，是高尚的名南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事，高兴地士，听到这件事，高兴地士，听到这件事，高兴地士，听到这件事，高兴地计划前往，没有实现，
17、不计划前往，没有实现，不计划前往，没有实现，不计划前往，没有实现，不久病死了。久病死了。久病死了。久病死了。第四五段：再寻桃花源。第四五段：再寻桃花源。结果：结果：不复得原路。不复得原路。无人知迷津。无人知迷津。文章结构：文章结构：为什么为什么寻不到？寻不到？发现桃花源发现桃花源进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源离开桃花源离开桃花源再寻桃花源再寻桃花源课堂练习课堂练习-生字多音字注音生字多音字注音一、给下列色字注音：一、给下列色字注音：晋晋太元中（太元中（）缘溪缘溪行（行（）便便舍舍船（船（）豁豁然开朗（然开朗（）屋屋舍俨舍俨然（然（）阡陌阡陌（）黄发垂黄发垂髫髫（）便便要还要还家（家（
18、）遂遂与外人与外人间间隔（隔（）不足不足为为外人道（外人道（）及及郡郡下（下（）诣诣太守（太守（）j jn nyuyun n x xshshshshhuhushsh yn ynqinqin m mtitio oyoyosusu jijin nw wi ij jn ny y课堂练习区别古今词义 古义：古义：交通 妻子 今义：今义：古义：古义：无论 绝境 今义：今义：交错相通交错相通运输和邮电运输和邮电事业的总称事业的总称妻子和孩子妻子和孩子专指妻子专指妻子不要说，不要说，更不必说更不必说不论，表示条件不论，表示条件关系的关联词关系的关联词与人世隔绝与人世隔绝的地方的地方没有出路的没有出路的境地境
19、地课堂练习课堂练习判断正误判断正误判断下列说法是否正确，有错误的请改正。判断下列说法是否正确，有错误的请改正。1.“落英缤纷落英缤纷”指的是秋天草木凋零。指的是秋天草木凋零。2.“男女衣着，悉如外人男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。个民族的服饰。3.“皆叹惋皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。汉至晋的历史变化而叹惋。4.文章结尾没讲清文章结尾没讲清“遂迷遂迷”是怎样发生的，是是怎样发生的，是作者的失误。作者的失误。作者的意图是使人觉得桃
20、花源是一个似作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。人复寻而不可见的原因。“落英落英”指落花，写的是暮春季节。指落花，写的是暮春季节。“外人外人”指桃花源以外的世人。指桃花源以外的世人。课堂练习课堂练习翻译解词翻译解词翻译下列句子，并解释黑体的词语。1.渔人甚异异之2.便扶向路，处处志之3.有良田美池桑竹之属4.问所所从来5.未果，寻病终。后遂无问津者6.率妻子邑人邑人来此绝境此人一一为具言具言所闻答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对感到诧异。2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做
21、了记号.扶:沿着,顺着.3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。4.问（渔人）从哪里来。所：处所。5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。课堂练习课堂练习翻译解词翻译解词翻译下列句子，并解释加色的词语。翻译下列句子，并解释加色的词语。1.渔人甚异之。渔人甚异之。2.便扶向路，处处志之。便扶向路，处处志之。3.有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。4.问所从来。问所从来。5.未果，寻病终。后遂无问津者
22、。未果，寻病终。后遂无问津者。6.率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。捕鱼人对此感到非常诧异。捕鱼人对此感到非常诧异。异：对异：对感到诧异。感到诧异。就顺着旧路就顺着旧路(回去回去),(一路上一路上)处处做了记号处处做了记号.扶扶:沿着沿着,顺着顺着.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。问（渔人）从哪里来。所：处所。问（渔人）从哪里来。所：处所。没有实现没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。1 1、渔、渔人是
23、人是怎么发现桃花源的？怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3 3、渔、渔人是人是如何进入桃花源的？如何进入桃花源的？复复前前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。4 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池土地平旷，屋舍俨然，
24、有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。5 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便便要还要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。6 6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。桃源外的人不能过上安定和平的生活。7、渔、渔人是人是如何离开桃花源的？如何离开桃花源的？处处志之，寻向所志，遂
25、迷，处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。不复得路。8、讨论：如此之美的环境，在现实生活中、讨论：如此之美的环境，在现实生活中能否找到吗？能否找到吗？作者希望的理想境界，是作者希望的理想境界，是“乌托邦乌托邦”式的幻想。式的幻想。不能不能桃花源桃花源现实现实对对 比比只有父子之分只有父子之分有君臣之别，贵贱之分有君臣之别，贵贱之分只有和平劳动无兵只有和平劳动无兵火征战火征战为私利而荼毒生灵、为私利而荼毒生灵、鱼肉百姓鱼肉百姓自劳自食、和睦相处自劳自食、和睦相处你争我夺、尔虞我诈你争我夺、尔虞我诈 全全全全文文文文以以以以武武武武陵陵陵陵渔渔渔渔人人人人进进进进出出出出桃桃桃桃源源源源的的的的行行
26、行行踪踪踪踪为为为为线线线线索索索索，把把把把发发发发现现现现桃桃桃桃源源源源的的的的经经经经过过过过，在在在在桃桃桃桃源源源源的的的的所所所所见见见见所所所所闻闻闻闻所所所所历历历历，离离离离开开开开桃桃桃桃源源源源后后后后再再再再寻寻寻寻桃桃桃桃源源源源的的的的情情情情形形形形，都都都都贯贯贯贯串串串串起起起起来来来来了了了了。作作作作者者者者虚虚虚虚构构构构的的的的这这这这个个个个宁宁宁宁静静静静安安安安乐乐乐乐的的的的环环环环境境境境、美美美美好好好好的的的的风风风风俗俗俗俗、淳淳淳淳朴朴朴朴的的的的人人人人情情情情，是是是是为为为为了了了了寄寄寄寄托托托托作作作作者者者者的的的的那那那那种种种种追追追追求求求求没没没没有有有有剥剥剥剥削削削削、没没没没有有有有压压压压迫迫迫迫的的的的社社社社会会会会的的的的理理理理想，也想，也想，也想，也反映了广大人民的意愿。反映了广大人民的意愿。反映了广大人民的意愿。反映了广大人民的意愿。