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1、教材分析教材分析 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念教学理念 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。教学目标教学目标 1能正确流利、有表情地朗读课文。2会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“飞”字。3通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。教学重点教学重点 认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。教学难点教学难点 懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。教学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。课前准备课前准备 1在家长的协助下，在不同的地方，以
2、自己为中心，分辨前、后、左、右。2课前带学生做一次踩影子的游戏。我有一个好朋友，我有一个好朋友，我有一个好朋友，我有一个好朋友，他常常跟着我。他常常跟着我。他常常跟着我。他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在前，一会儿在前，一会儿在前，一会儿在后，一会儿在后，一会儿在后，一会儿在后，和他说说话，和他说说话，和他说说话，和他说说话，他就是不张口。他就是不张口。他就是不张口。他就是不张口。谜语谜语谜语谜语谜底：谜底：影子影子影子影子影子影子影子影子 知道这是知道这是什么吗？什么吗？影子影子影子影子ynynynyn 影影影影 子子子子影子影子影子影子你们知道有关影子的哪些知识？你们知道有关影子的哪些知识
3、？你们知道有关影子的哪些知识？你们知道有关影子的哪些知识？影子影子影子影子影子在前，影子在前，影子在后，影子在后，影子影子常常常常跟着我，跟着我，就像就像一条小黑狗一条小黑狗。影子在左，影子在左，影子在右，影子在右，影子常常陪着我，影子常常陪着我，它是我的好朋友。它是我的好朋友。朋朋 友友png yu后后hut前前qi n n常常yngch n ng跟跟gn着着zhehi黑黑 狗狗gu它它常常面面面面影影子子们们会认的字会认的字会认的字会认的字y y ngng qiqi n n huhu chch ngng g g n n zhzhe e 影影影影 前前前前 后后后后 常常常常 跟跟跟跟 着着
4、着着 h h i i g g u u t t pngpng y y u u 黑黑黑黑 狗狗狗狗 它它它它 朋朋朋朋 友友友友影子影子影子影子(影子影子)(前后前后)(后面后面)(常常常常)(跟前跟前)(跟跟着着)(黑色黑色)(小狗小狗)(它们它们)(朋友朋友)(朋朋友友)我会说偏旁我会说偏旁影影前前后后常常跟跟着着黑黑它它朋朋友友狗狗我们来开火车啦我们来开火车啦!常常影影着着朋朋前前它它黑黑后后跟跟狗狗友友影子影子前后前后黑狗黑狗它它朋友朋友常常常常跟着跟着我我 会会 读读狗狗它它（反犬（反犬旁）旁）（宝盖头）宝盖头）返回我我 学学 会会 了了小字头宝盖头反犬旁三撇 形形影影不离不离如如影影随
5、形随形捕风捉捕风捉影影无无影影无踪无踪立竿见立竿见影影刀光剑刀光剑影影关关于于“影影”的的成成语语影影它它狗狗常常 黑黑 跟跟 着着前前找找 到到 了了!影子影子选择正确的读音选择正确的读音常常常常黑狗黑狗前后前后（yng yn）（du gu）（chng cng）（qin qn）前前前前后后后后左左左左右右右右学认方向学认方向学认方向学认方向影子影子影子影子我的前面是我的前面是 。我的后面是我的后面是 。我的左面是我的左面是 。我的右面是我的右面是 。什么情况下影子在前？什么情况什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？什么
6、情况下影子在右？仔细观察仔细观察 我会说我会说 :影影 子子 在在 前前，yng zi zi qin yng zi zi hu yng zi chng chng gn zhe w ji xing y tio xio hi gu 影影 子子 在在 后后，影影 子子 常常 常常 跟跟 着着 我我，就就 像像 一一 条条 小小 黑黑 狗狗。影影 子子 在在 左左，yng zi zi zu yng zi zi yu yng zi chng chng pi zhe w t sh w de ho png yu影影 子子 在在 右右，影影 子子 常常 常常 陪陪 着着 我我，它它 是是 我我 的的 好好 朋
7、朋 友友。看图背诵课文看图背诵课文影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子常常陪着我，它是我的好朋友。t返回他他 她她 它它1.1.（）是我的妈妈。）是我的妈妈。2.2.我的弟弟三岁了，（我的弟弟三岁了，（）是一个可）是一个可 爱的小男孩。爱的小男孩。3.3.我养了一只小白兔，（我养了一只小白兔，（）的毛像）的毛像 雪一样白雪一样白。选一选选一选她她他他它它照着样子说一说照着样子说一说上上（下）（下）左左（）前前（）黑黑（）大大（）右右后后白白小小读一读组词读一读组词读一读组词读一读组词看看看看（）（）（）（）马马马马（）（）（）（）左左左左（）（）（）（）着着着着（）（）（）（）鸟鸟鸟鸟（）（）
8、（）（）右右右右（）（）（）（）影子影子影子影子小鸟小鸟看见看见看着看着右边右边左右小马小马想一想想一想想一想想一想影子是怎么产生的？影子是怎么产生的？影子是怎么产生的？影子是怎么产生的？影子影子影子影子什么情况下影子在前什么情况下影子在前什么情况下影子在前什么情况下影子在前?什么情况下影子在后什么情况下影子在后什么情况下影子在后什么情况下影子在后?什么情况下影子在左什么情况下影子在左什么情况下影子在左什么情况下影子在左?什么情况下影子在右什么情况下影子在右什么情况下影子在右什么情况下影子在右?说一说说一说说一说说一说影子影子影子影子为什么说影子是小黑狗、好朋友呢为什么说影子是小黑狗、好朋友呢
9、为什么说影子是小黑狗、好朋友呢为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?讨论交流讨论交流讨论交流讨论交流影子影子影子影子 拍手操拍手操拍手操拍手操我们大家拍拍手，上面拍拍，我们大家拍拍手，上面拍拍，我们大家拍拍手，上面拍拍，我们大家拍拍手，上面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，下面拍拍。前面拍拍，后面拍拍。左边拍拍，后面拍拍。左边拍拍，后面拍拍。左边拍拍，后面拍拍。左边拍拍，右边拍拍。快快来，右边拍拍。快快来，右边拍拍。快快来，右边拍拍。快快来，我们一起拍拍手。我们一起拍拍手。我们一起拍拍手。我们一起拍拍手。课堂游戏课堂游戏课堂游戏课堂游戏影子影子影子影子练练练练 习习习
10、习我的前面是我的前面是我的前面是我的前面是我的后面是我的后面是我的后面是我的后面是我的左面是我的左面是我的左面是我的左面是我的右面是我的右面是我的右面是我的右面是影子影子影子影子马马马马鸟鸟鸟鸟仔细观察，这两个字有什么区别？仔细观察，这两个字有什么区别？仔细观察，这两个字有什么区别？仔细观察，这两个字有什么区别？影子影子影子影子写一写：写一写：鸟鸟fifimmnionio飞机飞机飞行飞行飞快飞快小马小马木马木马马上马上小鸟小鸟鸟儿鸟儿飞鸟飞鸟马马飞飞九飞我学会了，我会做：一、我能写出反义词：上（）前（）左（）下后右 再再 见！见！影子影子教学反思教学反思 影子是一首儿歌，易读成诵，描写的是学生
11、生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让学生忽视的，因为学生的观察是无意识的，我们应该将学生无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，真正达到用教材教，而不是教教材，改变教师的教学方式，走出教室，融入自然，关注学生生活，才能引起学生的极大学习兴趣。我是这样做的：首先从生活体验入手，问“你们见过影子吗？”“在什么情况下会出现影子？”让学生从生活经验中初步感知：“有了光线，才有影子”的知识，然后通过做“找影子”游戏，让学生知道了“影子与光源”的关系，其次明白“影子”随“光源”移动发生的变化，让学生探究“你还会在哪里看到自己的影子？”让学生再现过去生活，体验感受影子的存在。即让学生在活动中游戏玩耍，在活动中体验学习，在活动中感悟道理，一切结论都是学生自主探究与发现的结果，学生的思维灵感达到了颠峰。我们必须改变过去过分依赖“教材、课堂、教师”的做法，打破“教材中心、教师中心、课堂中心”的陈规。珍视学生的独特感受，让学生的个性得到张扬，那我们的课堂才真正实现了“把课堂还给学生”。